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PLAN

INTRODUCTION
I. LA SCIENCE
1- Définition du concept
2- Visée de la science
3- Type de science

II. DEVELOPPEMENT DE L’ESPRIT SCIENTIFIQUE


1- Caractéristique de l’esprit scientifique
2- Source de la connaissance scientifique
3- Raisonnement scientifique

III. RECHERCHE SCIENTIFIQUE


1- Caractéristiques et types de recherche
2- Cycle d’une recherche
3- Ethique de la recherche

IV. METHODOLOGIE DE RECHERCHE


1- Définition du concept
2- Différents types de méthodes et techniques de recherche
3- Etapes de la recherche

V. REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE


1- Plan du rapport
2- Bibliographie
3- Exposé oral
CONCLUSION
INTRODUCTION
L’initiation à la recherche est une discipline qui a pour objectif, de
développer chez le chercheur une compétence qui lui permettra de mener
à bien une recherche scientifique. Cette recherche doit non seulement
être lue, mais aussi comprise. Pour se faire, le chercheur se doit
d’appliquer certains procédés que nous allons tenter de résumer.

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I. LA SCIENCE
1- Définition du concept
La science est une organisation de connaissances spécialisées par des moyens
méthodiques et fondés sur l’expérience ou le raisonnement par l’établissement des
principes (théories, lois, etc.).
2- Visée de la science
La science vise d’abord à décrire la réalité ou le phénomène à l’étude. Ensuite, elle
permet de classer et regrouper les phénomènes. Puis, celle-ci nous amène à
expliquer le phénomène à l’étude. Enfin, elle nous permet de comprendre le
phénomène à l’étude.
3- Types de sciences
Il existe deux (2) types de sciences :
Les sciences de la nature : appeler aussi sciences exactes, naturelles ou pures,
cette discipline ayant l’univers physique comme objet d’étude à travers la chimie, la
physique, la biologie procède à l’étude des phénomènes par l’expérimentation.
Les sciences humaines : ayant l’être humain comme objet d’étude à traves la
sociologie, la psychologie, la pédagogie. Elle nous amène a étudié les phénomènes
souvent par la méthode d’enquête, méthode historique et quelque fois par
l’expérimentation.

II. DEVELOPPEMENT DE L’ESPRIT SCIENTIFIQUE


L’esprit scientifique c’est la capacité de formuler les interrogations pertinentes.
1- Caractéristique de l’esprit scientifique
L’esprit scientifique se caractérise par :
- L’observation
- Le questionnement
- Le raisonnement
- La méthode
- L’ouverture d’esprit
- L’objectivité
N.B : Il ne suffit pas d’observer la réalité de manière objective pour en avoir une
représentation correcte.

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2- Source de la connaissance scientifique
La source de connaissance scientifique se résume en deux (2) savoirs notamment :
- Les savoirs non scientifiques : Ce sont des savoirs qui comportent les savoirs
ordinaires ou populaires, les savoirs de métiers et les savoirs religieux.

- Les savoirs scientifiques : Ce sont les savoirs ou la connaissance scientifique est


un type de savoir qui porte sur l’étude de phénomènes qui sont habituellement
perçus par les sens (l’ouïe, le touché, l’odorat, la vue et le goût.).

3- Raisonnement scientifique
Dans le raisonnement scientifique, on distingue :
- L’induction : C’est un raisonnement à l’observation des faits particuliers
(observation de la réalité), en vue d’engager des propositions générales (observation
conduisant aux propositions générales).
- La déduction : C’est le raisonnement à partir de propositions générales (théorie,
etc.) déjà construites en vue de vérifier le bien-fondé dans la réalité.
- Le langage scientifique : C’est un raisonnement qui utilise un vocabulaire univoque
c’est-à-dire défini dans un seul sens et sans ambiguïté, simple et clair mais surtout
précis.

