Formation TICE - SUP

Formation Opale
Advanced

Formation du 17 Juin 2009

AURÉLIE CASTIES - SUP - UNIVERSITÉ PAUL SABATIER

TOULOUSE III

Version 1.0

Dernières modification le 16/06/2009

2
 Table des matières

Objectifs 7

I - Télécharger et installer Scenari Chain et Opale Sup

Advanced 9

A. Télécharger et installer Scenari Chain..................................................9

B. Télécharger et Installer Opale Sup Advanced......................................10

C. Installer Open Office........................................................................10

II - Principales évolutions entre Opale Starter et Opale

Advanced 11

A. Externalisation................................................................................11

B. Exercices intéractifs.........................................................................12

C. Les publications..............................................................................12

III - Créer un module de cours 13

A. Créer son espace de travail..............................................................13

B. Organiser son espace de travail en sous-dossier..................................14

C. Créer l'item "Module Opale"..............................................................15

D. Scenariser le cours..........................................................................17
1. La structuration d'un module Opale......................................................17
2. Définir la correspondance avec vos parties de cours...............................17
3. Les principes de l'externalisation..........................................................18
4. Contenu internalisé............................................................................19
5. Le nommage de vos fichiers de cours...................................................19

IV - Créer la structure de votre cours 21

3
 A. Création du 1° niveau de titre...........................................................21

B. Créer les items de 1° niveau.............................................................22

C. Création de titre de 2° niveau...........................................................23

D. Créer les items de 2° niveau............................................................23

E. Faire les liens / référencer................................................................23

V - Saisie du contenu de votre cours 25

A. Structuration du cours en partie........................................................25

B. Rappels de Opale Starter..................................................................26

1. Les champs de texte..........................................................................26
2. Ajouter du contenu............................................................................27
3. Outil de travail..................................................................................27

C. Apports d'Opale Advanced................................................................29

1. Vidéo, son, interaction........................................................................29
2. Formule mathématique.......................................................................29
3. Listing informatique et commande.......................................................29
4. Citation pluriparagraphe.....................................................................30
5. Nouvelles balises pédagogiques...........................................................30
6. Modification d'une image....................................................................31
7. Création d'un tableau dans le contenu..................................................31
8. Les caractères spéciaux......................................................................32
9. Rechercher un item............................................................................32

VI - Les publications 35

A. Création d'un support de publication..................................................35

B. Publication web...............................................................................35
1. Les paramètres..................................................................................35
2. Publication Web.................................................................................36
3. Publication SCORM.............................................................................37

C. Publication papier............................................................................38
1. Les paramètres..................................................................................38

D. Publication diaporama......................................................................39

VII - Saisir le contenu de vos exercices 41

A. Exercice.........................................................................................41

B. Exercice TD : Analyse Opale.............................................................42

C. Exercice Interactif...........................................................................42
1. Fonctionnement et intérêt...................................................................42
2. Créer et Organiser les "quiz" ou questions.............................................43
3. Créer une question QCU.....................................................................44
4. Créer une question QCM.....................................................................44
5. Créer une question catégorisation........................................................46
6. Créer une question ordonnancement des mots.......................................46
7. Créer un texte à trou..........................................................................48
8. Créer une question fermée..................................................................48
9. Référencer les questions et l'exercice...................................................49

VIII - Exercices interactifs - demo 51

4
IX - Intégrer des ressources et des réferences 55

A. Les ressources dans Opale Advanced.................................................55

B. Ajouter un item ressource et le réferencer dans votre cours..................56

C. Ajouter une référence......................................................................57

1. Créer un glossaire..............................................................................57
2. Créer une bibliographie ou webographie...............................................57

Conclusion 59

Solution des Quiz 61

Glossaire 63

5
 Objectifs

Découvrir les fonctionnalités d'Opale Advanced comme l'externalisation, les balises

pédagogiques , les ressources supplémentaires, les différents types de publication.
=> Etre autonome sur la création d'un module de cours complexe.
Après la formation Opale Starter, cette formation va vous faire découvrir un logiciel
beaucoup plus puissant en terme de fonctionnalités, de multimodalités, et surtout de
réutilisation du contenu.
Le support reprend quelques rappels sur Opale Starter afin de vous raviver la mémoire !
La formation se déroulera sur Opale Advanced Sup 3.1, version fraîchement sortie.
Elle apporte de nouvelles fonctionnalités très intéressantes, qui facilitent le travail de
production. Cela laisse présager un avenir très prometteur pour ce logiciel !

7
Télécharger et
I -

I
installer Scenari
Chain et Opale Sup
Advanced
Télécharger et installer Scenari Chain 9
Télécharger et Installer Opale Sup Advanced 10
Installer Open Office 10

A. Télécharger et installer Scenari Chain

Télécharger Scenari Chain
 Le logiciel (pour windows, mac ou linux) : http://scenari-
platform.org/projects/scenari/fr/download/co/
 La documentation (wiki) : http://scenari-
platform.org/trac/scenari/wiki/PlanWiki
 La communauté (forum) : http://scenari-platform.org/forum/

Installer Scenari Chain

Configuration minimum :
 Processeur 1 Ghz, 512 Mo de RAM (variable en fonction de la taille des
modèles documentaire utilisés)
 Environ 120 mo d'espace disque par programme (plus de la place en
fonction de chaque modèle documentaire)
 OpenOffice 2.2 pour les modèles avec générateurs OpenDocument Text
 Navigateur web avec plug-in Flash 9
 Testé avec windows XP, le fonctionnement avec les autres version de
windows est probablement possible mais non vérifié complètement
 Exécuter l'installeur et suivez les étapes proposées.

Selon que vous êtes Administrateur ou simple utilisateur Windows, l'installation

n'aura pas les mêmes effets:
 Si vous êtes un administrateur alors par défaut l'installeur vous propose
d'installer l'application dans le dossier Program Files. Vous êtes libre de
choisir un autre endroit sous réserve qu'il ne soit pas dangereux
(c:\windows par exemple). L'application est toujours enregistré auprès de
Windows (il apparait dans la liste des applications installés dans le panneau
de configuration, les icônes du menu démarrer sont visibles pour tous les
utilisateurs du PC).

