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Présentation du projet
Le projet en discussion dans ce contexte est une réponse au problème de
l'amélioration des conditions de vie économiques et sociales des chômeurs afin de
réduire leur délinquance et ainsi prévenir le chômage, en plus de dispenser une
formation complète et riche à un prix symbolique.

Définition

EDUSPACE un projet comme « un ensemble d’activités qui, avec l’appui de différent

ressources, vise à réaliser certains avantages ».

Pour le présent projet, il s’agira de permettre d’aider tous la population d’Oujda

entière à améliorer ses connaissance dans des divers domaines surtout les étudiants.

Les bénéficiaires du projet

Les bénéficiaires de ce projet d'une part sont tous les étudiants de l'école supérieure
de technologie d’Oujda, d’autre part toute la population et les étudiants des divers
établissements d'Oujda qui sont intéressés par nos formations.

Les acteurs du projet

Toutefois, nous estimons nécessaire de distinguer les différents acteurs de ce

projet. Il s’agit :

 Association Life makers Académie

 Club ESTEAM Affilié à l'école supérieure de technologie d’Oujda.

Nature, Mission et cadre juridique du projet

Nature

Ce projet est à caractère social puisqu’il vise l’amélioration de conditions socio-

économique des bénéficiaires. Il s’agit d’un projet à but socio-économique permettent la
population de bénéficier de plusieurs formations avec un prix symbolique, toutes la
couche à l’amélioration de leurs conditions socio-économique.

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Objectif et but du projet

• L’objectif de ce projet est de favoriser la connaissance et la prise de conscience

et l'aide des étudiants à propos des divers domaines la bonne gérance des Kits (des
formations qualité ; réalisation des projets ; délivrer des certificats de fin de formation ; et
renforcer la capacité productive des jeune pour l’apprentissage des domaines
générateurs des revenus).

• Son but est de créer un centre d’encadrement et de formations dans la ville de

Oujda pour améliorer le niveau de conscience collective surtout l'aide des étudiants
pauvre.

Stratégie

Les effectifs de l'enseignement technique et professionnel augmentent plus rapidement

dans les pays en développement qu'ailleurs, et les ressources
humaines et matérielles y sont souvent insuffisantes en quantité et en qualité.
La grande inertie de la plupart de systèmes éducatifs aggrave encore le problème ;
toutefois, on prend de
plus en plus conscience que :

• les modalités souples d'enseignement et de formation sont plus faciles à adapter

à l'évolution des besoins que les approches traditionnelles ;

• une compréhension conceptuelle générale des techniques et des connaissances

propres à chaque domaine ou métier technique facilite la mobilité professionnelle et
l'éducation permanente ;

• de nos jours, une interaction étroite entre l'enseignement technique et

professionnel et le secteur
productif est indispensable pour assurer la pertinence des processus d'enseignement et
de formation et pour faciliter l'intégration au monde du travail des sujets frais émoulus de
l'école;

• la recherche sur les questions qui précèdent et les mesures à prendre en

conséquence exigent qu'on ait
conscience de la problématique, qu'on dispose d'informations et de données et qu'on
puisse tirer parti
de l'expérience acquise ailleurs;

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 • la formation permanente du personnel est indispensable pour que celui-ci s'adapte
à une situation qui
évolue.

Pour cette raison notre stratégie sert a L'enseignement technique et professionnel

d'après des formateurs jeunes qui seront plus proche des étudiants est normalement
dispensé dans le cadre des systèmes éducatifs tandis que la formation axée sur
l'acquisition de savoir-faire et de qualifications en rapport direct, et finalement la
réalisation des projets pour bien maitriser les technologies et les prérequis dans le
marché de travail.

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 ANALYSE DE LA PERTINANCE ET DE LA
FAISABILITE DU PROJET

PHASES DU PROJET

Le présent projet va se réaliser en trois phases suivantes :

• Le démarrage des formations en ligne

• La mise en place des infrastructures de base

• Le déroulement d’activités et de formations

• Le suivi et évaluation

Phase de mise en place des infrastructures de base

Au cours de cette phase il sera question de la construction de bâtiment du centre

ainsi que l’acquisition des matériels, matériaux et équipement nécessaires en vue
d’obtenir des locaux appropriés pour le fonctionnement normal du centre.

