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ACTA DEL GRUPO DE EDUCACIÓN NO FORMAL

DÍA: Sábado 21 de Mayo de 2011

HORA: 22:00
LUGAR: Cortilandia
Toma de palabra: Erika Esteban
Toma de Actas: Marta García
Moderación: Eduardo de Juana
Paso a formato digital: David Espinel
LECTURA DE ACTAS DE LA ASAMBLEA ANTERIOR
- E. N. F. imprescindible en el ámbito de la educación
- Pública. Acabar con la precariedad.
DEBATE
- Pacto que implique a profesores, padres y alumnos(+)
- Revisar los títulos de monitor (+)
- Replantear el contenido y la metodología de la educación. Inclusión de la educación
formal
o Se cuestionan los contenidos y no suplirlos
o No delegación de la acción
o La educación formal tiene que incluir la no formal

- Otro temas: asociaciones, formación de monitores

- Sacar las clases a la calle. Diseño más popular. Clases abiertas en Sol (+)
- Demasiada diversidad de educación no formal para poder incluirla en la formal.
Sociedad no escolarizada…
- Recortes en proyectos, en educadores de calle
- Complemento de la educ. formal
- Educación al profesorado en la e. no formal
- La inclusión de la e. no formal es muy a largo plazo. Ahora es necesario.
- Educación formal: memorizar. Tenemos que crear personas con criterio
- Si hay algún cambio en la educación formal-> Escuelas, padres y sociedad deben estar
unidos
- Cumplimiento de la ley. Organismo para obligar al profesorado a trabajar las áreas “no
formales”. Convenio de educadores no formales.
- Educación emocional
- Tratar a los niños como personas. Con sinceridad
- Valorar nuestro propio trabajo. Educación no formal de mucha calidad(+)
- * NO DISOLUCIÓN DEL GRUPO DE E. NO FORMAL
o Crear grupo de actuación y actuaciones
- Línea de acción de universidades y colegios abierta.
- Foro de Educ y Cultura con actas aprobadas. http://grupotrabajoeducacion.tk (+)
- No más recortes
- Revisión del convenio colectivo (+) excluyendo a las empresas que redactaron el
antiguo

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- Más contratación en empleo público que genere más estabilidad

- TRASLADAR EL TEMA DEL CONVENIO A LA ASAMBLEA DE EMLPEO
- Mejora de las condiciones de los trabajadores (a nivel individual)
- Subvenciones a asociaciones juveniles
- Contactos con AMPAS, etc.
- Gestión de los colegios por las tardes (por parte de los Ayuntamientos)
- Para valorar la figura de los educadores, que se contemplen la formación. No a la
contratación de “cualquiera”.
- Plantear que los trabajadores decidan los proyectos, no las empresas.
- Educación emocional y educación financiera (+)
- Colaboración con pedagogos… Equipos interdisciplinares (+)
- Coordinación de los proyectos con los centros escolares (exigencia de)
- Traslado del tema de la e. social a Servicios Sociales
- Creación del subcomité de Acción en Sol. (profesores dando clases aquí)
- Regulación del título de Educación y tiempo libre
- Temas de sexualidad ¿cómo vivir la sexualidad?
- No al alojamiento de los altos cargo de los proyectos de base.
- Llamamiento a los “expertos” en temas más hablados a través de coordinación interna
en charlas
- Modificar la ley de contratación de los Ayuntamientos (+)
- Asamblea de Barrios el sábado 28.
o Difusión y aportación de la e. no formal. Respeto de los horarios
- Apertura de las escuelas por las tardes: educación emocional
- Proponer cosas novedosas y dejar de criticar lo establecido.
- Educación en valores como asignatura en la educación formal.
- Estimular habilidades creativas en las primeras etapas del niño.
- PROPUESTA: desde la educación no formal, llevar las virtudes de la e. no formal a la
formal.
- Recursos que llegan a los profesores que lleguen también a los padres. Formación de
padres.
- Llevar la naturaleza y el aula a la naturaleza.
- FINAL. Se propone que se diga que estamos trabajando pero sin llegar a consenso.

ACUERDOS
• La Educ. No formal tiene que contar con agentes múltiples: padres y madres,
profesorado y alumnado.
• Fin a los recortes en Educ. no formal
• Apertura de los centros escolares por las tardes.
• Abrir el campo educativo
• Fomento del asociacionismo
• Trabajo en equipos interdisciplinares
• Apoyo a la Asambleas de Barrios el SÁBADO 28 y no solapar otras reuniones.
• Ser autocríticos y buscar nuevos modelos de gestión y organización de la educación.

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