statistique descriptive

Tamer Hind.
Statistique descriptive univariée

 Si les données ne sont relatives qu'à une seule variable, on parle de

statistique descriptive univariée. Dans le cas où l'on s'intéresse

à deux variables simultanément, on met en œuvre la statistique

descriptive bivariée. Si l'ensemble de données provient de

l'observation de plusieurs variables, on doit faire appel aux méthodes

de la statistique descriptive multivariée.

Le mode

 Le mode est la valeur distincte correspondant a l’effectif le plus élevé ; il est

noté xM.
 Si on reprend la variable «Etat civil » , dont le tableau statistique est le
suivant :

Xj Nj Fj
C 9 0.45
M 7 0.35
V 2 0.10
D 2 0.10
N=20 1
La moyenne

 La moyenne ne peut être définie que sur une variable quantitative. il est
dénoté par M0.
 La moyenne est la somme des valeurs observées divisée par leur nombre, elle
est notée x :

 Exemple 2.1 Les nombres d’enfants de 8 familles sont les suivants 0, 0, 1, 1,

1, 2, 3, 4. La moyenne est
La médiane

 On appelle médiane la valeur Me de la V.S X qui vérifie la relation suivante :

 La médiane partage la série statistique en deux groupes de même effectif

Exercice 5:
Le nombre d'enfants de 50 familles d'un lotissement est donné par le tableau
suivant :
Nombre d'enfants Nombre de Effectifs cumulés Fréquences fréquences
familles croissants cumulées
croissantes

0 4

1 15

2 22

3 36

4 44

1. Compléter la deuxième colonne du tableau.

2. Dans les deux dernières colonnes du tableau, calculer les fréquences et les FCC.
3. Déterminer le nombre médian d'enfants par famille
Exercice 6

 Le temps d'écoute quotidien de la télévision de 40 lycéens est le suivant :

Temps d'écoute Nombre de Fréquence Fréquences

(en min) lycées ni cumulées
croissantes
[0 ; 30[ 4
[30 ; 60[ 12
[60 ; 100[ 6
[100 ; 120[
[120 ; 180[ 8

Déterminer le temps médian d'écoute de la télévision par ces lycéens.

Exercice 3

 Un directeur de supermarché chronomètre le temps d'attente en caisse. Les

résultats sont consignés dans le tableau suivant.

Temps d’attente Effectif Centre de classe Produit xi x ni

(min) xi
[0 ; 5[ 12
[5 ; 10[ 18
[10 ; 15[ 30
[15 ; 20[ 20
[20 ; 25[ 15
[25 ; 30[ 5

Calculer le temps d'attente moyen dans ce

 Exercice 2
 Dans un lycée, on a relevé la taille des 500 élèves. Le tableau suivant recense
les informations recueillies.
Taille (en Nombre Centre de Produit xi x
cm) d'élèves ni classe xi ni
[145 ; 155[
[155 ; 165[ 65
[165 ; 170[ 115
[170 ; 175[ 140
[175 ; 180[ 85
[180 ; 190[ 40
1. Compléter la colonne "nombre d'élèves".
2. Que faut-il calculer dans la troisième colonne ? Les calculer et compléter la colonne
3. Que doit-on calculer dans la dernière colonne ? Compléter cette colonne
4. Calculer la taille moyenne des élèves du lycée.
  On considère la série quantitative suivante :

Quelle est l’étendue de la série? Regrouper les données en dix classes simples à manipuler.
Tracer l’histogramme de la série. En déduire le mode. Représenter sur le même graphique le polygone des
effectifs.
Tracer la courbe cumulative des effectifs. En déduire graphiquement la valeur de la médiane. Retrouver
cette valeur par le calcul.
Calculer la moyenne.
Exercice
. Pour chacune des variables suivantes préciser si elle est :
• Qualitative.
• Quantitative discrète.
• Quantitative continue.
1. Revenu annuel.
2. Lieu de résidence.
3. Citoyenneté.
4. Âge.
5. Sexe.
6. Pointure en chaussures.
7. Couleur des yeux.
8. État matrimonial
9. Tour de taille
10. Nombre de langues parlées.
 Exercice

Pour les sujets d’étude qui suivent, spécifier l’unité statistique, identifier la
variable statistique sur laquelle porte l’étude ainsi que le type de variable.
Préciser dans le cas où la variable est quantitative si elle est continue ou discrète.
Sujet de l’étude Unité statistique Variable Type de variable Continue ou
statistique discrète
Temps d’exécution
(en sec) d’un
programme en
basic
Absentéisme des
ouvriers (en jours)
Classification de la
tâche d’un
employé.
 Exercice

 Dans une petite localité, on a relevé de nombre de pièces par appartement :

Directive : le « nombre de pièces par appartement » est à considérer comme une variable aléatoire
discrète à valeurs entières. (A l'interprétation, il faudra préciser que les « demi pièces » ne sont pas
comptabilisées) Sont demandés : diagramme en bâtons des effectifs, effectifs cumulés, fonction de
distribution des effectifs, mode, moyenne arithmétique, étendue,
Exercice 2

 Dans une ferme, à une date déterminée, on a pesé les œufs qui ont été produits (les masses des
œufs sont exprimées en grammes) :

Sont demandés : histogramme des effectifs, effectifs cumulés, fonction de distribution des effectifs,
classe modale, moyenne arithmétique, étendue,
Exercice 3

 D'un échantillon d'étudiants de sexe masculin, on a mesuré la masse de

chacun. Les masses ont été arrondies à l'entier. Les données ont été groupées
en 7 classes :

Sont demandés : fréquences, histogramme des fréquences, fréquences cumulées, fonction de

distribution des fréquences, classe modale, moyenne arithmétique, médiane, étendue.