UNIVERSIDAD ATLANTIDA ARGENTINA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CURSO DE INGRESO
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGÍA

Docente : Psic. LEONARDO MININNO

Fundamentación e intenciones educativas

Fundamentos epistemológicos sustentan a la disciplina psicológica en su doble vertiente de ciencia

y profesión. La producción de conocimientos válidos y el otorgamiento de respuestas a problemas
sociales de diversa naturaleza, en un contexto de rigurosa formación académica y regulado
jurídicamente en su faz profesional, constituyen nuestro tema de indagación.
Este curso tiene como propósito central acercar este desenvolvimiento a un estudiante que ingresa a
la universidad por primera vez, introduciéndolos en los principales temas de la Psicología, desde su
doble perspectiva de ciencia y profesión.
La propuesta apunta una internalización de los conceptos que redundará en beneficio del alumno,
eslabonando secuencias que garantizarán la continuidad y coherencia durante su tránsito académico
por las materias curriculares, ordenamiento que no es acumulativo sino que reestructura y
resignifica las distintas instancias de aprendizaje.

Objetivos

Al finalizar el curso los alumnos lograrán los siguientes objetivos:

1) Construir esquemas de conocimientos sobre la disciplina que sirvan de anclaje a toda la
curricula.
2) Abordar a la Psicología encuadrándola dentro del discurso general de las ciencias.
3) Comprender el lugar que ocupa la psicología en el mundo.
4) Establecer lass relaciones y diferencias de la Psicología como ciencia y como profesión.
5) Incorporar a través de un vocabulario básico una visión general de los problemas técnicos
que plantea.
6) Delimitar los objetos de estudio de la Psicología en referencia a distintos Sistemas
Psicológicos.
7) Reconocer las distintas áreas de aplicación e investigación, el rol del Psicólogo en cada una
y la legislación acerca del ejercicio profesional

Unidad 1

El curso de divide en cuatro unidades, la primer unidad consistirá en una introducción a aspectos
que hacen al origen y evolución de la disciplina como carrera de grado en el mundo, en nuestro país
y en Mar del Plata, hasta llegar al plan de estudios de la carrera de la UAA, haciendo hincapié en
los aspectos vocacionales y las expectativas del alumno en relación a su elección.

Contenidos: Aspectos introductorios a la carrera. En relación a los orígenes de la Psicología en el

mundo y en la Argentina. La Psicología en Mar del Plata. El Plan de Estudios de la carrera de la
UAA. Aspectos motivacionales y vocacionales relacionados con la elección de la carrera. El tránsito
académico, responsabilidades y expectativas.

Bibliografía:

Cosacov, E (2000) Introducción a la Psicología. Edit. Brujas. Córsoba.

Di Doménico, C y Vilanova, A (1991) Hacia un nuevo modelo en la formación del Psicólogo.
Jornadas de reflexión sobre la formación del Psicólogo. Colegio de Psicólogos-Distrito X-Mar del
Plata.
González, E. (2007) Aspectos introductorios a la carrera. Material de circulación interna de la
cátedra Introducción a la Psicología de la facultad de Psic de la UNMdP.
Plan de Estudios de la carrera de Psicología de la UAA.
Vilanova, A (2003) Discusiones por la Psicología- UNMdP- Caps. Pluralidad, Desarrollo y
Transformación. La Psicología como ciencia y profesión.

Desarrollo Específicos de la Unidad 1:

Aspectos introductorios de la carrera

La Psicología tiene sus orígenes al querer dar respuesta a interrogantes provenientes de la filosofía y
la fisiología. Múltiples nacimientos se adjudican, en Alemania, Italia, Francia y Estados Unidos.
A partir de estos orígenes la Psicología a ido modificando sus procederes y sus objetivos en función
de demandas sociohistóricas cambiantes que conllevan a complejos procesos de interpretación de
cosmovisiones, reflejadas en el resto de las ciencias, las artes, las tecnologías y las religiones.
La Psicología como disciplina autónoma de la filosofía tiene varios orígenes, en Alemania con
Wundt que en 1879 crea el primer Laboratorio Experimental en Leipzig. En 1860 Fechner tiene un
laboratorio similar que era de psicofísica experimental. En Italia estaba Sergi quien también tenía su
propio laboratorio.
Otros historiadores sostienen que el verdadero nacimientos de la Psicología como disciplina es
cuando ingresa al sistema universitario, lo cual ocurre en Estados Unidos de la mano de Hall a fines
del siglo XIX.
Hubo diferencias sustanciales entre los aspirantes a psicólogos en Alemania y en Estados Unidos.(se
recomienda leer detenidamente tales diferencias en la bibliografía)
Por otro lado la Escuela de París, antagonissta de Leipzig, inician la tradición medicalista, donde la
observación de la enfermedad mental y del comportamiento, es requisito para ver como funciona el
psiquismo.
En Estados Unidos el desarrollo de la Psicología es sin fines praxiológicos en sus comienzos, ya
que se interesaban más en la investigación que en la práctica profesional.
Luego de la Segunda Guerra Mundial se gesta la Conferencia de Boulder en 1949 promovida por la
Universidad de Harvard en Estados Unidos, allí se recomienda y se impone una enseñanza
universitaria a escala mundial de la Psicología, tanto científica como profesional. Luego en 1974 se
realiza otro encuentro en Bogotá que es la Primera Conferencia Latinoamericana sobre
Entrenamiento en Psicología.
En 1994 en Montevideo y en 1995 en Buenos Aires se producen los primeros encuentros de
psicólogos y comienzan a delinearse los primeros criterios educativos para la formación de grado y
de posgrado de los psicólogos de Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Paraguay. Se los llamó
Encuentros Integradores de Psicólogos del Mercosur.