9
Télécharger et installer Scenari Chain et Opale Sup Advanced

 Si vous n'êtes pas un administrateur alors par défaut l'installeur vous

propose d'installer l'application dans un dossier à la racine du disque c:\.
Vous pouvez l'installer ou vous voulez (du moment qui vous avez les droits
en écriture) mais l'application n'est pas enregistré auprès de l'OS et les
icônes du menu démarrer sont pour l'utilisateur Windows en cours
seulement.

B. Télécharger et Installer Opale Sup Advanced

Opale et Opale Sup
 Télécharger Opale Starter ou advanced + la documentation : http://scenari-
platform.org/projects/opale/fr/pres/co/teleOpale.html
 Télécharger Opale Sup :
http://scenari.utc.fr/scenarisup/co/TelechargementTICE.html
 Télécharger Opale Sup App :
http://scenari.utc.fr/scenarisup/co/Enseignant.html

Installer Opale
 Cliquez droit sur le pack Opale téléchargé (extension .wsppack).
 Sélectionnez : "Installer dans SCENARIchain".
 Le modèle s'installe alors dans SCENARIchain et l'application se lance.
Une fois le pack installé, vous pourrez supprimer le fichier ".wsppack" de votre
ordinateur.

Créez maintenant un atelier :

 Saisissez un nom d'atelier ,
 Sélectionner le modèle documentaire que vous souhaitez utiliser pour cet
atelier.

Si un atelier existe déjà et que vous souhaitez en créer un nouveau :

 dans le menu en haut à gauche de l'application, cliquez sur "atelier", puis
sur "ajouter un atelier",
 Dans la boîte de dialogue, dans le champs "code", saisissez le nom que vous
souhaitez donner à votre atelier,
 Sélectionnez le modèle documentaire et cliquez sur "créer".

C. Installer Open Office

Il vous faudra installer Open office version 3.1 (version en cours) pour pouvoir
effectuer la publication papier.
 Télécharger Open Office : http://fr.openoffice.org/about-downloads.html

10
Principales
II -

II
évolutions entre
Opale Starter et
Opale Advanced
Externalisation 11
Exercices intéractifs 12
Les publications 12

A. Externalisation

Définition : Qu'est-ce que l'externalisation ?

Cette manipulation consiste à extraire un feuillet de cours ou une séquence
d'activité de votre module pour en faire un fichier séparé et autonome (un grain).
Le feuillet de cours externalisé existera alors comme un item de cours dans votre
espace de cours.
Vous pourrez pointer vers cet item de cours pour l'ajouter à un endroit de votre
cours - exactement comme s'il s'agissait d'une ressource externe, une image par
exemple.

Lisibilité
Cela apporte plus de lisibilité : il y a moins de contenu sur une page écran
puisqu'on ne consulte qu'une partie du cours.

Réutilisation
Cela permet de réutiliser les grains de contenu (cours ou exercice) dans d'autres
modules de formation.

Scenarisation
Cela demande par contre plus de rigueur dans la scenarisation des différentes
parties et dans le nommage des fichiers.

B. Exercices intéractifs
Les différents types de tests
 QCU : Question à Choix Unique
 QCM : Question à Choix Multiple
 Catégorisation

11
Principales évolutions entre Opale Starter et Opale Advanced

 Ordonnancement des mots

 Texte à trou
 Question fermée

La remontée de résultats
Opale Advanced propose la remontée des résultats sur la plateforme hébergeant les
tests, grâce à la publication SCORM.

C. Les publications

Rappel : Publication SCORM

SCORM est un standard d'intéropérabilité qui permet de produire des ressources
avec un logiciel et de les mettre ensuite sur une plateforme de formation à
distance, en récupérant les résultats de l'étudiant et ses statistiques de
consultation.

Publication diaporama
La publication diaporama se rapproche d'une présentation powerpoint et
l'enseignant peut alléger sa présentation de certains contenus.

12
Créer un module de
III -

III
cours
Créer son espace de travail 13
Organiser son espace de travail en sous-dossier 14
Créer l'item "Module Opale" 15
Scenariser le cours 17

A. Créer son espace de travail

 Dans la partie de gauche, cliquez droit : "ajouter un espace"
 Indiquez le nom de l'espace à créer.

Créer un espace

Attention
Les noms des dossiers et fichiers doivent être sans espace, sans accent et sans
caractères spéciaux.

13
Créer un module de cours

B. Organiser son espace de travail en sous-dossier

En cliquant droit sur le nom de votre espace, vous pouvez créer des sous-dossiers
pour organiser votre espace de travail.
Par exemple : un sous-dossier pour les images ou les ressources, un sous-dossier
par activité de cours, etc...

Organiser son espace de travail

Méthode
Un rangement rigoureux n'a pas seulement pour fin de faciliter
votre propre usage : il permet le bon fonctionnement de vos
publications, le partage de vos fichiers avec d'autres utilisateurs
et facilite grandement la maintenance de vos archives sur le
long terme ainsi que leur réutilisation dans d'autres contextes.
Extrait du Guide des Bonnes Pratiques d'Opale SUP - réalisé par
l'UTC - version 1.0 (test)

C. Créer l'item "Module Opale"

Ajouter l'item "Module"

14
 Créer un module de cours

Ajouter un item
 Sur le nom de votre espace, cliquez droit et sélectionnez "ajouter un item".
 Sélectionnez le premier item, "Module Opale".
 En bas de la fenêtre, saisissez le nom du fichier et cliquez sur "créer".

Item "Module Opale"

Saisir le titre du fichier

 Une fois l'item créé, il s'ouvre dans la partie de droite.
 Vous pouvez alors saisir le titre du module : celui que verra l'étudiant.
 Pour ce titre, vous pouvez taper le texte que vous souhaitez (majuscule,
espace, accent).

15
Créer un module de cours

Saisir le titre du Module

Saisir les objectifs et l'introduction

En cliquant sur le "+", à côté de "Objectifs" ou de "Introduction", vous pouvez saisir
vos objectifs d'apprentissage pour ce module, ainsi que l'introduction.
Mais vous pourrez également y revenir plus tard.

Méthode : importance objectifs et intro (cf bonnes pratiques)

La première page de votre module doit manifester le souci
d'accueillir l'apprenant afin qu'il soit dans les meilleures
dispositions possibles pour aborder sa formation. A cet égard, il
est très important de lui fournir tous les éléments qui lui
permettront d'approcher ce module dans une attitude active,
avec une réceptivité optimale et de le parcourir dans de bonnes
conditions.
• Quel est l'objet du cours ? Quel est son niveau ?
• Que vais-je apprendre ?
• Que dois-je savoir préalablement pour pouvoir
comprendre ?
• Quelle performance attendra-t-on de moi à l'issue du
module ?
• Comment serais-je évalué ?
Extrait du Guide des bonnes pratiques d'Opale Sup - édité par
l'UTC - version 1.0 (test)

16
 Créer un module de cours

D. Scenariser le cours
La scenarisation du cours que vous avez vu pour Opale Starter est une étape
encore plus importante pour Opale Advanced. En effet, il existe des niveaux
supplémentaires de "parties".
Du fait de l'externalisation des parties en "fichiers", il est nécessaire d'être plus
rigoureux au niveau de la scenarisation, ce qui vous permettra par la suite de
gagner un temps considérable.

1. La structuration d'un module Opale

 Un module Opale peut être découpé comme ceci :
Module > Division (>Division) > Activité de cours ou activité d'évaluation > Cours
ou Exercice > Partie (> Partie)
 Seules les parties en gras sont obligatoires.
 Ensuite, on peut ajouter des divisions, dans des divisions, des parties de
cours dans des parties de cours, etc..

 Le module est un fichier (xml),

 La division et la partie de cours sont à l'intérieur du module (internalisé) .
 L'activité de cours et le cours peuvent être externalisés, c'est à dire être des
fichiers à part entière pour être réutilisés dans un autre module.

2. Définir la correspondance avec vos parties de cours

Pour définir la structuration de votre cours par rapport à la structure Opale :
 Il faut commencer par regarder le grain de contenu que vous souhaitez
indépendant, c'est à dire un grain qui peut avoir du sens de manière
autonome ou dans un autre contexte.
Cela peut correspondre à un module, un chapitre, une sous-partie ou même une
définition.
Ensuite, il faut regarder les différents niveaux de parties qui composent votre
cours : cours > chapitre > partie I > partie 1.1 etc...
En comptant le nombre de ces niveaux et par rapport au niveau où vous allez
placer votre "grain de contenu" : le cours.
Vous pouvez alors définir si vous utilisez une division, sous-division, activité de
cours, parties, sous-parties, etc...

Remarque
Le rendu visuel sera également différent et pourra vous guider, avec un peu
d'habitude, dans ces choix.

Méthode
En face de chaque titre de vos support de cours existant ou du plan de cours que
vous venez de créer, notez très précisément le type de "parties" que vous créerez
dans Opale.

17
Créer un module de cours

3. Les principes de l'externalisation

L'externalisation va vous permettre de créer un fichier par partie comme le module,
l'activité de cours ou d'évaluation, le cours ou l'exercice.
Le fait de créer ce fichier vous permet :
 d'avoir à l'écran une partie plus petite de vos cours, ce qui est plus facile à
travailler
 de réutiliser ces fichiers dans d'autres formations ou modules.
Les fichiers de contenu seront les cours ou les exercices.
Les fichiers de module, d'activité de cours ou d'activité d'évaluation, seront des
fichiers référençant les fichiers de contenu (cours ou exercices).

Référencer un cours dans une activité de cours

Exemple
Le module référencera les fichiers des activités de cours et d'évaluation.
Une activité de cours référencera les fichiers de cours et d'exercices.

4. Contenu internalisé
Vous avez également la possibilité d'internaliser votre contenu.
Une fois le bloc "cours" créé dans votre activité de cours, par exemple,
 Cliquez sur cette icône
 Sélectionnez "contenu internalisé", vous pourrez alors directement saisir
votre contenu.

5. Le nommage de vos fichiers de cours

Si vous externalisez des parties de cours en fichier, il faudra nommer ces fichiers .
Pour une bonne organisation, il est nécessaire de préparer lors de la scenarisation
le nom de ces fichiers (à côté du type de partie à créer).

18
 Créer un module de cours

Méthode : règles de nommage

Des règles concernant les noms de fichiers :
 pas d'accent,
 pas d'espace,
 pas de majuscule,
 pas de caractères spéciaux.

Nommage des fichiers

Conseil
Une proposition de règle de nommage pour vos fichiers :
 Une initiale ou un préfixe correspondant aux types de fichiers ( C pour cours,
AE pour activité d'évaluation, etc...),
 Un numéro permettant d'identifier à quelle partie mère il appartient (dans
quelle partie il est référencé),
 Un numéro permettant d'identifier sa position par rapport à ses parties
équivalentes ("soeurs"),
 Et enfin un mot clé vous permettant d'identifier rapidement son contenu.

Exemple
Une activité de cours : AC4_structure, composée de C41_niveau1,
C42_itemniveau1, etc...

19
Créer la structure
IV -

IV
de votre cours
Création du 1° niveau de titre 21
Créer les items de 1° niveau 22
Création de titre de 2° niveau 23
Créer les items de 2° niveau 23
Faire les liens / référencer 23

A. Création du 1° niveau de titre

A partir de votre scenarisation, vous pouvez commencer par créer le premier
niveau de titre.
Deux cas possibles :
 Votre premier niveau de titre est une "division" : vous créez la division dans
le module et vous créez dans la division votre niveau d'activité de cours ou
de cours.
 Votre premier niveau est une activité de cours ou d'évaluation : vous créez
dans le module cette activité, et vous allez créer par ailleurs l'item "activité
de cours".

21
Créer la structure de votre cours

Ajouter une activité de cours

 Pour créer un "niveau de titre", cliquez droit sur l'étoile et sélectionnez le
type de partie que vous souhaitez créer.
 Il suffit de créer le nombre de parties nécessaires par type.
Exemple : je crée dans mon module 4 activités de cours et 1 activité d'évaluation.

B. Créer les items de 1° niveau

Ajouter l'item de 1° niveau
Vous allez maintenant créer véritablement ces items dans lesquels viendront se
greffer directement ou indirectement du contenu.

 Dans le menu de gauche, sur votre dossier espace de travail : cliquez droit
et sélectionnez "ajouter un item".
 Choisissez l'item souhaité (dans le cas exemple "activité de cours"), et
saisissez le nom du fichier comme défini lors de la scenarisation.

Saisir le titre, les objectifs et l'introduction

Une fois l'item créé, vous pouvez saisir le titre (et titre court pour la publication
web - si nécessaire), les objectifs de l'item et l'introduction si vous le souhaitez.
Vous pourrez revenir sur ces champs lors de la saisie du contenu.

22
 Créer la structure de votre cours

C. Création de titre de 2° niveau

Vous allez ensuite passer à la création des "titres" de niveau 2, dans l'item que
vous venez de créer.
Par exemple, vous venez de créer une activité de cours, et vous créez le nombre de
cours qui seront référencés par l'activité de cours.

D. Créer les items de 2° niveau

Ajouter un item de niveau 2
 Dans le menu de gauche, cliquez droit sur votre dossier espace de travail et
sélectionnez "ajouter un item",
 Sélectionnez "cours expositif",
 Saisissez le nom fixé lors de votre scenarisation.
Vous pouvez alors définir le titre du cours ainsi que ses objectifs et son
introduction.

Ajouter un item cours

E. Faire les liens / référencer

 Vous allez maintenant partir du bas de l'arborescence, c'est à dire du cours
pour remonter jusqu'au module.
 Vous allez donc référencer vos cours dans vos activités de cours, et vos
activités de cours dans votre module.

23
Créer la structure de votre cours

Pour référencer un fichier dans sa partie "parente", il vous suffit d'aller dans la
partie parente et de faire glisser le fichier (depuis l'arborescence à gauche) jusqu'à
l'icône "feuille" du titre créé.

Conseil : Visualiser la structure

Vous pouvez visualiser la structure de votre modules selon deux systèmes :
 Afficher le plan : cliquez droit sur votre module Opale et sélectionnez
"afficher le plan". Le plan avec les titres de l'ensemble des parties et sous-
parties s'affichera à droite.
 Afficher le réseau d'item : cliquez droit sur votre module Opale et
sélectionnez "afficher le réseau d'items". C'est l'arborescence des fichiers qui
s'affichera à droite (nom des fichiers créés).

24
Saisie du contenu
V -

V
de votre cours
Structuration du cours en partie 25
Rappels de Opale Starter 26
Apports d'Opale Advanced 29

A. Structuration du cours en partie

Les parties et sous-parties vont vous permettre de structurer plus finement votre
cours.

Créer une partie

Pour créer une partie, il vous suffit de double cliquer sur le"+" à côté du titre.
Si vous souhaitez en créer une de plus :
 cliquez droit sur l'étoile jaune (sur la même ligne verticale que la partie),
avant ou après votre partie,
 sélectionnez "partie".

Créer une sous-partie

Si vous souhaiter créer une sous-partie, faites de même avec la partie se créant
automatiquement "à l'intérieur" de la première.
Vous pouvez repérer l'arborescence des parties grâce à l'imbrication des cadres en
pointillés.

Vous pouvez également vous servir uniquement des blocs de contenu "information"
pour créer des sous-titres comprenant différents paragraphes ou médias.
Le rendu graphique est très différent.

B. Rappels de Opale Starter

1. Les champs de texte

Insérer un champ
 Cliquez droit sur l'étoile jaune la plus à droite,
 Sélectionnez le type d'information que vous souhaitez saisir.

25
Saisie du contenu de votre cours

Les différents types de champs de texte

Information, Définition, Remarques, Conseils, Méthodes, Exemples, Attention,
Complément...
Ces différents types permettent de "baliser pédagogiquement" votre texte et de
donner un guidage à l'étudiant par rapport à votre contenu. Cela se traduit par des
icônes et des titres différents.

Lorsque vous insérez un champ type "information", par exemple, il vous créera
automatiquement un champ de texte. En cliquant droit sur l'étoile la plus à droite,
vous pourrez créer un champ pour ajouter des médias comme contenu : images,
texte illustré, schémas, vidéos, audio, etc...

Supprimer un champ
Pour supprimer un champ, il vous suffit de le sélectionner au niveau de son type
(ex : "information") de cliquez droit et de sélectionnez "supprimer".

Couper / Coller un champ

De cette même manière vous pouvez couper et coller un champ de texte. Les
options, "coller avant", "coller après" ou "coller à la place de", vous permettront de
réorganiser l'ordre de vos blocs.

Les champs de texte

2. Ajouter du contenu
Texte et balises pédagogiques
Lorsque vous ajoutez un champ de texte, vous pouvez sélectionner des mots du
texte pour le baliser plus finement.
Vous pouvez mettre en relief un mot important, faire ressortir une citation, noter
un lien, etc...
 Sélectionnez le texte,
 Cliquez sur l'icône du "surligneur"
 Sélectionnez la balise pédagogique souhaitée.

26
 Saisie du contenu de votre cours

 Pour l'enlever, resélectionnez le texte et cliquez sur l'icône barré.

Balises pédagogiques

Images, vidéos, son...

Pour ajouter une image ou une image à côté du texte, ajouter d'abord un bloc de
contenu type "information", "exemple", etc...
Par défaut, c'est du bloc de contenu texte qui s'ajoute mais vous pouvez
sélectionner "image" ou "texte illustré" ou un autre média (vidéo, son...).
Une fois le bloc créé, vous allez ajouter un item ressource soit image , soit vidéo...
Ensuite, vous devez référencer votre image dans votre bloc image, par glisser-
déposer.

3. Outil de travail
Afficher le brouillon
En cochant la case "brouillon" en haut à droite de votre fenêtre de travail, vous
pouvez afficher un espace qui vous permettra de copier - coller votre contenu petit
à petit dans vos différents champs de texte.

Afficher le plan et le réseau d'items

Pour visualiser la structure de votre cours et l'organisation de vos fichiers, vous
pouvez cliquer droit sur le fichier du module et choisir "afficher le plan" ou "afficher
le réseau d'items".

27
Saisie du contenu de votre cours

Plan

Refermer ou déployer les fils

Pour une meilleure lisibilité de votre cours, vous pouvez refermer ou déployer les
parties, en cliquant droit sur le type de partie et en sélectionnant "refermer ou
déployer les fils".
Seuls les titres et les types de ressources resteront affichés.

Refermer les fils : nouveautés

Visualisation du cours
Une prévisualisation de votre cours est disponible en cliquant sur l'onglet
"Informations" (en haut de la fenêtre de travail).

28
 Saisie du contenu de votre cours

C. Apports d'Opale Advanced

1. Vidéo, son, interaction

Pour ajouter des vidéos, du son ou des interactions (animations flash, sites ou
simulations), vous avez deux possibilités : le fichier est lu directement dans la page
du cours ou est lu dans une nouvelle fenêtre.
Pour que le fichier soit lu dans votre cours directement : sélectionnez "vidéos, sons,
interaction embarqué(e)"
Pour que le fichier soit lu dans une nouvelle fenêtre : sélectionnez " Zoom vers
vidéo, son, interaction"

Sites web et simulation xmllab

Vous pouvez également intégrer des sites web à votre contenu.

Définition
Un site web embarqué est un site site web à part entière qui sera rendu consultable
en local (non connecté à internet), à l'intérieur de votre module de formation. Le
site web embarqué permettra à l'apprenant de consulter des informations présentes
sur un site, sans pour autant sortir de son environnement d'apprentissage. Le site
web s'ouvrira dans une surfenêtre à l'intérieur du module de formation.

2. Formule mathématique
Pour intégrer des formules mathématiques :
 Sélectionnez "formule mathématiques" lors de l'ajout du bloc contenu.
 Créez votre item "formule" : vous pouvez intégrer une formule saisie sous
Open Office Math, MathML ou une formule LaTeX.
 Référencez votre fichier formule dans votre bloc "formule"

÷

3. Listing informatique et commande

Vous pouvez intégrer un bloc de contenu "listing informatique".
Celui-ci vous permet d'insérer des balises et de créer des indentations (avec l'icône
caractères spéciaux). Ainsi ces codes ne seront pas interprétés par votre navigateur
lors de la publication web.
 <span style="font-weight: bold;">Ceci est une page <a
href="http://www.google.fr" target="_blank">web</a></span>
<br />
<br />je créé <span style="color: rgb(153, 0,
0);">différents paragraphes</span><br /><br /><span
style="font-style: italic;">et je met le texte en
forme</span><br />
<div style="margin-left: 40px;">ce qui me donne un <span
style="text-decoration: underline;">certains nombre de
balises</span><br /></div><br /><br />

Pour insérer une partie de code ou des balises directement dans votre texte : il
vous suffit de saisir votre code, de le sélectionner et de choisir la balise

29
Saisie du contenu de votre cours

pédagogique "commande".

4. Citation pluriparagraphe
Vous pouvez ajouter une citation de plusieurs paragraphes, ce qui s'affichera ainsi :

Une chaîne éditoriale est un procédé technologique et

méthodologique, issu de la recherche en ingénierie
documentaire. L'approche consiste à réaliser un modèle de
document, à assister les tâches de création du contenu et à
automatiser leur mise en forme. L'intérêt est de réduire les
coûts de production et de maintenance des contenus, et de
mieux contrôler leur qualité[1].
Origines [modifier] Dans l'industrie de la presse, la chaîne
éditoriale est un processus presque généralisé. Dans le secteur
des logiciels informatiques grand public et avec la
démocratisation de la bureautique et du WYSIWYG en apparence
plus accessible, l'approche chaîne éditoriale est une alternative
relativement peu connue.

5. Nouvelles balises pédagogiques

Equation
La balise pédagogique "Equation" permet d'intégrer une équation, directement dans
le corps de votre texte.
Par exemple : a + b =4 /5

Modification du fonctionnement de l'imagette

L'imagette permet d'intégrer une image (de taille maxi : 10 cm X 2 cm)
directement dans votre contenu, comme ceci
Vous pouvez :
 soit créer un item image, puis dans votre contenu insérer la balise
pédagogique "imagette", et sélectionner votre image.
Ceci vous permet de bien organiser vos images dans différents sous-dossier.
 soit depuis votre explorateur windows, glisser-déposer le fichier image dans
votre contenu.
Un item image se créera automatiquement au même emplacement que votre cours,
du nom du fichier de l'image. Il faudra ensuite donner un titre à l'image et peut-
être renommer le fichier pour qu'il corresponde aux règles de nommage .

6. Modification d'une image

 Dans votre item image, et dans l'onglet visualisation : vous pouvez
redimensionner l'image en direct grâce à une liste déroulante et une échelle.
 Un texte de référence vous permet d'identifier si le texte présent sur vos
images sera suffisamment grand par rapport au texte saisi dans votre cours.
 Vous pouvez choisir de permettre ou non la rotation de l'image : passage du
format portrait au format paysage.

30
 Saisie du contenu de votre cours

Dimensionnement image

7. Création d'un tableau dans le contenu

Dans un bloc de contenu "texte", vous pouvez créer directement un tableau.
 Cliquez sur cet icône ,
 Sélectionnez "insérer tableau",
 Sélectionnez le nombre lignes et de colonnes que vous souhaitez,
 Une fois le tableau créé vous pouvez insérer du contenu, avec des balises
pédagogiques.
important caractères ©

en-tête 789

Dans le tableau, en cliquant sur l'icône tableau vous pouvez :

 Ajouter ou supprimer des lignes et des colonnes,
 Modifier le style des lignes et cellules (mise en forme du texte),
 Modifier la largeur des colonnes.

8. Les caractères spéciaux

De nombreux caractères spéciaux ont été ajoutés à Opale : majuscules accentuées,
symboles mathématiques, lettres grecques courantes.
Il vous suffit dans votre contenu textuel de cliquez sur l'icône "caractères spéciaux"
et de sélectionner le(s) caractère(s) souhaité(s).

