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MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT
FONDAMENTAL

SCIENCES EXPÉRIMENTALES

Mai 2020
ème
Discipline : Sciences Expérimentales Niveau : 9 A.F

Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu

Travail Comprendre les notions de 2.1. Distinguer un travail moteur 1. Travail moteur -travail résistant.
Puissance et travail de puissance et d’un travail résistant.
énergie d’énergie.
2.2. Calculer le travail d’une force.
Travail Comprendre les notions de 2.2. Calculer le travail d’une force 2. Travail moteur- travail résistant.
Puissance et travail de puissance et
énergie d’énergie.
Travail Appliquer les principes de 3.1. Utiliser les machines simples 3. Les machines simples.
Puissance et travail dans des pour effectuer certains travaux.
énergie circonstances de la vie
courante.
Travail Comprendre les notions de 5.1. Distinguer énergie et 5. Énergie et puissance.
Puissance et travail de puissance et puissance.
énergie d’énergie.
Travail Comprendre les notions de 5.1. Distinguer énergie et 5. Énergie et puissance.
Puissance et travail de puissance et puissance.
énergie d’énergie.
Pression Se familiariser avec les 1.1. Identifier les facteurs qui 1. Pression exercée sur les solides.
manifestations de la pression modifient la pression exercée sur
au niveau des solides, des un solide.
liquides et des gaz.
Pression Comprendre le phénomène 3.1. Identifier la poussée exercée 3. Poussée d’Archimède.
de poussée dans les liquides par des liquides sur des cops
et les gaz. totalement immergés.
Pression Comprendre le phénomène 3.2. Déterminer la relation entre
de poussée dans les liquides l’intensité de l’action exercée par
et les gaz. un liquide sur un solide et le
volume du liquide déplacé.
Pression Comprendre le phénomène 4.1. Identifier le principe des corps Lois des corps flottants.
de poussée dans les liquides flottants.
et les gaz.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu

Pression Se familiariser avec les 1.1 Identifier les facteurs qui 1. Pression exercée sur les solides
manifestations de la pression modifient la pression exercée sur
au niveau des solides des un solide.
liquides et des gaz.
Pression Se familiariser avec les 1.1 Identifier les facteurs qui 1. Pression exercée sur les solides.
manifestations de la pression modifient la pression exercée sur
au niveau des solides des un solide.
liquides et des gaz.
Pression Se familiariser avec les 2. Montrer que les liquides et les 1. Forces pressantes exercée par les
manifestations de la pression gaz exercent une force pressante liquides et les gaz.
au niveau des solides des sur un solide immergé.
liquides et des gaz.
Pression Comprendre le phénomène 3.1 Identifier la poussée exercée 3. Poussée d’Archimède
de la poussée dans les par les liquides sur des corps
liquides et les gaz. totalement immergés.
Pression Comprendre le phénomène 3.1 Identifier la poussée exercée 3. Poussée d’Archimède
de la poussée dans les par les liquides sur des corps
liquides et les gaz. totalement immergés.
Pression Comprendre le phénomène 3.2 Déterminer la relation entre 3. Poussée d’Archimède
de la poussée dans les l’intensité de l’action exercée par
liquides et les gaz. un liquide sur un solide et le
volume du liquide déplacé.
Pression Comprendre le phénomène 3.2 Déterminer la relation entre 3. Poussée d’Archimède
de la poussée dans les l’intensité de l’action exercée par
liquides et les gaz. un liquide sur un solide et le
volume, du liquide déplacé.
Pression Comprendre le phénomène 4.1 Identifier le principe des corps 3. Poussée d’Archimède
de la poussée dans les flottants
liquides et les gaz.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu

Son Acquérir des notions sur la


5.1 Expliquer le phénomène de 5. Réflexion du son.
vitesse, la réflexion et les
réflexion du son illustré par l’écho
qualités du son. et appliqué par le sonar.
Acquérir des notions sur la 6.1 Distinguer les qualités 5. Qualités physiologiques du son :
vitesse, la réflexion et les physiologiques du son :  l’intensité
qualités du son.  l’intensité  la nature
 la nature  le timbre
 le timbre
Son Connaître les instruments 8.1 Classifier les instruments de 8. Classification des instruments
musicaux. musique. musicaux.
Électricité Se familiariser avec le 1.1 Identifier l’électricité comme de 1. Nature du courant électrique.
courant électrique. l’énergie au repos (statique) ou en
mouvement (dynamique)
constituée de particules chargées
(ionisation).
Électricité Se familiariser avec le 2.1 Décrire les propriétés 2. Propriétés du courant.
courant électrique. chimiques calorifiques et
magnétiques du courant.
Électricité Se familiariser avec le 5.1 identifier le courant continu et 5. Courant continu et courant
courant électrique. le courant alternatif. alternatif.
Électricité Comprendre le magnétisme 6.1 Distinguer un aimant 6. Aimant et électro-aimant.
et l’électromagnétisme. permanent d’un électro-aimant.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Le corps Comprendre le 2.1 Identifier les os de la tête du  Le système osseux
humain fonctionnement des tronc et des membres.  Rôles du squelette
différents systèmes de
l’organisme humain 2.2 Spécifier les 3 principaux rôles
du squelette
Le corps Comprendre le 2.3 Différencier un os plat d’un os  Forme des os
humain fonctionnement des long ou court.  Structure et différentes parties
différents systèmes de 2.4 Identifier les différentes d’un os long
l’organisme humain. parties d’un os long

