Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Universidad Central de Chile

PROGRAMA DE DERECHO CONSTITUCIONAL I

Nombre de la Derecho Constitucional I (Derecho Constitucional Orgánico)

asignatura

Requisitos Derecho Político e Historia Constitucional.

Ubicación en el Plan Cuarto semestre.

de Estudios

Carácter Obligatorio

Número de clases por Seis horas pedagógicas.

semana

Tiempo de trabajo por LECTIVO EJERCICIOS LABORATORIO AUTONOMO

semana
Seis horas Pedagógicas 0 0 Seis horas
Pedagógicas.

Carga académica 6 Créditos ECTS

Descripción de la 1. La cátedra de Derecho Constitucional I permite al alumno conocer las

asignatura condiciones de ejercicio del poder público y sus límites materiales y
procedimentales.

2. En esta asignatura se estudiarán los principales órganos del Estado chileno y

sus formas de actuación, estructurados bajo los principios democráticos y
republicanos.

3. El estudio y análisis se centrará en torno a tres funciones principales del Estado:

El establecimiento del Derecho; el Gobierno y la administración del Estado; la
jurisdicción.

4. Tendrá como uno de sus objetivos centrales, poner de relieve el carácter

fundamental de la Constitución con respecto al resto del ordenamiento jurídico,
carácter que se manifiesta en su fuerza normativa y en la supremacía
constitucional.

Áreas de Dominio de El derecho constitucional contribuye de manera directa e inmediata en el área de

Competencias en que dominio relacionado con la comprensión del Derecho en tanto ciencia social desde
coadyuva la un punto de vista histórico, filosófico y sistémico. Del mismo modo, colabora en el
asignatura. área de dominio Nº4, en cuanto permite ejercer el servicio público, mediante el

1
 diseño, ejecución y control de las herramientas jurídicas que sirven para
implementar políticas públicas.

Competencias en que Del área de dominio 1, colabora en las siguientes:

la asignatura colabora
en especial. • Permitir la comprensión de la unidad y coherencia sistémica del Derecho y de los
principios y valores que lo rigen. (1.1).

• Identifica, define, describe y asocia conceptos y categorías siendo capaz de distinguir

sus elementos constitutivos y relacionarlos entre sí. (1.1.5).

De las áreas de dominio 2, 3, 4 , 5 y 7 coadyuva en:

• Conocer los principios, instituciones y normas más relevantes del ordenamiento

jurídico, siendo capaz de analizar y clasificar los datos obtenidos, una vez
identificados en abstracto las normas e instituciones en concurso. (2.2.2)

• La determinación de las normas, principios e instituciones jurídicas que son

aplicables al caso particular, o al problema o política pública a implementar; en
la promoción de acercamiento de posiciones y de bases de solución con miras a
poner fin al conflicto. (2.2, 4.2, 5.2, 6.2, y 7.2)

• El diseño de políticas públicas generales o especiales, de conformidad a la

normativa vigente, a fin de materializar los fines de la organización. (4.3)

Aporte de la a) Dentro del Área de dominio 1, la asignatura en general incide en:

asignatura en el área
cognitiva. 1. Explicar con claridad los conceptos y categorías del Derecho, siendo
capaz de describir y relacionar de modo general los principios
sistémicos que lo rigen.

2. Reconocer, describir y relacionar las categorías fundamentales que

determinan la relación Poder-Derecho-Estado.

b) Dentro del Área de dominio 2, 3, 4 , 5 y 7 la asignatura en general incide en:

1. Conoce e interpreta los cuerpos normativos que rigen a las

instituciones públicas y exhibe dominio en el manejo de otras fuentes
de información jurídica.

Aporte de la a) Dentro del Área de dominio 1, la asignatura incide en:

asignatura en el área
procedimental. • Identificar, definir, describir y asociar conceptos y categorías, siendo capaz
el alumno de distinguir los elementos constitutivos de aquellos y de
relacionarlos entre sí.

• Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 7 la asignatura en general incide en:

• Ponderar y evaluar los alcances fácticos de los preceptos normativos.

