Vous êtes sur la page 1sur 1

REVISTA YA FAMILIA FAMILIA FUNCION DE LA

LA PARTICIPACIÓN DE GRUPO DE PERSONAS ENTREGA VALORES. FAMILIA


LOS PADRES UNIDAS POR VINCULO IDENTIDAD , MODELOS FUNCIÓN BIOLÓGICA:
DE PARENTESCO. DE CONDUCTA, SE SATISFACE EL
TIPOS DE PADRES: CULTURA (HABITOS, APETITO SEXUAL
AUTORITARIOS: EXIGEN LA FAMILIA ES UN COSTUMBRES, USOS, DEL HOMBRE Y DE
UN ALTO NIVEL DE SUBSISTEMA DEL IDEOLOGIAS Y LA MUJER, ADEMÁS
CONTROL EN LAS SISTEMA SOCIAL TRADICIONES) DE LA
OBLIGACIONES ROLES BASICOS REPRODUCCIÓN
ESCOLARES CICLO HUMANA.
INDULGENTES: TIENE PERIODO DE TIAMPO ESCUELA FUNCIÓN
EMPATIA FRENTE A LAS QUE SE CONSIDERA CULTURA GENERAL EDUCATIVA: SE
NECESIDADES.- ACABADO ELEMENTOS SOCIALIZA A LOS
NEGLIGENTE: QUE COGNITIVOS NIÑOS EN CUANTO
INVOLUCRA POCO O SOCIEDAD ELEMENTOS PARA A HÁBITOS,
NADA EN LAS CONJUNTO DE LA VIDA DEL SENTIMIENTOS,
ACTIVIDADES INDIVIDUOS QUE TRABAJO VALORES Y
ESCOLARES DE SUS COMPARTEN FINES (VOCACIÓN, CONDUCTAS.
HIJOS CONDUCTAS Y VALORES, FUNCIÓN
AUTORITARIO: SE CULTURAS QUE LO DISCIPLINA) ECONÓMICA:
PREOCUPA DE LA DIFERENCIA DE OTRAS RELACIONES SATISFACE
INFORMACIÓN DEL SOCIEDADES Y QUE SE HUMANAS NECESIDADES
DESARROLLO Y RELACIONAN IDEOLOGÍAS BÁSICAS DE
EDUCACIÓN DE SUS INETRACTUANDO ENTRE AUTONOMÍA E COMIDA, TECHO,
HIJOS SI , COOPERATIVAMENTE INDEPENDENCIA SALUD.
PARA FORMAR UN FUNCIÓN
ES UN DERECHO DE LOS GRUPO O COMUNIDAD GRUPO DE PARES. SOCIALIZACIÓN:
PADRES PARTICIPAR ENTRE SI.- INFLUENCIA EL NIÑO/A
ACTIVAMENTE EN EL NEGATIVA O INTERACTÚA DESDE
CONTEXTO ESCOLAR. LA SOCIALIZACION POSITIVA DE LOS QUE NACE CON
INFLUENCIA DE LA PROSESO ATRVES DEL VALORES PERSONAS Y SE
FAMILIA EN EL CUAL LOS INDIVIDUOS ENTREGADOS POR RELACIONA
APRENDIZAJES APRENDEN E LA FAMILIA NATURALMENTE
ESCOLARES ES MAS INTERIORIZAN LAS RELACIONES DENTRO DE UN
IMPORTANTE QUE LAS NORMAS DE UNA IGUALITARIAS, NO GRUPO.
CARACTERÍSTICAS DE DETERMINADA JERÁRQUICAS FUNCIÓN
LA ESCUELA SOCIEDAD Y CULTURA MODA SOLIDARIA: SE
ESPECIFICA.- ESTO LES DESARROLLAN
PERMITE OBTENER LAS AFECTOS, Y LA
CAPACIDADES AYUDA AL PRÓJIMO
NESESARIAS PARA FUNCIÓN
DESARROLLARSE CON PROTECTORA: DA
ÉXITO EN LA SEGURIDAD Y
INTERACCION SOCIAL.- CUIDADO A NIÑOS,
LOS AGENTES ANCIANOS E
SOCIALES MAS INVÁLIDOS, ETC.
IMPORTANTES SON LA
ESCUELA Y LA FAMILIA
1.- Formación de la 4.- familia con hijos Teoría Estructural-
pareja escolares Funcionalista
y comienzo de la vida: Salida inicial del hogar Se concentra en el estudio de
Asumir roles de marido 5.- familia con hijos variadas e importantes
o de mujer adolescentes funciones sociales realizadas
Formación de una Apertura de los límites por la familia
identidad en pareja familiares Teoría del Conflicto Social
Negociación y Cambios en los padres y La perspectiva del conflicto,
asignación de roles los hijos sostiene que la familia
2.- Etapa de crianza 6.- Etapa media y también contribuye a
inicial terminal de la vida perpetuar los patrones de
de los hijos: Síndrome del nido desigualdad social entre los
Aceptación de los vacío. individuos.
adultos de su rol de Teoría de la Interacción
cuidado. Enfrentamiento de la Simbólica
3.- Familia con hijos jubilación y uso Enfatiza el hecho de que el
preescolares diferencial del tiempo matrimonio y la vida familiar
Rol estabilizador del libre. son a menudo percibidos de
padre maneras diferentes por los
Tolerancia de la mayor Enfrentamiento de la diversos componentes de una
autonomía infantil. soledad y la muerte de misma familia.
la pareja. Teoría de la Intercambio
Social
Los individuos establecen
relaciones entre sí preparados
para ofrecer algo de ellos
mismos mientras que, en la
misma medida, esperan algo
en retribución.