Vous êtes sur la page 1sur 2

UNIVERSITE MOHAMMED V- RABAT Session Automne - Hiver 2019-2020

FACULTE DES SCIENCES JURIDIQUES Contrôle Final


ECONOMIQUES ET SOCIALES DUREE 2 H
AGDAL

Filière : Sciences économiques et gestion


Matière : Echantillonnage et estimation
Semestre : 3
Sections : A et B
Responsable de la matière : Adil EL MARHOUM

Traiter les quatre exercices suivants : (documents non autorisés, calculatrice autorisée)

Exercice 1

Une étude sur les revenus a pour objectif l’estimation du salaire horaire net dans un secteur
de production ; les observations sur un échantillon aléatoire de 100 employés sort sont les
suivantes.

Salaire horaire enDH 120 160 200 240 280 320


Effectif 9 22 25 21 16 7

1. Calculer la moyenne et l’écart-type de l’échantillon.


2. Estimer la moyenne et l’écart-type pour le taux de cholestérol dans toute l’entreprise.
3. Déterminer un intervalle de confiance pour la moyenne.
4. Déterminer la taille minimum d’échantillon pour que l’amplitude de l’intervalle de
confiance soit inférieure à 10.
Exercice 2

Pour comparer l’influence du climat sur le nombre de retard dans une entreprise, on considère
des entreprises situées dans deux régions A et B (avec un climat différent) et on note sur une
année le nombre de retards de chaque entreprise dans chaque région. On obtient :

Région A (9 entreprises) 100 ; 94 ; 119 ; 111 ; 113 ; 84 ; 102 ; 107 ; 99


Région B (8 entreprises) 107 ; 115 ; 99 ; 111 ; 114 ; 127 ; 145 ; 140

On admet que les nombres de retard sur une année dans les régions A et B, suivent des lois
normales et on suppose que les variances des deux populations sont inégales (ne pas faire les
tests des variances).

Peut-on affirmer au seuil de 5 % qu’il y a moins de retard dans la région A.

Exercice 3

Considérons une population de fonction de densité de probabilité :


-λ -1
f(x) = λ x x>1
Avec λ un paramètre inconnu et à estimer.

Estimer λ par la méthode du maximum de vraisemblance.

Page 1 sur 2
Exercice 4

Dans une Ecole, trois groupes de professeurs ont mis au point trois méthodes différentes
d’enseignement des statistiques, qu’on a appliqué à trois échantillons d’étudiants ayant
sensiblement le même niveau initial. A l’examen les résultats furent les suivants :

Admis Ajournés
Méthode 1 51 29
Méthode 2 38 12
Méthode 3 86 34

Peut-on affirmer, au seuil de 5 % que l’une des trois méthodes est plus efficace que les autres
en termes de réussite à l’examen ?

TABLE DE LA FONCTION DE REPARTITION DE LA LOI NORMALE REDUITE

z 0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09
1,0 0,8413 0,8438 0,8461 0,8485 0,8508 0,8531 0,8554 0,8577 0,8599 08621
1,1 0,8643 0,8665 0,8686 0,8708 0,8729 0,8749 0,8770 0,8790 0,8810 08830
1,2 0,8849 0,8869 0,8888 0,8907 0,8925 0,8944 0,8962 0,8980 0,8997 090147
1,3 0,90320 0,90490 0,90658 0,90824 0,90988 0,91149 0,91309 0,91466 0,91621 0,91774
1,4 0,91924 0,92073 0,92220 0,92364 0,92507 0,92647 0,92785 0,92922 0,93056 0,93189
1,5 0,93319 0,93448 0,93574 0,93699 0,93822 0,93943 0,94062 0,94179 0,94295 0,94408
1,6 0,94520 0,94630 0,94738 0,94845 0,94950 0,95053 0,95154 0,95254 0,95352 0,95449
1,7 0,95543 0,95637 0,95728 0,95818 0,95907 0,95994 0,96080 0,96164 0,96246 0,96327
1,8 0,96407 0,96485 0,96562 0,96638 0,96712 0,96784 0,96856 0,96926 0,96995 0,97062
1,9 0,97128 0,97193 0,97257 0,97320 0,97381 0,97441 0,97500 0,97558 0,97615 0,97670
2,0 0,97725 0,97778 0,97831 0,97882 0,97932 0,97982 0,98030 0,98077 0,98124 0,98169

EXTRAIT TABLE DE LA LOI KHI DEUX DE PEARSON

k/p 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 0,95 0,975 0,99 0,995 0,999 0,9995
1 0,455 0,708 1,07 1,64 2,71 3,84 5,02 6,63 7,88 10,8 12,1
2 1,39 1,83 2,41 3,22 4,61 5,99 7,38 9,21 10,6 13,8 15,2
3 2,37 2,95 3,67 4,64 6,25 7,81 9,35 11,3 12,8 16,3 17,7
4 3,36 4,04 4,88 5,99 7,78 9,49 11,1 13,3 14,9 18,5 20,0

Page 2 sur 2

Vous aimerez peut-être aussi