Discusiones por la Psicologia

Según Carl Rogers pueden señalarse la existencia de tres marcos teóricos en la Psicología, el
Conductismo dentro del marco científico natural, el Psicoanálisis que postula la existencia del
inconciente y la Fenomenología Existencial donde él se ubica. De todas maneras, aunque la
psicología este dividida por escuelas no deja de ser una empresa social, económica y científica. Es
una interdisciplina bio-social ya que eslabona lo cultural con lo natural. La Psicología como ciencia
y profesión es regulada en cada país
En la Argentina pueden destacarse tres momentos:
1891-1922: Victor Mercante – Laboratorio Experimental en San Juan.
1922-1956: Primer Congreso de Psicología en Tucuman, donde se discute la creación de la carrera.
Formación de los primeros psicólogos argentinos en el extranjero.
1956 en adelante: Aparición en nuestro país del Psicólogo titulado.
Aquí en Argentina el graduado tenía estas características negativas en su formación:
1) El plantel que formaban a los estudiantes no era el idóneo ya que eran médicos, filósofos y
pedagogos.
2) Había pobreza presupuestaria y de recursos materiales.
3) Era excesiva la cantidad de alumnos por profesor.
4) La bibliografía era inexistente.
5) Había reducción del área de interés.
6) Elevado índice de deserción.
7) Legislación adversa ya que en 1967 estaba la ley 17132 que al psicólogo lo ponía en el lugar
de auxiliar del psiquiatra.
Con estas características en la formación, el graduado tenía estos destinos:
1) Aplicación de la Psicología solo en el área clínica y con un marco teórico psicoanalítico.
2) No se fomentaba la investigación.
3) Los profesionales tenían una baja gratificación económica.
4) Estaban muy poco desarrollados los campos laboral, publicitario,forense, institucional,
comunitario y lo relativo a la psicohigiene.
En 1974 se realizó, con el apoyo de la UNESCO, la Primera Conferencia Latinoamericana sobre
Entrenamiento en Psicología, fué en Bogotá, donde se arriban a estas conclusiones.
1) Formación que abarque profesionalización y ciencia.
2) Carrera de cinco años de duraración que abarque todas las áreas más especialización.
3) Generar y fortalecer la investigación.
4) Autonomía profesional y científica.
5) Ingreso selectivo de acuerdo a la personalidad.
6) Estudiar las demandas del mercado.
7) Formación con pluralismo científico con múltiples enfoques.
8) Evitar la parcialización de la psicología.
9) Se recomienda que cada psicólogo sea formado en una facultad de psicología.
Luego con el advenimiento de la democracia se promulga la ley 10306 la cual regula el eercicio de
la profesión y se crea el Colegio de Psicólogos dividido en distritos.
Dentro de los aspectos académicos, los problemas en primer plano, entre otros, eran los siguientes:
1) Tendencia a la clausura del debate epistemológico.
2) Formación monoteórica y sustitución de contenidos.
3) Ausencias de prácticas habilitaantes.
4) Enfeudamientos de cátedras y departamentos.

Trabajo Práctico Unidad 1

1) ¿Cuál es el origen de la Psicología?

2) ¿Qué son los Encuentros Integradores del Mercosur?
3) ¿Cuáles son las principales corrientes psicológicas?
4) ¿A qué se refiere con “empresa social, política y económica?
5) ¿Porqué es una disciplina bio-social?
6) ¿Cómo fué el desarrollo de la Psicología en la Argentina?
7) ¿Cuáles son las características básicas de la formación del Psicólogo en Argentina?
8) ¿Cuáles eran los destinos del graduado?
9) ¿Cuáles son las conclusiones de la Primera Conferencia Latinoamericana sobre
Entrenamiento?
10) ¿Qué implica la sanción de la Ley 10306?
11) ¿Cuáles fueron los principales problemas académicos en la formación del Psicólogo en la
Argentina?
12) ¿Cómo fué en Mar del Plata la formación del Psicólogo?
13) ¿Cuáles son las etapas en la formación del psicólogo?
14) ¿De dónde podría extraer información bibliográfica?