BEPC BLANC

IESG VOGAN An Sc : 2021-2022

SECTORIEL
SECTEUR VO-CENTRE FRANÇAIS DUREE : 2H / Coeff : 3

PREMIÈRE PARTIE (6 pts)/ 15 min

Dictée :
Pendant ce temps, le vieux Kirobo, à qui on demanda de se mettre à genoux,
implorait la clémence des agresseurs, expliquant et réexpliquant que son fils était
resté dans la capitale et qu’il n’avait même pas de ses nouvelles. Pendant qu’il
parlait, il reçut une paire de gifles et un coup dur de pistolet automatique sur la tête.
« Je vais vous tuer tous », dit le chef de gang en tirant en l’air.
Moïse O. INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil, Editions continents

NB : Ecrire au tableau : Kiribo, le nom de l’auteur, l’œuvre et l’édition.

BEPC BLANC
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SECTEUR VO-CENTRE FRANÇAIS DUREE : 2H / Coeff : 3

PREMIÈRE PARTIE (6 pts)/ 15 min

Dictée :

Pendant ce temps, le vieux Kirobo, à qui on demanda de se mettre à genoux,

implorait la clémence des agresseurs, expliquant et réexpliquant que son fils était
resté dans la capitale et qu’il n’avait même pas de ses nouvelles. Pendant qu’il
parlait, il reçut une paire de gifles et un coup dur de pistolet automatique sur la tête.
« Je vais vous tuer tous », dit le chef de gang en tirant en l’air.
Moïse O. INANDJO, Sur les routes sanglantes de l’exil, Editions continents

NB : Ecrire au tableau : Kiribo, le nom de l’auteur, l’œuvre et l’édition.

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IESG VOGAN An Sc : 2021-2022
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SECTEUR VO-CENTRE FRANÇAIS DUREE : 2H / Coeff : 3

DEUXIEME PARTIE (6 pts)/ 45 min

Texte :
Le citron est l’un des agrumes le plus fréquemment et le plus diversement utilisé. Sa popularité
est due à son parfum et à son goût rafraîchissant. Son arôme en fait un ingrédient de choix dans
de nombreuses recettes et dans la composition des parfums. Il accompagne aussi un grand
nombre de boissons, notamment le thé et des cocktails, il peut aussi être servi en jus de fruit. Non
seulement le citron est utilisé pour ses qualités aromatiques, mais aussi pour sa dimension
thérapeutique. Riche en vitamine C, le citron possède en effet de formidables vertus
thérapeutiques : ses propriétés antivirales et antibactériennes ainsi que sa capacité à stimuler le
système immunitaire sont largement reconnues. L’une des façons les plus courantes de tirer parti
des bienfaits du citron est d’en presser le jus. Le jus de citron stimule la digestion et possède une
action détoxifiante. Il favorise par ailleurs le drainage du foie et améliore ainsi la digestion.
Par sa capacité de booster le métabolisme, le jus de citron est un moyen efficace de prendre du
poids. Si vous souhaitez maigrir, boire tous les matins à jeun un jus de citron dans l’eau tiède
donne des résultats fabuleux. Mais ce n’est pas tout, les spécialistes en nutrition du Edison
Institute of Nutrition ont dressé une liste des principaux bienfaits liés à la consommation
quotidienne à jeun d’un jus de citron mélangé à l’eau tiède […]

Questions :
1-) Dis en une phrase pourquoi le citron est utilisé. (0,5 pt)
2-) Explique : boire à jeun. (1 pt)
3-) Trouve un homophone au mot « bienfaits » et utilise-le dans une courte phrase qui illustre son
sens. (1,5 pt)
4-) Le citron est plus utilisé que d’autres agrumes.
a-) Quel est le degré de comparaison de « utilisé » dans cette phrase ? (0,5 pt)
b-) Reprends la phrase en utilisant le comparatif d’égalité. (0,5 pt)
5-) Soit la phrase : « Le jus de citron stimule la digestion et possède une action détoxifiante »
Mets les verbes de cette phrase au passé simple et au futur simple de l’indicatif. (2 pts)

TROISIEME PARTIE : Rédaction (8 pts)/ 60 min

Sujet A :
Toi aussi tu connais une plante médicinale qui renferme des vertus thérapeutiques comme le
citron.
Décris cette plante et dis comment elle s’utilise.