Connaître les moyens de 2.10 Spécifier le rôle des  Rôle des articulations
prévention des troubles du articulations  Diversité des articulations
système osseux et  Accidents des articulations
musculaire 2.11 Identifier les différentes  Déformation et maladie du
articulations squelette

2.12 Identifier les accidents des


articulations

Le corps Comprendre le 2.13 Spécifier le rôle des Le système musculaire


humain fonctionnement des muscles dans la réalisation des  Rôle des muscles
différents systèmes de mouvements  Accidents musculaires
l’organisme humain.
2.14 Spécifier le rôle des
muscles dans l’équilibre de
l’organisme

2.15 Reconnaître les principaux


accidents des muscles.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Le corps Comprendre le 1.1 Reconnaître sur une planche 1. Le système nerveux de l’homme
humain fonctionnement des anatomique de l’encéphale les trois  L’encéphale
différents systèmes de parties le constituant : (cerveau,  La moelle épinière
l’organisme humain. cervelet, bulbe rachidien).
1.2 Spécifier le rôle du cerveau, du
. cervelet et du bulbe rachidien.
1.3 Spécifier l’emplacement, la
forme et le rôle de la moelle
épinière.
Le corps Connaître les moyens de  La fatigue nerveuse
1.5 Reconnaître le surmenage
humain prévention des troubles du comme cause de la fatigue  Les poisons du système
système nerveux. nerveuse et en préciser les nerveux
symptômes.
1.6 Les poisons du système
nerveux
Drogue – alcool – tabac
Les reconnaître et préciser leurs
conséquences sur l’organisme
humain

Le corps Comprendre le 1.7 Spécifier le fonctionnement Fonctionnement des organes des


humain fonctionnement des des organes des sens. sens :
différents systèmes de 1.8 Reconnaître le rôle de la  La peau
l’organisme humain. peau dans la perception des  Les yeux
excitations cutanées.
1.9 Reconnaitre le rôle de l’œil
dans la captation des images.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Le corps Comprendre le 1.10 Spécifier le rôle de l’oreille Fonctionnement des organes des
humain fonctionnement des dans la captation des sons : sens :
différents systèmes de transmission des vibrations de l’air.  L’oreille
l’organisme humain.  La langue
1.11 Spécifier le rôle de la langue
 Le nez
dans la perception du goût.
1.12 Reconnaître le rôle du nez
dans la perception des odeurs.
1.13 Préciser quelques règles
d’hygiène pour un bon
fonctionnement des organes des
sens.
Le corps Comprendre le 4.1 Situer sur soi les principaux 4. Le système digestif humain
humain fonctionnement des organes de l’appareil digestif  Le tube digestif
différents systèmes de humain.  Les glandes digestives.
l’organisme humain.
4.2 Localiser les trois groupes de
glandes digestives et reconnaître le
Reconnaître les moyens de
rôle de chacune d’elles.
prévention des troubles du
système digestif.
4.3 Associer les principaux 4. Le système digestif humain
phénomènes mécaniques de la  Phénomènes mécaniques de
digestion aux organes digestifs la digestion
responsables. Faire ressortir leu  Phénomènes chimiques de la
importance dans le processus de digestion
nutrition.  L’absorption intestinale
4.4 Définir le phénomène
chimique de la digestion.
4.6 Définir et situer le
phénomène de l’absorption.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Le corps Comprendre le 1.1 Identifier sur un schéma les 3. Système cardio-vasculaire
humain fonctionnement des principaux organes du système  Organe du système
différents systèmes de circulatoire. circulatoire : cœur – vaisseau
l’organisation humain (artères, veines, capillaires)
1.2 Décrire les fonctions des  Fonction des organs
Connaître les interrelations différents organes du système
des différents systèmes de cardio-vasculaire
l’organisme humain et les
moyens de prévention des
troubles de chaque système.
3.3 Identifier sur un schéma les 3. Les voies circulatoires du sang
voies de circulation du sang  Grande circulation
 Petite circulation
Le corps 3.4 Nommer les principaux 3. Constituants du sang
humain constituants du sang et leurs rôles – hématies – plaquettes
– leucocytes – plasma
Rôle des constituants

3.5 Définir les microbes et 3.4 Définition des microbes moyens


identifier les moyens de défense de de défense de l’organisme
l’organisme contre eux. (phagocytose, anticorps vaccination)

Le corps 3.6 Situer sur un schéma les 3.7 Constituants de l’appareil


humain principaux organes de l’appareil respiratoire :
respiratoire. – fosses nasales – bronches
– pharynx – bronchioles
3.7 Indiquer les fonctions des – larynx – alvéoles
différents organes du système – trachée-artère – poumons
respiratoire.
Fonctions des organes
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Le corps 3.9 Décrire le mécanisme de la 3.9 Inspiration – expiration
humain pénétration de l’air dans les
poumons et sa sortie.

