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Mouvements littéraires et culturels

Siècles et Auteurs Principes Procédés


XVIème siècle - Placer L'homme au centre de toutes les - Utiliser des formules courtes
préoccupations (morales, sociales,
L'Humanisme esthétiques). - La référence aux textes
- Encourager la recherche, les sciences et anciens
Montaigne l'éducation.
- Utiliser les connaissances de L'antiquité - Questionner le lecteur (le
Rabelais et s'en inspirer. faire réfléchir, développer chez
lui un esprit critique)
XVIème siècle - Imiter les auteurs Grecs et Latins - Utilisation de formes fixes
La Pléiade - Enrichir la langue pour la rendre (sonnet)
Du Bellay autonome - Emploi fréquent d'images
Ronsard - Revaloriser le poète comme messager (comparaisons, métaphores ..)
- Registre lyrique
XVII siècle - Privilégier une création originale contre - Accumulations, antithèses
Le Baroque l'imitation des anciens - L'exagération, hyperboles,
Corneille, l'illusion - Mettre en valeur le désordre mise en abyme
comique - Utilisation de masques et de miroirs - la quantité ( parallélismes, ..)
XVIIème siècle - Chercher à plaire au lecteur en le faisant - Utilisation de règles
rire ou pleurer (tragédie et comédie) - Langage soutenu en tragédie
Le Classicisme - Instruire le lecteur - Emploi de l'art des formes
Corneille, - Respecter les valeurs de morales et de d'éloquence
Racine, Molière symétrie
XVIIIème siècle - Développer l'esprit critique (raison) - Littérature d'idées
- Diffuser le savoir et lutter contre les - Utilisation de l'ironie et de la
Les Lumières préjugés, l'intolérance et la superstition satire
Voltaire, Rousseau -Diffuser les idées de liberté de l'homme et - Argumentation
de la pensée - Utilisation de la révolte
XIXème siècle -Exaltation des sentiments, du « moi » - Lyrisme
souffrant, la solitude, la fuite du temps - Audace de versification
Le Romantisme (= refus)
Musset, - Remettre en cause les règles de la
Chateaubriand poésie - Utilisation d'exagérations
XIXème siècle - Refuser toutes les formes d'idéalisme - Soucis du détail (beaucoup
Le Réalisme -Représenter l'homme et la société dans de descriptions)
Hugo, Les leur réalité
Misérables - Evoquer tous les milieux sociaux - Utilisation importante du
Balzac, Flaubert, - Envisager les souffrances et la misère discours indirect libre
George Sand- sociale
XIXème siècle - Approfondir le réalisme - Utilisation de situations
- Utiliser une démarche scientifique. familières
Le Naturalisme -Appliquer les lois de l'hérédité et les lois -Beaucoup de termes
du milieu social techniques et langage familier
Maupassant, Zola - Importance du discours
indirect libre et direct livre
Fin XIXème siècle - Crée un univers évocateur, suggérer des - Le symbole
Le Symbolisme sentiments, des états d'âmes, établir une - Langage recherché voir
correspondance entre la réalité et le énigmatique, utilisation très
Mallarmé (poète) monde suggéré . abondante d'images.
Début XXème - L'écriture automatique
siècle -L'importance accordée aux rêves et à
l'inconscient - utilisation privilégié de la
Surréalisme poésie sans le respect des
-Importance liée au hasard règles
Freud, Apollinaire,
Breton - Caligrammes
XXème siècle - Les angoisses de l'homme (la mort, - Mélange des genres
l'absurdité de la vie)
Existentialisme - Tous genres littéraires
et l'Absurde - Faire réfléchir l'individu par le biais du confondus
rire et des larmes
Camus, Ionesco, - Jeux sur le langage
Beckett

XXème siècle
- Remise en cause du roman traditionnel
Nouveau - Importance extrême du détail
Roman
- Abolition des codes Balzaciens
Robbe-Grillet,
Sarraute - Reprise d'un même thème
- Remise en cause du personnage