ÉXITOS DE LA ESTADÍSTICA

Basados en nuestros años de experiencia al haber impartido este

curso, quisiéramos sugerir que considere las siguientes estrategias
de aprendizaje para dominar la estadística, a fin de minimizar el
riesgo de confusión y frustración.

1.- Trate de apartar un tiempo para estudiar cada día a una hora
cuando este descansando.

2.-No se permita el retraso a clases ya que los temas futuros

estarán constituidos sobre los pasados.

3.- Sed hacedores de la palabra y no tan solo oidores,

engañándonos a vosotros mismos.

Hágase un favor, trabaje cuidadosamente algunos problemas

simples y pruebe utilizando solo papel, lápiz y una calculadora
portátil antes de usar computadora. Si depende solamente de la
computadora para todas las tareas de cálculo, su compresión de los
procesos se empobrecerá (Además, su aprecio de sus predecesores,
quienes preservaron en la estadística utilizando solo lápices, hojas
y montones de gomas, será diferente). Por otro lado, una vez que
haya adquirido confianza mediante la fuerza mental, permita que la
computadora maneje con detalles del cálculo mientras usted se
concentra en aspecto más importante de la investigación, como la
comprensión el análisis y la interpretación.

4.-Repase con periodicidad y refuerce los conceptos importantes

5.-Disiplinese a leer cada capitulo al menos una sola vez antes de la

exposición correspondiente.

6.-Tener todos los implementos necesarios para su mejor

compresión de la enseñanza-aprendizaje

Para un buen desenvolvimiento de la cátedra y no tener problemas

al final del semestre o del año. Una simple lectura no es suficiente
para la mayoría de los estudiantes, por lo que deberá ser constante
en la teoría y en la práctica estadística.

¿POR QUÉ DEBO ESTUDIAR ESTADÍSTICA?

La primera razón es que la información numérica está en todas

partes. Por ejemplo en los periódicos, revistas de noticias, revistas
de negocios, revistas de interés general, revistas del hogar,
revistas deportivas, revistas de coches, noticias de televisión,
radio…,se encuentra gran información numérica. Para ser
consumidores educados en esta información, es necesario poder
leer las tablas y gráficas, así como entender el análisis de la
información numérica. El entendimiento de los conceptos de la
estadística básica será de gran ayuda

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Una segunda razón para tomar un curso de estadística es que las
técnicas estadísticas se utilizan para tomar decisiones que afectan
nuestra vida diaria, que afectan nuestro bienestar personal.

Una tercera razón es que el conocimiento de los métodos

estadísticos ayudará a entender cómo se toman las decisiones y a
comprender de qué manera nos afectan.

En cualquier línea de trabajo habrá que tomar decisiones en las que

el entendimiento del análisis de datos será muy útil. Para tomar
una decisión informada se tendrá que poder :

 Determinar si la información existente es adecuada o si se

necesita información adicional.
 Recopilar información adicional, en caso de ser necesaria, de
manera que no proporcione resultados erróneos.
 Resumir la información en forma útil y organizada
 Analizar la información disponible.
 Sacar conclusiones y hacer deducciones al tiempo que se
evalúa el riesgo de una conclusión incorrecta.

TIPOS DE CARACTERES ESTADÍSTICOS

CUANTITATIVOS

Son aquellos que se pueden medir. Determinan variables

estadísticas que pueden ser:

DISCRETAS

Sólo pueden tomar un número finito de valores enteros, los valores

posibles de estas variables son aislados.

• Número de hermanos: pueden ser 1, 2, 3 …, pero nunca podrá ser

3,45.

• Número de empleados de una fábrica.

• Número de goles marcados por un equipo de futbol en la liga.

CONTINUAS

Pueden tomar cualquier valor real (infinitos) dentro de un intervalo.

• Velocidad de un vehículo: puede ser 20; 54,2; 100 ; … km/h

• Temperaturas registradas en un observatorio cada hora.

• Peso en kg de los recién nacidos en un día en España.

CUALITATIVOS

No se pueden medir numéricamente.

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• Color de los ojos.

• Bondad de una persona.

• Profesión de una persona.

Determinan modalidades. Las modalidades del carácter profesión

pueden ser: arquitecto, albañil, médico …etc.

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Una variable es una característica que al ser medida en

diferentes individuos es susceptible de adoptar diferentes valores.

Existen diferentes tipos de variables:

VARIABLES CUALITATIVAS

Son las variables que expresan distintas cualidades, características

o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina
atributo o categoría y la medición consiste en una clasificación de
dichos atributos. Las variables cualitativas pueden
ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos valores posibles
como sí y no, hombre y mujer o son politómicas cuando pueden
adquirir tres o más valores.

VARIABLES CUANTITATIVAS

Son las variables que se expresan mediante cantidades numéricas.

VARIABLES INDEPENDIENTES

Son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en

el estudio, clasificando intrínsecamente a los casos del mismo. Un
tipo especial son las variables de control, que modifican al resto de
las variables independientes y que de no tenerse en cuenta
adecuadamente pueden alterar los resultados por medio de
un sesgo.

Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del

fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así a
la variable que el investigador manipula.

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VARIABLES DEPENDIENTES

Son las variables de respuesta que se observan en el estudio y que

podrían estar influenciadas por los valores de las variables
independientes.

Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o característica que

se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable
independiente.