3.10 Décrire trois troubles 3.10 Troubles respirations


respiratoires les plus courants et Rhume – grippe – asthme
suggérer des moyens de Moyens de prévention
prévention.
5.1 Identifier sur un schéma les 5.1 Identification des quatre (4)
quatre parties du système parties de l’appareil urinaire : reins,
excréteur. uretères, vessie, urètre.

5.2 Décrire les fonctions de 5.2 Fonctions des quatre (4) parties
chacune des parties de l’appareil de l’appareil excréteur ou urinaire.
urinaire ou excréteur.
Le corps Comprendre le 5.3 Spécifier la composition 5.3 Composition de l’urine
humain fonctionnement des normale de l’urine.
différents systèmes de
l’organisation humain 5.4 Décrire trois troubles du 5.4 Troubles : calculs, cystite,
système rénal et suggérer des néphrite
Connaître les interrelations moyens de prévention.
des différents systèmes de
l’organisme humain et les Moyens de prévention
moyens de prévention des
troubles de chaque système.
.
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Le corps Comprendre le 6.1 Identifier sur un schéma les 6.1 Identification des structures
humain fonctionnement des principales structures sexuelles sexuelles masculines
différents systèmes de masculines a) testicules b) prostate
l’organisation humain c) pénis d) vésicules séminales
6.1 Donner le rôle de chacune des
Connaître les interrelations structures sexuelles masculines • gland • prépuce • urètre
des différents systèmes de
6.2 Définir les termes suivants :
l’organisme humain et les
 éjaculation
moyens de prévention des
 circoncision
troubles de chaque système.
 érection
Les plantes Faire connaître les 7.1 Établir une classification 7. Classification simple des végétaux
sans fleurs caractéristiques botaniques simplifiée du règne végétal
des plantes sans fleurs
4.1 Expliquer le mode de vie des 4. Mode de reproduction
Esquisser une classification plantes sans fleurs  De la fougère
simple des plantes en général  Du champignon
Les sols Connaître les sols et leur 1. Énumérer les principales 1. Subdivision de la géologie
classification subdivisions de la géologie •pédologie • paléontologie
Connaître les matériaux 2. Définir chacune des • pétrographie •tectonique
entrant dans la constitution subdivisions de la géologie •Stratigraphie • géodynamique
du sous-sol •Sédimentologie
Comprendre le mécanisme 1.1 Expliquer l’origine et la Formation des sols – origine des sols :
de la dégradation du sol formation des sols • sol allochtone • sol autochtone
3.1 Exposer les principales causes 3.1 Causes de la dégradation du sol
de la dégradation du sol • l’eau •la salinisation • l’érosion
4. La salinisation • l’hydromorphie • la sécheresse
Thème Objectif général Objectif spécifique Éléments de contenu
Les sols Connaître les sols et leur 5.1 Exposer les principales causes 5.1.1 L’hydromorphie
classification de l’hydromorphie.
Connaître les matériaux 6. Exposer les principales causes 6.1.1 L’érosion
entrant dans la constitution de l’érosion
du sous-sol
15.1 Établir quelques types de sol 15. quelques types de sol rencontrés
Comprendre le mécanisme
d’Haïti en Haïti
de la dégradation du sol
7.1 Déterminer la constitution du Le sous-sol
sous-sol  Eaux souterraines
 Minerais
8. Les minerais  Pierres précieuses
9. Les pierres précieuses
7.2 Expliquer le processus de
formation des :
 Nappes phréatiques
 Sources
La pollution Connaître les agents 1.1 Définir un agent polluant 1. Définition d’un agent polluant
polluants en vue de lutter
contre la pollution et la 2.1 Distinguer les différents types 2. Différents types d’agents
dégradation de d’agents polluants polluants
l’environnement
 Agents polluants issus
3. Présenter les avantages et les
Reconnaître que la inconvénients des engrais a) Des combustions
croissance démographique, chimiques b) Des activités agricoles
la consommation c) Des activités industrielles
irrationnelle sont des causes 4. Présenter les avantages et les d) Des activités domestiques
de détérioration de inconvénients des activités
l’environnement industrielles

Connaître les moyens de 5. Établir la différence entre les


lutte contre la pollution substances biodégradables et les
substances non biodégradables et
en donner des exemples

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