UNITÉ 0

Découverte
 Décryptage du mot médical. L’importance de la
terminologie médicale et pharmaceutique
 Une bonne nouvelle
 Se présenter. Je suis élève au Centre d’excellence en
médecine et pharmacie « Raisa Pacalo »
 UNITÉ 0 DÉCOUVERTE

Leçon 1 : L’importance de la terminologie médicale

Aide-mémoire
Les professionnels médicaux et
paramédicaux utilisent un
vocabulaire très spécifique qui
compte près de 20 000 mots.
L’étude de ses termes s’appelle la
terminologie médicale.

La terminologie médicale est à la base de communication utilisé par les médecins, les
infirmières, les fournisseurs de soins de santé, les transcripteurs médicaux, les assistants de
bureaux médicaux et émetteurs de factures médicales. La terminologie médicale ou tout
simplement, les termes médicaux, nécessite une formation spéciale si vous envisagez une
carrière dans le domaine médical. Il est une exigence de base de la terminologie médicale, même
pour les personnes impliquées dans la facturation et le traitement des réclamations d'assurance. Il
est utile aussi bien pour les personnes impliquées dans le domaine médical, ainsi que pour le
patient qui est curieux d'en savoir plus sur la médecine.

Pourquoi utilisé la terminologie médicale ?

 pour accéder à une communication plus aisée entre professionnels de santé ;

 pour participer à des transmissions plus qualitatives permettant ainsi une meilleure prise en
charge de la personne soignée ;
 pour avoir la considération des autres membres d'une équipe, être « reconnu »et favoriser
votre intégration.

Décryptage du mot médical.

Généralités
Le décryptage des termes de médecine est un investissement sur mémoire considérable. Il permet

de comprendre et de retenir l’ensemble du vocabulaire médical.   

 Maîtriser facilement la richesse du langage médical
  Optimiser par ce langage l’assurance de la fonction médicale

 Utiliser le mot médical à bon escient avec les professionnels

 Transcrire aisément les courriers, prescriptions et publications

 Organiser les données étymologiques pour décrypter le mot

 Nommer pour identifier et apprivoiser la terminologie médicale

Décrypter le mot pour transformer le langage médical hermétique en un langage d’évidence.

Comprendre et retenir l’orthographe des mots grâce à l’étymologie. Donc améliorer l’écrit

dans les transmissions, les prescriptions et les publications.

Identifier le mot du premier coup d’œil. Donc identifier rapidement la situation, la pathologie, le

soin, le pronostic, l’environnement médical.

Reconnaître et nommer sans hésitation les termes d’anatomie, de sémiologie et de

physiopathologie. Donc accéder aisément à toutes les données et documentations médicales.

Maîtriser et partager la conversation médicale avec tous les professionnels de la santé. Utiliser

simplement ce langage avec les patients.

Transcrire sans difficulté de compréhension les courriers et comptes rendus médicaux pour une

plus grande efficacité professionnelle.

Optimiser par le langage l’assurance de la fonction médicale tant au plan individuel qu’au sein

d’une équipe élargie, hospitalière ou enseignante.

Accompagner tous les candidats préparant un concours, étudiants en médecine, sages-femmes,

infirmières, secrétaires médicales. Donc organiser au mieux les révisions en apportant une aide

précieuse avec un outil utile.

Le mot médical se découpe en plusieurs parties appelées unités de sens.

Il y a trois unités de sens distinctes : le préfixe dont l’etymologie latine prae-fixus montre

bien qu’il est « fixé avant », puis le radical emprunté au latin radicalis, radix signifiant

« racine », base même du mot et enfin le suffixe du latin suf-fixus « fixé après ».

Jamais employées seules, elles s’associent entre elles pour former des séries de mots

apparentés.

Pour décrypter un mot médical il faut d’abord reconnaître la thématique. C'est-à-dire

trouver le sujet, le thème désigné par le radical. Par exemple  dans microangiopathie le radical

est placé au milieu du mot, c’est angio du grec aggeion « vaisseau ». Le mot va donc parler d’un

vaisseau.

             Il faut ensuite qualifier ce vaisseau. C’est le préfixe place au début du mot qui

le caractérise, avec micro-  du grec  mikros  voulant dire « petit ».

             Et il faut enfin expliquer la fonction, l’état ou l’action. C’est le suffixe, à la fin du mot

qui le précise. Ici c’est un état, traduit par pathie  du grec pathos signant une  souffrance, une

maladie.

