PROYECTO CANAIMA

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 Proyecto Canaima

¿Qué es? ¿Qué implica?

Es la democratización La formación integral de
conforme a la Educación todas y todos los
liberadora del uso del estudiantes de educación
computador como recurso primaria mediante el
de aprendizaje. aprendizaje liberador y
emancipador.

Fundamentación Legal
 CRBV Preámbulo Art. 102 y 103.
 LOE Art. 3,5,14,15 y 17.
 Plan Nacional Simón Bolívar.
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Formación al Personal Docente

¿Para qué? Fundamentación Legal

Para la materialización de este
proyecto se debe formar a las
y los docentes para transformar
su praxis pedagógica desde la
inclusión de la portátil canaima
como recurso del aprendizaje.
 LOE Art. 37, 38 y 39.
 Decreto 5907 (2008)
 Art. 58 y 59.
 Decreto 3.390 (2004).
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Políticas
 Formación Inicial.
 Formación Permanente.
Formación Inicial
Proceso de intercambio y
articulación de sistemas de
acciones estructurales,
organizativas y de dinámicas
pedagógicas con el sector
universitario y de formación
profesional.
Formación Permanente
Proceso constante de aprendizaje
y desarrollo profesional,
sistemáticamente planificado para
potenciar y fortalecer el crecimiento
de las y los docentes en ejercicio
mediante programas, planes y
proyectos de formación integral.
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Metodología de la Formación

Círculos de Formación

 La auto y conformación.
 El aprendizaje social y cooperativo.
 La autonomía cognitiva.
 La mediación pedagógica.
 Centrada en la práctica: acción- Son espacios participativos de
reflexión-acción. integración social para el estudio
 Innovación y transformación social. constante e integral de valoración
solidaria, responsable y plural.
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TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

TIC

El Sistema Educativo Venezolano, no está

excento de los cambios generados por los
avances tecnológicos en el mundo, por lo
tanto el Ministerio del Poder Popular para
la Educación ha realizado importantes
adelantos en relación al impulso de la
soberanía tecnológica tales como:
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
Uso del computador como herramienta didáctica

Acceso y uso del Internet
Centros Bolivarianos de Informática y


Telemática (CBIT)
Centros Bolivarianos de Informática y


Telemática (CBIT) Móvil

Unidad Móvil de informática en las Escuelas


Bolivarianas (UMIEB)

Canaima
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Perfil del Docente en el Entorno Tecnológico

Dimensión: Humana Dimensión: Pedagógica

•Utiliza la ciencia y la tecnología para facilitar •Incorpora las herramientas
la atención total del y la estudiante según sus telemáticas, los medios
necesidades y diferencias. audiovisuales.
•Promueve el uso de las TIC como factor de •Guía a los y las estudiantes
desarrollo humano y social sin perjuicio del •Desarrolla estrategias didácticas
ambiente. •Utiliza los recursos informáticos para
•Utiliza las TIC como aliadas para el logro de sistematizar información.
los proyectos de vida del y la estudiante. •Genera materiales educativos.

Dimensión: Tecnológica
•Desarrolla planes de conocimientos
básicos de informática.
•Utiliza la informática
•Promueve la creación.
•Contribuye, desde las aulas.
•Levanta información.
•Vela por el buen uso de los equipos
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Orientaciones Pedagógicas dirigidas a docentes, madres, padres,

representantes o responsables

Fundamentación legal del Proyecto Funcionamiento del computador

Canaima Educativo portátil Canaima Educativo
Surgen como respuesta a los planes
estratégicos de la Nación y a las políticas
que del mismo se derivan, los cuales nacen
de los compromisos del Estado Venezolano.
sustentado en:

(CRBV 1999), en los artículos 108 y 110

Recomendaciones a madres, padres, representantes o

responsables sobre los riesgos de acceso de la información
en Internet para niñas y niños
•Medidas de seguridad
•Internet y las niñas y los niños.
• Salas de conversación (Chat).
 Preámbulo
 Refundar la República.
 Sociedad democrática, participativa y protagónica multiétnica y pluricultural.
 Estado de justicia.
 Valores de libertad independencia, país solidaridad, bien común, integridad
territorial y convivencia.
 Promoviendo la cooperación y el equilibrio ecológico.
 Autodeterminación.
Art. 102
 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental,
 Es democrática, gratuita y obligatoria.
 Desarrollar el potencial creativo.
Instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad.

Art. 103
 Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades.
Obligatoria en todos sus niveles.

Art. 104
El Estado estimulará la actualización permanente del docente.

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela

 Artículo 108.
Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la
formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión
y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a
la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y
aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos
que establezca la ley.

