SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE I

ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS

Plantel: Profesor:
INSTITUTO 18 DE MARZO Ing. Susana Juárez Campagne
Semestre: Ciclo escolar: Periodo de aplicación: Duración en horas: Fecha:
PRIMERO 2010 - A 23 Agosto al 30 Septiembre 8 horas Agosto de 2010.

SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA: INFORMATICA I

BLOQUE I: OPERA FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA

- Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las Tecnologías de Información

y Comunicación.
- Opera las funciones de uso común de un sistema operativo para administrar
RESULTADOS DE APRENDIZAJES:
información personal y escolar, tras conocer el funcionamiento básico de una
computadora y aplica los procedimientos correspondientes para garantizar la
seguridad de la información.

RELACION CON OTRAS Taller de lectura y redacción, Lengua Adicional al Español, Informática II, Educación
DISCIPLINAS: Básica, Tecnología.

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 ETAPA DE APERTURA

NUME
RO DE
REACTIVACION DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS SITUACION PROBLEMATICA
SESIO
NES

1 •Encuadre • Presentación del docente.

• Realizar encuadre de la materia.
• Presentación del programa, de objetivos y la
metodología de trabajo.

2
•Actividad Grupal de integración
•Coordinar el desarrollo de las actividades.
•Resolver la prueba de autoevaluación.
•Realizar una autoevaluación.

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 ETAPA DE DESARROLLO
NUMERO
DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SESIONES
3, 4 Para identificar aspectos elementales sobre el
desarrollo de las Tecnologías de Información y
Comunicación y el funcionamiento básico de una
computadora, se realizará la siguiente situación
problemática:
Javier trabaja en una empresa dedicada a la
venta de equipo de cómputo y accesorios. Él está
encargado de atender a los clientes mostrándoles y
explicándoles las características de los productos
que ellos requieren. ¿Qué debe saber para que
realice exitosamente la venta de equipo de
cómputo y accesorios?
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
1. Participa en lluvia de ideas para definir los
conceptos básicos utilizados en la informática
(computadora, sistema, hardware, software, archivo,
informática, información).
2. Realiza la lectura 1, conceptos básicos y elabora en
el cuaderno un glosario de los siguientes términos:
computadora, sistema, hardware, software, archivo,
informática, procesador, memoria principal y
secundaria, dispositivos de entrada, de salida, de
entrada/salida y de almacenamiento. (Actividad
extra clase).
3. Observa el video sobre el funcionamiento del equipo
de cómputo, comprende y describe en un esquema
el funcionamiento básico de una computadora.
(anexo: video “Funcionamiento del equipo de
cómputo”.)
4. En equipo de 5 integrantes: recopila y utiliza
propaganda de tiendas y ventas por internet donde
se venda equipo de cómputo, e investiga los precios
de los diferentes dispositivos de Entrada, salida, y
de almacenamiento, para la elaboración del catálogo
de dispositivos que Javier podrá utilizar cuando los
clientes le pregunten sobre los precios de algún
producto y comenta al grupo los resultados de la
investigación. (Actividad extra clase).
5. Produce e innova en equipo de 5 integrantes un
juego didáctico: Componentes físicos (hardware),
componentes lógicos (software), elementos de las
TIC, dispositivos de entrada, salida, entrada/salida y
almacenamiento. Elabora o rediseña un juego
didáctico (lotería, basta, twister, etc.) donde
clasifique yPágina
describa
4 de brevemente
7 las características
de cada uno de los dispositivos (E, S, E/S,
almacenamiento y comunicación).
 ETAPA DE CIERRE

NUMERO
DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
SESIONES

• Reflexiona sobre la pregunta ¿Cómo funciona

8 una PC y los elementos que la componen? Y
• Momento de reflexión y lluvia de ideas
participa en una lluvia de ideas, donde aporte su
punto de vista.

EVALUACION

NUMERO
DE CONTENIDOS A EVALUAR ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE CRITERIOS PARA ASIGNAR LA
SESIONES EVALUACIÓN CALIFICACIÓN.
(ELEMENTOS Y PONDERACIÓN)
• Conceptual: 40 %
• Identifica a la computadora como un • Facilitar a los alumnos todos los Examen Escrito:
1 sistema. archivos y páginas electrónicas que
• Reconoce la diferencia entre hardware y necesitarán para el desarrollo de sus • Procedimental: 40 %
software. actividades. Tareas.
• Define los términos: sistema, • Elaboración en el cuaderno de trabajo Juego didáctico:
computadora, hardware, software, archivo, de glosario de conceptos básicos en • Limpieza
informática como parte del lenguaje de la base a la lectura 1. • Claridad de instrucciones
sociedad de la información. • Elaboración de un esquema del de juego
• Describe el funcionamiento básico de funcionamiento del equipo de
una computadora: entrada, proceso y cómputo en base al video que • Organización
salida. observaron. • Información al usuario

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 • Reconoce los elementos de una • Elaboración del juego didáctico. • Creatividad.
computadora: procesador, memoria Elabora o rediseña un juego • Manejo adecuado de las
principal, dispositivos de entrada, salida, didáctico (lotería, basta, twister, tecnologías
almacenamiento y comunicación. etc.) donde clasifique y describa • Demostración y
• Enuncia las características y elementos brevemente las características de
que integran las TIC.
Presentación
cada uno de los dispositivos (E,
• Define qué es un sistema operativo y
S, almacenamiento y
sus funciones.
• Identifica el entorno de trabajo del
comunicación). Presentado en el • Actitudinal: 20 %
sistema operativo: elementos del escritorio
material de la elección del equipo. Asistencia
y ventanas. Participación (personal y en
• Enuncia las funciones básicas del • Examen escrito. Conteniendo equipo)
explorador de archivos. conceptos básicos utilizados en la
informática

RECURSOS DIDACTICOS

- Libro de consulta
- Diapositivas
- Computadoras
– Internet
– Video
– Cuaderno de trabajo
– Cañón

BIBLIOGRAFIA BASICA, COMPLEMENTARIA Y ELECTRÓNICA.

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– Informática 1. M.J. Pérez y L.F. Mejía. Alfaomega
– Informática 1. J.M. Fernandez P. Ma. De los Angeles Sumano L. Carlos A. Martinez Y. Saber Creativo
– http://entren.dgsca.unam.mx/introduccion/
– http://www.definiciones.com.mx/definicion/I/informatica/

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