Instituto Tecnológico de Cd.

Madero
Materia: Fundamentos de Investigació n
Profesor: Lic. Luis Martín Elizondo Zapien
Hora: 16:00 a 17:00 Hrs.
Pró spero Osciel García Juá rez. N Control: 10070287
Armando Aguilar Barbosa. N Control: 10070272
Gabriel Alfonso Aispuro García N Control: 10070273

Subtema I.1: Historia, desarrollo y estado actual de la Ingeniería en Sistemas.

Subtema I.2: Á mbito de desarrollo de la Ingeniería en Sistemas en el contexto social.
Subtema I.3: Prá cticas Predominantes y Emergentes de la Ingeniería en Sistemas, en el
contexto local, nacional e internacional.
Subtema I.4: Sectores Productivos y de Servicio del Entorno afines a la Profesió n.

Fundamentos de investigación
Unidad I
"Ingeniería de Sistemas es la aplicación de las ciencias matemáticas y físicas para desarrollar sistemas
que utilicen económicamente los materiales y fuerzas de la naturaleza para el beneficio de la humanidad".
(IEEE Standard Dictionary of Electrical and Electronic Terms)

"Ingeniería de Sistemas es un conjunto de metodologías para la resolución de problemas mediante el

análisis, diseño y gestión de sistemas". (Hall, Wymore y M'Pherson)

I.1. Historia, desarrollo y estado actual de la Ingeniería en Sistemas [1]

En 1943 se fusionaban los departamentos de Ingeniería de Conmutació n e Ingeniería de
Transmisió n bajo la denominació n de Ingeniería de Sistemas. En opinió n de Arthur D. Hall, "la funció n de
Ingeniería de Sistemas se había practicado durante muchos añ os, pero su reconocimiento como entidad
organizativa generó mayor interés y recursos en la organizació n".

La primera referencia que describe ampliamente el procedimiento de la Ingeniería de Sistemas

fue publicada en 1950 por Melvin J. Kelly, entonces director de los laboratorios de la Bell Telephone,
subsidiaria de investigació n y desarrollo de la AT&T. Esta compañ ía desempeñ ó un papel importante en
el nacimiento de la Ingeniería de Sistemas por tres razones: la acuciante complejidad que planteaba el
desarrollo de redes telefó nicas, su tradició n de investigació n relativamente liberal y su salud financiera.

En 1950 se creaba un primer curso de postgrado sobre el tema en el MIT y sería el propio Hall el
primer autor de un tratado completo sobre el tema [Hall, 1962]. Para Hall, la Ingeniería de Sistemas es
una tecnología por la que el conocimiento de investigació n se traslada a aplicaciones que satisfacen
necesidades humanas mediante una secuencia de planes, proyectos y programas de proyectos.

Hall definiría asimismo un marco para las tareas de esta nueva tecnología, una matriz
tridimensional de actividades en la que los ejes representaban respectivamente:

 La dimensión temporal: Son las fases características del trabajo de sistemas, desde la idea
inicial hasta la retirada del sistema

 La dimensión lógica: Son los pasos que se llevan a cabo en cada una de las fases anteriores,
desde la definició n del problema hasta la planificació n de acciones
  La dimensión del conocimiento: Se refiere al conocimiento especializado de las diversas
profesiones y disciplinas. (Esta dimensió n, ortogonal a las anteriores, no ha sido incluida en la tabla a
efectos de una mayor claridad)

Se dice con mucha frecuencia en el mundo de hoy, que nos encontramos frente al tiempo de la
revolució n informá tica. Otros hablan de una suerte de sociedad del conocimiento basada en lo que se
denomina ingeniería del conocimiento. Un tercer sector se refiere a ésta como la era de las
telecomunicaciones. El desarrollo que trae como consecuencia esa variedad de términos sucedá neos es el
abordaje de la teoría de sistemas. Y concretamente, el de la profesió n cuya formalizació n ha logrado
hacerla operativa: La ingeniería de sistemas.[2]

En la actualidad la Ingeniería en Sistemas han ido evolucionando rá pidamente ya que va paso a

paso con el desarrollo de las tecnologías de la humanidad. Ya que a cada momento todas las á reas de
ingeniería está n trabajando para poder sacar al mercado nuevos productos que satisfagan las
necesidades de la sociedad.[3]