31
Saisie du contenu de votre cours

Par exemple : « Ωβθ »

Caractères spéciaux

9. Rechercher un item
Vous pouvez rechercher un item dans votre atelier ou votre espace :
 Cliquez sur outils > rechercher ou ctrl + maj + F
Ceci vous permettra à partir d'un mot de retrouver rapidement votre item.

Rechercher un item

32
 Les publications
VI -

VI

Création d'un support de publication 35

Publication web 35
Publication papier 38
Publication diaporama 39

A. Création d'un support de publication

Ajouter l'item
 Dans l'espace de travail, cliquez droit sur "ajouter l'item".
 Sélectionnez le type de publication souhaité et donnez lui un nom.

Référencer le module
Il vous faut ensuite référencer le module Opale dans la publication créée : glissez-
déposez le fichier du module dans le champ en bas de page.

Méthode
Vous pouvez créer un sous-espace de votre espace de travail dédié à vos
publications.

B. Publication web

1. Les paramètres
Opale vous propose un certain nombre de paramètres pour chaque publication. Les
paramètres de la publication web seront les mêmes que pour la publication SCORM.
Pour la publication web, vous pourrez saisir :
 la version,
 la date de publication du support,
 les auteurs et les copyrights,
 et télécharger une image pour la page d'accueil.
Ensuite, vous pourrez sélectionner si vous souhaitez que s'affiche :
 les questions de synthèse,
 le glossaire,
 les références,

33
Les publications

 les abbréviations,
 la bilbiographie,
 l'index des mots-clés,
 et le crédit des ressources.

Publication web

2. Publication Web
 Cliquez ensuite sur "Publication Web" pour lancer une nouvelle génération.

Rappel
 Vous pouvez télécharger une publication => l'enregistrer
 Vous pouvez la consulter => l'ouvrir
 Ou la révéler dans le systeme de fichier => voir où son dossier de fichier se
trouve

34
 Les publications

Publication web : possibilités

3. Publication SCORM
Mono ou Multi SCO ?
Pour la publication SCORM, vous pourrez choisir la publication SCORM pour le LMS
que vous utilisez.
Ensuite, vous aurez le choix entre monosco et multisco. Ceci dépend du niveau de
détail des remontées de résultats que vous souhaitez.
Le multisco considèrera chaque fichier comme un objet d'apprentissage, les
remontées seront plus précises mais la présentation graphique sera modifiée.
Le monosco sera exactement comme la publication web (graphiquement) mais vous
remontera une seule note pour tout le module.
Il faut saisir le code unique du module et le titre du module.

35
Les publications

Publication SCORM

C. Publication papier

1. Les paramètres
Vous pouvez définir:
 la collection,
 la version,
 la date de publication,
 les auteurs et copyrights,
 et l'illustration de la page d'accueil.
Vous pouvez ensuite sélectionner les options d'affichage :
 des questions de synthèses,
 des solutions de quiz,
 des solutions des exercices de TD,
 du glossaire,
 des abréviations,
 des références,
 de la bibliographie,

36
 Les publications

 de l'index des mots-clés,

 du crédit des ressources.
Ensuite, vous pouvez générer une nouvelle publication.

D. Publication diaporama
Il n'y a pas encore de paramètres pour la publication diaporama.
La publication diaporama a une présentation différente et est prévue pour la
diffusion d'une présentation en cours avec vos étudiants.
Elle dispose de fonctionnalités intégrées qui vous permettront d'alléger en contenu
votre présentation.
En revanche, les modifications ne pourront être transposées sur un autre
ordinateur, elles seront enregistrées dans les préférences de votre navigateur.
Cette publication ne fonctionne qu'avec Mozilla Firefox.

En passant la souris sur le haut de la fenêtre, une boîte à outil s'affiche qui vous
permet :
 de passer à la page suivante ou à la page précédente,
 d' éditer du contenu pour supprimer des parties,
 de consulter le plan du cours pour atteindre directement les différentes
parties,
 de revenir à la publication d'origine (suppression des modifications faites sur
le contenu).

37
Saisir le contenu de
VII -

VII
vos exercices
Exercice 41
Exercice TD : Analyse Opale 42
Exercice Interactif 42

Ces exercices peuvent être insérés :

 et/ou entre les Activités et/ou entre les cours de votre module,
 à l'intérieur d'une activité de cours ,
 ou à l'intérieur d'une Activité d'évaluation (pour les exercices interactifs).

A. Exercice

Définition
Un exercice est un type de "Devoir sur table ", l'étudiant devra rédiger sa réponse
en dehors du module Opale

 Saisir le titre,
 Ajouter une ou plusieurs "mises en contexte",
 Ajouter une ou plusieurs questions par rapport à une mise en contexte,
 Vous avez également la possibilité d'insérer des indices ou des solutions.
Pour chaque élément, vous pouvez ajouter du texte, ou des médias (images, sons,
etc..)

39
Saisir le contenu de vos exercices

Exercice

B. Exercice TD : Analyse Opale

Au vu de la formation Opale Starter et Opale Advanced que vous avez suivi :

Question
Relevez les avantages et les inconvénients d'Opale pour la création de ressources
pédagogiques

C. Exercice Interactif

Définition
Un exercice interactif sera autocorrigé et pourra grâce à la publication SCORM
remonter les résultats sur une plateforme de formation à distance comme Moodle

1. Fonctionnement et intérêt
Un exercice est composé d'une ou plusieurs questions, intitulées "quiz".
Un "quiz" désigne tous les types de questions autocorrigées.