             Donc microangiopathie est construit autour de trois idées, petit, vaisseau et maladie. Le

mot signifie « maladie des vaisseaux de petit diamètre ».

Le préfixe  qualifie ou quantifie l’idée que l’on veut exprimer.

       On parle par exemple d’une

                               Dyspnée- respiration difficile,

                               tachypnée ou polypnée- respiration rapide,

                               bradypnée -respiration ralentie, 

                               brachypnée- respiration courte.                                    

A-, dys-, tachy-, poly-, brady-  et brachy-  sont des préfixes qui, par leurs sens propres,

permettent de modifier l’idée de -pnée signifiant toujours respiration.

75 % des préfixes sont d’origine grecque et 25 % d’origine latine.

 

Le radical  oriente d’emblée vers l’anatomie, le concept, le thème.

       Par exemple, les termes décrivant un symptôme douloureux sont construits d’abord avec

le radical désignant l’organe malade auquel est associe le suffixe -algie  traduisant une douleur :

                               arthr algie douleur d’une articulation, arthralgie.

                               lomb algie douleur lombaire, lombalgie.

                               odont algie douleur dentaire, odontalgie.

                               gastr algie douleur au niveau de  l’estomac, gastralgie.

                               crur algie douleur de la cuisse, cruralgie.

63 % des radicaux  sont d’origine grecque et 37 % d’origine latine.

  Le  suffixe révèle un état, une fonction ou un acte thérapeutique :

             soit un signe clinique avec par exemple -algie ou -odynie douleur,

             soit un examen complémentaire avec par exemple -scopie vision,

             soit un traitement avec par exemple  -ectomie ablation.

Le suffixe peut aussi nommer un sujet avec par exemple -phobequi a peur de, -

iatre médecin ou encore -oïde semblable à.

        98 % des suffixes  sont d’origine grecque et 2 % d’origine latine.

LES PRÉFIXES LES PLUS FRÉQUENTS COMPRENNENT, ENTRE AUTRES :

Préfixes Signification Exemple

Hyper / Hypo Augmentation / Diminution Hypoglicémie

Sus (supra) / sous (sub) Au-dessus / En-dessous Subclaviculaire

A (an) / Eu Absence de / Normal(e)  Apnée

Tachy / Brady Rapide / Lent Bradycardie

Exo (extra) / Intra Dehors / Dedans Intrathoracique

Poly / Mono Plusieurs / Un seul Polyurie

Macro / Micro Grand / petit Macroscopique

Dys Difficulté / Dysfonction Dyspnée

Pré / Post Avant / Après Post-opératoire

Orth Droit / Correct Orthopédie

Hémo / Héma Sang Hémodynamie

Diaphorèse
Dia A travers

LES SUFFIXES VONT, DE LEUR CÔTÉ, INDIQUER UNE FONCTION OU UNE

PATHOLOGIE.
Suffixes Signification
Exemple
...algie Douleur
Gastralgie
... plégie Paralysie Cystoplégie

…ite Inflammation Laryngite

…stomie Incision chirurgicale Laparotomie
…pnée Respiration Tachypnée
…pepsie Digestion Dyspepsie
…gène Qui provoque ou produit Tératogène
…ome Tumeur Mélanome
…émie Sang, dans le sang Oxcémie
…orrhée Ecoulement Otorrhée
…ptysie Crachements Hémoptysie
…scopie Regarder Gastroscopie
…lyse Destruction Hémolyse

RESTE MAINTENANT LA RACINE (QUI PEUT PARFOIS ÊTRE ASSIMILÉE TANT

AU PRÉFIXE QU’AU SUFFIXE).  LA RACINE DÉSIGNE UN ORGANE, UN TISSU,

UNE FONCTION.
Racine Signification Exemple

Cardio, cardie, carde Coeur Cardiomégalie

Pnée, pneu Ventilation, air Pneumothorax
Oxy, ox Oxygène Oxémie, hypoxie
Glyc Glucose Glycémie, glycurie
Urie, uré Urée, urine (production) Urémie, anurie, polyurie
Céphal Tête Encéphalite
Cyste Vessie Cystite
Néphro Rein Néphrite
Gastro Estomac Gastrite
Entér Intestin grêle Entérite
Phleb Veine Phlébotomie

