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décalé > Administration publique


> Agrégation

2011-2012

M e mbr e de l’ Aca d é mie u ni v e r sitair e Lou vain


Les informations reprises dans cette brochure sont relatives à l’année académique 2011-2012, sous réserve de modifications.
Éditeur responsable : Bart Jourquin, recteur des FUCaM, 151 chaussée de Binche 7000 Mons – Juin 2011
Graphisme : Marie-Hélène Grégoire – Crédits photos : Jean-Luc Tillière : photos pages 7, 12, 14, 15
Rino Noviello : photo de couverture, photos pages 3, 5, 6, 8, 10, 11, 13
PARFAIRE SA FORMATION

En 1975, les FUCaM créent l’Institut universitaire de formation permanente (INU-


FOP) par lequel elles ouvrent les études universitaires aux adultes. L’initiative est,
pour l’époque, novatrice et audacieuse. Les FUCaM sont ainsi la première insti-
tution universitaire en Belgique francophone à organiser une licence en horaire
décalé. Au fil des années, plusieurs centaines d’adultes viendront se spécialiser,
se réorienter ou acquérir un premier diplôme universitaire, et donner de la sorte
un nouvel élan à leur carrière professionnelle grâce à l’obtention d’une licence en
sciences économiques appliquées ou d’une licence en sciences politiques.

Aujourd’hui, plusieurs programmes de formation sont proposés en horaire décalé :


le master en sciences de gestion, le master en sciences politiques, le master en
administration publique et l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur.
Tous ces programmes sont offerts sur le campus de Mons. Le master en sciences de
gestion est également organisé sur le site de Charleroi, de même que sa spécialisa-
tion en fiscalité et expertise comptable.

Ces programmes bénéficient de la même reconnaissance académique que les pro-


grammes dispensés en journée ; seules les modalités d’acquisition des compétences
diffèrent. Actuellement, plus de 500 étudiants suivent les formations proposées en
horaire décalé aux FUCaM. Ils s’inscrivent ainsi dans la démarche du « life-long
learning », l’apprentissage tout au long de la vie, rendu nécessaire par l’évolution
rapide des connaissances.

Bienvenue aux FUCaM.

Bart Jourquin - Recteur

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CONCILIER ÉTUDES, VIE FAMILIALE
ET VIE PROFESSIONNELLE
modalités organisationnelles,
suivi pédagogique

Une organisation spécifique Un rythme d’études à la carte


Les 5 C, Cinq axes pour une
Afin de permettre aux étudiants de re- Généralement, l’ensemble des cours d’une pédagogie universitaire
joindre les cours après le travail, ceux-ci année d’études et les examens sont répartis
sont organisés en général deux soirées par sur une seule année académique. Toutefois, h la Connaissance, celle qui
semaine, le mardi soir et le jeudi soir sur l’étudiant engagé dans la vie active peut, s’il permet d’investiguer un domaine
le campus de Mons, et le mercredi soir et le désire, opter pour l’étalement des cours en profondeur, d’affronter l’abs-
le vendredi soir sur le site de Charleroi, de d’une année d’études sur deux années aca- trait, d’apprendre à apprendre
18 à 21h, ainsi que le samedi matin de 8h30 démiques. Lorsqu’il choisit la formule de et ainsi de renouveler, de façon
à 13h45. Les cours sont répartis sur 30 se- l’étalement, l’étudiant s’inscrit à une partie permanente, les savoirs ;
maines, entre la mi-septembre et la mi-mai. des cours lors de la première année et, s’il
h la Communication, celle
réussit cette première partie, au solde la se-
qui permet d’écouter l’autre,
Un encadrement pédagogique conde année. Chaque année, il suit les cours
d’entendre ses arguments, puis
personnalisé et présente les examens relatifs à la partie
celle qui permet d’identifier les
de programme à laquelle il s’est inscrit. En
enjeux importants en distinguant
L’encadrement pédagogique dont bénéfi- cas d’étalement, certains cours ainsi que le
l’essentiel de l’accessoire et de
cient les étudiants en horaire décalé est un week-end d’intégration doivent être suivis
faire passer nos messages au
des atouts du programme. Un conseiller aux durant la première année.
travers de textes ou discours
études accompagne les étudiants tout au
structurés ;
long de leur parcours. Il facilite le dialogue Une prise en compte de l’expérience
entre étudiants et enseignants, relaie l’in- professionnelle h la Citoyenneté, celle qui per-
formation administrative, fait régulière- met de vivre en tant que citoyen
ment le point avec chacun sur l’évolution de Les programmes en horaire décalé s’adressent de sa région, de son pays, de
son projet de formation, conseille ceux qui prioritairement à un public adulte engagé l’Europe et du monde, conscient
sont en difficulté. En début de cursus, l’or- dans la vie professionnelle. Pour bénéficier des inégalités entre le Nord et
ganisation d’un week-end résidentiel rend pleinement de ces études durant lesquelles il le Sud, pour qui la connaissance
l’intégration de chacun au sein du groupe est fréquemment fait référence au contexte des langues est un outil de
d’étudiants plus aisée et crée les réseaux professionnel, il est recommandé de disposer rencontre avec l’autre ;
d’entraide et de collaboration qui favorisent d’une expérience d’au moins deux années h la Culture, au sens large, liée
la réussite. dans le monde du travail. à l’identité, cette culture qui se
traduit dans les arts musicaux,
théâtraux, plastiques, cinémato-
graphiques, picturaux, etc. ;
h la Créativité, celle qui permet
de se différencier, d’imaginer des
solutions originales, de progres-
ser, d’innover, de rêver.