Sujet B :
Il sévit dans ton milieu une maladie endémique. Présente la maladie, propose un remède et son
utilisation.
 IESG VOGAN BEPC BLANC SECTORIEL An Sc : 2021-2022
SECTEUR VO-CENTRE ANGLAIS DUREE : 2H / Coeff : 2
I/ COMPREHENSION (6 marks)
Read attentively the text below and then answer the questions:
Text:
Man moves for three important purposes: the search for the daily bread, the search for a partner and to run away
from danger. So every day, we all move out from our homes for these reasons. But when millions of young people
are forced to venture into the unknown, it is necessary drastic measures are taken to limit the illegal immigration.
In 2013, according to UN High Commissioner of Refugees (UNHCR), 63,000 people, not only from the Sub-
Saharan Africa crossed the Mediterranean Sea. If 60,000 reached Italy, their first destination, it meant that about
3,000 had died because during the long journey, the immigrants face all sort of dangers and suffering among which
are thirst and hunger, racism and slavery, and sea hostility. Moreover when they finally arrived at their destinations,
they are packed in camps or become underground workers if they escape. In the long run, the immigrants who
cannot find asylum in the Western world are repatriated.
Many reasons explain the illegal immigration. If many people migrate to flee the war and political persecutions,
many other do for religion and custom discrimination. But the majority of the youth immigrants it is the need of a
better life that makes them leave their homes. They think that in Europe and America, they could easily make
money.
If our governments do not engage in a really employment policy by creating true professional training schools,
promoting self-employment and entrepreneurship, Africa will lose all her youth.
Questions:
1-) Choose the appropriate title to the text from the proposals.
a-) A long journey; b-) Clandestine immigration; c-) Life immigrants.
2-) Complete the following sentence : Human being mainly moves to……………………………..
3-) Poverty is the only purpose of immigration. True or false?
4-) Are the immigrants welcome to their destinations? (Give a short answer).
5-) Why should the illegal immigration be stopped?
6-) Can you travel to Europe or America without visa? Why?
II/ LINGUISTIC COMPETENCE
A/ Vocabulary (3 marks)
 Find
1-) The synonym of: “Clandestine workers” = ………………………….
2-) The opposite of: “immigration” ≠ ………………………..
 Derive a verb from the nouns below:
3-) Suffering 4-) Unknown
 Choose the correct preposition from the list to fill in the gap: “from, in, of”
5-) Most the migrants move …………. the southern countries to USA.
6-) A lot of youths think …………. travelling to America.
B/ Grammar (3 marks)
 Choose the correct answer from the brackets:
1-) You (will be; won’t be; are) punished by the teacher unless you do your homework
 Complete the following sentences by choosing the appropriate word from the list: “so; too; either;
neither”
2-) You can …………travel to France nor Germany without visa
3-) My comrade suffered a lot in Libya, ………….did I in Tunisia.
 Write the correct tense of the verb in the brackets.
4-) Amèvi is travelling to Europe with no visa. I wish he (to travel) with a visa.
5-) The boy’s daddy (to leave) Lagos many years ago.
 Report directly or indirectly the following sentence:
6-) “Don’t neglect your parents manual jobs while studying”, the principal advised his students.
III/ WRITING (8 marks)
You are a young Togolese degree holder and you had travelled to Europe across the Sahara Desert. After two years
in a refugees camp, you had been repatriated to your country.
Write to advise the youths of your country, to avoid that illegal migration because of its many dangers and tell them
about the different opportunities their country can offer.
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IESG VOGAN An Sc : 2021-2022
SECTORIEL
SECTEUR VO-CENTRE HISTO-GEO DUREE : 2H / Coeff : 2

PARTIE A : Situation d’évaluation (8 pts)

Un professeur d’HISTO-GEO a déclaré : « A la fin de la conquête du continent africain, les puissances
européennes notamment la France et l’Angleterre ont mise en place des modes d’organisations
administrative et politique de leur colonies pour bien les exploiter ».
Deux élèves de la classe de 3ème d’un autre établissement, après avoir lu cette déclaration, discutent à
propos de ces modes d’organisations. L’un soutient que la France et l’Angleterre ont opté pour un même
mode de gestion des colonies, mais l’autre dit le contraire.
A partir des cours reçus en classe et de tes connaissances, départage-les.
Grille de notation
Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement
2 pts 2 pts 2 pts 2 pts

PARTIE B : Questions objectives (6 pts)

1-) Choisis les bonnes réponses en recopiant les phrases (2 pts)
a-) Les sols ferralitiques sont propices à la culture du riz.
b-) L’agriculture togolaise n’apporte rien à l’économie togolaise.
c-) L’éboulement et le glissement de terrain sont des risques de catastrophes liés à l’hydrographie.
d-) La population togolaise est extrêmement jeune.
2-) Relie par une flèche les éléments du groupe A qui correspondent à ceux du groupe B. (2 pts)