Phase du déroulement des activités

C’est au cours de cette phase que vont se réaliser les activités importantes
concourant à atteindre les objectifs du projet. Pendant cette phase :

• Engager le personnel apte et compétent de conduire méthodiquement des

activités du centre vers l’atteinte de ses objectifs.

• Mettre à la disposition à être consciente à l’auto-prise en charge économiquement

et droit des étudiants avec un faible rendement des pour s'éduquer.

• Sensibiliser animer et former la population et les étudiants dans des différents

domaines.

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 PLANIFICATION DES EXTRANTS ET INTRANTS

PLANIFICATION DES EXTRANTS

Objectif : mettre à la disposition du projet des formateurs susceptibles d’amener

la population à être consciente et responsable au problème du manque des
vraies formations qui assure une valeur ajoutée à chaque personne.

Echéance : Du 1er février 2021 au indéterminé

Durée : selon la formation

Responsables : coordinateur et directeur du centre

Réalisation : 5 formateurs

Formations :

-Développement WEB / MOBILE

-Désigne

-Administration et sécurité des réseaux informatique Réseaux informatique

Activités et sous-activités :

•Programmation d’activités d’achat des matériels et matériaux

•Prévision des fonds nécessaires pour l’achat de matériel de formation

•Encadrement par la formation des formateurs.

•Suivie et évaluation et organisation des activités ainsi que la formation reçue.

•Qu’il y ait fonds suffisants pour l’achat des matériels informatique

•Que les prix de matériels soient accessibles

Conditions préalables :

• Que les formateurs soient motivés

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 • Que les formateurs soient dynamiques et doués
• Que les programmes de formation soient bien adaptés

Phase de suive et évaluation

Durant cette phase, il sera question de vérifier si les résultats de chaque étape
du projet correspondent aux objectifs fixés. Il sera question également de se rendre
compte de réévaluation des activités du projet depuis le début jusqu’à la fin.

La planification des intrants

La recherche de financement

Objectif : recevoir le financement auprès de bailleurs des fonds, des prix de

certificats (30DH / Formations)

Echéance : du 5ere février 2021 au 5 mars 2021

Durée : 1 mois

Responsable : Coordinateurs

Réalisation : Coordinateurs

Activités et sous activités :

 Prise de contact avec les différents bailleurs des fonds avant mars 2021
 Collecte des fonds auprès des bailleurs des fonds
 Collecter les prix des certificats auprès les étudiants

Conditions préalables

 Ressources humaines : coordinateurs

 Ressources financières : fonds obtenus auprès des bailleurs et prix des
certificats

EVALUATION

 Responsables : coordinateurs
 Date : 5 mars 2015
 Moyen de vérification : rapport du coordinateurs

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La durée du projet

Nous estimons que le présent projet qui est proposé comme aide pour former
une population dans des diverses technologies et lutte contre le chômage et aura une
durée indéterminée.

Ressources

• Hommes : coordinateurs, formateurs, bureau technique, consultant en

planification, coordinateur, représentant communautaire, spécialiste en management.

• Matériels : Routeurs, Commutateurs, datachou, tables, tableaux, armoires, ,

fournitures de bureau (rames des papiers, stylo, agrafeuses, lattes, craies), salles
d’évaluation et de formation, bureau de directeur de centre et coordinateur.

• Financement : frais d’achat des matériaux, Louer le centre.

Scénario pédagogique

Système d’entrée
Apprenants
Professionnels en No
Objectifs – prétest - n Moyens proposés pour
documentation/biblioth
prérequis l’acquisition des
économie
prérequis
Oui

Système d’apprentissage
Cours + activités d'apprentissage locales + Activités d'apprentissages
Globales (Situations Problèmes) + projet de module

Système de sortie
Non
Posttest
Remédiation

Oui
Formation terminée
Certificat de fin de
formation
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Figure 1 : scénario pédagogique de la formation