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LES CONDITIONS D’ACCèS
AUX MASTERS

Le master a pour objectif la maîtrise d’une Les grades académiques sciences politiques et en administration
discipline par l’acquisition de compétences des universités publique, les titulaires d’un master1 dans
pointues en vue de permettre aux futurs di- les domaines suivants : philosophie, lan-
plômés de jouer un rôle de leader dans leur En dehors du grade académique de bachelier gues et lettres, histoire, art et archéologie,
vie professionnelle. Il peut être obtenu en du même cursus, chaque université fixe la sciences politiques et sociales, information
60 ou 120 crédits, acquis respectivement en liste des grades académiques universitaires et communication, sciences juridiques, et
une ou deux années d’études. qui ont accès aux études de master qu’elle or- sciences économiques et de gestion.
En règle générale, les études universitaires ganise, et établit, pour chacun de ces grades, L’admission des porteurs d’un grade acadé-
sont organisées sur cinq années divisées en les conditions d’admission. L’admission peut mique universitaire autre que ceux repris
deux cycles : un premier cycle de bachelier, se faire directement en master, éventuelle- ci-dessus est analysée au cas par cas.
dit de transition, en trois années, et un deu- ment avec des cours complémentaires, ou
xième cycle de deux années de master. Tou- nécessiter le passage par une année d’études
tefois, en dehors de l’obtention du grade de préparatoire.
bachelier du même cursus, il existe de nom- > Bénéficient d’un accès direct au master
breuses possibilités d’accès au master pour en sciences de gestion, les titulaires d’un
les porteurs d’un grade académique des uni- master1 en sciences de l’ingénieur, en
versités, les diplômés de l’enseignement su- sciences agronomiques et ingénierie biolo- 1 Les porteurs d’un grade académique de deuxième cycle délivré en
périeur et enfin, les candidats qui peuvent gique ainsi qu’en sciences informatiques. vertu des dispositions antérieures au décret dit de Bologne (licence,
ingéniorat) bénéficient des mêmes conditions d’accès que les porteurs
valoriser les acquis de leur expérience. > Bénéficient d’un accès direct au master en du grade de master correspondant.

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Les passerelles entre l’enseignement En complément à la définition des types de La valorisation de l’expérience
supérieur et l’université passerelles, le législateur a établi la liste des personnelle ou professionnelle
diplômes concernés par ces programmes (cfr
Les conditions d’accès aux études de deu- p. 16). La plupart des bacheliers de l’ensei- Pour ceux qui ne disposent pas des titres
xième cycle universitaire pour les diplômés gnement de type court relevant de la caté- requis, la valorisation des acquis de l’expé-
de l’enseignement supérieur sont fixées par gorie économique (comptabilité, marketing, rience personnelle ou professionnelle peut
arrêté du Gouvernement de la Communauté commerce extérieur, etc.) bénéficient ainsi également ouvrir l’accès à l’année d’études
française. Ce décret envisage trois types de d’un accès de plein droit à l’année prépara- préparatoire au master. Le décret prévoit
passerelles. Les passerelles de catégorie I toire au master en sciences de gestion (caté- une expérience d’au moins cinq années
concernent les diplômés de l’enseignement gorie I). Il en va de même, par exemple, pour d’activité, en ce compris les années d’études
supérieur de type court ; les passerelles de les assistants sociaux et les bacheliers en supérieures réussies, pour pouvoir entamer
catégorie II et III concernent respective- droit, vers les masters en sciences politiques la procédure de valorisation des acquis de
ment les porteurs d’un diplôme de bachelier ou en administration publique. l’expérience (VAE). Au cours de cette procé-
et de master de l’enseignement supérieur de dure, un jury d’admission évalue si les apti-
type long hors université. Les ingénieurs industriels bénéficient pour tudes et compétences du candidat sont suf-
leur part d’un accès direct au master en fisantes pour qu’il puisse suivre ses études
Les passerelles de catégorie I garantissent sciences de gestion ; il en est de même, par avec succès.
aux porteurs de certains grades de bachelier exemple, pour les traducteurs et les inter-
de l’enseignement supérieur de type court1 prètes ainsi que les titulaires d’un master
l’accès aux études de master à l’université en communication appliquée vers les mas-
moyennant la réussite d’une année d’études ters en sciences politiques ou en administra- 1 Le titre de gradué, délivré jusqu’en 2003-2004, est assimilé à celui de
préparatoire comprenant au maximum 60 tion publique (catégorie III). bachelier de l’enseignement supérieur de type court.

crédits.

Les passerelles de catégorie II garantissent


aux porteurs de certains grades de bachelier
de l’enseignement supérieur de type long
l’accès au master moyennant une procédure
d’admission. A l’issue de cette procédure,
l’étudiant peut soit être admis directement
en master, soit être dirigé vers une année
d’études préparatoire, dans le cas où plus de
15 crédits de cours lui sont imposés.

Enfin, les passerelles de catégorie III ga-


rantissent aux porteurs de certains grades
de master de l’enseignement supérieur de
type long l’accès au master moyennant des
enseignements complémentaires qui repré-
sentent au maximum 15 crédits, intégrés au
programme de master.

