Protocolo or Sistema Uno

Protocolo para el/la examinador/a
I. Indicaciones generales
El/la examinador/a debe asegurarse que el proceso de aplicación de la prueba sea riguroso,
siguiendo y conociendo a cabalidad todos los procedimientos detallados en éste documento.
El examinador/a no debe tomar ninguna decisión de las que se mencionan más adelante, sin
antes consultar a su supervisor.
El/la examinador/a debe tener una presentación personal adecuada a la instancia de

evaluación (pantalón de tela, falda camisa, zapatos, bien peinados) y llevar siempre la
credencial que lo acredita como examinador de Sistema Uno Evaluación.
El/la examinador/a debe firmar previamente un contrato de confidencialidad en el que se

exige velar por la seguridad y confidencialidad de las pruebas que reciba. El cuadernillo de
examinación o prueba es de propiedad de Sistema Uno, los examinadores no están
autorizados a facilitarlos, mostrarlos ni reproducirlos.
Las pruebas será aplicadas en fecha y hora programada e informada por evaluación.
En caso que se deban aplicar dos pruebas el mismo día, siempre se comenzará con la
prueba de Comprensión Lectora, a menos que la planificación o el supervisor diga lo
contrario.
No está permitido el ingreso a la sala de clases de cualquier funcionario del establecimiento

durante la aplicación. La única participación del profesor u otro funcionario del
establecimiento durante el proceso, es la ayuda que pueda proporcionar al examinador en el
ingreso de los alumnos a la sala, la previa normalización y en casos excepcionales, la
normalización de los alumnos cuando su comportamiento excede la capacidad de control del
examinador.
Durante la aplicación, el examinador no debe desarrollar otra actividad que no se relacione

directamente con sus obligaciones.
Resulta imprescindible que el examinador tenga un número de celular definido y operativo,

donde su supervisor lo pueda llamar en caso necesario (debe mantenerse en vibrador).
II. Procedimientos previos a la aplicación.
1. Llegada al establecimiento
El/la examinador/a debe llegar al establecimiento como mínimo 30 minutos antes de la

hora de aplicación. En algunos casos se juntarán en puntos estratégicos antes de
llegar al establecimiento.
Recibir el material por parte del encargado de la evaluación. El material consiste en un

bolso que contiene:
- Cuadernillos o pruebas.
- Hojas de respuesta (en el caso de 3° a II Medio).
- Formularios Lista de curso y aplicación.
- Material de apoyo: Lápices de mina, plumón de pizarra, gomas, saca-punta,
Hojas blancas, 2 sobres.
- Credencial.
- CD (en el caso de inglés).
Presentarse al encargado del establecimiento de forma amable, solicitar ayuda para el

manejo de los alumnos tanto al inicio de cada prueba como al término de esta e
informarse sobre el criterio a seguir con los alumnos que finalizan su prueba antes del
horario establecido.
Solicitar al establecimiento el libro de curso para hacer uso de éste durante la

aplicación si es necesario. Por ejemplo, completar la información de los alumnos que
no estaban considerados en la lista de curso.
Solicitar el plan de evacuación del establecimiento para conocer los pasos a seguir
ante algún imprevisto grave.
2. Revisión del material.
Comprobar que la cantidad de material corresponda con la cantidad que aparece en el

bolso y que ésta alcance para todos los alumnos del curso.
Asegurarse de que las pruebas y hojas de respuesta correspondan a la evaluación a