Los ingenieros en sistemas se esfuerzan en actualizar los productos y las tecnologías ya sea para
construir o diseñ ar productos innovadores como el diseñ o y construcció n de automó viles de todas clases
ya sea comerciales, de lujo, deportivos etc. también del desarrollo de maquinaria para aviones desde
diseñ ar motores con gran potencia hasta desarrollar todas y cada una de las partes que lo constituyen, en
el estudio de la aerodiná mica etc. También el diseñ o de aparatos para uso doméstico como teléfonos,
refrigeradores, estufas, computadoras etc. En el aspecto social, se requiere de grandes avances
tecnoló gicos de muy buena calidad y de bajo costo esto para el interés de las personas.[3]
[1] http://www.daedalus.es/inteligencia-de-negocio/sistemas-complejos/ingenieria-de-sistemas/
[2] http://tecnologiaaldia.wordpress.com/2009/04/04/ingenieria-de-sistemas-y-el-desarrollo-comunitario/
[3] http://www.mitecnologico.com/Main/AmbitosDesarrolloDeIngenieriaEnContextoSocial

I.2. El ámbito en el desarrollo de la Ingeniería en Sistemas en el contexto social.

La calidad de vida con que podemos contar en los días de hoy es fruto del desarrollo
tecnológico incorporado a los bienes y servicios ahora disponibles, y para lo cual el ingeniero tiene un
papel fundamental. Es él quien transforma el conocimiento desenvuelto en los laboratorios en
productos que van a mejorar la vida de las personas. Es el elemento principal de la revolucionaria
transformación silenciosa que ocurre en el mundo moderno. El compromiso de la ingeniería es con el
ser humano y con la sociedad.

Aportaciones de ISC al avance tecnológico.

La Ingeniería en Sistemas Computacionales tiene muchas aportaciones al avance tecnológico,

ya que utiliza las nuevas tecnologías para crear otras más efectivas. Existen diferentes tipos de
aportaciones en el ámbito tecnológico. Debido a los ISC las TI siguen avanzando, el Ingeniero en
Sistemas Computacionales usa el software, para aplicarlo en problemas de la vida real, para facilitar el
funcionamiento de alguna máquina digital.

El programar sistemas operativos ayuda mucho al avance. Con estos se logran un nuevo tipo
de comunicación entre el usuario y la computadora, que con el paso del tiempo se va logrando que
ésta sea más efectiva y fácil de usar. La optimización de software es muy importante para cualquier
empresa, por lo que es necesario siempre estar en la vanguardia para poder competir con las demás
empresas. El ISC logra que el software de alguna empresa siempre este actualizada y funcionando.

Aportaciones de ISC en el desarrollo de la humanidad.

Las aportaciones no solo se limitan a los avances tecnológicos, existen aportaciones hechas por
la ISC que también ayudan al desarrollo de la humanidad.
 Una aportación en el desarrollo de la humanidad, es el hacer programas para facilitar el
aprendizaje. Se pueden utilizar diversos métodos para hacer llamativo el aprendizaje para los niños y
jóvenes, usando gráficos y/o animaciones que se les hará entretenido. Una idea que puede resultar
muy provechosa, es el crear un método que ayude a las personas estudiar a su nivel de educación. Es
posible aplicar un examen que sirva como medidor del nivel académico de la persona.
El estudio de otro idioma es difícil y tedioso, esto pasa porque se tiene que empezar desde
cero. El Ingeniero en Sistemas Computacionales es capaz de hacer este estudio más dinámico,
utilizando los conocimientos que tiene, para hacer una aplicación (ya sea en la Internet o en la
computadora), para que estudiante aprenda de la forma más rápida.[1]

[1] http://lozafeet.blogspot.com/

I.3. Prácticas Predominantes y Emergentes de la Ingeniería en Sistemas, en el

contexto local, nacional e internacional.
Es claro que la computación es una área estratégica en la que un país debe invertir tanto en la
formación de profesionales relacionados, como en la creación de una industria que permita asimilar y
desarrollar tecnología y en la formación de grupos de investigación que promuevan su desarrollo
computacional. Por tales motivos, es indispensable para el desarrollo científico y tecnológico del país
no aislarse del avance internacional de las áreas relacionadas con la computación. Así, es necesario
que las universidades públicas y privadas de México se comprometan con este objetivo mediante la
preparación de profesionales de alto nivel, la promoción del desarrollo tecnológico y el fomento a la
investigación en las disciplinas relacionadas con la computación. En la medida que estas tres
actividades fundamentales se cumplan, el desarrollo de la ciencia y la tecnología de la computación
incidirán en el desarrollo de México.