6
LES MASTERS EN
SCIENCES DE GESTION

La discipline de financement), comptable (mécanismes et


système d’information comptables, ratios
Vous êtes intéressé par l’actualité écono- financiers), et marketing (produit, prix,
mique, financière ou sociale. Le monde de distribution et communication). Cette an-
l’entreprise vous interpelle. Vous êtes attiré née d’études préparatoire peut parfois être
par la gestion financière des entreprises, modulée en fonction du parcours antérieur
Perspectives
par la profession bancaire. Le marketing de l’étudiant, ce qui permet l’obtention de
professionnelles
suscite votre curiosité et vous avez envie dispenses dans certaines matières. Les étu-
de comprendre les mécanismes qui sous- diants susceptibles de pouvoir bénéficier
Les diplômés en gestion
tendent le succès d’un produit sur un mar- d’une telle modulation en seront informés
font carrière
ché. Vous voulez maîtriser les ficelles du par la commission d’admission. Cette année
dans de nombreux secteurs :
contrôle comptable des entreprises ou exer- donne accès aux études de master universi-
h industrie
cer le métier de réviseur. Vous êtes animé taire en sciences de gestion, grade qui peut
h banque et assurance
par l’envie d’entreprendre, d’organiser et de être acquis en une année d’études (master
h grande distribution
gérer des projets. 60) ou en deux années d’études (master 120).
h audit
h …
Si vous recherchez une formation pluri- Le master 60 en sciences de gestion
disciplinaire offrant des débouchés profes-
au sein de diverses organisations :
sionnels variés et attractifs, le master en Le programme du master 60 en sciences
h entreprises privées
sciences de gestion répond à vos aspirations. de gestion s’articule autour des différentes
h organismes publics
fonctions de gestion. Les cours de gestion
h PME
L’année d’études préparatoire au des ressources humaines et de production
h multinationales
master en sciences de gestion viennent ainsi compléter les premiers en-
h cabinets de conseils
seignements en finance, en marketing et en
h …
L’objectif de l’année d’études préparatoire comptabilité reçus durant l’année d’études
au master est de permettre à l’étudiant de préparatoire. Ces disciplines sont enrichies
pour y exercer des fonctions à
disposer de l’ensemble des connaissances par un cours de finance centré sur le fonc-
responsabilité :
requises pour aborder ses études de master tionnement des marchés boursiers, les pro-
h contrôleur de gestion
dans les meilleures conditions. L’approche duits financiers et la gestion de portefeuille ;
h reviseur d’entreprises
est largement pluridisciplinaire, avec de un cours d’études de marché, où sont abor-
h conseiller en placements
l’économie, discipline théorique sur laquelle dées la collecte et l’analyse de données en
h analyste financier
se fonde la gestion ; des mathématiques et des marketing ; et un cours de comptabilité de
h responsable de
statistiques, outils quantitatifs au service de gestion, axé sur la comptabilité analytique
développement RH
la gestion ; du droit pour analyser l’environ- d’exploitation et les méthodes de réparti-
h gestionnaire de projets
nement juridique et fiscal de l’entreprise ; tion des charges. Le bagage quantitatif est
h consultant informatique
et de la sociologie pour en comprendre le renforcé par de la recherche opérationnelle,
h manager des ventes
fonctionnement organisationnel. La ges- où sont modélisés les problèmes de décision,
h gestionnaire des achats
tion de l’entreprise y est abordée dans ses et de l’économétrie. Après avoir développé
h responsable logistique
dimensions financière (analyse de rentabi- les grandes phases de l’analyse stratégique,
h …
lité des investissements et choix des sources le cours de management stratégique propose

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un jeu de simulation qui permet d’intégrer Le master en sciences de gestion les séminaires et les travaux pratiques. Il
les enseignements reçus dans les différents pour ingénieurs constitue une excellente préparation aux
cours. Enfin, le cours de compétences mana- différents examens organisés par l’Institut
gériales vise l’acquisition des qualités rela- L’ambition de ce programme, organisé sur des Experts comptables et des Conseils fis-
tionnelles et de leadership indispensables le site de Mons, est de compléter les com- caux (IEC).
pour assumer avec succès des fonctions de pétences techniques de l’ingénieur par
cadres supérieurs et gérer des équipes. Le une formation aux différentes fonctions de
programme est complété par un mémoire de gestion et au management stratégique, lui
fin d’études. permettant d’envisager de multiples res-
ponsabilités au sein de l’entreprise. Il a été
Le master 120 en sciences de aménagé pour tenir compte du bagage quan-
gestion titatif important acquis durant les études
d’ingénieur. Ainsi, le programme prévoit
Le programme de la première année d’études un accès direct aux études de master, qu’il
du master 120 en sciences de gestion est très s’agisse du master 60 ou du master 120.
proche de celui offert dans le cadre du mas-
ter 60. A la rédaction du mémoire de fin Le master en sciences de gestion, Le département de gestion des FUCaM
d’études se substituent un cours de respon- spécialisation en fiscalité et fait partie intégrante de la ‘Louvain
sabilité sociétale de l’entreprise, qui propose expertise comptable School of Management’. La LSM est for-
un cadre de réflexion et des points de repère mée des départements de gestion des
permettant une définition et une approche Les métiers du chiffre, notamment ceux institutions membres de l’Académie
rigoureuse d’une entreprise citoyenne, et d’expert-comptable et de conseiller fiscal, universitaire ‘Louvain’. Elle a été créée
un travail d’analyse stratégique d’une en- exigent des compétences de plus en plus dans le but de promouvoir des valeurs
treprise, à réaliser dans le cadre du cours de pointues. Le programme du master 120 en communes : offrir un enseignement de
management stratégique. La seconde année sciences de gestion, spécialisation en fis- haut niveau enrichi par une recherche
du programme propose des cours avancés calité et expertise comptable, organisé sur de pointe, encourager nos étudiants à
dans différentes fonctions de gestion. L’étu- le site de Charleroi, répond à cette préoc- développer la dimension internationale
diant pourra ainsi se confronter à la gestion cupation. Cette formation s’adresse prio- de leurs études, les mettre en contact
des actifs et des risques financiers, aux en- ritairement aux étudiants titulaires d’un avec la vie des entreprises et leur per-
jeux, à la stratégie et au développement des diplôme de bachelier en comptabilité. Dès mettre d’avoir une vie étudiante dyna-
ressources humaines, aux systèmes d’infor- l’année d’études préparatoire, deux cours mique et stimulante.
mation intégrés et d’aide à la décision, ou spécifiques, fiscalité directe et révision
encore à l’analyse du comportement du comptable, annoncent le contenu du pro- La LSM forme des leaders solides sur le
consommateur et à la modélisation en mar- gramme de master, qui accorde une large plan scientifique et sur le plan humain.
keting. L’étudiant choisit trois cours parmi place aux matières fiscales et comptables. Il ne suffit pas d’être un virtuose de
les quatre offerts. Organisés autour d’études Ce programme bénéficie d’un corps profes- la finance ou du marketing ; un leader
de cas, ces cours comprennent une partie soral principalement composé de praticiens d’entreprise doit également avoir une
séminaire où l’étudiant devient acteur de sa expérimentés et privilégie une approche intelligence de l’humain qui est, plus
propre formation. pédagogique basée sur les études de cas, que jamais, le facteur-clé de la perfor-
mance.

