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Devenez

Ingénieur Cesi
par l’apprentissage
Diplôme d’ingénieur
habilité par la
Commission des Titres
d’Ingénieur

25 ANS
D’EXPÉRIENCE
DANS
L’APPRENTISSAGE
Former des ingénieurs capables de s’adapter à des situations de travail évolutives et
qui se destinent à des fonctions de production, d’études, de management de projets
dans l’industrie ou les services, dans un contexte national ou international.

LE CONTEXTE

LES OBJECTIFS
Les ingénieurs formés suivent un cursus qui leur
permet d’acquérir simultanément un diplôme et une
expérience.
L’élève ingénieur reçoit à l’ei.cesi une formation
d’ingénieur généraliste qui le prépare à prendre
toutes les dimensions de la fonction d’ingénieur. En
parallèle, il acquiert en entreprise une expérience Photo de Sé
bastien Paca
qui le rend opérationnel. Le fil conducteur de la ud, apprenti
2010/2013
formation, le PFI, (Projet de Formation Individuel)
lui permet de définir en accord avec le centre et Le Projet de Formation Individualisé (PFI) est le fil directeur de
l’entreprise une personnalisation des travaux et des l’accompagnement et sert de base pour la validation de toutes les
missions. grandes étapes de la formation.
Véritable chef de projet, il dispose en fin de formation Dans ce cadre, l’apprenti réalise un parcours métier visant des
d’une vision complète du métier de l’ingénieur. Aussi certifications ou accréditations reconnues par les professionnels
bien sur le plan théorique qu’en terme de mise en dans les domaines suivants : Qualité - Sécurité - Environnement /
oeuvre en entreprise. Innovation / Maintenance / Production - Logistique - Méthodes /
Reprise ou création d’entreprise / Projets / Affaires / Construction.
Ces parcours métier permettent ainsi à l’apprenti ingénieur de
L’ALTERNANCE, UNE VRAIE satisfaire tout ou partie des besoins de formation complémentaires
DIFFÉRENCE exprimés dans son PFI.
● Une intégration idéale dans l’entreprise
Conçue pour accompagner la progression de l’apprenti
de la fonction de technicien vers celle d’ingénieur,
l’alternance est modulée dans le temps : courte au
début (de 3 à 5 semaines en 1ère année), elle s’allonge
au fur et à mesure de la prise de responsabilités dans LES FONCTIONS LES PLUS
les projets, pour devenir essentiellement professionnelle
en 3ème année. Une période minimale de 3 mois à
OCCUPÉES PAR L’INGÉNIEUR CESI
l’étranger permet de développer une culture et une
expérience internationale.
Avec l’apprentissage, l’insertion professionnelle est
● Une pédagogique adaptée naturellement facilitée.

Au-delà des méthodes dites “classiques”, dont le A l’issue de la formation, les élèves ingénieurs peuvent se prévaloir de
fondement est le face-à-face pédagogique entre le 3 ans d’expérience professionnelle. Cette connaissance de l’entreprise
professeur et les élèves, l’ei.cesi a largement innové en et du métier facilite leur intégration dans le monde du travail et influe,
développant des méthodes pédagogiques de type projet. favorablement sur les salaires à l’embauche.
Ces méthodes, particulièrement adaptées à l’alternance,
visent à impliquer davantage l’élève ingénieur et à le 30% Projets, affaires, études
rendre acteur de sa formation (plus responsable et plus
autonome). 20% Production, logistique, méthodes

12% Qualité / Sécurité / Environnement


● Un accompagnement individualisé
10% Innovation, R&D
Chaque apprenti bénéficie d’un double tutorat, en
centre par un formateur, en entreprise par son tuteur 8% Maintenance
qui l’accompagne tout au long de sa formation. Chaque
semestre, le tuteur et le formateur fixent les objectifs 8% Informatique
à atteindre, dans le respect de la progression des
compétences de l’apprenti vers celles d’un ingénieur, et 6% BTP
les évaluent. Le Projet de Formation Individuel est le fil 6% Administration et direction d’entreprise
directeur de l’accompagnement et sert de base pour la
validation de toutes les grandes étapes de la formation ;
toutes ces étapes font l’objet d’un engagement tripartite
(entreprise, apprenti, école).
LE PROGRAMME DU CURSUS
Un parcours école-entreprise avec des connaissances de l’ingénieur acquises
pendant 55 semaines à l’école et des compétences opérationnelles acquises pendant
101 semaines en entreprise.
La formation s’articule autour de 3 axes :
Sciences fondamentales (648 heures)
Mathématiques, sciences physiques, statistiques, projets scientifiques

Sciences et techniques de l’ingénieur (487 heures)


Informatique, gestion, optimisation de la performance industrielle, conduite de projet

Sciences humaines et sociales (665 heures)


Management, économie, SSE, communication, anglais et deuxième langue
Des projets, véritables jalons de la formation :
Afin de valoriser votre projet professionnel, vous avez le choix parmi 10 parcours
métiers que vous suivrez grâce à des conférences, des missions et des projets,
notamment un projet “fil rouge” spécialement conçu pour vous accompagner dans
votre acquisition de compétences :
- Mémoire technique
- Bibliographie scientifique
- Maîtrise des sciences et méthodologie de l’ingénieur
- Initiation à la Recherche
- Mission à l’étranger
- Projet de fin d’études (un projet grandeur nature à conduire dans toutes ses
dimensions : technique, organisationnelle, humaine et financière)
Les options proposées :
Des parcours métiers sont à réaliser (par l’intermédiaire de cours, d’enquêtes, de
conférences, de rencontres avec des professionnels, de travaux personnels, d’un
projet fil rouge) dans un des 9 domaines suivants :
- Qualité / Sécurité / Environnement
- Innovation
- Maintenance
- Optimisation de la performance industrielle
- Reprise / Création d’entreprise
- Projet
LA VIE À L’ÉCOLE
- Affaires
- Entreprenariat
- Performance énergétique En relation avec le BDE (Bureau des
Élèves), de nombreux clubs proposent des
activités dans différents domaines : sport,
technique, humanitaire… C’est l’opportunité
de créer des projets à partir d’idées variées.
Et si une activité n’existe pas encore, c’est
UNE ALTERNANCE PROGRESSIVE l’occasion de la proposer.
Les apprentis mènent des projets tels
ADAPTÉE AUX MISSIONS DE L’INGÉNIEUR que la participation à des challenges :
ApprentiScène,Course de l’EDHEC, 4L
Trophy, Eco-Marathon Shell, 24 heures

C onçue pour accompagner la progression de l’apprenti de la fonction de technicien


vers celle d’ingénieur, l’alternance est modulée dans le temps. Courte au début, elle
s’allonge au fur et à mesure de la prise de responsabilité dans les projets.
Karting Essec, tournoi de Volley… et
organisent également des soutiens aux
devoirs et la promotion de l’école.
Répartition du temps à titre indicatif : 1/3 au centre et 2/3 en entreprise

octobre janvier avril juillet septembre

année 1

année 2

année 3

en entreprise en centre de formation mission à l’étranger


Fondateurs du Cefipa

LES CONDITIONS D’ENTRÉE EN


FORMATION À L’EI.CESI
Intégration
Admissions parallèles
en 1ère année
Etre agé(e) de moins de 26 ans
Etre titulaire d’un Bac+2 Etre titulaire d’un Bac+3 Etre titulaire d’un
scientifique ou technique (licence générale scien- Bac+4 scientifique et/
tifique) ou technique (M1)

Réussir les épreuves de Réussir les entretiens Réussir les entretiens +


connaissances et les + étude du dossier étude du dossier
entretiens

Signer un contrat d’ap- Signer un contrat d’ap- Signer un contrat d’ap-


prentissage de 3 ans avec prentissage de 2 ans et 3 prentissage de 2 ans
une entreprise mois avec une entreprise avec une entreprise HISTORIQUE
Rentrée à l’ei.cesi le
1er octobre
Parcours individualisé de juillet à septembre, Inté-
gration dans la promotion de 2ème année au
P ionnière en matière de formation
d’ingénieur par apprentissage,
l’école d’ingénieurs du Cesi est aussi la
1er octobre 1ère en nombre de places en
alternance, 1ère en nombre d’apprenants
ayant un baccalauréat technologique,
PARCOURS SPÉCIFIQUE 1ère en nombre d’élèves ingénieurs

Document non contractuel - Informations données à titre indicatif et pouvant être modifiées - janvier 2015
Former un ingénieur opérationnel à l’international : dans le cadre de titulaires d’un DUT *.
l’admissibilité à l’ei.cesi, possibilité de passer un an au Royaume-Uni En 1990, le GIM et le Cesi avec le
(Oxford Brookes University...) et obtenir un Bachelor of Engineering. soutien du Conseil Régional d’Ile de
Ce cursus, universitaire classique, offre plusieurs possibilités suivant le diplôme France, confient la gestion de la
d’origine. Renseignements : pageorges@cesi.fr formation d’ingénieur par
apprentissage au Cefipa, premier
centre de formation d’apprentis-
ingénieurs. Ce partenariat met
l’entreprise au cœur du dispositif de
formation permettant d’identifier les
emplois en perspective.
*source : classement 2013 des écoles d’ingénieurs de L’Etudiant.

Séminaire de la
promotion 21 à
Edimbourgh da
ns le cadre du
Cefipa

CEFIPA
www.cefipa.com
Christophe RICHER – tel 01 55 17 80 80 Lieu de formation
cricher@formation-industries-cefipa.fr Ei.cesi – 93 boulevard de la Seine
Cefipa – 93 boulevard de la Seine - BP602 92 006 Nanterre
92 006 Nanterre Cedex RER A - Nanterre Ville

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