A B
Parallélisme du vent de mousson à la Caractéristique de la pyramide des
côte togolaise âges
Sommet pointu Cause de l’anomalie climatique au
Bas-Togo
Montagnes, plateaux, plaines, Effort de modernisation de
vallées l’agriculture togolaise
Création des agropoles Unités topographiques du Togo

3-) Réponds par vrai ou faux. (2 pts)

a-) Les inondations sont des risques de catastrophes liés à l’hydrographie.
𝑃
b-) Dans la construction du diagramme ombro-thermique, on utilise la règle de GAUSSEN : 𝑇 = 2
c-) L’amplitude thermique est la différence la température basse et la température élevée.
d-) Les Bassar font partie du groupe ethnique Kabyè-tem.

PARTIE C : QUESTIONS TRADITIONNELLES (6 pts)

1-a) Qui est Na Biema Asabiè ? (1 pt)
b) Enumère deux causes de son échec. (1 pt)
2-) Voici le relevé des températures trimestrielles d’une station météorologique :22℃ ; 25℃ 𝑒𝑡 28℃.
Calcule :
a-) L’amplitude thermique. (0,5 pt)
b-) La moyenne thermique. (0,5 pt)
3-) Cite avec exemple à l’appui les causes de l’inégale répartition de la population togolaise. (1,5 pt)
4-) Sur une carte du Togo obtenue à l’aide du quadrillage ; localise 2 ressources minières exploitées dans
la région maritime et la chaîne de l’Atakora. (1,5 pt)
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IESG VOGAN An Sc : 2021-2022
SECTORIEL
SECTEUR VO-CENTRE ECM DUREE : 2H / Coeff : 2

PARTIE A : Situation d’évaluation (8 pts)

Les examens au Togo sont régis par des règles et dispositions que les acteurs de la communauté
éducative sont censés de connaître. Cependant, ton oncle s’inscrit en tant que candidat libre à
l’examen du BEPC de cette année 2022 ne connaissant pas ces règles et dispositions, sollicite
donc ton soutien.
A partir de tes cours reçus en classe et de tes propres connaissances, viens-lui-en aide pour qu’il
se prépare mieux pour affronter cet examen.
Grille de notation
Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement
2 pts 2 pts 2 pts 2 pts

PARTIE B : Questions objectives (6 pts)

1-) Complète en renseignant les lettres (0,5 pt x 4 = 2 pts)
Au Togo, on compte ___a___ communes. Les conseillers municipaux sont désormais ___b___
tous les ___c___. Les dernières élections municipales ont lieu le ___d___.
2-) Réponds par vrai ou faux sans recopier les phrases (0,5 pt x 4 = 2 pts)
a-) L’organe régulateur des médias au Togo est le HCRRUN.
b-) Les membres du comité de classe encore appelés délégués sont nommés.
c-) Au Togo, la constitution peut être révisée sur la proposition des 4/5 des députés de
l’Assemblée Nationale.
d-) La promptitude et l’altruisme sont les qualités d’un citoyen
3-) Relie par une flèche les éléments du groupe A qui correspondent à ceux du groupe B. (2 pts)

A B
Droits des enfants Organe national de la protection
des Droits Humains
Dépouillement Problème lié aux Droits Humains
Code électoral Droits catégoriels
Ethnocentrisme Etape d’une élection

PARTIE C : Questions traditionnelles (6 pts)

1-) Dans quelle mesure parle-t-on de la démocratie à l’école (deux arguments seulement) (1 pt)
2-) Relève deux (2) problèmes que les migrants rencontrent aujourd’hui dans l’espace CEDEAO.
(1 pt)
3-) Cite trois problèmes spécifiques liés au Droits Humains. (1,5 pt)
4-) Montre par deux exemples que le Togo notre chère patrie est un Etat de droit. (1 pt)
5-) Définis : Médias ; code électoral ; parti majoritaire. (1,5 pt)
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IESG VOGAN An Sc : 2021-2022
SECTORIEL
SECTEUR VO-CENTRE SVT DUREE : 2H / Coeff : 2

Exercice 1 (8 pts)
Dans une discussion entre deux élèves de la classe de 4è, Faustin dit que les microbes ne sont que
pathogènes. Bobo réplique en disant que certains ne le sont pas car il a lu dans l’ancien cahier de
son grand frère qu’il existe des microbes utiles. N’étant pas convaincu, Faustin te raconte les faits
et cherche à en savoir plus sur les microbes.
A partir de tes connaissances, aide-le.
Pertinence : 2,5 pts Correction : 2,25 pts Cohérence : 2,25 pts Perfectionnement : 1 pt