40
 Saisir le contenu de vos exercices

Exercice Interactif

Complément : Intérêt des exercices interactifs

Il constitue :
• un outil de mémorisation :
Ces exercices renseignent d'avantage sur la mémorisation que
sur la compréhension authentique du cours et sont
généralement impropres, de ce fait, à fonder de façon exclusive
une évaluation de l'apprenant. En revanche, ils sont de nature à
aider l'apprenant à fixer le contenu du cours. Bien conçus leur
fonction de support pour la rémémoration est en effet très
efficace.
• un outil d'accompagnement :
La structure de l'exercice est simple, mais rien n'empêche que
son contenu manifeste de la finesse ou un certain degré de
complexité. Ceci permettra à l'apprenant d'identifier les points
sur lesquels il est passé trop rapidement. Ces exercices peuvent
être une bonne façon de tutorer les étudiants dans un dispositif
de formation à distance.
• un outil de positionnement :
Ces exercices sont également efficaces en tant que test de
positionnement sur des compétences pointues.
Extrait du Guide des Bonnes Pratiques d'Opale SUP - réalisé par
l'UTC - vers 1.0 (test)

2. Créer et Organiser les "quiz" ou questions

 Vous avez créé votre exercice interactif, lors de la création de la structure de
votre cours, dans une activité de cours ou dans une activité d'évaluation.
 Vous allez maintenant créer les questions que vous référencerez ensuite
dans votre activité d'évaluation, par exemple.

Méthode
En premier lieu, créez un sous-dossier dédié aux questions, que vous pourrez
organiser également en sous-dossier thématiques (questions sur le module opale,
les publications...) ou par types de questions (QCU, QCM, ...).

Dans votre sous-dossier "questions", cliquez droit pour "ajouter un item" et

sélectionnez dans "quiz" le type de question que vous souhaitez créer et nommez
votre fichier question.

41
Saisir le contenu de vos exercices

3. Créer une question QCU

Une fois que vous avez créé une question de type QCU :
 Insérez l'énoncé : texte et/ou médias, comme pour du contenu,
 Insérez les réponses et le feed-back correspondant à chaque réponse (texte
avec balises pédagogiques, tableaux et caractères spéciaux),
 Sélectionnez la réponse juste,
 Insérez un feed-back général, avec du texte et/ou des médias.

QCU

4. Créer une question QCM

Une fois que vous avez créé une question de type QCU :
 Insérez l'énoncé : texte et/ou médias, comme pour du contenu,
 Insérez les réponses et le feed-back correspondant à chaque réponse (texte
avec balises pédagogiques, tableaux et caractères spéciaux) ,
 Pour chaque réponse, indiquez si la réponse doit être cochée ou non cochée,
 Insérez un feed-back général, avec du texte et/ou des médias.

42
 Saisir le contenu de vos exercices

QCM

5. Créer une question catégorisation

 Créez la consigne avec texte et/ ou médias,
 Saisissez la cible (texte avec balises pédagogiques et caractères spéciaux),
c'est à dire la catégorie dans laquelle différentes propositions (étiquettes)
vont pouvoir être classées,
 Saisissez la ou les étiquettes correspondantes aux cibles (avec balises
pédagogiques et caractères spéciaux),
 Insérez un feed-back général, avec du texte et/ou des médias.

Catégorisation

6. Créer une question ordonnancement des mots

 Créez la consigne avec texte et/ ou médias,
 Insérez chaque élément à ordonnancer : texte avec balises pédagogiques et
caractères spéciaux,

43
Saisir le contenu de vos exercices

 Insérez un feed-back général, avec du texte et/ou des médias.

Ordonnancement de mots

7. Créer un texte à trou

 Créez la consigne avec texte et/ ou médias,
 Insérez votre texte (avec balises pédagogiques et caractères spéciaux),
 Sélectionnez les mots que vous souhaitez masquer, cliquez droit,
sélectionnez "insérer dans le paragraphe" > "TROU",
 Insérez un feed-back général, avec du texte et/ou des médias.

Texte à trou

Attention
Les accents et les espaces sont pris en comptes mais pas la casse
(majuscule/minuscule).

8. Créer une question fermée

 Insérez l'énoncé : texte et/ou médias, comme pour du contenu,
 Insérez plusieurs réponses possibles (parfois des synonymes ou avec
différentes orthographes), avec du texte seul.
 Insérez un feed-back général, avec du texte et/ou des médias.

44
 Saisir le contenu de vos exercices

Question fermée

9. Référencer les questions et l'exercice

Il vous suffit maintenant de glisser-deposer les questions dans l'activité
d'évaluation créée auparavant, dans l'ordre souhaité.

45
Exercices
VIII -

VIII
interactifs - demo

Exercice 1
[Solution n°1 p 55]
Quel est le modèle documentaire de Scenari chain qui permet la création de
ressources pédagogiques ?

Scenari

Scenari

Opale

Dokiel

Exercice 2
[Solution n°2 p 55]
Quelles sont les publications proposées par Opale starter ?

Publication papier

Publication web

Publication SCORM

Publication Diaporama

Publication word

47
Exercices interactifs - demo

Exercice 3
[Solution n°3 p 55]
Classez chaque types de questions dans la catégorie Moodle ou Opale, selon quel
logiciel le propose
i - Texte à trou
ii - Format cloze
iii - QCU
iv - Vrai/faux
v - Appariement
vi - Catégorisation
vii - Question calculée
viii - Ordonnancement
Opale Moodle

Exercice 4
[Solution n°4 p 56]
Remettez dans l'ordre les différentes étapes de la création d'un cours avec Opale
1. Saisir le contenu
2. Référencer les ressources dans le cours
3. Créer les publications
4. Créer le module Opale
5. Ajouter des ressources
6. Créer la structure du cours
7. Publier
8. Scénariser le support de cours
Réponse : ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Exercice 5
[Solution n°5 p 56]
Insérer les mots manquants
Il existe tout d'abord deux types d' : l' et l'exercice TD.
Ces exercices peuvent être insérés :
 et/ou entre les et/ou entre les de votre module,
 à l'intérieur d'une activité de ,
 ou à l'intérieur d'une Activité d (pour les exercices interactifs).
Pour les exercices interactifs on distingue types de questions qui sont
Questions à choix , QCM, ordonnancement, catégorisation,
texte , et question .

Exercice 6
[Solution n°6 p 56]
Combien de temps dure la formation Opale Advanced au SUP ?