Sin embargo, a lo largo de estos años, la computación ha sufrido cambios trascendentales. De

ser un lugar reservado para un grupo reducido de especialistas, ahora la computación ocupa un lugar
preponderante en la empresa, el gobierno, la escuela, la oficina y aún en el hogar. Los cambios
vertiginosos que ha experimentado la computación en las últimas tres décadas han presentado desafíos
importantes para el diseño y la actualización de los programas de estudio en computación. Así, hemos
visto la aparición de programas de estudio relacionados con la computación con perfiles diversos que
van desde la informática, los sistemas computacionales, la ingeniería computacional y las ciencias de
la computación. Trata de definir líneas de especialización en seis áreas diferentes: teoría de la
computación, programación de sistemas, computación matemática, telemática, control digital y
robótico.

En 1968, la “ACM” (Asociación for Computing Machinery) publicó un reporte extenso

titulado "Currículum 68" en donde se discutían las características principales de la educación en
computación a nivel universitario. Ese reporte ha sido actualizado significativamente en dos reportes
publicados en intervalos aproximados de 10 años: "Currículum 78" y "Currícula 91". La sociedad de
computación IEEE colaboró activamente con la “ACM” en la creación del reporte "Currícula 91".
Desde 1991, no ha habido una actualización oficial de ese reporte. Sin embargo a 9 años de su
publicación, se han dado grandes cambios en la tecnología computacional lo que sin duda debe
modificar la versión con la cual se deben preparar a los profesionales relacionados con esta disciplina.

La educación en computación adquiere cada vez más relevancia desde puntos de vista
diversos. Desde cuestiones generales en el diseño de cursos con herramientas computacionales, el
diseño de los planes de estudio a nivel licenciatura, la creación de programas de postgrado, la
educación computacional a niveles básicos (primaria, secundaria y preparatoria) y, los aspectos éticos
y sociales del uso de la tecnología computacional.
 En el contexto nacional.

La computación actual es una disciplina que incorpora diversas áreas; la disciplina

computacional así, podemos encontrar en mayor grado programas enfocados a la computación
administrativa y a los sistemas computacionales; en menor grado se encuentran los programas
enfocados a la ingeniería computacional y a las ciencias de la computación. Dado que existe una
demanda por los diversos aspectos de la computación, se explica la subsistencia de los diversos
programas de estudio.

Esta á rea comenzó a desarrollarse en la segunda parte del siglo XX con el veloz avance de la
ciencia de sistemas. Las empresas empezaron a tener una creciente aceptació n de que la ingeniería de
sistemas podía gestionar el comportamiento impredecible y la aparició n de características imprevistas
de los sistemas (propiedades emergentes). Las decisiones tomadas al comienzo de un proyecto, cuyas
consecuencias pueden no haber sido entendidas claramente, tienen una enorme implicació n má s
adelante en la vida del sistema. Un ingeniero de sistemas debe explorar estas cuestiones y tomar
decisiones críticas. No hay métodos que garanticen que las decisiones tomadas hoy será n vá lidas cuando
el sistema entre en servicio añ os o décadas después de ser concebido, pero hay metodologías que ayudan
al proceso de toma de decisiones. Ejemplos como la metodología de sistemas blandos
(SoftSystemsMethodology), la dinámica de sistemas, modelo de sistemas viables (Viable SystemModel),
teoría del Caos, teoría de la complejidad, y otros que también está n siendo explorados, evaluados y
desarrollados para apoyar al ingeniero en el proceso de toma de decisiones.