Exercice 2 (6 pts)
1-) Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes : (2 pts)
a-) La moelle épinière est le centre nerveux des actes volontaires.
b-) Les nerfs crâniens au nombre de 12 paires partent de la moelle épinière et se ramifient dans
tout l’organisme.
c-) Les oxydes de soufre et les piles sont des polluants solides.
d-) La sensibilité est une fonction de la peau.
2-) Choisis la bonne réponse dans les parenthèses (2 pts)
a-) Un vaccin est un (microbe atténué/anticorps)
b-) Le BCG est un vaccin de lutte contre la (coqueluche/fièvre jaune/tuberculose)
c-) Dans le cycle du développement du moustique, la larve évolue pour donner la
(nymphe/l’imago/l’œuf)
d-) Les muqueuses sont des moyens de défenses (naturelles/artificielles) contre les microbes
pathogènes.
3-) Fais correspondre chaque lettre à chaque chiffre suivant le tableau ci-dessous pour avoir
des définitions justes. (2 pts)
1. Absorption intestinale a) Liquide sécrété par une glande digestive
2. Nutriments b) Substance contenue dans les sucs digestifs et
permettant la transformation des aliments
3. Enzyme c) Petites molécules assimilables par l’organisme
et issues de la digestion des aliments.
4. Suc digestif d) Passage des nutriments dans le sang

Exercice 3 (6 pts)
1-) Fais le schéma annoté de l’appareil digestif de l’homme. (3 pts)
2-) Cite les grandes formations géologiques du Togo. (1 pt)
3-) Parmi les anomalies de la vision, la correction par le port des verres biconvexes est
recommandée dans certains cas. Cite-les. (1 pt)
4-) Cite les différents groupes sanguins. (1 pt)
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SECTEUR VO-CENTRE MATHEMATIQUES DUREE : 2H / Coeff : 2

Exercice 1 (8 pts)
Deux héritiers Daniel et Jules discutent sur un terrain laissé par leur parent, ils décident tous deux de partager le
terrain et font appel à un topographe (géomètre). Après le partage, voici les plans des deux terrains représentés dans
un repère orthonormé(𝑂, 𝚤⃗, 𝚥⃗ )ci-dessus.
Après le partage, la parcelle S1 revient à
C
Daniel et celle de S2 à Jules. Les deux
4 B
décident ensemble de déterminer les
3 S1 coordonnées de chaque point du sommet,
les dimensions réelles de chaque côté de la
2 S2 parcelle, le centre du terrain en général (les
𝐽⃗ coordonnées du milieu M du terrain en
A D
général) afin d’y planter un arbre fruitier. Ils
0 𝚤⃗ 2 3 4 5 6 7 8 veulent savoir aussi si le partage du terrain
est fait de façon équitable. Aide-les.

Exercice 2 (6 pts)
A/Choisis la bonne réponse (0,75 pt x 4= 3 pts)
√
1-) L’écriture plus simple de est
√
a-) 1 ; b) −7 + 4√3 ; c-) 7 − 4√3
2-) La solution de l’équation 5𝑥 − 2 = 𝑥 + 2 est
a-) S = { } ; b-) S = {1} ; c-) S =
3-) ABC est un triangle, 𝑀 ∈ [𝐴𝐵]𝑒𝑡 𝑁 ∈ [𝐴𝐶] 𝑡𝑒𝑙 𝑞𝑢𝑒(𝑀𝑁)⁄∕ (𝐵𝐶) ; = = d’après
a-) La propriété de Thalès.
b-) La réciproque de la propriété de Thalès.
c-) La conséquence de la propriété de Thalès.
2𝑥 + 3 < 3𝑥 − 1
4-) La solution du système (I) est a-) S = { } ; b-) S = ]4; →[ ; c-) S = [2; →[
𝑥−2>0
B/ Réponds par vrai ou faux (3 pts)
1-) 3 + 2√2 𝑒𝑡 (3 − 2√2 sont inverses l’un à l’autre.
2-) ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 4 cm ; AC = 3 cm et BC = 5 cm. Cos 𝐴𝐵𝐶 = 0,80
3-) Si MAN est triangle : M, I, A d’une part et M, J, N d’autre part sont alignés dans le même ordre et =
alors (𝐼𝐽) ∕∕ (𝐴𝑁).
Exercice 3 (6 pts)
× ×
I/ A/ Calculer les nombres suivants : 𝑀 = − × ( )² ; 𝑁 = (0,5 x 2)
×
B/ On donne les expressions littérales suivantes :
𝐸 = 2𝑥(3𝑥 − 4) − (4 − 3𝑥)² et 𝐹 = 9𝑥 − 4 − (2𝑥 − 3)(3𝑥 − 2)
1-) Développer, réduire et ordonner E suivant les puissances décroissantes de 𝑥 (0,5 pt)
2-) Factorise E et F (0,5 pt x2).
3-) Résoudre dans ℝ l’équation (3𝑥 − 2)(𝑥 + 5) = 0 (0,5 pt)
( ) ( )
II/ Soir 𝑄 la fraction rationnelle telle que 𝑄 =
( )( )
1-) Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de 𝑄 (0,5 pt)
2-) Simplifier 𝑄 dans cette condition. (0,5 pt)
3-) Calculer la valeur numérique de 𝑄 pour 𝑥 = √2 en rendant rationnel le dénominateur. (1pt)
4-) Sachant que 1,414 < √2 < 1,415. Donne un encadrement de 𝑄 à 10 près puis une valeur approchée de 𝑄 à
10 par défaut. (0,5 pt x2)
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IESG VOGAN An Sc : 2021-2022
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SECTEUR VO-CENTRE PCT DUREE : 2H / Coeff : 2