III. RECHERCHE SCIENTIFIQUE


La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche
rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, des problèmes à
résoudre et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Cette
démarche se caractérise par un processus de collecte et d’analyse de
données en vue de répondre à un problème de recherche (un
questionnement). On distingue :
- La recherche fondamentale : Elle porte sur des théories et des
principes visant à accroître la connaissance dans un domaine donné
sans se préoccuper des implications pratiques.
- La recherche appliquée : Elle vise à apporter des éclaircissements
sur un problème dans une optique d’applications pratiques.

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1- Caractéristiques et types de recherche
Nous pouvons résumer cette partie dans le tableau ci-dessous :
Intention Recherche :
Fondamentales/appliquée
Prélèvement Recherche :
qualitative/quantitative
Temps Recherche :
synchronique/diachronique
Espace Recherche : (locale,
régionale, nationale,
internationale) / comparative
Site Recherche : sur le terrain /
en laboratoire / sur des
documents
Eléments sectionnés Recherche : globale /
échantillonnée /
monographique
Spécialité Recherche :
disciplinaire/pluridisciplinaire
/ interdisciplinaire /
transdisciplinaire
Visée Recherche : descriptive /
classificatrice / explicative /
compréhensive

2- Cycle d’une recherche


Le cycle d’une recherche c’est le mouvement circulaire de la pensée et de
l’activité scientifique qui passe par trois (3) points(concepts) :

- La conception : Elle concerne l’objet dans sa discipline (théorie,


concepts, etc.)
- La méthodologie : C’est l’ensemble des méthodes et techniques pour
recueillir les données à analyser.
- L’observation : Elle englobe l’observation et l’analyse des résultats et
permet de confirmer ou d’infirmer l’hypothèse de départ, de vérifier la
pertinence des méthodes et de repartir à nouveau.

1. Conception 2. Méthodologie
(Théories et (Méthodes et concepts)
concepts)

3.Observation
(données
analysées et
résultats)

N.B : Ces moments se succèdent pour étapes après étapes pour revenir
au point de départ et repartir à nouveau.

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3- Ethique de la recherche
L’éthique de la recherche vise la protection des êtres humains qui
prennent part à la recherche scientifique. Elle est fondée sur :
- L’honnêteté
- Respect de l’intégrité des personnes
- Respect de leur vie privée par l’anonymat
- La transparence envers la communauté scientifique.

IV. METHODOLOGIE DE RECHERCHE

1- Définition du concept
La méthodologie de recherche est l’ensemble de méthodes et techniques
qui orientent l’élaboration d’une recherche. La définition du problème
conduit à opter pour une méthode de recherche et une ou des techniques
de recherche.

2- Différents types de méthodes et techniques de recherche

- Types de méthodes de recherche :


Une méthode est l’ensemble organisé d’opérations en vue d’atteindre un
objectif. Les méthodes quantitatives visent à mesurer le phénomène à
l’étude et les méthodes qualitatives visent à qualifier ou comprendre le
phénomène à l’étude.
Une méthode scientifique est la démarche collective d’acquisition de
connaissances fondée sur le raisonnement et sur des procédures
reconnues de vérification dans la réalité. Ainsi nous avons relevé trois (3)
méthodes, les caractéristiques de ces méthodes et les techniques
employées. (Voir tableau) :

- Les techniques de recherche sont des moyens qui permettent d’aller


recueillir des données dans la réalité. Elle peut être directe (quand on
entre en contact avec les informateurs) ou indirecte (quand on accède
aux productions d’informateurs).

Méthodes Objectifs Techniques Instruments

Causalité des Technique Schème


Expérimentale phénomènes d’expérience expérimentale
(directe)
Reconstitution du Observation Grille
Historique passé technique d’observation
(indirecte)
Objectifs multiples Questionnaire ; Formulaire de
Enquête selon le but de la entrevue (Directe question ; schéma
recherche et indirecte) d’entrevu

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3- Etapes de la recherche
La démarche scientifique est une méthode utilisée pour guider toute
production scientifique. Ses règles et ses étapes sont appliquées par les
scientifiques et chercheurs du monde entier, et ses résultats donnent
souvent lieu à la publication d’articles scientifiques.