La internacionalizació n de nuestra ingeniería se manifiesta en esfuerzos para alcanzar está ndares

de calidad aceptados en todo el mundo. Se debe calibrar y certificar con los referentes má s reconocidos,
pero ni ellos ni los métodos se pueden aplicar ciegamente a la realidad mexicana. Tampoco es
satisfactorio desarrollar normas y está ndares observando solamente las preferencias nacionales de cada
sector. Los está ndares apropiados deberá n equilibrar la tendencia aceptada globalmente con la
necesidad regional de México. La acreditació n de la calidad será crecientemente de cará cter voluntario, a
cargo de organismos no gubernamentales.[1]

La aparición de tantos programas de estudio en computación ha hecho patente, por otro lado, la
competencia que existe entre las diferentes instituciones por la captación de los mejores estudiantes
interesados en el área y por ende, el tener los mejores egresados. Derivado de la información obtenida
por las encuestas realizadas a los egresados, es patente la necesidad de profesionales en computación,
con la capacidad de dar soluciones integradas en hardware y software a problemas reales.

El Plan de 1995 pretendió cubrir esta necesidad, sin embargo, en aras de la diversidad se
perdió profundidad. De acuerdo a los perfiles nacionales e internacionales de la disciplina
computacional, encontramos que el egresado de este plan no tiene un perfil bien definido enfrentar los
retos que nos exige la globalización tanto en sus aspectos científicos como tecnológicos.[2]

[1]José Luis Ferná ndez Zayas, [UNAM México]. Congreso Ingeniería y Sociedad [08/Jul/99, México].La importancia de
la ingeniería en el desarrollo del país, pp. 01.
[2] http://lozafeet.blogspot.com/

I.4. Sectores Productivos y de Servicio del Entorno afines a la Profesión.

Los Sectores Economicos son:

* PRIMARIO.- Agropecuarios, avicultura, pesca.

* SECUNDARIO.- Manufactura, construcción, minería, electricidad, gas y agua
* TERCIARIO.- Comercio, restaurantes y hoteles, servicios bancarios; Servicios comunales,
sociales y particulares; Servicios financieros, seguros, actividades inmobiliarias y de alquiler;
Transporte, almacenamiento, y comunicaciones.
 Se puede destacar en el sector secundario la actividad económica manufacturera y de ésta, las
unidades económicas siguientes:

1. Productos metálicos, maquinaria y equipo.

2. Productos alimenticios, bebidas y tabaco.
3. Textiles, prendas de vestir e industria del cuero.

Así el INEGI reporta doce ramas con la mayor contribución económica que son:

1. Industria automotriz.
2. Comercio de productos no alimenticios, al por mayor.
3. Comercio de productos alimenticios, bebidas y tabaco, al por mayor.
4. Comercio de productos no alimenticios, al por menor.
5. Hilado, tejido y acabado de fibras blandas.
6. Comunicaciones.
7. Comercio de productos alimenticios, bebidas y tabaco al por menor, en establecimientos
especializados
8. Electricidad.
9. Industria de las bebidas.
10. Servicios educativos prestados por el sector privado.
11. Prestación de servicio profesional, técnico y especializado. Excluye los agropecuarios.
12. Comercio al por menor de automóviles. Incluye llantas y refacciones.

De éstas, siete corresponden al sector secundario que se caracteriza porque sus procesos son
esencialmente productivos y las cinco restantes al sector terciario, cuyos procesos se caracterizan por
la interacción entre consumidores y abastecedores.

Las necesidades del sector secundario demandan la automatización y el control de procesos de

producción (diseño y manufactura asistidos por computadora, sistemas de adquisición de datos,
sistemas de tiempo real, procesamiento paralelo, control y planeación de la producción, etc.). El sector
terciario se caracteriza porque sus necesidades se refieren al uso y procesamiento intensivo de la
información (automatización de inventarios, nóminas, comercio electrónico, sistemas para el soporte
de decisiones, sistemas de información gerencial, etc.).

La misión de un ingeniero en ciencias de la computación en estos casos es la de construir,

evaluar y seleccionar obras y entornos de diseño y servicios basados en soluciones integrales
hardware-software.

Para poder detectar, calcular y proyectar la demanda educativa de la ingeniería en ciencias de

la computación, citaremos datos tomados del Cuaderno Estadístico de Educación, número cuatro de
1999, publicado por INEGI. Los programas de informática cubrieron el 54.8% de la demanda nacional
y los programas de ingeniería soportaron al 45.2%. Su análisis permite considerar que la demanda en
los próximos años deberá estar orientada a cubrir programas en ingeniería.[1]

[1] http://lozafeet.blogspot.com/