LES COURANTS LITTERAIRES

LE REALISME
- FLAUBERT :
1.L'individu : - contradictions entre les rêves et la réalité du
« Emma ne dormait pas. Elle rêvait : au galop de quatre chevaux, elle était emportée vers un pays
héros «problématique».
nouveau. Les villes étaient de marbre blanc. »
2.Le groupe : - contradictions sociales. - ZOLA :
« Deux années s'écoulèrent pendant lesquelles les habitants de l'immeuble s'enfoncèrent dans la misère.
Décembre apportait le chômage.»
LE ROMANTISME
- Sentiments / Nature / Le « Moi » / Une certaine musicalité / - LAMARTINE :
Nombreuses images poétiques. « Salut, bois couronnés d'un reste de verdure,
Feuillages jaunissants sur les gazons épars!
Salut, derniers beaux jours! Le deuil de la nature
Convient à la douleur et plaît à mes regards.»
LE SYMBOLISME
- Les éléments de la réalité sont transformés en un univers de - BAUDELAIRE :
signes, de symboles. « Quand la terre est changée en un cachot humide,
Où l'Espérance, comme une chauve-souris,
S'en va battant les murs de son aile timide
Et se cognant la tête à des plafonds pourris.»
L'EXISTENTIALISME
- Liberté et responsabilité de l'être humain. - SARTRE :
« Il y en a marre, finis les remords, les réserves, les restrictions. Personne n'est mon juge. Personne ne
peut décider pour moi.» Il décida sans remords, en connaissance de cause. Il s'approcha et se mit à tirer
debout. Mathieu tira, il était libre!
LA LITTERATURE ENGAGEE
- L'écrivain témoin de son temps et messager du peuple. - ARAGON:
« Je veux montrer la foule et chaque homme en détail
Avec ce qui l'anime et qui le désespère.
Je veux montrer la foule immense divisée
La foule cloisonnée comme en un cimetière.»
LE ROMAN NOUVEAU
- Description minutieuse des objets, des gestes, des - ALAIN ROBBE-GRILLET:
mouvements. « Il commença à couper la tomate en petits cubes. La chair compacte d'un beau rouge et épaisse entre une
bande de peau luisante, et la loge où sont rangés les pépins jaunes, maintenus en place par une mince
couche de gelée verdâtre le long d'un ronflement du coeur.»
LE NOUVEAU THEATRE
- L'absurde / Désintégration de l'intrigue et du discours. - IONESCO:
- Jean : Après tout, les rhinocéros sont des créatures comme nous qui ont droit à la vie au même titre que
nous!
- Bérenger : A condition quelles ne détruisent pas la nôtre.
- Jean : Tout de même, nous avons notre morale à nous!
- Bérenger : J'en ai assez de la morale.
- Jean : Que mettriez-vous à la place?
- Bérenger : La nature!
LE SURREALISME
- L'inconscient / L'extraordinaire. - ANDRE BRETON:
« Je vois l'aigle qui s'échappe de la tête
Il tient dans ses serres le vent du souvenir
Dans ses plumes passent les visages de mes amis
Je te salue de la forêt de la culture humaine
Où rôdent de grandes lueurs tournoyantes De tes doigts part la sève des arbres.»

LES TERMES D'ARTICULATION

A. POUR CLASSER LES IDEES ET LES FAITS:
Additionner , préciser l'ordre des éléments:
- Pour débuter : - premièrement / d'abord / tout d'abord / en premier lieu.
 - Pour les éléments qui suivent : - en outre / de plus / par ailleurs / ensuite / d'une part... d'autre part / en second lieu .
- Mettre en parallèle : - également / de même / ainsi que / encore / aussi.
- Pour terminer : - enfin / en dernier lieu / en somme.
B. POUR DEVELOPPER UNE IDEE:
Introduire : - une explication : - c'est-à-dire / en d'autres termes / car / c'est que .
- un exemple : - ainsi / par exemple / notamment / comme / en particulier.
- une preuve : - en effet / du fait de.
- une incidente : - or.
- un nouvel élément : - d'ailleurs / et puis / certes / bien que.
C. POUR OPPOSER DES IDEES OU DES FAITS:
- Marque une forte contradiction : - mais / en revanche / alors que / tandis que / au contraire / et non / bien que.
- Rectifier : - en réalité / en vérité / en fait.
- Marquer faiblement une opposition : - cependant / néanmoins / pourtant / toutefois.
- Surenchérir ou atténuer : - voire / même / du moins / tout au moins / à tout le moins.
D. POUR ETABLIR UNE RELATION DE :
- Cause : - car / parce que / puisque / sous prétexte que / soit que ... soit que ... / non que ( + Subjonctif ) ... mais parce que / par peur de / faute de / grâce à .
- Conséquence : - donc / de sorte que / de façon que / tellement que / au point de / de manière à / ainsi / en effet / par conséquent / alors .
- Opposition : - alors que / sauf que / mais / même si ( + Indicatif ) / quand bien même ( + Conditionnel ) / en revanche / au contraire / par contre.
- Comparaison : - comme / autrement que / comme si / aussi ... que / moins... que / plus...plus... / ainsi que / de même que / contrairement à.
- Concession : - bien que ( + Subjonctif ) / toutefois / néanmoins / cependant .
- Condition : - si / au cas où ( + Conditionnel ) / à moins que ( + Subjonctif ) / pourvu que ( + Subjonctif ).
LES PROCEDES D'ECRITURE
A. LES FAITS STYLISTIQUES :
1. DES IMAGES :
- La comparaison - La terre est comme une orange.
- La métaphore - La lumière de l'esprit.
- La personnification - L'arbre pleure.
- L'allégorie - L'espoir le regarde.
2. DES SUITES :
- La répétition - Il a faim, faim, faim.
- La redondance - Une personne calme et tranquille.
- La gradation - Il est touché, il est blessé, il est mort.
- L'accumulation - Ils avançaient, combattaient, frappaient.
- L'hyperbole - Je vous l'ai dit mille fois !
- L'adjonction - Il prépare son épée et son courage.
- L'anaphore - On a tué et le père et la mère et les enfants
3. DES OPPOSITIONS :
- L'antithèse - Il a gagné, mais il est triste.
- L'antiphrase - Il a appris l'alphabet. C'est un grand génie !
B. LES PROCEDES GRAMMATICAUX :
- Nature et fonction des mots - le nom / le verbe / l'adjectif / sujet / complément...
C. LES PROCEDES LEXICAUX :
- Le sens des mots - abstrait-concret / positif-négatif / lexique de la sensation...
D. LES MOYENS PHONETIQUES :
- Les sons - allitération ( consonnes ) / assonance ( voyelles )
E. LES MOYENS ORTHOGRAPHIQUES :
- La forme des mots - minuscule / majuscule / italique / gras / parenthèses / guillemets / souligné.