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Intitulé du cours nombre de crédits attribués au cours

Économie managériale (45) 7

Master en sciences de gestion [Sites de Mons et de Charleroi] (nombre d’heures de cours théoriques )

ANNéE D’ÉTUDES PRÉPARATOIRE MASTER 120 - 1 RE ANNéE MASTER 60


Comptabilité et diagnostic financier (45)
1
7 Compétences managériales (30) 5 Compétences managériales (30) 5
Droit commercial et fiscal (30) 5 Comptabilité de gestion 1(30) 5 Comptabilité de gestion 1 (30) 5
Economie managériale (45) 7 Econométrie (30) 5 Econométrie (30) 5
Gestion financière (30) 5 Etudes de marché (30) 5 Etudes de marché (30) 5
Macroéconomie (30) 5 Finance de marché (30) 5 Finance de marché (30) 5
Marketing stratégique et opérationnel 2 (30) 5 Gestion des ressources humaines (30) 5 Gestion des ressources humaines (30) 5
Mathématiques de gestion 3(45) 7 Management stratégique (45) 10 Management stratégique (45) 5
Méthodes statistiques en gestion (45) 7 Production (30) 5 Production (30) 5
Sociologie des organisations (30) 5 Recherche opérationnelle (30) 5 Recherche opérationnelle (30) 5
Projet et accompagnement pédagogiques 5 Responsabilité sociétale de l’entreprise (30) 5 Mémoire 15
Préparation au mémoire 5
Total (330) 58 Total (285) 60
Total (315) 60

MASTER 120 - 2 E ANNÉE 4

Banque et marchés 5 (45) 15


Enjeux, stratégie et dévelop. des RH (45) 5
15 1 Les bacheliers de plein exercice en comptabilité bénéficient d’une
dispense pour ce cours.
Manag. des systèmes d’information 5 (45) 15 2 Les bacheliers de plein exercice en marketing et en commerce extérieur
bénéficient d’une dispense pour ce cours.
Méthodes et modèles en marketing 5 (45) 15
3 Les bacheliers de plein exercice en informatique de gestion bénéficient
Mémoire 15 d’une dispense pour ce cours.
4 La deuxième année du master 120 est organisée uniquement sur le site
de Mons.
Total (135) 60 5 L’étudiant choisit trois cours parmi les quatre cours offerts.

Master en sciences de gestion pour ingénieurs1 [Site de Mons]


MASTER 120 - 1 RE ANNéE MASTER 120 - 2 E ANNÉE MASTER 60
Compétences managériales (30) 5 Banque et marchés 2 (45) 15 Compétences managériales (30) 5
Comptabilité de gestion (30) 5 Enjeux, stratégie et développement 15 Comptabilité de gestion (30) 5
Etudes de marché (30) 5 des RH 2 (45) Etudes de marché (30) 5
Finance de marché (30) 5 Management des systèmes 15 Finance de marché (30) 5
d’information 2 (45)
Gestion des ressources humaines (30) 5 Gestion des ressources humaines (30) 5
Méthodes et modèles en marketing 2 (45) 15
Gestion financière (30) 5 Gestion financière (30) 5
Mémoire 15
Management stratégique (45) 10 Management stratégique (45) 5
Marketing stratégique et opérationnel (30) 5 Total (135) 60 Marketing stratégique et opérationnel (30) 5
Production (30) 5 Production (30) 5
Responsabilité sociétale de l’entreprise (30) 5 Mémoire 15
1 Master universitaire en sciences de l’ingénieur, en bioingénieur et en
Préparation au mémoire 5 sciences informatiques ; master en sciences de l’ingénieur industriel
(toutes finalités), master en sciences industrielles (toutes finalités), Total (285) 60
master en sciences agronomiques.
Total (315) 60 2 L’étudiant choisit trois cours parmi les quatre cours offerts.

Master en sciences de gestion Spécialisation en fiscalité et expertise comptable [Site de Charleroi]


ANNéE D’éTUDES PRÉPARATOIRE MASTER 120 - 1 RE ANNéE MASTER 120 - 2 E ANNÉE
Economie managériale (45) 7 Contrôle de gestion (30) 5 Droit des sociétés approfondi (30) 5
Fiscalité directe (45) 7 Fiscalité des cadres et des dirigeants (15) 3 Fiscalité du non-marchand (30) 5
Mathématiques de gestion (45) 7 Fiscalité régionale et locale (15) 3 Fiscalité internationale (30) 5
Méthodes statistiques en gestion (45) 7 Impôt des sociétés approfondi (30) 5 Management stratégique (45) 5
Révision comptable (30) 5 TVA et douanes (30) 5 Méthodologie du conseil (30) 5
Droit social (30) 5 Impôt des personnes phys. approfondi (30) 5 Pratique de l’expertise comptable (30) 5
Analyse et critique des comptes annuels 5 Production (30) 5 Procédure fiscale (30) 5
(30) Droit d’enregistrement et de succession (30) 5 Macroéconomie (30) 5
Pratique de la consolidation (30) 5 Gestion financière (30) 5 Gestion des ressources humaines (30) 5
Référentiels internationaux (30) 5 Marketing stratégique et opérationnel (30) 5 Mémoire 15
Projet et accompagnement pédagogiques 5 Sociologie des organisations (30) 5
Total (285) 60
Total (330) 58 Séminaire d’accompagnement mémoire (15) 4
Préparation au mémoire 5

Total (315) 60

9
LES MASTERS EN
SCIENCES POLITIQUES ET EN
ADMINISTRATION PUBLIQUE

La discipline tions complexes. L’administration publique et


les sciences politiques sont l’objet d’enseigne-
La formation en sciences politiques veut ments qui visent à en faire connaître les prin-
donner aux étudiants les outils théoriques cipes, les acteurs et les modes d’action. Une
Perspectives
et conceptuels qui leur permettront de importance particulière est enfin accordée
professionnelles
mieux comprendre le monde dans lequel ils à la formation méthodologique des étudiants
vivent, de repérer les contraintes qui pèsent afin qu’ils soient capables d’utiliser les outils
Les diplômés en sciences politiques
sur les décisions collectives, de pouvoir quantitatifs et qualitatifs d’usage courant en
et en administration publique font
agir sur le monde de manière rationnelle, sciences politiques.
carrière
efficace et juste. Trois objectifs complémen-
taires sont poursuivis : le premier concerne Le master 60 en sciences politiques dans le secteur public et parapublic :
le développement de la capacité d’analyse,
h fonctions au sein des divers
de recul critique, de créativité ; le deuxième Le master 60 offre une formation générale
ministères fédéraux, régionaux
porte sur la connaissance de la société et des en sciences politiques, qui couvre un spectre
et communautaires, auprès des
événements qui, aujourd’hui, contribuent large de questions dont le mode de traitement
organismes parapublics
à dessiner ce que sera l’avenir ; le troisième va de l’échelle locale à l’échelle globale. Elle
h secrétaire communal
est centré sur les techniques qui ouvrent aborde tant l’analyse des politiques régionales
h responsable de centre-ville
l’accès à l’analyse et soutiennent l’action. que la théorie des relations internationales ou
h gestionnaire de projets
l’examen des actions et des compétences des
européens
L’année d’études préparatoire aux organisations internationales. Les théories
h interface entreprises-ministères
masters en sciences politiques et en et les concepts essentiels pour saisir la réa-
h coordinateurs de réseaux notam-
administration publique lité politique d’aujourd’hui sont également
ment environnementaux
présentés ; ils permettent tant de mener des
L’objectif de l’année d’études préparatoire au analyses comparées que de saisir les parti-
à l’international :
master est de permettre à l’étudiant de dispo- cularités de la Belgique. La formation inclut
h fonctions à l’étranger ou postes
ser de l’ensemble des connaissances requises également un enseignement approfondi sur
tournés vers l’international, y
pour aborder ses études de master dans les le fonctionnement des sociétés occidentales
compris auprès des institutions
meilleures conditions. L’approche est large- contemporaines et sur les manières dont s’y
européennes
ment pluridisciplinaire, avec de la sociologie, établissent et s’y renforcent les croyances par-
h diplomatie
une des disciplines sur lesquelles se fondent tagées. Un cours de géographie politique initie
h missions vers les pays du Sud
les sciences politiques ; du droit, dont il est in- l’étudiant tant aux bases de la géopolitique
(secteur de la coopération ou de
dispensable de maîtriser les bases pour appré- qu’au rôle de l’espace, frontière ou territoire
l’humanitaire)
hender le cadre de normes formelles au sein dans l’analyse et la politique publique. Enfin,
duquel évoluent les acteurs publics et poli- le cours de compétences managériales vise
dans le monde non-marchand et
tiques ; de l’économie, qui aide à comprendre l’acquisition des qualités relationnelles et de
l’associatif :
les logiques de fonctionnement du marché leadership indispensables pour assumer avec
h carrière dans les organisations
tant du point de vue de l’entreprise que de succès des fonctions de cadres supérieurs et
professionnelles, le milieu
celui de l’État ; ainsi que de la philosophie animer des équipes. Le programme est com-
associatif, les départements rela-
politique, qui permet de prendre le recul in- plété par un mémoire de fin d’études.
tions publiques ou les bureaux
dispensable à une analyse correcte des situa-
d’études et de consultance

10
Intitulé du cours nombre de crédits attribués au cours

Médias et politique (30) 5


(nombre d’heures de cours théoriques )

Master en sciences politiques et en administration publique [Site de Mons]


ANNéE D’éTUDES PRéPARATOIRES MASTER 120 - 1 RE ANNéE MASTER 120 EN SCIENCES POLITIQUES
Administration publique (30) 5 Compétences managériales (30) 5 - 2 E ANNéE

Droit administratif (30) 5 Finances publiques (30) 5 Démocratie et action publique (45) 15

Géographie politique (30) 5 Droit public et européen de l’économie (30) 5 Analyse et évaluation des politiques 15
publiques (45)
Economie publique (30) 5 Médias et politique (30) 5
Questions spéciales de relations 15
Fondements du droit public (30) 5 Organisations internationales (30) 5 internationales (45)
Méthodes de recherches en sciences 7 Politiques régionales (30) 5 Mémoire 15
sociales (45)
Régimes politiques comparés (30) 5
Philosophie politique (30) 5 Total (135) 60
Sociologie politique (30) 5
Sciences politiques (30) 5
Système politique de la Belgique (30) 5
MASTER 120 EN ADMINISTRATION
Sociologie (30) 5
Théorie des relations internationales (30) 5 PUBLIQUE - 2 E ANNéE
Sociologie des organisations (30) 5
Théorisation en sciences politiques (30) 5 Démocratie et action publique (45) 15
Projet et accompagnement pédagogiques 5
Préparation au mémoire 5 Analyse et évaluation des politiques 15
publiques (45)
Total (315) 57
Total (330) 60
Analyse de l’action publique (45) 15
Mémoire 15

Total (135) 60
Le master 120 en sciences politiques ses orientations et sa façon d’agir sur la réalité
et en administration publique apparaissent légitimes. « Questions spéciales MASTER 60 EN SCIENCES POLITIQUES
de relations internationales » conduit les étu- Compétences managériales (30) 5
Le programme de la première année du mas- diants à approfondir des thématiques telles Droit public et européen de l’économie (30) 5
ter 120 en sciences politiques et en administra- que l’évolution du rôle des États-Unis dans Médias et politique (30) 5
tion publique inclut l’ensemble des cours du le monde, les conflits ou encore les stratégies Organisations internationales (30) 5
master 60 et y ajoute un cours de finances pu- des acteurs internationaux. Organisés autour Politiques régionales (30) 5
bliques et un cours-séminaire de théorisation d’analyses de cas, ces cours comprennent une Régimes politiques comparés (30) 5
en sciences politiques. La seconde année se partie séminaire où l’étudiant est incité à Sociologie politique (30) 5
construit autour de trois enseignements avan- orienter l’affinement de ses compétences dans
Système politique de la Belgique (30) 5
cés relatifs à trois dimensions des sciences les directions qui l’intéressent le plus. Tout au
Théorie des relations internationales (30) 5
politiques. « Démocratie et action publique » long de la réalisation de son mémoire de fin
Mémoire 15
approfondit l’analyse du système politique d’études, l’étudiant participe à un séminaire
en traitant les nouvelles formes de démocra- dans lequel il apprend à communiquer sur des Total (270) 60
tie et d’action publique et politique. « Analyse matières scientifiques, à entendre les sugges-
et évaluation des politiques publiques » étu- tions de ses pairs et à exercer son sens critique
die tant les effets de la mise en oeuvre d’une et sa capacité de propositions par rapport à ce
politique publique locale, nationale ou inter- qu’ils présentent.
nationale, que le processus au terme duquel

