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Lycée: SYRYNE Lekhmissi  

                                                          Niveau: 02e ASMT.


Devoir test n° 1

Texte: Qu'est-ce qu'un vaccin ?


     Quand on est enfant, il y a les visites chez le médecin pour les " vaccins " en plus de celles
pour les fois où l'on est vraiment malade! Pourquoi faut-il être vacciné pour échapper à
certaines maladies ? Vacciner quelqu'un consiste à lui injecter un microbe tué ou affaibli ou
encore un morceau de ce microbe ou la toxine qu'il produit afin de forcer le système
immunitaire de la personne à se défendre. En faisant comme si le vrai microbe était entré dans
le corps, on amène le corps à produire des défenses précisément contre ce microbe. Une fois le
vaccin introduit dans l'organisme, notre corps réagit donc comme s'il était vraiment infecté.
Quelques fois, le patient vacciné peut avoir de la fièvre, signe que son système immunitaire est
en train de se défendre. Mais l'agent infectieux affaibli contenu dans le vaccin ne déclenche pas
la maladie dont il est normalement responsable.
Cécile Gallet, Espace des sciences.

Les questions:
Compréhension:
1) Quel thème est abordé dans ce texte ?
2)  En quoi consiste la vaccination ?
3)  En vous appuyant sur le texte, dites ce qu'est le système immunitaire ?
4) " …  on amène le corps à produire des défenses  … ".
Le mot  souligné veut dire :
- On arrête.
- On laisse.
- On pousse à
Choisissez la bonne réponse.
5) Quelle est la fonction du présentatif « «il y a » et remplacez le par un autre?
6) «..après l’(introduire) dans l’organisme, la (réagir) de notre corps est comme... »
Transformez les deux verbes entre parenthèses en forme nominale.

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7) En quelques lignes, essayez de définir un phénomène naturel (selon votre choix) en utilisant
les différents procédés explicatifs que vous avez étudiés.

 
Les réponses : Qu'est-ce qu'un vaccin ?
Compréhension: (7pts)
1)  Le thème abordé dans ce texte est celui des vaccins et de la vaccination. (1pt)
2)   La vaccination consiste à injecter à quelqu'un un microbe tué ou affaibli ou encore un
morceau de ce microbe ou la toxine qu'il produit afin de forcer le système immunitaire de la
personne à se défendre. (1.5pt)
3)   Le système immunitaire est constitué de tous les moyens de défense dont dispose notre
corps pour se défendre contre l'invasion microbienne. Si un microbe entre dans le corps, notre
système immunitaire se met à produire des défenses précisément contre ce microbe. (1.5 pt)
4) " …  on amène le corps à produire des défenses  … ".
Le mot  souligné veut dire :
- On pousse à (1 pt)
5) Le présentatif « «il y a » a pour fonction de nous montrer/affirmer un évènement. On peut le
remplacer par : ce sont, voici, voilà, il existe. (1pt)
6) «...après l’introduction dans l’organisme, la réaction de notre corps est comme... » (1pt)

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7) Production (3pts)
compréhension du sujet.
utiliser les procédés explicatifs.
Correction de la langue.

Lycée: SYRYNE Lekhmissi                                                             Niveau: 02e ASSE. ASGE


