PROJET DIDACTIQUE

Date : le 28 Novembre 2018

Classe : Vème
Niveau : A1
Sujet de la leçon: Test d’évaluation
Type de la leçon: Leçon d’évaluation
But de la leçon: Enrichir les connaissances des élèves ;
Fixer les connaissances déjà acquises ;
Développer leur capacité productrice.
Durée : 50 minutes

Compétences générales:
- Compréhension orale / écrite ;
- Production écrite.

Compétences spécifiques:

- Identifier correctement le numéral ;

- Utiliser correctement le temps présent (indicatif) des verbes du Ier groupe ;
- Utiliser correctement les formes de l’auxiliaire être au présent de l’indicatif dans des
situations de communication authentiques;
- Faire une présentation simple de soi-même dans une situation de communication
authentique.

Méthodes et procédés : la conversation d’orientation, l’explication, l’observation systématique,

la lecture, l’exercice
Moyens d’enseignement (les matériels) : les fiches de travail .
Formes d'activités: individuelle
Types d’items utilises : objectifs, semi objectifs.
 Stratégies didactiques
Déroulement Activité (rôle) du professeur Activité des Méthodes et Moyens Forme
élèves procédés d'enseignements d'organisa-
(matériel utilisé)
tion
À l'entrée en classe, le professeur
Mise en train de la salue ses élèves.
Les élèves répondent au salut et Conversation frontale
classe Il demande aux élèves de se se préparent pour le
préparer pour la nouvelle classe, il commencement de la classe.
fait l’appel pour savoir qui manque
de la classe.

Exercice
Le professeur présente aux élèves la Les élèves sont attentifs aux Feuille de papier,
manière dont la classe va se dérouler explications du professeur et ils La conversation stylo
Présentation des et les objectifs. se préparent pour l’évaluation.
frontale
objectifs L’explication

Déroulement de Le professeur lit les sujets et leur Les élèves résolvent les L’explication Fiche d’évaluation individuelle
l’évaluation explique les consiques. demandes.
L’exercice

L’indication du On présente les consignes du devoir. Les élèves notent.

devoir
Une fiche de travail

SCÉNARIO DIDACTIQUE
Nom...................................................... Date..............
Prénom .................................................
V èmeClasse
Epreuve écrite
10 points d’office

1. Ecris en nombres les chiffres suivants: - 10 p (0,2p x 5)

7–

10 –

2–

8–

9–

2. Remets les mots en ordre pour former des phrases. - 10 p (0,2p x 5)

a) m’appelle / Je / Sophie / toi / ? / et

b) te / je / Nicolas / présente / et / Jean

c) un / copain / Nicolas / du / basket / c’est

d) Maria / ma / s’appelle / mère

3. Complète avec la forme du verbe être: - 30 p (5p x 6)

a) Je ........... roumaine.

b) Tu .......... mon copain.

c) Valérie ..... ma cousine.

d) Nous ........ élèves.

e) Vous ......... collègues.

f) Ils ........ mes voisins.

4. Conjugue les verbes entre paranthèses: - 25 p (5p x 5)

a) Je (jouer) ........................... au footbal.

b) Ils (regarder) .......................la télévision.

c) Vous (aimer) ...................... le français.

d) Il (chanter) ......................... en anglais.

e) Elles (danser) ................... bien.

5. Tu parles à un nouveau collègue de classe que tu ne connais pas. Tu le salues, tu te présentes, tu lui
demandes son nom et qu’est-ce qu’il aime et que’est-ce qu’il n’aime pas. Ecris le dialogue. - 15 p (5p x 3)
 Epreuve écrite
10 points d’office

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

 Se punctează oricare alte formulari/modalitaţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

 Se acordă 10 puncte din oficiu

1. Ecris en nombres les chiffres suivants: - 10 p (0,2p x 5)

7 – sept 2– deux 9 – neuf

10 – dix 8 – huit

2. Remets les mots en ordre pour former des phrases. - 10 p (0,2p x 5)

a) m’appelle / Je / Sophie / toi / ? / et c) un / copain / Nicolas / du / basket /

c’est
Je m’appelle Sophie et toi?
C’est Nicolas, un copain du basket.
b) te / je / Nicolas / présente / et / Jean
d) Maria / ma / s’appelle / mère
Je te présente Nicolas et Jean.
Ma mère s’appelle Maria.

3. Complète avec la forme du verbe être: - 30 p (5p x 6)

a) Je suis roumaine. d) Nous sommes élèves.

b) Tu es mon copain. e) Vous êtes collègues.

c) Valérie est ma cousine. f) Ils sont mes voisins.

4. Conjugue les verbes entre paranthèses: - 25 p (5p x 5)

a) Je (jouer) joue au footbal. d) Il (chanter) chantent en anglais.

b) Ils (regarder) regardent la télévision. e) Elles (danser) dansent bien.

c) Vous (aimer) aimez le français.

5. Tu parles à un nouveau collègue de classe que tu ne connais pas. Tu le salues, tu te présentes, tu lui
demandes son nom et qu’est-ce qu’il aime et que’est-ce qu’il n’aime pas. Ecris le dialogue. - 15 p (5p x 3)

Contenu :
 peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée ;
 peut respecter la consigne de longueur indiquée ;
 peut poser des questions, imaginer des réponses propres à la situation de communication
Cohérence et cohésion :
 peut produire un dialogue simple et cohérent

Grammaire, lexique, orthographe :

 peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples
 peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs à la situation
proposée