realizar (ver tipo de prueba, nivel, subsector y semestre).
Revisar que las pruebas y hojas de respuesta (si corresponde) tengan los nombres de
los alumnos y comprobar que correspondan con la lista del curso.
3. Preparación y orden de la sala.
3.1. El/la examinador/a debe ocuparse que la sala cumpla con los requisitos solicitados, con el
fin de favorecer las condiciones ideales de aplicación. Esto implica que:
La sala debe estar libre de todo tipo de material que pueda implicar una ayuda a los
alumnos (diarios murales, mapas, afiches, etc.).
La sala debe tener la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los alumnos.
Los bancos deben estar de preferencia vacíos, en filas individuales dejando un espacio
suficiente para pasearse entre filas y evitar la copia.
La iluminación debe ser apta para la lectura.
El ruido ambiente debe ser bajo, es decir, no impedir que los estudiantes sentados
atrás escuchen al examinador.
La sala debe contar de preferencia con pizarra, plumón o tiza, según sea el caso, para
anotar la hora de inicio y término de la prueba, tiempo mínimo y forma de responder.
3.2. El examinador deberá ordenar los bancos separándolos de tal modo que permita un fácil
tránsito por los pasillos. Si los bancos son bi-personales, separar utilizando la sala en toda
su extensión.
Es recomendable que los alumnos no tengan acceso a sus estuches y mochilas. Para esto
el colegio podrá habilitar un lugar para ellas (colgadores, casilleros o una esquina de la
sala).
3.3 Repartir sobre los bancos el cuadernillo o prueba y la hoja blanca (para cálculo en el caso
de la prueba de matemáticas).

III. Procedimientos durante la aplicación.
1. Ingreso de los alumnos a la sala de clases.
Solicitar a quién lo esté ayudando (profesor, inspector) que forme a los alumnos fuera
de la sala, por orden de lista, al menos 5 minutos antes del horario de aplicación.
Presentarse a los estudiantes y hacerlos pasar de uno en uno, llamándolos por su
nombre y apellido, de acuerdo con el orden de la lista de curso y entregándoles su hoja
de respuesta.
Conforme va ingresando cada alumno, marcar la asistencia del alumno con una X en la
columna Presente del Formulario Lista de curso.
Al mismo tiempo, pedirles que se sienten en el lugar que les indique el examinador;
teniendo cuidado de hacerlo de la siguiente forma: desde el último banco hacia delante,
por orden de lista, repitiendo la acción al llegar al primer puesto de la fila.
2. Instrucciones.
Antes de comenzar la prueba es importante motivarlos a guardar silencio para mejorar la

concentración y el rendimiento del proceso. Indicarles que deben responder con la mayor
seriedad, pues el objeto es determinar que conocimientos adquirieron, de modo de reforzar
aquellas materias que se encuentran débiles. 
Para los cursos de 3° básico a III Medio, el examinador debe:

Escribir en la pizarra: nombre del examinador; hora de inicio y término y subsector a
evaluar.
Indicar que guarden los objetos ajenos a la aplicación y sólo se queden con un lápiz,
goma y sacapuntas. Escribir en la pizarra que para responder la prueba, sólo
deben usar lápiz grafito.
Leer las Instrucciones que aparecen en la portada de la prueba. Recalcar que
deben contestar en la hoja de respuesta, marcando con una X la alternativa elegida y
que la marca debe ser lo suficientemente grande para que destaque pero que a la vez
no se salga del cuadrado ni esté muy marcado el lápiz para no romper la hoja. Hacer
un ejemplo en la pizarra.
Recalcar que el cuadernillo o la prueba no debe ser rayada. Escribirlo en la pizarra.
Informar que si necesitan cambiar su respuesta, pueden utilizar la goma de borrar
con cuidado para no dañar la hoja y luego marcan la alternativa que consideren
correcta.
Advertir que tengan cuidado de no arrugar o doblar la hoja de respuesta.
Informar que no pueden salir de la sala hasta que se cumpla el tiempo mínimo y que
cuando hayan terminado la prueba den vuelta la hoja y esperen en su banco en
silencio a que el/la examinador/a se dirija a buscar su prueba.
Para los cursos de NT1 a 2° básico, el/la examinador/a deberá seguir el protocolo de
aplicación de cada prueba.
3. Aplicación.
Una vez comenzada la prueba, el examinador deberá:
Verificar que el alumno marque correctamente la hoja de respuesta o el cuadernillo

según sea el caso.
Completar el Formulario Lista de curso:

