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INTRODUCCIÓN
Conocer el entorno físico y social es fundamental en los niños de 4 años
(nuestra aula cuenta con 8 niños y 9 niñas) dando importancia al papel activo
del niño como descubridor y creador de sus propias experiencias. El centro de
Educación Infantil facilita al niño experiencias para ampliar el entorno familiar a
su nuevo entorno.
2. OJETIVOS DIDÁCTICOS.
2.1 ÁREA CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.
1. Tener una imagen y positiva de sí mismo, identificando sus
características y cualidades personales.
3. CONTENIDOS.
3.1 CONCEPTOS.
1. Canción de Primavera.
4. Pájaros.
5. Sol.
6. Nube.
7. Agua.
8. Semilla.
9. Arena y sustrato.
10. Regar.
14. Naturaleza.
3.2 PROCEDIMIENTOS.
3.3 ACTITUDES.
4. ACTIVIDADES
4.1 SESIÓN 1.
La primavera ya llego.
4.2 SESIÓN 2.
4.3 SESIÓN 3.
4.4 SESIÓN 4.
4.5 SESIÓN 5.
5. METODOLOGÍA.
El principal objetivo de la Educación Infantil, consiste en estimular
el desarrollo de todas las capacidades físicas, afectivas, intelectuales y
sociales. Para ello se deben organizar adecuadamente las actividades e
interacciones, facilitando experiencias y dotando de un medio adecuado
con espacios y materiales necesarios para estimular su desarrollo
integral.
• ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
6. EVALUACIÓN
La evaluación es una parte esencial del proceso educativo, en la
que se revisa lo que se ha planificado y realizado, con la finalidad de
mejorar la propia intervención y ajustarla más para obtener mejores
resultados.
La evaluación será global y se trata de evaluar el proceso y las
adquisiciones de los niños, referidos a todas sus capacidades,
entendiendo su evolución y desarrollo de forma interrelacionada.
ALUMNO: S N A VECES
I O
¿Identifica la margarita?
¿Identifica la amapola?
¿Identifica el tulipán?
SI/NO
7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Los principios en los que nos basaremos para integrar a estos niños son: