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Y Y
 
 
   

 

   
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El esquema sobre El esquema no El esquema no
El esquema presenta
presenta todos los presenta todos presenta los
todos los temas
temas temas temas
previamente
ESQUEMA previamente previamente previamente
seleccionados pero
seleccionados y es seleccionados y su seleccionados y
su diseño carece de
visualmente diseño carece de su diseño es
originalidad
atractivo originalidad incorrecto
El contenido de la
diapositiva se
Gran parte del
puede leer
Algunas veces contenido
fácilmente desde
El contenido de la cuesta leer el cuesta leerlo. El
cualquier punto
diapositiva se puede texto. El fondo de fondo de las
del aula. El tipo
leer fácilmente por no permite ver diapositivas y el
de la letra y el
casi todos en el con claridad la color de la letra
DISEÑO color respecto al
aula. El tipo de letra letra. Algunos no lo hacen
fondo al fondo es
y el fondo son recursos visuales posible. Tiene
adecuado. El
adecuados la presentan una demasiado texto
público puede leer
mayoria del tempo letra demasiado y la letra es
la información de
pequeña demasiado
los recursos
pequeña
visuales sin
problemas
c  

Vos estudiantes
 c
 
usan varios
El estudiante usa 1- El estudiante no
apoyos (puede Vos estudiantes
2 apoyos que usa apoyo o los
incluir vestuario) usan 1-2 apoyos
demuestran apoyos
APOYO que demuestran que hacen la
considerable trabajo escogidos restan
considerable presentación
y hacen la valor a la
trabajo y hacen la mejor.
presentación mejor. presentación.
presentación
mejor.
Vas
imágenes son
Vas imágenes
relevantes al Vas
son No incluye
tema, tienen el imágenes son
seleccionadas al
IMÁGENES
tamaño poco relevantes
azar, son de elementos
adecuado, son al tema y no visuales.
pobre calidad y
de buena calidad tienen el tamaño
distraen al
y aumentan el adecuado.
lector.
interés del
espectador.
No hay faltas de Tres ó menos faltas Cuarto errores de Más de cuatro
ortografia ni de ortografia y/o ortografía y/o errores de
PUNTUACIÓN
errores errores de errores ortografía y de
gramaticales. puntuación. gramaticales. gramática
CULTURA MAYA ,azteca, olmeca, tolteca
UBICACIÓN
GEOGRÁFICA
ORGANIZACIÓN
POLÍTICA SOCIAL


 ACTIVIDADES
ECONÓMICAS
DESARROLLO
CIENTÍFICO Y
ARTÍSTICO
 GASTRONOMÍA

VESTIMENTA
Da a conocer su
opinión personal
Da a conocer su Da a conocer su No da a conocer
respecto al tema
FUNDAMENTACION opinión personal con opinión en forma su opinión
otorgando críticas y
respecto al tema. poco clara personal
fundamentando sus
ideas
Va audiencia
Se presenta la Se presenta la tiene Va audiencia no
información de información dificultades puede entender
forma lógica e utilizando una siguiendo la la presentación
ORGANIZACIÓN
interesante que secuencia lógica presentación debido a que no
la audiencia que la audiencia porque se brinca sigue un orden
puede seguir. puede seguir. de un tema a adecuado.
otro.
Presenta el
Hay algún tipo de Poca o ninguna
material Repetitivo, con
originalidad, con variación; poca
CREATIVIDAD creativamente y poca o ninguna
buena variedad de originalidad e
de forma variedad
texto y gráficas. interpretación
espontánea
El estudiante
El estudiante
puede con El estudiante puede
puede con El estudiante no
precisión con precisión
precisión puede contestar
contestar casi contestar la mayoría
contestar unas las preguntas
todas las de las preguntas
COMPRENSIÓN pocas preguntas planteadas sobre
preguntas planteadas sobre el
planteadas sobre el tema por sus
planteadas sobre tema por sus
el tema por sus compañeros de
 el tema por sus compañeros de
compañeros de clase.
 compañeros de clase.
 clase.
clase.
 El estudiante da El estudiante no
 El estudiante da El estudiante da una
una interpretación aporta ninguna


 una interpretación interpretación del
EJEMPLIFICACION del tema raras interpretación
  del tema durante tema durante casi
Y
veces durante la del tema durante
toda la exposición toda la exposición
Y exposición la exposición
Y

Y

Se mantiene en el Se mantiene en el Se mantiene en el à Y
Y

ILACIÓN DE IDEAS tema todo (100%) tema la mayor parte tema algunas Y  Y
el tiempo. (99-90%) del veces (89%-75%). 
  Y
tiempo.