- Registrar a los alumnos ausentes, marcando con una X en la columna Ausente del
subsector correspondiente.
- Registrar a los alumnos retirados o no correspondientes al curso, marcando con
una X en la columna No Corresponde.
- Si un alumno se retira en la mitad de la prueba, marcar con una X en la columna
Nulo.
Contabilizar y cuadrar la cantidad de material sobrante con la cantidad de material que

se está utilizando. Si existe alguna discrepancia, informe a los estudiantes que a
alguien se le ha entregado algún material extra por accidente y pídales que lo regresen.
Transitar por la sala, entre los bancos y no quedarse en el puesto del profesor durante
todo el proceso.
Verificar que el alumno marque correctamente sólo 1 alternativa en la hoja de

respuesta, si es el caso.
Cerciórese que los alumnos borren bien en caso que cambien su alternativa de
respuesta.
Asegurarse que no usen papel adicional, calculadora, diccionario u otra ayuda, salvo el
papel proporcionado por los examinadores para la prueba de Matemática.
Responder sólo preguntas de forma, no de contenidos, por ejemplo, asegurarse que el
alumno responda efectivamente en la hoja de respuesta y que lo haga de la forma
adecuada, etc. Las preguntas de contenido no serán respondidas.
Cuando el alumno termine, revisar la prueba para cerciorarse de que ha sido

contestada, preferentemente en forma completa.
En caso que haya alumnos que terminen rápidamente la prueba, insista en que revisen
cuidadosamente sus respuestas, hasta que se cumpla el tiempo de aplicación. Si una
gran cantidad de alumnos termina la prueba antes del tiempo mínimo, asegúrese de
mantener un ambiente de silencio y orden para que aquellos que aún no terminan
puedan responder tranquilos.
El/la examinador/a puede empezar a retirar las pruebas una vez que el alumno termina
sólo cuando se cumple el plazo. Independientemente que los alumnos terminen antes,
deben permanecer en la sala hasta el tiempo mínimo de aplicación, sin moverse de su
puesto.
Una vez que el alumno termina, retirar inmediatamente su cuadernillo o prueba y hoja
de respuesta, con el fin de que no se extravíe ningún documento.
IV. Después de la aplicación
En el caso de 3° básico a III Medio, guardar las hojas de respuesta en orden de lista y los
formularios en el sobre destinado para eso. Guardar el material sobrante y las hojas de
respuestas nulas o ausentes en otro sobre.
Dirigirse al lugar que disponga el establecimiento, para que el supervisor y examinadores

se reúnan.
Una vez reunido con los demás examinadores, registrar la cantidad de pruebas totales,
blancas, nulas y válidas en el formulario lista de curso.
Contar los cuadernillos o pruebas y hojas de respuesta preocupándose de que la cantidad

coincida con la inicial. Este procedimiento debe hacerse de manera que el examinador
revise el material de su compañero (revisión cruzada).
Completar el formulario de aplicación:
- Datos generales (nombre examinador, fecha, establecimiento, curso)

- Completar los apartados Condiciones de la sala y Desempeño del grupo.
- Consignar situaciones especiales y evolución de la evaluación en Observaciones. Las
situaciones especiales deben ir específicamente detalladas, por ejemplo, si un alumno se
retira en la mitad de la prueba detallar el nombre completo y hora en que salió de la sala.
Es obligatorio describir cómo se llevó a cabo la aplicación, si las condiciones fueron
favorables y si se cumplió con el tiempo estipulado.
Revisar todos los cuadernillos o pruebas, borrando las rayas que no afecten su posterior
uso. Doblar y guardar aquellos que se encuentren rayados (inutilizables) o en mal estado.
Hacer entrega del material al supervisor o encargado de la evaluación, firmando el

formulario el formulario de aplicación.

V. Situaciones especiales
Si la lista de curso entregada no estuviera actualizada, los alumnos no considerados se

escriben al final de la lista y se les entrega una prueba y hoja de respuesta en blanco con
su nombre escrito a mano (fijarse en el número correlativo del código de cada hoja).
Preocuparse de llenar sus datos completos, incluyendo necesariamente el Rut, utilizando el
libro de clases u otro medio disponible (ej. Certificados de nacimiento).
Si llegasen a faltar hojas de respuesta deben utilizarse las hojas de respuesta sin nombre
que vienen en el bolso y escribir a mano el nombre y Rut del alumno.
Los alumnos atrasados, solo podrán hacer ingreso a la sala hasta 15 minutos después de
iniciado el proceso. Esto puede flexibilizarse, previo acuerdo con su supervisor.
Si es que se detectan errores o problemas en los instrumentos hay que informarlo