Différents organes et régions • Ombilic : omphalo

• Abdomen : coelio, laparo • Péritoine : cülio
• Anus : procto • Rate : spléno
• Caecum : typhlo • Porte : pylé
• Intestin : entéro • Utérus : hystéro, métro
• Entrailles : coelio • Trompes : salpinx
• Poumon : pneumo • Vagin : colpo
• Flanc : laparo • Vessie : cysto
• Foie : hépato • Testicules : orchid
 • Cordon : funicul • Vaisseau : angio
• Articulation : arthro • Veine : phlébo, véno
• Épaule : scapulo • Artère : artério
• Genoux : gon • Sang : hémo
• Hanche : cox • Cellule : cyto
• Doigt : dactyl • Graisse : lipo
• Tête : céphal • Muscle : myo
• Cartilages : chondro • Nerfs : neuro, névr
• Os : ostéo
• Tendon : téno

EXERCICES DE VOCABULAIRE MEDICAL

1. Relier le terme médical à la partie du corps correspondant

Hépatite 􀂅 􀂅 Tête

Endocardite 􀂅 􀂅 Poumon

Cystorragie 􀂅 􀂅 Coeur

Entérite 􀂅 􀂅 Estomac

Lobectomie 􀂅 􀂅 Foie

Endométriose 􀂅 􀂅 Pancréas

Mastite 􀂅 􀂅 Intestin

Néphropathie 􀂅 􀂅 Peau

Céphalée 􀂅 􀂅 Sein

Gastrite 􀂅 􀂅 Reins

Pancréatite 􀂅 􀂅 Vessie

Leucodermie 􀂅 􀂅 Utérus

2. Associer les chiffres aux lettres correspondantes.

1. Erythro a. gris
2. Méléna b. rouge
3. Cyano c. noir
4. Leuco d. bleu
5. Polio e. Blanc
3. Décomposer les mots suivants (préfixe – racine- suffixe) et en proposer une définition.
Splénectomie :
Hépatomégalie :
Myocardiopathie :
Cystoplégie :
Cholécystographie :
Hémarthrose :
Appendicectomie :
Cholécystite :
Anurie :
Quadriplégie :
Bradycardie :
Ostéite :
Hypoglycémie :
Myélite :
Encéphalite :
Névralgie :
4. Trouvez le terme médical qui correspond à chacune des définitions suivantes :
En utilisant préfixe – radical et suffixe
Douleur d’estomac :
Tracé de l’activité électrique du coeur :
Science qui étudie les maladies du système nerveux :
Spécialiste qui traite les maladies de la peau :
Dépendance à l’héroïne :
Peur de l’eau :
Douleur au niveau de la hanche :
Perte d’appétit :
Absence d’urine :
Paralysie des quatre membres :
Abouchement de l’estomac à la peau :
Inflammation du colon :
Vomissement de sang :
Ablation d’un testicule :
Absence de règles :
Ralentissement du rythme cardiaque :
Augmentation du volume cardiaque :
Augmentation de la fréquence cardiaque :
Atteinte de la rétine :
Paralysie de la langue :
Excès de sucre dans le sang :
Examen visuel d’une articulation :
Foie très augmenté de volume :
Ablation chirurgicale de l’utérus :
Incision chirurgicale de la paroi abdominale :
Inflammation du larynx :
5. Associez l’organe (colonne de gauche) à son médecin spécialiste (colonne de droite).
1. Bouche a. Dermatologue
2. Estomac b. Néphrologue
3. Peau c. Gastroentérologue
4. Utérus d. Stomatologue
5. Thyroïde e. Gynécologue
6. Rein f. Endocrinologue
6. Associer le terme à la définition qui convient
􀂃 Taux de sucre dans le sang :
􀂃 Taux de calcium dans le sang :
􀂃 Inflammation de la muqueuse buccale :
􀂃 Taux de graisse dans le sang :
􀂃 Difficulté pour manger avec gêne douloureuse à la déglutition :
􀂃 Ablation chirurgicale de la vésicule biliaire :
􀂃 Présence d’acétone dans les urines :
􀂃 Rejet par vomissement de sang venant de l’estomac :
􀂃 Hémorragie au niveau des gencives :
􀂃 Ablation chirurgicale de l’estomac :
Termes proposés : glycémie – lipidémie – kaliurie – natrémie – cholécystectomie –
glycosurie – dysphagie – stomatite – calcémie – gastrostomie – acétonurie –
appendicectomie – hématémèse – cholémie – dyspepsie – gastrectomie – natriurie –
kaliémie – hépatalgie – gingivorragie – splénomégalie.
7. Combler les trous
􀂃 Taux de calcium dans le sang : _ A _ C _ _ _ _
􀂃 Taux de sucre dans le sang : _ _ Y _ _ M _ _
􀂃 Taux de potassium dans les urines : _ _ L _ _ R _ _
􀂃 Présence de sang dans les urines : _ _ _ A _ _ R _ _
􀂃 Présence d’albumine dans les urines : _ R _ _ E _ N _ _ _ _
􀂃 Manque d’oxygène : _ N _ _ I _
􀂃 Saignement de nez : _ P _ _ T _ _ _ _
􀂃 Hémorragie rectale : _ _ C _ _ _ R _ _ _ _
􀂃 Crachat de sang venant des voies respiratoires : _ E _ _ _ T _ _ _ _
􀂃 Accouchement difficile : _ _ S T _ _ _ _
8. Compléter les définitions
􀂃 On appelle dyspnée, une difficulté à ………………………
􀂃 L’aménorrhée, c’est l’absence de ……………………….
􀂃 Une cholécystectomie, c’est l’ablation de ……………………………………….
􀂃 Le pyrosis est une sensation de …………………………
􀂃 La pollakiurie est le fait d’uriner ………………………….
􀂃 On appelle paresthésie une diminution de la ……………………………
􀂃 La splénectomie, c’est l’ablation de ………………………………………..
􀂃 Un tétraplégique est paralysé des …………… membres
􀂃 L’hématémèse est le rejet par vomissement de sang venant de ……………..
􀂃 L’étiologie est l’étude des ……………………… d’une maladie
􀂃 Quand le rythme respiratoire est …………………….., on parle de bradypnée
􀂃 L’adjectif cutané veut dire : qui se rapporte à ……………………
􀂃 L’entérite est une inflammation de ………………………………..
􀂃 L’arthrite est une inflammation de …………………………………
􀂃 La gastrectomie est l’ablation chirurgicale de …………………………….
9. Associez les termes de la colonne de gauche à leur contraire ou opposé inscrit dans la
colonne de droite.
1. Bradycardie a. Ménorragie
2. Polyurie b. Abduction
3. Aménorrhée c. Tachycardie
4. Adduction d. Primigeste
5. Déclive e. Hypothermie
6. Anorexie f. Anurie
7. Hyperthermie g. Proclive
8. Multigeste h. Boulimie