Aporte de la Dentro del Área de dominio 1, la asignatura desarrolla el espíritu crítico, el rigor
asignatura en el área intelectual, la proactividad, creatividad, y la colaboración en el trabajo en equipo.
actitudinal.
Dentro del Área de dominio 2, 3, 4,5 y 7 prolijo y riguroso en el examen de la
información.

METODOLOGÍA DE Los objetivos del curso se obtendrán a través de clases expositivas sobre los tópicos
LA ASIGNATURA. generales de las distintas unidades, promoviendo la participación y discusión entre los
alumnos, y mediante lecturas personales, fundamentalmente, de textos complementarios
especialmente recomendados por cada profesor.

ACTIVIDADES DE Entre otros medios el aprendizaje del alumno requerirá su participación en una o más de
APRENDIZAJE. las siguientes actividades, sin perjuicio de aquellas que se señalen como propias de cada
unidad de aprendizaje.
1. Clase expositiva, con o sin apoyo audiovisual.

2
 2. Lecturas bibliográficas, controladas o no a criterio del profesor.
3. Otros medios a elección del profesor.
UNIDADES DEL PROGRAMA.

Primera unidad:
Gobierno

Contenidos. Criterios de Evaluación.

1.- Presidente de la República. • Ser capaz de identificar a partir de los

conocimientos ya adquiridos en relación a
Introducción. Ejecutivo la Teoría de Gobierno, las distintas
unipersonal; denominación. funciones del Estado.
Duración del mandato
presidencial. Prohibición de • Conocer y analizar las atribuciones del
reelección. Requisitos para ser Presidente de la República en relación con
elegido Presidente de la el principio de separación de poderes.
República, y elección.
Subrogación y reemplazo del • Distinguir en nuestra Constitución la
Presidente de la República. configuración del régimen y tipo de
Subrogación del Presidente gobierno presidencial puro.
Electo. Reemplazo del Presidente
electo. Subrogación del • Ser capaz de visualizar los agentes
Presidente en ejercicio. naturales e inmediatos del Presidente de la
Reemplazo del Presidente en República en la función de gobierno a
ejercicio. través del territorio nacional (regiones y
provincias).
2.- Atribuciones del Presidente de
la República. Clasificación de las
• Comprensión de las bases constitucionales
atribuciones especiales del
de la Administración del Estado: concepto,
Presidente de la República.
características y su responsabilidad.
Atribuciones Normativas.
Atribuciones Gubernamentales.
• Identificación de los principales órganos
Atribuciones Administrativas. presentes en la administración del
3.- Ministro de Estado. Gobierno interior del Estado.
Ministerios. Número,
organización y orden de
procedencia. Organización interna
de los Ministerios. Requisitos,
inhabilidades e
incompatibilidades para ser
nombrado Ministro de Estado.
Subrogación de los Ministros de
Estado. Los subsecretarios.
Responsabilidad de los Ministros.
Las Secretarías Regionales
Ministeriales.

4.- Bases generales de la

Administración del Estado. Los
servicios Públicos: funciones,
jefaturas y organización.
Concepto de servicio público,
jefaturas y funciones.
Organización de los servicios
público.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

3
 • Temas de discusión: Las atribuciones del Presidente de la República.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente a los
temas de la unidad.

Tiempo estimado: 22 horas de clases, siete semanas.

Segunda Unidad:

Congreso Nacional

Contenidos. Criterios de Evaluación.