inmediatamente al encargado y registrarlo en el formulario de aplicación. Los
examinadores no pueden hacer ninguna corrección a la prueba ni tampoco dar la
instrucción de anular la pregunta.
Si un alumno es sorprendido copiando o distrayendo a sus compañeros, se le llamará la

atención una vez. Si es sorprendido por segunda vez se anulará la prueba, y se solicitará al
inspector o encargado del establecimiento que tome las medidas correspondientes.
Si un estudiante solicita salir de la sala para ir al baño o a la enfermería se le permite salir

sólo por 15 minutos, siempre y cuando no haya salido otro alumno previamente. Si el
alumno no ha llegado después del tiempo exigido, se debe solicitar ayuda al profesor o
encargado del proceso para que tome las medidas del caso. Si el alumno no regresa se
anulará su prueba.
Si el comportamiento del curso es inmanejable, se podrá solicitar el ingreso del profesor

jefe, inspector o el Jefe UTP a la sala hasta el término de la prueba.
Si existe un porcentaje de inasistencia significativa (60% o más), el proceso de evaluación

no seguirá su curso, indicándolo en el formulario de aplicación. Asimismo, se solicitará al
Director o encargado del establecimiento que registre su firma para avalar dicha situación.
Si la evaluación no se lleva a cabo debido a la inasistencia total del curso, se registra en el

formulario de aplicación y se solicita la firma del Director o encargado del establecimiento.
Códigos Pruebas
AS0LNT1 Aprendizaje clave Lenguaje NT1 Inicial

AS0LNT2 Aprendizaje clave Lenguaje NT2 Inicial
AS0L1 Aprendizaje clave Lenguaje 1º básico Inicial
AS0LI Aprendizaje clave Lenguaje I medio Inicial
AS0LII Aprendizaje clave Lenguaje II medio Inicial
AS0MNT1 Aprendizaje clave Matemáticas NT1 Inicial
AS0MNT2 Aprendizaje clave Matemáticas NT2 Inicial
AS0M1 Aprendizaje clave Matemáticas 1º básico Inicial
AS0MI Aprendizaje clave Matemáticas I medio Inicial
AS0MII Aprendizaje clave Matemáticas II medio Inicial
AS1LNT1 Aprendizaje clave Lenguaje NT1 Primer Semestre
AS1LNT2 Aprendizaje clave Lenguaje NT2 Primer Semestre
AS1L1 Aprendizaje clave Lenguaje 1º básico Primer Semestre
AS1LI Aprendizaje clave Lenguaje I Medio Primer Semestre
AS1LII Aprendizaje clave Lenguaje II Medio Primer Semestre
AS1MNT1 Aprendizaje clave Matemáticas NT1 Primer Semestre
AS1MNT2 Aprendizaje clave Matemáticas NT2 Primer Semestre
AS1M1 Aprendizaje clave Matemáticas 1º básico Primer Semestre
AS1MI Aprendizaje clave Matemáticas I Medio Primer Semestre
AS1MII Aprendizaje clave Matemáticas II Medio Primer Semestre
AS2LNT1 Aprendizaje clave Lenguaje NT1 Segundo Semestre
AS2LNT2 Aprendizaje clave Lenguaje NT2 Segundo Semestre
AS2L1 Aprendizaje clave Lenguaje 1º básico Segundo Semestre
AS2MNT1 Aprendizaje clave Matemáticas NT1 Segundo Semestre
AS2MNT2 Aprendizaje clave Matemáticas NT2 Segundo Semestre
AS2M1 Aprendizaje clave Matemáticas 1º básico Segundo Semestre
SS0L3 SIMCE Lenguaje 3º básico Inicial
SS0LI SIMCE Lenguaje Iº medio Inicial
SS0LII SIMCE Lenguaje IIº medio Inicial
SS0M3 SIMCE Matemáticas 3º básico Inicial
SS0MI SIMCE Matemáticas Iº medio Inicial
SS0MII SIMCE Matemáticas IIº medio Inicial
SS1L3 SIMCE Lenguaje 3º básico Primer Semestre
SS1LI SIMCE Lenguaje Iº medio Primer Semestre
SS1LII SIMCE Lenguaje IIº medio Primer Semestre
SS1M3 SIMCE Matemáticas 3º básico Primer Semestre
SS1MI SIMCE Matemáticas Iº medio Primer Semestre
SS1MII SIMCE Matemáticas IIº medio Primer Semestre
SS2L3 SIMCE Lenguaje 3º básico Segundo Semestre
SS2LI SIMCE Lenguaje Iº medio Segundo Semestre
SS2LII SIMCE Lenguaje IIº medio Segundo Semestre
SS2M3 SIMCE Matemáticas 3º básico Segundo Semestre
SS2MI SIMCE Matemáticas Iº medio Segundo Semestre
SS2MII SIMCE Matemáticas IIº medio Segundo Semestre
SS0C3 SIMCE Ciencia 3º básico Inicial
SS1C3 SIMCE Ciencia 3º básico Primer Semestre
SS2C3 SIMCE Ciencia 3º básico Segundo Semestre
SS0H3 SIMCE Historia 3º básico Inicial
SS1H3 SIMCE Historia 3º básico Primer Semestre
SS2H3 SIMCE Historia 3º básico Segundo Semestre
SS0EI SIMCE Inglés Iº medio
SS0EII SIMCE Inglés IIº medio
SS0EIII SIMCE Inglés IIIº medio
SS0EIV SIMCE Inglés IVº medio

