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FICHE DE COURS

Discipline : Français

Date :

Classe : 5ème 4
Activité : GRAMMAIRE

Leçon 3 : La pronominalisation.

Séance 1 : Les pronoms personnels compléments.


Durée : 1 heure

Tableau des habiletés et contenus

Habiletés Contenus
- Les différents pronoms personnels compléments;
- Connaître - Le fonctionnement de la pronominalisation.
- Utiliser - Les pronoms appropriés.

Situation d’apprentissage :

Au cours de leur lecture, les élèves de la 5e 4 du GS STE JEANNE découvrent l’extrait


suivant :
« Le magicien s’adresse à la foule : « Je prends la feuille blanche. Je te la donne, jeune
homme. Plie-la en quatre. Ensuite, je la mâche. Fermez tous vos yeux. Ouvrez-les
maintenant. » Il leur présente un billet de cinq mille francs, tout neuf ! »
Ils s’organisent pour étudier les pronoms personnels compléments.

Supports didactiques Bibliographie

-Grammaire du français 6e/5e IPAM/EDICEF.


-Jean Dubois et René Lagane, Grammaire Larousse, coll.
-Situation d’apprentissage livres de bord.
-Corpus de phrases. -Grammaire et difficultés de la langue française, Auzou.
-Le bon usage de la langue française, Maurice Grévisse et
André Goosse, de boeck duculot

1
Moments Stratégies Activités de Activités Traces
didactiques/ pédagogiques l’enseignant Des élèves écrites
Durée
Phase de
Phase de présentation
présentation (5 à Activité : GRAMMAIRE
Questions / -Quelle est l’activité -Grammaire
10 mn)
réponses de ce jour ?
-Quelle leçon -La
étudions-nous dans
pronominalisation Leçon3: la
le cadre de cette
activité ? pronominalisation
-Situation
d’apprentissage. *Le professeur met la
situation
d’apprentissage dans
un coin du tableau

-Lisez la situation -Lecture.

-Quel type de -Les pronoms


-Procédé pronoms personnels Séance 2 : Les pronoms
personnels
interrogatif. allons-nous étudier personnels compléments.
aujourd’hui ? compléments

Phase de Observation- -Quel mot remplace -« la»


développement Manipulation. dans la deuxième
(30 à 35 mn) phrase le groupe
nominal « la feuille
blanche» ?
-Indiquez sa nature. -c’est un pronom.
-Retrouvez dans les
autres phrases les
autres pronoms qui -Ils s’exécutent.
remplacent ce
groupe nominal.
-Procédé de -Essayez de remettre -Les élèves
substitution. ce groupe nominal à s’exécutent.
la place de ces mots.
-Procédé -Pour quelle raison -Eviter les
interrogatif. l’auteur utilise-t-il répétitions. Définition
ces pronoms ? Les pronoms personnels
-Formulation. -Définissez alors les -Définition (cf. compléments permettent
pronoms personnels Traces écrites)
d’éviter la répétition en
compléments.
remplaçant un nom ou un
-Réemploi. -Donnez un
exemple. groupe nominal déjà cité
dans la phrase.

2
Exemples : Production
des apprenants.
Selon la place et la
fonction du complément
à remplacer, on distingue
les pronoms personnels
compléments d’objet
direct et les pronoms
personnels compléments
d’objet indirect.
Observation- -Observez la
Manipulation. première phrase. -Observation. I- Les pronoms
-Indiquez la fonction personnels
du groupe nominal -complément compléments d’objet
« la feuille d’objet direct. direct.
blanche. » Ces pronoms remplacent
-Indiquez également dans la phrase un mot ou
la fonction du -COD
un groupe de mots qui
pronom personnel
qui le remplace. occupe qui occupe la
-Procédé -Quel constat faites- -Le pronom à la fonction de complément
interrogatif. vous ? même fonction que d’objet direct. Ce sont :
le GN qu’il me, te, le ou la, nous
-Formulation. -Proposez une remplace. vous, les
définition. -Définition.
Exemple : Le magicien
-Discussion -Citez les pronoms
dirigée. personnels COD. -Ils s’exécutent. mâche la feuille
-Réemploi. -Donnez un blanche.
exemple. -Ils s’exécutent. → Le magicien la
mâche.
-Observation- -Observez le
Manipulation. processus suivant : -Observation.
« J’ai pris la feuille
Attention !!! : Lorsque
blanche.
→Je l’ai prise. » le COD est placé avant le
-Identifiez dans -Dans P1 : COD participe passé employé
chacune de ces placé après le avec l’auxiliaire avoir, le
phrases, la place du participe ; participe passé s’accorde
COD par rapport à Dans P2 : COD en genre et en nombre
l’auxiliaire « avoir ». placé avant le avec le COD.
-Formulation. -Quelle conclusion participe.
Exemple : Le
tirez-vous sur la
place du COD dans -Ils répondent. mécanicien a graissé les
l’accord du participe roues.
passé employé avec → Le magicien les a
l’auxiliaire avoir ? graissées.
-Réemploi. -Donnez un -Ils s’exécutent.
exemple.

3
II- Les pronoms
-Observation- -Observez et lisez la -Observation et personnels
Manipulation. première phrase. lecture.
compléments d’objet
-Quel mot de la -« Leur. »
-Procédé dernière phrase indirect.
interrogatif. remplace le groupe Ils remplacent dans la
nominal «à la phrase un complément
foule » ? d’objet indirect. Ce sont :
-Précisez la fonction -Complément me, te, lui, nous, vous,
de ce groupe d’objet indirect. leur.
nominal.
Exemple : Je donne la
-Formulation. -Définissez alors les -Définition.
pronoms personnels feuille au jeune homme.
COI. → Je lui donne la
-Discussion -Citez en d’autres. -Ils s’exécutent. feuille.
dirigée.
-Réemploi. -Donnez un -Ils s’exécutent.
exemple.

Situation Situation d’évaluation :


Evaluation Application d’évaluation : Les élèves traitent A la fin du cours, le
(10 à 15mn) A la fin du cours, le la situation. professeur propose les
professeur propose les exercices suivants :
exercices suivants : Exercice 1 : Construis
Exercice 1 : trois phrases dans
Construis trois lesquelles les pronoms
phrases dans personnels seront
lesquelles les compléments.
pronoms personnels Exercice 2 : No 6, 10,
seront compléments. Page 162, Grammaire du
Exercice 2 : No 6, 10, français 6e/5e
Page 162, Grammaire IPAM/EDICEF.
du français 6e/5e Traitement de la situation
IPAM/EDICEF. (Réservé aux apprenants)

Observations :

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