11
L’AGRéGATION DE L’ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE SUPéRIEUR (AESS)

Enseigner, c’est construire avec ses élèves des la capacité d’analyse des systèmes éducatifs. AGRéGATION DE L’ENSEIGNEMENT
expériences et des savoirs, partager avec eux La compréhension de l’adolescent et de la vie SECONDAIRE SUPéRIEUR
sa passion pour une matière. Enseigner, c’est scolaire permet, par une interprétation effi- [SITE DE MONS]
aussi apprendre à connaître les élèves, leur cace des situations éducatives, une meilleure
donner confiance, et favoriser leur insertion adaptation aux publics scolaires. La didac- Adolescence et vie scolaire (12) 1.5
responsable dans la société. Enseigner, c’est tique a pour objet la conception de séquences Didactique (45) 6
enfin rester jeune au milieu des jeunes. d’enseignement et la problématique de l’éva- Epistémologie didactique et théories de 3
luation des compétences acquises par les l’apprentissage (30)
Conditions d’accès et public cible élèves ; cet enseignement est évalué à travers Fondements de la neutralité (20) 2
un portfolio, dossier d’apprentissage du futur Législation scolaire (15) 1.5
Les études d’agrégé de l’enseignement secon- enseignant. La maîtrise des technologies de Les TIC dans l’enseignement/apprentissage 2
daire supérieur organisées aux FUCaM sont l’information et de la communication permet (15)
accessibles aux porteurs d’un grade acadé- leur exploitation pédagogique dans l’ensei- Micro-enseignement et gestion de groupes 3
mique de master1 du domaine des sciences éco- gnement. L’épistémologie didactique et les (30)
nomiques et de gestion (sciences économiques, théories de l’apprentissage font explicitement Sociologie de l’éducation (15) 2
sciences de gestion, ingénieur de gestion) ou référence à la gestion du processus d’appren- Stages et séminaire d’intégration (95) 9
du domaine des sciences politiques et sociales tissage des élèves et aux théories psycholo-
Total (277) 30
(sciences politiques, administration pu- giques qui le sous-tendent. Enfin, une large
blique). Elles s’adressent à ceux qui souhaitent place est accordée aux stages dans l’enseigne-
enseigner – ou enseignent déjà – leur disci- ment secondaire supérieur, avec le soutien de Modalités d’organisation
pline aux élèves des trois dernières années maîtres et d’un superviseur de stages. Dans
de l’enseignement secondaire supérieur. Le un premier temps, des séances de vidéo-for- Les cours de l’agrégation sont organisés en
diplôme d’agrégé est requis pour être nommé mation (micro-enseignement) et de gestion de horaire décalé, en soirée durant la semaine,
dans l’enseignement, et la formation est d’ail- groupes sont proposées aux futurs agrégés. Au et le samedi matin, afin de permettre aux étu-
leurs organisée en référence aux décrets rela- stage d’observation de pratiques enseignantes diants engagés dans la vie professionnelle d’y
tifs à la formation initiale des enseignants de dans des classes, succède celui d’enseigne- participer. Le programme est conçu pour être
l’enseignement secondaire supérieur en Com- ment, qui met l’étudiant en situation réelle suivi en une seule année d’études. Cependant,
munauté française de Belgique. d’enseignant devant sa classe. Le séminaire l’étudiant peut opter pour l’étalement et ré-
d’intégration qui accompagne les stages per- partir les enseignements de son programme
Contenu du programme et pédagogie met de poser un regard réflexif sur ceux-ci, sur deux années académiques. Une valori-
en termes de compétences et d’attitudes pro- sation de l’expérience professionnelle déjà
Exercer le métier d’enseignant suppose l’ap- fessionnelles. Les études d’agrégé de l’ensei- acquise dans le domaine de l’enseignement
propriation de connaissances à la fois socio- gnement secondaire supérieur sont valorisées ou de la formation peut permettre l’octroi de
culturelles, socio-affectives, et pédagogiques, pour 30 crédits. En dehors de l’enseignement, dispenses de certains cours ou d’une partie
ainsi que l’acquisition d’un savoir-faire. Le l’agrégation peut être valorisée dans d’autres des stages.
programme repose sur une pédagogie adap- secteurs d’activités où sont appréciées les com-
1 Les porteurs d’un grade académique de deuxième cycle délivré en
tée aux adultes qui alterne cours magistraux, pétences de communication, d’animation de vertu des dispositions antérieures au décret dit de Bologne (licence,
séminaires en petits groupes et conférences. groupe et de formation. ingéniorat) bénéficient des mêmes conditions d’accès que les porteurs
du grade de master correspondant.
La sociologie de l’éducation vise à développer

12
S’inscrire

Formalités d’inscription Les cours débuteront mi-septembre 2011 pour


les programmes de masters et le mercredi 28
Service d’aide
Pour l’année académique 2011-2012, les ins- septembre 2011 pour l’agrégation (AESS).
criptions débuteront le vendredi 24 juin
Les FUCaM souhaitent que d’éven-
2011. Les inscriptions se prennent tous Une soirée d’accueil pour l’ensemble des
tuels problèmes financiers ne
les jours ouvrables du lundi au vendredi programmes en horaire décalé (masters et
constituent pas un frein à entre-
jusqu’au 30 septembre 2011. agrégation) sera organisée le 15 septembre à
prendre des études universitaires.
18h30 sur le campus de Mons (bâtiment D).
Notre service d’aide est à votre
Le dossier de demande d’inscription sera
disposition pour vous informer, vous
remis au service des inscriptions durant les Droits d’inscription
conseiller, et vous aider financière-
heures d’ouverture ou envoyé par courrier
ment, en toute discrétion.
postal au service des inscriptions. Il doit Trois tarifs sont applicables, en fonction des
être envoyé dûment complété et signé, ac- revenus familiaux : le tarif ordinaire, le
Le service d’aide des FUCaM
compagné du formulaire de demande d’ins- tarif boursier (pour les bénéficiaires d’une
propose :
cription disponible en ligne (www.fucam. allocation d’études de la Communauté fran-
> une information sur les alloca-
ac.be/inscription) ou auprès du service des çaise) et le tarif intermédiaire (pour ceux
tions d’études de la Communauté
inscriptions, d’une copie des diplômes d’en- qui connaissent des difficultés financières
française, la réduction des droits
seignement secondaire supérieur et d’ensei- mais ne peuvent prétendre à une allocation
d’inscription au tarif intermé-
gnement supérieur, d’une copie recto-verso d’études de la Communauté française). Des
diaire, le coût des études et la
de la carte d’identité, d’une photo d’identité renseignements peuvent être obtenus au-
législation sociale ;
ainsi que des attestations (travail, chômage, près du service d’aide.
> une écoute attentive et un accom-
etc.) relatives aux 5 dernières années.
pagnement pour les étudiants
Les droits d’inscription pour l’année acadé-
qui rencontrent des problèmes
Les étudiants qui sollicitent la valorisation mique 2011-2012 s’élèvent à 835 ¤ (279 ¤ pour
d’ordre affectif, matériel, familial,
des acquis de l’expérience (VAE) télécharge- l’agrégation). Pour les étudiants inscrits
sentimental, d’adaptation à la vie
ront en plus sur le site internet des FUCaM en deuxième partie d’étalement, seuls les
étudiante, de gestion du stress,
le document ad hoc dûment complété et droits d’inscription au rôle et aux examens
de santé, d’assuétudes… ;
signé. Les jurys d’admission se réunissent à sont perçus (66 ¤). Les frais de réservation
> des aides financières en fonction
plusieurs reprises durant les vacances d’été. et de participation au week-end d’intégra-
de critères économiques, sociaux,
tion obligatoire pour les étudiants inscrits
familiaux, académiques… ;
Dans le cadre du cours « Projet et accom- en année préparatoire au master s’élèvent
pagnement pédagogiques », les étudiants à 50 ¤, montant payable avant le week-end.
inscrits en année d’études préparatoire au Les droits d’inscription et autres frais sont
master doivent participer au week-end rési- acquittés par virement.
dentiel d’intégration organisé les 8 et 9 oc-
tobre 2011 pour les étudiants du site de Mons
et les 15 et 16 octobre 2011 pour les étudiants
du site de Charleroi.