                                                 Devoir test n° 1                                      durée : 1h
Texte:
Pourquoi la mer est-elle salée ?
L'océan contient de nombreux sels, le plus abondant étant le chlorure de sodium (notre sel de
cuisine) mais on trouve également du chlorure de magnésium, du sulfate de magnésium ou
encore du carbonate de calcium...
Remontons dans le temps. Environ 4 milliards d'années en arrière. La Terre connaît alors une
forte activité volcanique qui libère de la vapeur d'eau et d'autres gaz (gaz carbonique, chlore,
souffre...). Quelque 100 millions d'années plus tard, la Terre se refroidit et la vapeur d'eau
condensée retombe en pluies acides, chargées de gaz carbonique. Cette acidité conduit à une
érosion intense des roches de la croûte terrestre, l'eau leur "arrache" leurs sels, transportés
jusqu'à l'océan par les fleuves et les rivières.
L'eau des océans présente une salinité comprise entre 33 et 37 grammes de sel par kilogramme
d'eau. En surface, les eaux de plus fortes salinités sont situées sous les latitudes tropicales, dans
les mers fermées (ou presque) et en zones méditerranéennes dans ces régions, l'évaporation est
intense et les pluies rares. En revanche, les salinités les moins élevées sont situées sous les
latitudes tempérées et en dessous des pôles. Au niveau de ces zones froides et humides, les
chutes de pluie et de neige sont abondantes et l'évaporation est faible.
Le saviez-vous?
Située à cheval sur la Jordanie et la Palestine, la mer Morte fait partie des mers les plus salées
au monde. On y mesure près de 300 g de sel par kilo d'eau. L'évaporation intense qu'elle
connaît a abaissé son niveau de près de 25 mètres au cours de ces 30 dernières années !
Cécile Gallet, Espace des sciences.
Les questions:
1) Quel  est le thème abordé dans ce texte ?
2)   Quels autres sels contient l'eau de mer ? D'où proviennent-ils ?
3)  Pourquoi le niveau de la salinité (de sel) est différent d’une mer à une autre ?
4) quelle est la cause principale de la salinité élevée de la Mer Morte ?
5) "  conduit à une érosion intense des roches … ". 2§
Le mot souligné veut dire:
- Dégradation.
- Production.
- Cassure.
     Choisissez la bonne réponse.
6) « Cette (acidité) conduit à une…. » 2§
  Transformez le nom entre parenthèses en forme adjective et donnez au moins deux sens
connotés de l’acidité.
7) Relevez un  procédé explicatif utilisé par l’auteur et expliquez la.
 Énumérez quelques bienfaits et quelques méfaits du sel (en illustrant vos exemples).
BON COURAGE 1/1 FIN
Les réponses: Pourquoi la mer est-elle salée ?
1) Le thème abordé dans ce texte est celui de la salinité de l’eau de mer. (0.5p)
2) Il ya de nombreux sels, le chlorure de sodium, le chlorure de magnésium, le sulfate de
magnésium et le carbonate de calcium. (1p)
* Ils proviennent des réactions physico-chimique des roches terrestres au moment de leur
refroidissement ; les sels sont transportés par l’eau de fleuves et des rivières jusqu’aux mers et
aux océans.  (1p)
La différence est due au taux de l’évaporation et des pluies. (1p)
- Si l’évaporation est intense cela cause une salinité élevée.
- Par contre si l’évaporation est faible et les pluies sont abondantes ça va provoquer la baisse de
la salinité.
4) L’évaporation intense est la cause principale de la salinité de la Mer Morte. (0.5p)
5) Le mot souligné veut dire: Dégradation. (1p)
6) acidité = acide. (1.5p)
2 sens connotés : - citron – laboratoire de recherche – expérience en sciences naturelles.
7) le procédé explicatif. (1.5p)
L’explication.
 (2) correction de la langue.
Compréhension du sujet.
Utilisation des procédés.
BON COURAGE 1/1 FIN

Lycée: SYRYNE Lekhmessi                      Niveau: 02e AS MT.GE.SE                    date : le