La variable dependiente es el factor que es observado y medido

para determinar el efecto de la variable independiente.
POBLACIÓN – UNIVERSO
El concepto de población en estadística va más allá de lo que
comúnmente se conoce como tal. Una población se precisa como un
conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan
características comunes.
"Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos
estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones".
Levin & Rubin (1996).
"Una población es un conjunto de elementos que presentan una
característica común". Cadenas (1974).
Ejemplo:
Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes.
El tamaño que tiene una población es un factor de suma
importancia en el proceso de investigación estadística, y este
tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la
población, según el número de elementos la población puede ser
finita o infinita. Cuando el número de elementos que integra la
población es muy grande, se puede considerar a esta como una
población infinita, por ejemplo; el conjunto de todos los números
positivos. Una población finita es aquella que está formada por un
limitado número de elementos, por ejemplo; el número de
estudiante del Núcleo San Carlos de la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez.
Cuando la población es muy grande, es obvio que la observación de
todos los elementos se dificulte en cuanto
al trabajo, tiempo y costos necesario para hacerlo. Para solucionar
este inconveniente se utiliza una muestra estadística.
Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los
individuos, sobre todos si estos son muchos. En lugar de examinar
el grupo entero llamado población o universo, se examina una
pequeña parte del grupo llamada muestra.
CLASIFICACIÓN DE MUESTRA

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Esto no es más que el procedimiento empleado para obtener una o
más muestras de una población; el muestreo es una técnica que
sirve para obtener una o más muestras de población.

Este se realiza una vez que se ha establecido un marco muestral

representativo de la población, se procede a la selección de los
elementos de la muestra aunque hay muchos diseños de la
muestra.

Al tomar varias muestras de una población, las estadísticas que

calculamos para cada muestra no necesariamente serían iguales, y
lo más probable es que variaran de una muestra a otra.

Existen dos métodos para seleccionar muestras de poblaciones; el

muestreo no aleatorio o el no probabilístico y el muestreo aleatorio
o de probabilidad.

MUESTREO PROBABILISTICO, ALEATORIO O ESTOCASTICO:

Los elementos de la muestra son seleccionados siguiendo un

procedimiento que brinde a cada uno de los elementos de la
población una probabilidad conocida de ser incluidos en la muestra.

MUESTREO NO PROBABILÍSTICO Y SUBJETIVIDAD:

El muestreo no probabilístico es el mas usado por investigadores y

empresas, tanto, que pareciera existir un acuerdo tácito en su
aceptación. Pero no nos percatamos de los errores de juicio que lo
estarían justificando y, por tanto, desprestigiando una tecnica
básica en ciencia empírica

RESEÑA HISTÓRICA DE LA BIOESTADÍSTICA

El primer médico que utilizó métodos matemáticos para cuantificar

variables de pacientes y sus enfermedades fue el francés Pierre
Charles-Alexandre Louis (1787-1872). La primera aplicación de la
Méthode numérique (que es como tituló a su obra y llamó a su
método) es su clásico estudio de la tuberculosis, que influyó en
toda una generación de estudiantes. Sus discípulos, a su vez,
reforzaron la nueva ciencia de la epidemiología con en el método
estadístico. En las recomendaciones de Louis para evaluar
diferentes métodos de tratamiento están las bases de los ensayos
clínicos que se hicieron un siglo después. En Francia Louis René
Villermé (1782-1863) y en Inglaterra William Farr (1807-1883) —que
había estudiado estadística médica con Louis— hicieron los
primeros mapas epidemiológicos usando métodos cuantitativos y
análisis epidemiológicos. Francis Galton (1822-1911), basado en el
darwinismo social, fundó la biometría estadística.

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Pierre-Simon Laplace (1749-1827), astrónomo y matemático
francés, publicó en 1812 un tratado sobre la teoría analítica de las
probabilidades, Théorie analytique des probabilités, sugiriendo que
tal análisis podría ser una herramienta valiosa para resolver
problemas médicos.

Los primeros intentos de hacer coincidir las matemáticas de la

teoría estadística con los conceptos emergentes de la infección
bacteriana tuvieron lugar a comienzos del siglo XX. Tres diferentes
problemas cuantitativos fueron estudiados por otros tantos
autores. William Heaton Hamer (1862-1936) propuso un modelo
temporal discreto en un intento de explicar la ocurrencia regular de
las epidemias de sarampión; John Brownlee (1868-1927), primer
director del British Research Council, luchó durante veinte años con
problemas de cuantificación de la infectividad epidemiológica, y
Ronald Ross (1857-1932) exploró la aplicación matemática de la
teoría de las probabilidades con la finalidad de determinar la
relación entre el número de mosquitos y la incidencia de malaria en
situaciones endémicas y epidémicas. Pero el cambio más radical en
la dirección de la epidemiología se debe a Austin Bradford Hill
(1897-1991) con el ensayo clínico aleatorizado y, en colaboración
con Richard Doll (n. 1912), el épico trabajo que correlacionó el
tabaco y el cáncer de pulmón.

Los primeros trabajos bioestadísticos en enfermería los realizó, a

mediados del siglo XIX la enfermera inglesa Florence Nightingale.
Durante la guerra de Crimea, Florence Nightingale observó que
eran mucho más numerosas las bajas producidas en el hospital que
en el frente. Por lo tanto, recopiló información y dedujo que la
causa de la elevada tasa de mortalidad se debía a la precariedad
higiénica existente. Así, gracias a sus análisis estadísticos, se
comenzó a tomar conciencia de la importancia y la necesidad de
unas buenas condiciones higiénicas en los hospitales.