13
INFORMATION SUR LES éTUDES

En dehors des matinées portes ouvertes orga- Informations et inscriptions


nisées en cours d’année, deux séances d’in- Bâtiment I - rez-de-chaussée
formation sont spécifiquement consacrées Tél. 065 32 33 27
aux programmes en horaire décalé : Fax 065 32 33 06
Courriel : infoetudes@fucam.ac.be
Le lundi 27 juin 2011 à 18h30
Institut Saint-André Service d’aide
Rue du Parc 6 à Charleroi Mme Anne-Sophie Hazebroucq
Bâtiment I - rez-de-chaussée
Le lundi 22 août 2011 à 18h30 Tél. 065 32 32 25
Campus des FUCaM Fax 065 32 33 06
Chaussée de Binche 151 à Mons (bâtiment D) Courriel : social@fucam.ac.be

Conseillers aux études


Jemappes Sortie Mons Mons
Gare de Mons
Hornu E19 BXL-Paris Mme Corinne Ranocha
Tél. 065 32 35 31
Bâtiment I – rez-de-chaussée
Soignies Courriel : corinne.ranocha@fucam.ac.be
Mons Ath
Charleroi
Grand
Place Mme Martine Delvaux
Courriel : martine.delvaux@fucam.ac.be
Ateliers
des FUCaM
Maubeuge Selon les circonstances, la direction des
FUCaM pourrait être amenée à prendre
Hyon d’autres dispositions que celles annon-
cées dans cette brochure.
Chaussée de

À 2km du centre-ville, les FUCaM sont faci-


lement accessibles. Le parking est aisé et
gratuit.
Binche

Pavillons
u x
M ourdre
Beaumont Chemin des Sortie Mons-Est
E19 BXL-Paris
Le Roeulx
FUCaM
Binche

14
Tableau des passerelles
Classement des grades académiques délivrés hors université qui donnent accès aux études de deuxième cycle organisées aux
FUCaM, en fonction des trois catégories prévues dans l’arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 30.06.2006
(les informations détaillées concernant ces trois catégories figurent à la page 6).

Catégorie I Catégorie II Catégorie III


Grades académiques
universitaires visés
BA-AESI en sciences économiques et en sciences BA en gestion de l’entreprise (type long) MA ingénieur commercial
économiques appliquées
MA en sciences de BA en assurances BA en gestion publique (type long) MA en sciences administratives
gestion BA en commerce extérieur BA ingénieur commercial (type long) MA en gestion publique
BA en comptabilité BA en traduction et interprétation (type long) MA en sciences commerciales
BA en e-business MA en gestion de l’entreprise
BA en gestion des transports et logistique d’entreprise MA en interprétation
BA en informatique de gestion MA en traduction
BA en marketing MA en sciences agronomiques
MA en sciences de l’ingénieur industriel en agronomie
MA en sciences industrielles (toutes finalités)
MA en sciences de l’ingénieur industriel (toutes
finalités)

BA assistant social BA en communication appliquée (type long) MA en sciences administratives


BA conseiller social BA en gestion publique (type long) MA en gestion publique
MA en sciences
politiques BA en communication BA en traduction et interprétation (type long) MA en communication appliquée – Animation
(orientation socioculturelle et éducation permanente
générale et BA en droit MA en communication appliquée spécialisée -
orientation relations Animation socioculturelle et éducation permanente
internationales) BA en sciences administratives et gestion publique MA en communication appliquée – Publicité et
communication commerciale
et MA en communication appliquée spécialisée –
Publicité et communication commerciale
MA en administration MA en communication appliquée – Relations publiques
publique
MA en communication appliquée spécialisée –
Relations publiques
MA en presse et information
MA en presse et informations spécialisées
MA en interprétation
MA en traduction

15
Les FUCaM deviennent UCL Mons le 15|09|2011

Formations
en horaire
décalé aux Fucam
> Master en sciences de gestion
> Master en sciences de gestion
pour ingénieurs
> Spécialisation en fiscalité et
expertise comptable
> Master en sciences politiques
> Master en administration publique
> Agrégation

Pour vous informer


Séances d’information
spécifiques pour
l’horaire décalé PORTES OUVERTES
(Cours du jour et horaire décalé)
à Charleroi
> Lundi 27 juin 2011 à 18h30 À Mons [9h30 à 13h30]
Institut Saint-André > Samedi 25 juin 2011
Rue du Parc 6

À Mons
Facultés Universitaires > Lundi 22 août 2011 à 18h30
Catholiques de Mons Campus des FUCaM
Chaussée de Binche 151 Bâtiment D
B-7000 Mons Chaussée de Binche 151
Tél. +32 (0) 65 32 33 27
infoetudes@fucam.ac.be
www.fucam.ac.be

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