Exercice 1 (8 pts)
Lors d’une sortie à la plage, Edwige et son oncle voient une noix de coco tombée d’un cocotier de 8 m de
hauteur. Edwige la prend et son oncle lui dit avant de la manger à l’arrivée à la maison, elle doit trouver la
valeur de son énergie avant de tomber et la valeur des énergies à 2,5 m au-dessus du sol et sa vitesse à
cette position. Arrivée à la maison Edwige pèse la noix et trouve 250 g mais n’arrive pas à trouver les
valeurs et vient te demander de l’aide.
A partir de tes connaissances sur l’énergie mécanique, aide-la.
CM1 : 2 pts ; CM2 : 2 pts ; CM3 : 2 pts ; CP: 2 pts

Exercice 2 (6 pts)
A/ Choisis la bonne réponse (1,5 pt)
1-) L’électrolyse de l’eau est la (décomposition/ formation) de l’eau.
2-) La synthèse de l’eau se fait (en absence/ en présence) du dioxygène.
3-) L’équation bilan de la synthèse de l’eau est (2𝐻 𝑂 2𝐻 + 𝑂 / 2𝐻 𝑂
4-) Lors de l’électrolyse de l’eau, pour 30𝑐𝑚 d’eau on obtient (45𝑐𝑚 /15𝑐𝑚 ) de dioxygène.
B/ Réponds par vrai ou faux (2,5 pts)
1-) La formule des alcanes est 𝐶 𝐻
2-) La combustion complète des alcanes produit du dihydrogène et du dioxygène.
3-) A la fin de l’électrolyse de l’eau, on recueille 30𝑐𝑚 d’un gaz à l’électrode d’entrée du courant dans
l’électrolyseur.
a-) Cette électrode est la cathode ; b-) A l’autre électrode on va recueillir 15𝑐𝑚
4-a) La formule de l’oxyde ferrique est : a1) 𝐹𝑒 𝑂 ; a2) 𝐹𝑒𝑂 ; a3) 𝐹𝑒 𝑂
b-) La réaction de l’oxyde de fer par le carbone produit : b1) Uniquement du dioxyde de carbone ; b2) Du
dioxyde de carbone et du cuivre ; b3) Uniquement du cuivre.
C/ Complète le texte suivant à partir du texte sans recopier (2 pts)
La réduction de l’oxyde ferrique par l’aluminium produit du ____1____ et l’ ____2_____. Le corps
réducteur est ____3_____ et le corps réduit est ____4____.

Exercice 3 (6 pts)
1-a) Définis : le poids d’un corps ; la force. (0,5 pt) ; b-) Donne leurs caractéristiques. (0,5 pt)
2-) Un solide S de masse 25 Kg est suspendu à un plafond par l’intermédiaire d’un fil inextensible. (2,5
pts)
a-) Quelles sont les forces qui l’ont maintenues en équilibre ? b-) Quelle relation lie ses forces
lorsque le solide S est en équilibre ? c-) Quelles sont les intensités de ses forces ? Représente-les à
l’échelle de 1 cm pour 100 N.
3-) On détache le solide S pour le déposer sur un plan incliné qui fait un angle de 𝛼 = 30° avec
l’horizontale AC. Le solide S est maintenu en équilibre sur le plan équilibré AB en lui appliquant une
force 𝐹⃗ parallèle à la droite AB et est orientée de A vers B.
Détermine graphiquement l’intensité de la force 𝐹⃗ ; on donne g = 10 N/kg.