1.- Introducción. • Conocer y analizar las bases generales relativas al

Función legislativa. Función
representativa. Función de
control o de fiscalización. La
función jurisdiccional.
2.- La Cámara de Diputados y
el Senado, atribuciones de
cada Cámara.
Elección de los miembros del
las cámaras. Requisitos para
ser elegido diputado o senador
(condiciones de elegibilidad o
inhabilidades absolutas).
3.- Prohibiciones
parlamentarias (inhabilidades
relativas, incompatibilidades e •
incapacidades).
Inhabilidades para ser elegido
diputado o senador. Las
incompatibilidades. Las
incapacidades.
Congreso Nacional y el fundamento del régimen
bicameral chileno.
• Certificar las materias y tipos de ley. Principio de
jerarquía normativa, principio de distribución de
materias y principio de disyunción.
• Asimilar el proceso formador de la ley: reglas
constitucionales y normas complementarias de la
Ley Orgánica del Congreso Nacional y reglamento
de las cámaras así como la intervención presidencial
en la función legislativa.
• Conocer y estar en condiciones de distinguir las
inhabilidades., incapacidades y incompatibilidades
parlamentarias, en cuanto su noción y clasificación.
Propiciar el análisis crítico del alumno en relación
con la naturaleza jurídica de la inviolabilidad
parlamentaria.

4.- Causales de cesación en el

cargo parlamentario.

5.- Forma de proveer las

vacantes de senadores y
diputados.

6.- Inmunidades y privilegios

parlamentarios.

La inviolabilidad
parlamentaria. El fuero
parlamentario. Dieta
parlamentaria. Franquicias
económicas.

7.- Atribuciones exclusivas de

la Cámara de Diputados.

Fiscalización de los actos del

Gobierno. La acusación en el
juicio político.

8.- Atribuciones exclusivas del

Senado.

4
Conocer de las acusaciones
que la Cámara de Diputados
entable con arreglo al artículo
48 (art. 49, Nº11). Fuero civil
de los Ministros de Estado.
Fallar contiendas de
competencia.

9.- Atribuciones exclusivas del

Congreso. El Gobierno y la
Administración Regional.

Aprobar o desechar los

tratados internacionales que
le presentare el Presidente de
la República antes de su
ratificación. Pronunciarse
respecto del estado de sitio, de
acuerdo con el artículo 40,
Nº2, de la Constitución.

10.- Formación de la Ley.

Funcionamiento del Congreso.

Período legislativo.
Legislatura ordinaria y
extraordinaria. Tipos de
sesión. Quórum para entrar
en sesión y adoptar acuerdos.

Materias de Ley. Categorías

de las leyes establecidas por la
Constitución de 1980.
Decretos-leyes y decretos con
fuerza de ley.

Proceso legislativo. La
iniciativa de ley y la Cámara
de origen de los proyectos de
ley. El Derecho de iniciativa y
la iniciativa exclusiva del
Presidente de la República.

La discusión de la ley. En la
Cámara de origen. Las
comisiones de la Cámara de
Diputados y del Senado. En la
Cámara revisora. La urgencia
en la tramitación de los
proyectos.

Promulgación y publicación
de la ley.

Normas especiales sobre

tramitación de la Ley de
Presupuestos.

Delegación de facultades
legislativas. Los DFL’s.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

5
 • Tema a discutir: Fuero Parlamentario en Chile.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

13 horas de clases (dos semanas).

Tercera Unidad:
Poder Judicial

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- Principios orgánicos. • Estar en condiciones de diferenciar y explicar con

claridad los principios que conforman las bases
Jurisdicción de los tribunales. constitucionales del Poder Judicial.
Principio de legalidad.
Principio de la • Conocer y debatir acerca del sistema de
inexcusabilidad. nombramiento y generación de los jueces en Chile,
Independencia del Poder propiciando la reflexión en torno al principio de la
Judicial. Imperio de los independencia de los jueces.
tribunales. Inamovilidad de
los jueces. Responsabilidad. • Análisis respecto de las facultades de la Corte
Suprema y la naturaleza jurídica de sus
2.- Generación de los jueces. autoacordados.
Nombramiento de Ministros y • Identificar mecanismos de resolución de conflictos
Fiscal de la Corte Suprema. de competencias.
Nombramiento de Ministros y
Fiscales de las Cortes de
Apelaciones. Nombramiento
de los jueces y demás
miembros del poder Judicial.
Designación de jueces y
Ministros de Corte suplentes.
Permutas y traslados.

3.- Prerrogativas de los jueces.

4.- Superintendencia
directiva, correccional y
económica.

5.- Contiendas de
competencia.