29/11/2011
                       Composition trimestrielle de français n° 1                    durée : 2h
Texte:
Qu’est ce qu’un vaccin?
       Quand on est enfant, il y a les visites chez le médecin pour les " vaccins " en plus de celles
pour les fois où l'on est vraiment malade ! Pourquoi faut-il être vacciné pour échapper à
certaines maladies ? Vacciner quelqu'un consiste à lui injecter un microbe tué ou affaibli ou
encore un morceau de ce microbe ou la toxine qu'il produit afin de forcer le système
immunitaire de la personne à se défendre. En faisant comme si le vrai microbe était entré dans
le corps, on amène le corps à produire des défenses précisément contre ce microbe. Une fois le
vaccin introduit dans l'organisme, notre corps réagit donc comme s'il était vraiment infecté.
Quelques fois, le patient vacciné peut avoir de la fièvre, signe que son système immunitaire est
en train de se défendre. Mais l'agent infectieux affaibli contenu dans le vaccin ne déclenche pas
la maladie dont il est normalement responsable.
Un vaccin peut être utilisé contre des maladies dues à des virus ou des bactéries. Ainsi les
vaccins contre la rubéole, la rougeole, les oreillons, la poliomyélite ou encore la grippe prépare
le corps à se défendre contre des virus. Les vaccins qui protègent contre des maladies dues à
des bactéries sont ceux contre la coqueluche, la tuberculose, le tétanos, l'hépatite B.
Le saviez-vous ?
Un peu avant 1800, Edward Jenner, un médecin de campagne anglais, s'est servi des
observations faites par des paysans pour faire le premier vaccin. Ces paysans avaient remarqué
que la vaccine, une maladie de la vache bénigne pour l'homme, pouvait le protéger contre une
maladie humaine, la variole. Donc, en inoculant des patients, ces derniers devenaient protégés
contre la variole. Le terme " vaccination " vient du nom de cette maladie de la vache, la
vaccine.
Cécile Gallet

 Espace des sciences


Les questions:
I- Compréhension: (14 pts.)
1)  Quel est le thème étudie dans le texte ? A quel type de texte appartient-il ?
2) comment appelle-t-on le système de défense humain ? (selon le 1e §).
3)  Classez les vaccins cités dans le texte en deux groupes.
4) Pourquoi Eduard Jenner est resté célèbre ?
5)  « …pour échapper à certaines maladies…» le mot souligné veut dire :
a. avoir la maladie.
b. éviter la maladie.
c. aggraver la maladie.
     Choisissez la bonne réponse.
6)  quel est le temps verbal dominant dans le 3e § ? pourquoi à votre avis ?
7)  « Si Eduard Jenner n’inventait pas la vaccination, les maladies (tuer) des millions de
personnes aujourd’hui ».
Conjuguez le verbe entre parenthèse au temps verbal qui convient.
 Proposez un autre titre informatif au 3e §.
II- Production écrite: (6 pts.)
Traitez un seul sujet au choix.  
Sujet01 :
Résumez le texte au quart (1/4) de sa longueur.
Sujet02 :
Expliquez en quelques lignes (15 au maximum) ce qui va se passer si Jenner n’avait pas
inventer la vaccination.
Consignes (employez des procédés explicatifs).
Prof. DJABI 1/1 BON COURAGE

Les réponses: (20/20 pts)


I- Compréhension: (14pts.)
1)  le thème étudie dans le texte est la vaccination et son histoire. Le type de texte est explicatif.
(2pts)
2) on l’appelle le système immunitaire. (2pts)
3)  a. les vaccins qui préparent le corps à se défendre. (2pts)
b. les vaccins qui protègent le corps contre les maladies.
4) Eduard Jenner est resté célèbre car il est l’inventaire de la vaccination. (qui sauve la vie des
gens) (1pt)
5)  « …pour échapper à certaines maladies…» le mot souligné veut dire : (2pts)
b. éviter la maladie.
6)  Le temps verbal dominant dans le 3e § est l’imparfait, car l’auteur raconte l’histoire de la
vaccination. (2pts)
7)  «Si Eduard Jenner n’inventait pas la vaccination, les maladies tueraient des millions de
personnes aujourd’hui ». (2pts)
Conjuguez le verbe entre parenthèse au temps verbal qui convient.
 Un titre informatif : L’invention de la vaccination… (1pt)

II- Production écrite: (6 pts.)


Sujet01: Correction de la langue. (1.5pt)
* Respect du choix énonciatif. (1.5pt)
* Reformulation des mots et des phrases. (1.5pt)
* Respect la longueur exigée (1/4). (1.5 pt)
Sujet02 :
Compréhension du sujet. (1.5pt)
Utilisation des procédés explicatifs. (1.5pt)
Correction de la langue. (1.5pt)
Respect du choix énonciatif. (1.5pt)

J'AI

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