Artículo 110.
El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información
necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico,
social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. El
Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben
regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley
determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

 Ley Orgánica de Educación
Art. 3
Establece como principios de la educación, la democracia participativa y
protagónica, sin discriminación de ninguna índole considerado los valores
fundamentales: el respeto a la vida, el amor, la fraternidad y la tolerancia del bien
común. Igualmente se establece la educación publica y social, gratuita, integral,
innovadora, intercultural y plurilingüe
•Art. 5
El estado docente se rige por los principios de integridad, cooperación,
solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las instituciones educativas
oficiales del estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras
de la educación, la infraestructura, la dotación y equipamiento, planes y proyectos.
Y el estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones
educativas privadas autorizadas.
•Art. 14
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida
como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad
permanente, continua e interactiva.

Ley orgánica de Educación

 Ley Orgánica de Educación
Art. 15
La educación, conforme a los principios y valores de la constitución de la
República y de la presente ley tiene como fines:
• desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio
de su personalidad y ciudadanía en una sociedad democrática basada en la
valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa.
•Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación
protagónica y el fortalecimiento del poder popular, en la democratización del
saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de
ciudadanía.

Capitulo II
Corresponsables de la educación
•Art. 17
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
orientación y la formación en principios, valores, creencias, actitudes y
hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para
cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión, participación
independencia y aceptación.

Ley orgánica de Educación

 Ley Orgánica de Educación

Art. 37
 Es función del estado, la formación de las y los docentes, en atención del perfil
requerido por sus niveles y modalidades, por lo cual las universidades deberán
regirse por lo que se establezca en el órgano con competencia en materia de
educación .

Art. 38
 La formación permanente es un proceso integral continuo mediante políticas,
planes y programación, actualiza y mejora el desempeño y conocimiento de los y
las docentes en su labor de educar, con esto se garantiza el fortalecimiento de
una sociedad participativa en el desarrollo y transformación social que exige el
país.

Art. 39
 El estado a través de los sub sistemas de educación básica y universitaria
diseña, dirige, administra y supervisa la política de formación permanente de
los responsables de la administración educativa; propiciando así la
reconstrucción e innovación del conocimiento y la ejecución de programa
sociales para el desarrollo local.

Ley orgánica de la Educación

 Decreto 5907 (2008) Art. 58 y 59

Artículo 58.
58 La Dirección General de Formación del Personal Docente es la dependencia
responsable de diseñar, coordinar, supervisar y evaluar la ejecución de la política de
formación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo.

Artículo 59.
59 Corresponden a la Dirección General de Formación del Personal Docente las
siguientes atribuciones:
atribuciones

 Diseñar y supervisar la implementación de la política educativa en

materia de formación permanente tanto del personal docente en
servicio como el nuevo ingreso.

 Formular y elaborar los planes, programas y proyectos de formación

permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo,
de los subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano.

Reglamento Orgánico según Gaceta Oficial Nº 38.884, Decreto Nº 5907 de Fecha 05/03/2008.
 Decreto 5907 (2008) Art. 58 y 59
 Consolidar información relacionada con las necesidades y demandas en
materia de formación permanente del personal docente a nivel nacional.

 Establecer mecanismos de evaluación y articulación para la formulación,

instrumentación, regulación y evaluación de los planes, programas y
proyectos de formación permanente del personal docente.

 Dirigir el diseño de estrategias institucionales que garanticen la gestión y

ejecución de los planes, programas y proyectos de formación del personal
docente en las instancias regionales.
 Formular y gestionar planes, programas y proyectos de formación integral
y permanente dirigidos a satisfacer necesidades de profesionalización,
formación, actualización y desarrollo profesional del personal docente a
nivel nacional.

 Evaluar las propuestas regionales e institucionales de formación integral y

permanente tanto del personal docente en servicio como del nuevo
docente

Reglamento Orgánico según Gaceta Oficial Nº 38.884, Decreto Nº 5907 de Fecha 05/03/2008.
 Decreto N° 3.390

Artículo 1. La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software

Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios
informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública
Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.

Publicado en la Gaceta oficial Nº 38.095 de fecha 28/ 12/ 2004

 Plan Nacional Simón Bolívar.

Directrices

II La suprema felicidad social:

A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo
social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en
similares condiciones, rumbo a lo que decía el Libertador: “La suprema felicidad
social”.

III Democratización Protagónica y Revolucionaria:

Para esta nueva fase de la revolución bolivariana se consolidará la organización
social, de tal manera de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva,
reforzando la independencia la libertad y el poder originario del individuo.

Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2009