6.- Tribunales contencioso-

administrativos.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

• Tema a discutir: Acerca de la constitucionalidad de los autoacordados.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

22 horas de clases (siete semanas).

Cuarta Unidad: El
Ministerio Público

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- Concepto. • Conocer esta institución y sus fundamentos,

6
 2.- La institución del
Ministerio Público en el
Derecho Comparado.
3.- Las diferentes formas de
organización.
4.- El Fiscal Nacional y los
Fiscales Regionales.
5.- Estructura del Ministerio
Público.
vinculándola con la reforma procesal penal y sus
nuevos actores.
• Comprender el procedimiento de
nombramiento de los Fiscales, estableciendo las
relaciones pertinentes con respecto al capítulo ya
estudiado en relación con el Poder Judicial.
• Diferenciar las funciones y las competencias de
este órgano.

6.- Funciones del Ministerio

Público.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

• Tema a discutir: Funcionamiento y eficacia del Ministerio Público en Chile;

fortalezas y debilidades.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

22 horas de clases (siete semanas).

Quinta Unidad:
Contraloría
General de la
República.

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- Antecedentes históricos. • Ser capaz de identificar los alcances y

fundamento histórico de dicha institución.
2.- Rango e independencia de
la Contraloría. • Propiciar la discusión y el debate en relación
con la independencia del nombramiento del
3.- Nombramiento de Contralor y su rango constitucional.
Contralor.

4.- Requisitos, inamovilidad,

causales de cesación en el
cargo y remoción del
Contralor.

5.- Funciones de la
Contraloría General de la
República: funciones
jurídicas. Toma de razón.
Facultad de representar.
Normas sobre las cuales recae
el trámite de toma de razón.
Decretos de insistencia.

Funciones contables.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

7
 • Tema a discutir: El trámite de toma de razón.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

22 horas de clases (siete semanas).

Sexta Unidad:
Fuerzas Armadas,
de Orden y
Seguridad Pública
y Consejo de
Seguridad
Nacional

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- Introducción. • Diferenciar entre Fuerzas Armadas y las

Fuerzas de Orden y Seguridad Pública,
2.- Fuerzas Armadas y Fuerzas distinguiendo su misión, características y funciones
de Orden y Seguridad Pública. específicas.
3.- Funciones de las Fuerzas • Análisis del COSENA en cuanto órgano, en
Armadas. particular, tras la reforma de la Ley 20.050.
Defensa de la patria.
Seguridad nacional.
Garantizar el orden
institucional de la República.
Control de Armas.

4.- Funciones de las Fuerzas

de Orden y Seguridad Pública.

5.- Características de las

Fuerzas Armadas y
Carabineros.

Profesionalismo. Obediencia.
No deliberación.
Jerarquizadas. Disciplinadas.

6.- Nombramientos, ascensos

y retiros de los oficiales de las
Fuerzas Armadas y
Carabineros.

7.- El Consejo de Seguridad

Nacional.

Antecedentes. Composición.
Funcionamiento.
Atribuciones.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

• Tema a discutir: Contenido y relevancia actual del concepto de seguridad

nacional.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

22 horas de clases (siete semanas).

8
Séptima Unidad:
La Jurisdicción
Constitucional
Chilena

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- Distintos modelos de • Conocer, comprender y analizar las distintas

jurisdicción constitucional. aplicaciones e interpretaciones que se le han dado
en el derecho nacional y comparado al tema de
2.- Modelo mixto imperante nuestra unidad.
hasta reforma de la Ley
20.050: Tribunal • Ser capaces de adoptar una actitud crítica y
Constitucional y Corte reflexiva en torno a las modificaciones
Suprema de Justicia. experimentadas en nuestro modelo nacional,
considerando para ello el antecedente histórico a
3.- El Tribunal Constitucional través del cual se ha ido configurando un modelo
en la Constitución de 1980. de jurisdicción que asegure la supremacía
Composición inicial y actual. constitucional, en cuanto principios y fundamento
Honores y prerrogativas de los de nuestra institucionalidad.
Ministros. Presidencia.
Acusación constitucional en
contra de sus integrantes.
Funciones y atribuciones.
Constitucionalidad de las
leyes orgánicas
constitucionales y de las leyes
interpretativas de la
Constitución. Conflictos de
constitucionalidad de otros
proyectos de ley o de reforma
constitucional y de los
tratados. Constitucionalidad
de los Decretos con Fuerza de
Ley. Constitucionalidad de la
convocatoria a plebiscito.
Promulgación de la Ley,
decreto inconstitucional.