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Protocolo para el/la examinador/a

El/la examinador/a debe tener una presentación personal adecuada a la instancia de

El/la examinador/a debe firmar previamente un contrato de confidencialidad en el que se

No está permitido el ingreso a la sala de clases de cualquier funcionario del establecimiento

Durante la aplicación, el examinador no debe desarrollar otra actividad que no se relacione

Resulta imprescindible que el examinador tenga un número de celular definido y operativo,

El/la examinador/a debe llegar al establecimiento como mínimo 30 minutos antes de la

Recibir el material por parte del encargado de la evaluación. El material consiste en un

Presentarse al encargado del establecimiento de forma amable, solicitar ayuda para el

Solicitar al establecimiento el libro de curso para hacer uso de éste durante la

2. Revisión del material.

Comprobar que la cantidad de material corresponda con la cantidad que aparece en el

Asegurarse de que las pruebas y hojas de respuesta correspondan a la evaluación a

1. Ingreso de los alumnos a la sala de clases.

Antes de comenzar la prueba es importante motivarlos a guardar silencio para mejorar la

Para los cursos de 3° básico a III Medio, el examinador debe:

Una vez comenzada la prueba, el examinador deberá:

Verificar que el alumno marque correctamente la hoja de respuesta o el cuadernillo

Completar el Formulario Lista de curso:

Contabilizar y cuadrar la cantidad de material sobrante con la cantidad de material que

Verificar que el alumno marque correctamente sólo 1 alternativa en la hoja de

Cuando el alumno termine, revisar la prueba para cerciorarse de que ha sido

Dirigirse al lugar que disponga el establecimiento, para que el supervisor y examinadores

Contar los cuadernillos o pruebas y hojas de respuesta preocupándose de que la cantidad

Completar el formulario de aplicación:

- Datos generales (nombre examinador, fecha, establecimiento, curso)

Hacer entrega del material al supervisor o encargado de la evaluación, firmando el

Si la lista de curso entregada no estuviera actualizada, los alumnos no considerados se

Si es que se detectan errores o problemas en los instrumentos hay que informarlo

Si un alumno es sorprendido copiando o distrayendo a sus compañeros, se le llamará la

Si un estudiante solicita salir de la sala para ir al baño o a la enfermería se le permite salir

Si el comportamiento del curso es inmanejable, se podrá solicitar el ingreso del profesor

Si existe un porcentaje de inasistencia significativa (60% o más), el proceso de evaluación

Si la evaluación no se lleva a cabo debido a la inasistencia total del curso, se registra en el

AS0LNT1 Aprendizaje clave Lenguaje NT1 Inicial

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