10. Chaque texte comporte 5 définitions. Réécrivez le texte en remplaçant les définitions par le
terme professionnel approprié.

A. Madame Arryn Lysa est hospitalisée dans le service où l’on soigne et étudie la physiologie de
l’appareil génital féminin. Elle doit subir l’ablation de l’utérus. Lors de son arrivée, elle dit
ressentir une grande fatigue et présente des saignements d’origine utérine en dehors des règles.
Son bilan sanguin révèle un appauvrissement du nombre de globules rouges.

Madame Arryn Lisa est hospitalisée en __________________. Elle doit subir une
_______________________. Lors de son arrivée, elle se plaint d’___________ et présente des
______________. Son bilan sanguin révèle une ___________.

B. Monsieur Lannister Tywin présente du sang dans les urines. Ses mictions sont fréquentes avec
émission de petites quantités d’urine. Le volume émis en 24 heures est de 1,5 litre. Il va subir
une ablation chirurgicale de la prostate. Son rythme cardiaque est irrégulier, ce qui l’inquiète.

Monsieur Lannister Tywin présente une _____________. Il présente une pollakiurie.

Sa________ est de 1,5 litre. Il va subir une ________________. Il est _____________, ce qui
l’inquiète.

C. Monsieur Dumbledore Albus souffre de douleurs lombaires, de déminéralisation du squelette.

Il présente une déviation latérale de la colonne vertébrale. Il prend tous les jours des
médicaments pour soulager ses douleurs. Il ne voit plus très bien, car il a une opacification du
cristallin.

Monsieur Dumbledore Albus souffre de _____________, d’______________. Il présente une

_____________. Il prend tous les jours des ________________. Il ne voit plus très bien, car il a
une _______________.
D. Monsieur Sacquet Bilbo revient du bloc opératoire où il a subi l’abouchement du côlon à la
peau. Il présente des difficultés à respirer, une coloration bleutée des téguments ; il a envie de
vomir. Il est allongé à l’horizontale dans son lit.