Constitucionalidad de los
Decretos o Resoluciones
representadas por la
Contraloría.

Constitucionalidad de los
Decretos Supremos dictados
en el ejercicio de la potestad
reglamentaria. Atentados
contra el ordenamiento
institucional. Inhabilidades e
incompatibilidades de los
ministros de estado y
parlamentarios. Informes al
Senado. Efectos de las
sentencias dictadas por el
Tribunal. Reformas tras la ley
20.050 de 2005.

3.- Ley Orgánica

Constitucional relativa al
Tribunal Constitucional.

4.- Análisis comparativo de la

composición de los Tribunales
Constitucionales en el derecho

9
 comparado.

5.- Actual acción de

inconstitucionalidad ante el
Tribunal Constitucional.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

• Tema a discutir: ¿Constituye el actual modelo una real garantía en cuanto

control de constitucionalidad de las leyes?.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

22 horas de clases (siete semanas).

Octava Unidad:
Banco Central.

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- El Banco Central en la • Establecer con claridad los antecedentes,

Constitución de 1980. naturaleza y principios constitucionales que rigen a
esta institución, así como a los órganos que lo
2.- Características del Banco componen.
Central.

3.- Funciones y limitaciones

del Banco Central.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

• Tema a discutir:

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

22 horas de clases (siete semanas).

Novena Unidad:
Reformas de la
Constitución o
Potestad
Constituyente
Derivada.

Contenidos. Criterios de evaluación.

1.- Iniciativa de reforma • Que el alumno sea capaz de entender con

constitucional.
2.- Debate y aprobación de un
proyecto de reforma en ambas
cámaras del Congreso
Nacional.
3.- Quórums en el
procedimiento ordinario y
extraordinario de reforma
claridad cuál es el procedimiento de reforma
constitucional en Chile, en cuanto a sus
complejidades y a las distintas situaciones que
podrían presentarse.
• Promover una reflexión en torno a las últimas
modificaciones planteadas y respecto de las
reformas que tuvieran lugar a partir de la entrada
en vigencia de la Constitución Política de 1980.

10
 constitucional.

4.- Aprobación de la reforma

por el Congreso pleno.

5.- Vetos presidenciales y las

insistencias.

6.- Plebiscitos de reforma

constitucional.

7.- Competencias del Tribunal

Constitucional y del Tribunal
Calificador de Elecciones en
materia de reforma
constitucional.

Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula:

• Clase expositiva y control de lectura.

• Tema a discutir: Acerca de la necesidad de futuras modificaciones al texto

constitucional actual.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

Planificación de 22 horas de clases (siete semanas).

Evaluación por
Unidades.

Tendrán derecho a rendir examen los alumnos que obtengan durante el semestre una
nota de presentación igual o superior a la mínima que fije el Reglamento.
Criterios de
Examinación Final de El examen consiste en una evaluación escrita, global y acumulativa que busca medir el
la Asignatura. logro de las competencias en que tiene injerencia la asignatura. Su aprobación exige:

• Conocer y comprender el contenido de las distintas unidades de la

asignatura, de acuerdo a los criterios de evaluación en ellas señalados.

• Explicar apropiadamente, con un mínimo de errores, los conceptos

fundamentales de la asignatura, utilizando un lenguaje formal
suficientemente claro y preciso.

• Determinar las partes de los objetos y contenidos disciplinares,

discriminado según su importancia, asociando y estableciendo relaciones
lógicas entre ellos.

• Aplicar los conceptos y categorías de la asignatura a la resolución

consistente y justificada de un determinado problema planteado.