›sa vocabulario
apropiado para la ›sa vocabulario
›sa vocabulario
audiencia. apropiado para la
apropiado para la ›sa varias (5 o
Aumenta el audiencia. Incluye
audiencia. No más) palabras o
vocabulario de la 1-2 palabras que
VOCABULARIO
incluye frases que no
audiencia podrían ser nuevas
vocabulario que son entendidas
definiendo las para la mayor parte
podría ser nuevo por la audiencia.
palabras que de la audiencia,
para la audiencia.
podrían ser pero no las define.
nuevas para ésta.
c 
 El tono usado
El tono usado

 El tono usado algunas veces no El tono no fue
expresa
expresa las expresa las usado para
TONO emociones que no
emociones emociones expresar las
son apropiadas
apropiadas apropiadas para el emociones.
para el contenido.
contenido
Vas pausas fueron Vas pausas fueron
Vas pausas fueron
usadas 2 o más usadas pero no
usadas una vez para
veces para fueron efectivas Vas pausas no
PAUSAS mejorar el
mejorar el en mejorar el fueron usadas.
significado y/o
significado y/o significado o
impacto dramático.
impacto impacto
 c


c 
 

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dramático. dramático.

El volumen es lo El volumen es lo
suficientemente El volumen es lo suficientemente El volumen con
alto para ser suficientemente alto alto para ser frecuencia es
escuchado por para ser escuchado escuchado por muy débil para
VOLUMEN todos los por todos los todos los ser escuchado
miembros de la miembros de la miembros de la por todos los
audiencia a través audiencia al menos audiencia al miembros de la
de toda la 90% del tiempo. menos el 80% del audiencia.
presentación. tiempo.
Habla claramente
Habla claramente Habla claramente y
y distintivamente A menudo habla
y distintivamente distintivamente casi
COHERERNCIA la mayor parte y no se le puede
todo el tiempo todo el tiempo.
(70-85%) del entender.
(100-95%). (80 ± 95 %)
tiempo.


Y Y

Y
 Muy poco uso
Expresiones Expresiones Expresiones de expresiones
faciales y faciales y faciales y faciales o
lenguaje lenguaje lenguaje lenguaje
c 
 corporal generan corporal algunas corporal son corporal. No
ENTUSIASMO

c
 un fuerte interés veces generan usados para genera mucho
y entusiasmo un fuerte interés tratar de generar interés en la
sobre el tema en y entusiasmo entusiasmo, pero forma de
otros. sobre el tema en otros. generan distraccion. presentar el
tema.
Cada paso se indica El proceso no se
Cada paso se
claramente. Va Se dan algunas indica
indica claramente.
mayoría de los direcciones, pero claramente. Vos
Todos los
CLARIDAD DEL alumnos sabrían hay información alumnos no
PROCESO
alumnos saben
exactamente donde que falta. Vos sabrían
exactamente que
están en cada paso alumnos pueden exactamente lo
hacer durante todo
del proceso y saber quedar confusos. que se pretende
el proceso
cuál hacer después. que hagan.
El proceso provee Vas estrategias y Vas estrategias y El proceso
de los alumnos herramientas de las herramientas carece de las
 
que entran en organización de organización estrategias y las
diversos niveles encajadas en el encajadas en el herramientas de
de entrada proceso son las proceso son organización
CALIDAD DEL estrategias y suficientes y escasas para necesarias para
PROCESO herramientas de aseguran que todos asegurarse de que que los alumnos
organización al los alumnos todos los alumnos obtengan el
acceso y gana el obtendrán los ganarán el conocimiento
conocimiento conocimientos conocimiento necesario para
necesitado para necesarios para necesitado para terminar la
terminar la tarea. terminar la tarea terminar la tarea. tarea.
Va duración de
Va duración de la Va duración de la Va duración de la
LÍMITE-TIEMPO DE la presentación
LA PRESENTACION
presentación es de presentación es de presentación es de
es de menos de
10 minutos. 5-8 minutos. 3-5 minutos.
3 minutos
 

Va duración de
Va duración de la Va duración de la Va duración de la
LÍMITE-TIEMPO DE la presentación
actividad es de 15 actividad es de 10 presentación es de
LA ACTIVIDAD es de menos de
minutos. minutos. 5-8 minutos.
5 minutos

TOTAL