Monsieur Sacquet Bilbo revient du bloc opératoire où il a subi une _______________. Il

présente une ___________, une ______________ ; Il a des ____________. Il est en
______________.

UNITÉ 0 DÉCOUVERTE
 Leçon 2 : Une bonne nouvelle

Compréhension écrite
- Bonjour, mademoiselle. Que cherchez-vous ?
- Ah ! Je ne trouve pas les listes des candidats admis.
- Voilà à droite…. Puis-je vous aider ?
- Oui, bien sur….
- Quel est votre nom?
- Alina Moraru.
- Il y a trois candidats qui s’appellent Moraru…. Voici ! vous êtes admise parmi les
premiers avec 9,60 ! Félicitations !
- Merçi, monsieur…
- Ionescu. Je m’appelle Paul Ionecu.
- Enchantée, Paul, et merçi pour votre aide. Je ne suis pas d’ici et…..
- D’où venez-vous ?
- Je viens du nord du pays, de Briceni.
- De si loin ? Mais pourquoi ?
- C’est que je veux devenir infirmière, comme ma sœur aînée. Elle est déjà en troisième
année. Nous habitons ensemble un petit studio, dans un quartier agréable pas loin d’içi.
- Pouvez-vous me donner votre numéro de téléphone ?
- Oui, bien sûr : 074689749.
- Je vous passe un coup de fil ce soir. Nous pouvons prendre un pot amical et rencontrer
des copains.
- Avec plaisir. J’amène aussi ma sœur Monique. Je lui donne une bonne nouvelle. A ce soir,
donc ! Et…..au revoir Paul.
- Au revoir, Irène !
1. Cochez la bonne réponse :
a) Irène est à Chisinau depuis un an ______ peu ______ une heure _______.
b) Elle habite près ______ loin ______ très loin ________ du collège ?
c) Irène st professeur ______ étudiante _______ dactylo_______.
d) Le studio de Monique est grand ______ confortable _______ près de l’école _______.
e) Irène est parisienne ______ moldave _______ de Iasi _______.
f) Elle veut devenir médecin _______ infirmière ________ ingénieur ________.
2. Faites des phrases :
Irène, un mois, habite, à Chisinau. ________________________________________
Paul, trois ans, étudiant, est. _____________________________________________
Monique, un an, un studio, a. ____________________________________________
Yvonne, deux heures, la télé, regarde. ______________________________________

 Expression personnelle
Présentez-vous ! Je m’appelle (mon nom est)………..
Je suis étudiant (e) en ………….
Je travaille dans …………….
Je suis……………

 Parler de sa profession

J’ai toujours été curieuse de comprendre comment

fonctionne la machine extraordinaire qu’est le corps
humain. La croissance, la grossesse, la maladie et la
guérison… le corps humain évolue, se défend, s’adapte
comme aucune machine ne saurait le faire. Cependant ce
serait mentir de vous dire que devenir médecin est une
vocation. Mon choix s’est fait en plusieurs étapes. 
Monique, 22 ans

Bien sûr qu’on peut faire médecine Je m’inscris en faculté de médecine,

même si on n’aime pas spécialement les
séries médicales. Il y a beaucoup de
matières différentes dans le médical,
certains en contact avec les patients,
avec le sang, d’autres pas du tout
(radiologie, biologie, génétique etc.)
sans réellement réaliser le parcurs du
combatant qui m’attend, mais je
résiste. C’est difficile d’apprendre
là.
Paul, 25 ans

Jean, 23 ans

Observez les documents et répondez.

 Aide-mémoire
Parler de ses goûts et de ses centres
1. Il s’agit :

 D’une lettre
 D’une opinion personnelle
 D’un article de journal

2. Quel est le thème ?

3. Qui écrit et pourquoi ?

4. Relevez les aspects positifs et négatifs de la profession.

5. Dites quelle est la profession idéale et expliquez pourquoi.

 Production écrite
Vous êtes candidat à l’une des émissions de M6.

Vous envoyez votre fiche pour le casting. Vous donnez des précisions sur vos activités professionnelles et
vous donnez des indications sur votre personnalité et /ou votre mode de vie. Vous parlez de vos goûts et
de vos activités de loisirs.

Emission : ________________________
Nom : ___________________________
Age : ____________________________
Profession :________________________
Profil : _____________________________________________
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