El diseño del examen corresponde al departamento al cual está adscrita la asignatura.

Bibliografía Básica PARTE ORGANICA DE LA CONSTITUCION

EL GOBIERNO: PRESIDENTE DE LA REPUBLICA Y GOBIERNO Y

ADMINISTRACION INTERIOR DEL ESTADO.

Nogueira Alcalá, Humberto. LA FORMA DE GOBIERNO EN LA CONSTITUCION DE

1980. Gaceta Jurídica Nº 47. Santiago, Chile 1984

----------------- EL GOBIERNO EN LA CONSTITUCION DE

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----------------- EL GOBIERNO REGIONAL EN CHILE Y LA EXPERIENCIA

COMPARATIVA. Ed.Universidad Nacional Andrés Bello, Santiago. Chile 1993

Varas, Paulino y Mohor, Salvador. REFORMA REGIONAL, PROVINCIAL Y

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Precht, Jorge. GOBIERNO Y ADMINISTRACION EN LA CONSTITUCION DE 1980.

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Daniel, Manuel. LA ORGANIZACION ADMINISTRATIVA EN CHILE.

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Soto Kloss, Eduardo. ORGANIZACION DE LA ADMINISTRACION DEL ESTADO.

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Berlín Valenzuela, Francisco. DERECHO PARLAMENTARIO

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Varios autores. EL PODER LEGISLATIVO EN LA ACTUALIDAD.

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Silva Bascuñan, Alejandro. CAMBIOS EN CUANTO AL PODER JUDICIAL EN LA

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Nogueria Alcalá, Humberto. EL TRIBUNAL CONSTITUCIONA CHILENO. En Una

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Alegre Martínez, Miguel. JUSTICIA CONSTITUCIONAL Y CONTROL PREVENTIVO.

Ed. Universidad de león. España 1995

Favoreu, Louis. LOS TRIBUNALES CONSTITUCIONALES. Ed. Ariel. Barcelona España

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Seminario Inernacional de Jurisdicción constitucional La Revista de Derecho. Facultad

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Bulnes, Luz. EL RECURSO DE INAPLICABILIDAD DE LA CONSTITUCION DE 1980.

En Recursos de Rango Constitucional. Santiago. Editorial Jurídica de Chile, Chile 1983.

Zapata, Patricio. LA JURISPRUDENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL.

Ed.Corporación Tiempo 2000. Chile 1994.

Belandue, Domingo; Fernández Segado, Francisco y otros.

LA JURISDICCION CONSTITUCIONAL EN IBEROAMERICA. Editorial Dykinson S.L.
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- CONTRALORIA GENERAL DE LA REPUBLICA.

Fiamma, Gustavo. EL CONTROL DE CONSTITUCIONALIDAD DE LOS ACTOS

ADMINISTRATIVOS. Revista Gaceta Jurídica Nº 64. Santiago,Chile 1985.

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Cumplido, Francisco. LAS FUERZAS ARMADAS EN LA CONSTITUCION DE 1980. En

Constitución de 1980: estudio crítico. Santiago, Ed. Ediar Conosur. 1988

Jiménez, Francisco. BASES CONSTITUCIONALES DE LA FUERZA PUBLICA. XVIII

Jornadas de Derecho Público. Facultad de Derecho. Universidad de Concepción. Chile
1988.

- REVISTAS Y JURISPRUDENCIA

Revista de Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad Católica de Chile.

Revista Ius et Praxis de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de

Talca.

Revista de Derecho de la Escuela de Derecho de la Universidad Católica de Valparaíso.

Revista de Derecho Público. Escuela de Derecho Universidad de Chile.

Revista de Ciencias Sociales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la

Universidad de Valparaíso

Revista de Derecho de la Facultad de la Universidad de Concepción

Revista Gaceta Jurídica. Santiago de Chile

Revista de Fallos del Mes. Santiago de Chile

Revista de Derecho y Jurisprudencia, Santiago de Chile

Fallos pronunciados por el Excmo. Tribunal Constitucional 1981 - 1985 y 1985 - 1992.
Editorial Jurídica de Chile.

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