48
Intégrer des
IX -

IX
ressources et des
réferences
Les ressources dans Opale Advanced 55
Ajouter un item ressource et le réferencer dans votre cours 56
Ajouter une référence 57

A. Les ressources dans Opale Advanced

Les ressources disponibles dans Opale Advanced sont :

Listes des ressources

Images
 jpg,
 jpeg,
 gif
 et png

49
Intégrer des ressources et des réferences

Schémas, tableaux
 Graphique et Classeur Open Document

Vidéo, son et animation

 Vidéo au format : .avi, .mov, .flv, .mpg, .mpeg, .rm, .wmv
 Audio : mp3
 Animation Flash
 Sites web
 Simulation XMLlab

Formule mathématiques
 Formule Open Document
 MathLab
 LaTeX

Documents bureautiques
 Word, Excel, Powerpoint
 Open Document writer et présentation
 Zip et pdf

B. Ajouter un item ressource et le réferencer dans

votre cours
 Dans l'espace de travail, cliquez droit et sélectionnez "ajouter un item".
 Sélectionnez la ressource et le format de la ressource que vous allez ajouter.
 Saisissez un nom, ceci est le nom du fichier : il sera copié dans votre dossier
Opale et ainsi renommé.

Une fois la ressource créée, plusieurs onglets vont s'afficher :

 Propriétés : pour saisir le titre de l'image, qui sera sa "légende" (n'oubliez
pas d'enregistrer la page avant de changer d'onglet)
 Importer : pour télécharger le fichier
 Editer : ouvre le logiciel par défaut pour modifier votre ressource
directement
 Et visualiser.
Dans votre cours, au niveau d'un bloc "information", "définition", "exemple"...
choisissez d'insérer un champ du type de votre ressource.
Ensuite, glissez votre ressource (depuis le menu de gauche) jusqu'à l'icône de la
feuille dans le champ "ressource".

C. Ajouter une référence

Opale Advanced met à votre disposition différents types d'annexes pour enrichir
votre contenu. Vous trouverez un glossaire, une annexe pour définir les acronymes,
une bibliographie, et une annexe pour mettre des références de tous types.

50
 Intégrer des ressources et des réferences

1. Créer un glossaire
Pour chaque terme que vous allez définir, vous allez créer un item glossaire.

Ajouter un item "glossaire"

 Dans votre espace de travail, cliquez droit et sélectionner l'item "glossaire"
et saisissez un nom.
Par exemple, glossaire_terme
 Saisissez le terme et sa définition.
 Lorsque que vous souhaitez faire le lien depuis votre contenu vers la
définition, il vous suffit de sélectionner le terme, et de choisir la balise
pédagogique (icône surligneur) glossaire.
 Une fenêtre s'ouvre pour sélectionner votre référence glossaire.

Créer un acronyme ou "abréviation" ou une référence

Pour l'abréviation et la référence, le principe est exactement le même que pour le
glossaire

Méthode : Créer un dossier référence

Pour retrouver facilement vos différents items de références, il est conseillé de
créer un espace "références" et un sous-espace par type de référence "glossaire",
"bibliographie"...

2. Créer une bibliographie ou webographie

 Ajoutez l'item bibliographie, saisissez "l'identifiant"
 Sélectionnez son type "bibliographie" ou "webographie".
 Saisissez toutes les références de la bibliographie et en sélectionnant les
différents types d'informations : auteur, titre... et sélectionnez la balise
pédagogique adéquate.

51
 Conclusion

Petite méthodologie en 8 points :

1/ Créez votre espace de travail et votre module de cours
2/ Scenarisez votre cours : définissez l'articulation et le découpage en partie, préparez le
nommage des fichiers
3/ Créez la structure du cours
4/ Saisissez votre contenu : créez les blocs de contenus, balisez votre texte
5/ Ajoutez des ressources / médias
6/ Référencez les ressources dans votre contenu
7/ Créez les items de publications et paramétrez leurs options d'affichage
8/ Publiez et diffusez
Il vous appartient maintenant de prendre en main ce logiciel, de vous créer vos propres
codes et habitudes, et de le soumettre à vos étudiants !

53
 Solution des Quiz

> Solution n°1 (quiz p. 47)

Scenari
Non, Scenari est la chaîne éditoriale pouvant contenir plusieurs modèles
docuementaires

Opale
Oui c'est tout à fait cela !

Dokiel
non, Dokiel est un modèle documentaire permettant de créer des guides
d'utilisation techniques
La chaîne éditoriale "Scenari Chain" permet d'installer différentes modèles
documentaires, permettant la saisie de contenu différents. Opale est le modèle
documentaire permettant la création de ressources pédagogiques.

> Solution n°2 (quiz p. 47)

Publication papier

Publication web

Publication SCORM
La publication SCORM n'est disponible qu'avec Opale Advanced.

Publication Diaporama
La publication Diaporama n'est disponible qu'avec Opale Advanced.

Publication word
La publication pour traitement de texte est intitulé "publication papier" et est
un document Open Document

> Solution n°3 (quiz p. 48)

Opale QCU
Texte à trou
Catégorisation
Ordonnancement
Moodle Format cloze

55
 Intégrer des ressources et des réferences

Vrai/faux
Appariement
Question calculée
Moodle et Opale n'ont pas les même terminologies et quelques différences dans les
exercices proposés mais les fonctionnalités restent à peu près les mêmes

> Solution n°4 (quiz p. 48)

1. Créer le module Opale
2. Scénariser le support de cours
3. Créer la structure du cours
4. Saisir le contenu
5. Ajouter des ressources
6. Référencer les ressources dans le cours
7. Créer les publications
8. Publier

> Solution n°5 (quiz p. 48)

Il existe tout d'abord deux types d'exercices : l'exercice interactif et
l'exercice TD.
Ces exercices peuvent être insérés :
 et/ou entre les Activités et/ou entre les cours de votre module,
 à l'intérieur d'une activité de cours ,
 ou à l'intérieur d'une Activité d'évaluation (pour les exercices interactifs).
Pour les exercices interactifs on distingue 6 types de questions qui sont Questions
à choix unique, QCM, ordonnancement, catégorisation, texte à trou, et question
fermée.

> Solution n°6 (quiz p. 48)

6

56
 Glossaire

Chaine éditoriale
logiciel d'édition multi-support

57