V. REDACTION DU RAPPORT DE RECHERCHE

1- Plan du rapport
La rédaction du rapport de recherche obéit à un plan. Elle comporte deux
grandes parties :
 La partie théorique, elle met en valeurs à travers différents chapitres la
signification des concepts de l’hypothèse pour les rendre mesurables
dans la réalité. Chaque chapitre traite un aspect (une dimension par
exemple).
 La partie pratique, elle concerne le travail proprement dit du chercheur
dans laquelle on présente l’analyse et l’interprétation des résultats. La
partie pratique est précédée par une présentation du cas d’étude et son
contexte ainsi que la méthode de traitement des données (logiciels,
niveau d’analyse, etc.)
 Un chapitre introductif permet une présentation du sujet, la visée de la
recherche son intérêt, ses limites, les motivations, la question de
recherche, l’hypothèse et l’objectif de recherche ainsi que le contenu
du mémoire.
 Un chapitre sur les aspects méthodologiques, met en évidence la
méthode, les techniques et les instruments de recherche, ainsi que la
population d’étude et l’échantillon.
 Enfin, une conclusion générale met en exergue la synthèse de
l’analyse et de l’interprétation, les connaissances nouvelles et les
prolongements possibles (nouvelles pistes).

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 Chaque chapitre doit avoir une introduction et une conclusion (non
numérotées) et la numérotation doit commencer à partir de
l’introduction en chiffres arabes.
 Les pages préliminaires avant l’introduction (page de garde, table des
matières, liste des tableaux, des figures, des graphiques, etc.)
comportent une numérotation en chiffres romains.
 Après la conclusion générale vient la bibliographie, les annexes et
enfin le résumé.

2- Bibliographie et Annexe
Elle doit être écrite convenablement dans le texte ou en bas de page (nom et prénom
de l’auteur, année, page) ; en fin de mémoire (nom et prénom d’auteur, l’année, le
titre de l’ouvrage, l’édition).
Le style doit être clair et les phrases doivent être courtes (sujet, verbe,
complément).
L’annexe comporte des informations qui aide à comprendre la recherche : des
croquis, tableaux, schémas, statistiques, figures ou questionnaires. Les annexes
sont placées par ordre de mention dans le texte. On les place après la dernière page
de texte et avant la bibliographie.

3- L’exposé oral
Il est vraiment difficile de réaliser un exposé suivant un temps court. Pour cela il doit
comporter une introduction brève, les donnes du problème, la question de recherche,
l’hypothèse ou l’objectif, la méthodologie employée, le contenu bref des différents
chapitres, l’analyse et l’interprétation des données (un ou deux cas) et une
conclusion confirmant ou infirmant l’hypothèse.

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CONCLUSION

En définitive, nous vous avons présentés le résumé de l’initiation à la


recherche scientifique qui n’est autre qu’une démarche rationnelle,
organisée et rigoureuse, pour étudier et comprendre les phénomènes.
Elle élève le niveau de la pensée, approfondit par la réflexion et la critique
des chantiers antérieurs encore ouverts, explore par le raisonnement,
l’intuition et l’expérience des domaines encore inconnus de notre
environnement. Une telle démarche comporte par ailleurs, des moments
de création d’où surgit la formulation d’hypothèses d’approches inédites,
qui vont permettre de renouveler les perspectives, les méthodologies et de
procéder à des innovations.
Elle (la recherche scientifique) constitue à la fois un moyen de former les
individus (les apprenants) à la découverte du monde et à sa
compréhension, et une source d’innovations technologiques et sociales.
La recherche nécessite donc la communication et la diffusion de ses
résultats.

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