UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3

“INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA DISCIPLINA GEOPOLITICA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Área : Historia, Geografía y Economía.

1.2.-Grado : Quinto Año de Secundaria “A” – “B”.
1.3.-Docente : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales.
1.4.-Duración : Del 01 de marzo al 02 de abril. Nº de Horas: 18

II. JUSTIFICACIÓN:

La presente unidad constituye el inicio del año académico y, coincidentemente, la que indica el inicio de la
programación anual de la asignatura de “Historia, Geografía y Economía”, dirigida a los alumnos de la Promoción San
Estanislao de Kostka 2009 de Quinto Año de Secundaria. En la presente unidad se continuará promoviendo el
desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los principales
componentes del Area de Historia, Geografía y Economía. Se pondrá mucho énfasis en el tema transversal
“Educación para la vida, el éxito y el desarrollo personal”. Se ha optado por dar prioridad a estrategias como la
elaboración de organizadores visuales, documentos y textos, y la realización de debates y reflexiones personales y
grupales.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

3.1 Pensamiento crítico : - Análisis

- Interpretación
- Síntesis.

CAPACIDADES
TRANSVERSALES DE ÁREA ESPECÍFICAS
1. PENSAMIENTO MANEJO DE • Identifica situaciones problemáticas.
CREATIVO INFORMACION •Analiza lugares y hechos, en el tiempo y en el espacio.
2. PENSAMIENTO
CRÍTICO
COMPRENSION •Estrategias meta-cognitivas usadas en la comprensión espacio-
ESPACIO- temporal.
3. SOLUCIÓN DE
TEMPORAL
PROBLEMAS
4. TOMA DE • Críticos y creativos: Argumenta y/o debate sus puntos de vista,
DECISIONES posiciones éticas, criterios propios, etc.
JUICIO CRITICO
5. DISCERNIMIENTO •Identifica: Características del contexto, formas de comportamiento,
EVANGÉLICO estrategias meta-cognitivas usadas en el juicio crítico.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN PARA LA VIDA, EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL”.

V. VALORES:

VALORES ACTITUDES
• Muestra estima a su persona y a sus semejantes.
• Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los demás.
RESPETO
• Reconoce y valora el trabajo intelectual de los demás.
• Respeta la capacidad creativa del otro.
• Es autónomo e independiente.
• Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, constancia y voluntad
RESPONSABILIDAD
• Cumple con sus obligaciones y compromisos.
• Muestra interés y preocupación por los trabajos en equipo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Manejo de información. •Observan y describen material audiovisual • Videos
•Analiza la información relevante acerca sobre los hechos más significativos del documentale
de las características de la disciplina siglo XX y sus características. s en formato
geopolítica. • Opinan y fundamentan a partir del material VHS y DVD.
• Libros de
•Analiza la información relevante acerca analizado.
Consulta.
de las características del proceso • Reflexión sobre el proceso desarrollado a
partir de las actividades realizadas. • Presentacion
 histórico del último siglo.. es 28
multimedia. horas.
• Páginas
Web.
Comprensión Espacio-Temporal. •Manejo de mapas. Ubica en un planisferio • Planisferio y
•Ubica en un planisferio las zonas los lugares y zonas de interés dentro del mapamundi.
geográficas más importantes del proceso proceso de hominización.. •
de siglo XX.
•Localiza las zonas geopolíticas en el
contexto mundial.
Juicio Crítico • Fundamentan lo trascendente (geográfico,
•Analiza el contexto, sus características, y social, económico, político y cultural) del
la trascendencia de los hechos que proceso histórico estudiado.
marcaron el proceso histórico del siglo
XX. .

VII. EVALUACIÓN:

INSTRUMEN
CRITERIOS INDICADORES
TOS
• Compara información relevante sobre la ciencia de la
Manejo de información
Historia y sus disciplinas..
• Localización y ubicación del Perú en el contexto
mundial.
Comprensión Espacio temporal.
• Representación gráfica del desarrollo histórico de la
humanidad desde diferentes puntos de vista. • Fichas de
Observación
• Analiza la información sobre las ciencias históricas y
.
sus disciplinas.
• Formación de juicio personal (opinión) acerca de los
Juicio Crítico. • Registro
diversos enfoques de la Historia.
Auxiliar de
• Argumentación y contra argumentación en el debate Notas.
sobre los temas tratados.
• Cumple con las tareas en la fecha acordada.
• Trae sus materiales de trabajo necesario.
Interés y Esfuerzo Personal.
• Participa en clase
• Apoyo al ambiente
INSTRUMEN
ACTITUDES INDICADORES
TOS
• Muestra estima a su persona y a sus • Asume las normas de convivencia.
semejantes. • Escucha y acepta la opinión de los demás. • Fichas de
• Es tolerante, escucha y acepta la opinión • Valora el trabajo intelectual de los demás Observación
de los demás. .
• Reconoce y valora el trabajo intelectual
de los demás.
• Respeta la capacidad
• Es autónomo e independiente. • Cumple con todas sus tareas • Registro
• Enfrenta las dificultades con firmeza, • Trabaja en clase y termina a tiempo lo indicado. Auxiliar de
asertividad, constancia y voluntad • Muestra interés y preocupación por los trabajos en Notas.
• Cumple con sus obligaciones y equipo.
compromisos.
• Muestra interés y preocupación por los
trabajos en equipo.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Tacna, 27 de mayo del 2010.

_______________________________
Lic. Amado Jesús Rosales Rosales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
“ASPECTO FISICO DE LA REALIDAD NACIONAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Área : Personal Social

1.2.-Grado : Quinto Año de Secundaria “A” – “B”.
1.3.-Docente : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales – Mag. Jesús José Mendoza Quispe.
1.4.-Duración : Del 05 de abril al 11 de mayo Nº de Horas: 18

II. JUSTIFICACIÓN:

La presente unidad constituye la segunda del año académico y el complemento del primer bimestre de la
programación anual de la asignatura de “Historia, Geografía y Economía”, dirigida a los alumnos de la Promoción San
Estanislao de Kostka 2009 de Quinto Año de Secundaria. En la presente unidad se continuará promoviendo el
desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los principales
componentes del Area de Historia, Geografía y Economía. Se pondrá mucho énfasis en el tema transversal
“Educación para la vida, el éxito y el desarrollo personal”. Se ha optado por dar prioridad a estrategias como la
elaboración de organizadores visuales, documentos y textos, y la realización de debates y reflexiones personales y
grupales.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

3.1 Pensamiento crítico : - Análisis (Rasgos de la capacidad fundamental)

- Interpretación
- Síntesis…

CAPACIDADES
TRANSVERSALES DE ÁREA ESPECÍFICAS
MANEJO DE • Identifica situaciones problemáticas.
6. PENSAMIENTO
CREATIVO
INFORMACION •Analiza lugares y hechos, en el tiempo y en el espacio.
7. PENSAMIENTO CRÍTICO COMPRENSION • Estrategias meta-cognitivas usadas en la comprensión
8. SOLUCIÓN DE ESPACIO-TEMPORAL espacio-temporal.
PROBLEMAS • Críticos y creativos: Argumenta y/o debate sus puntos de
9. TOMA DE DECISIONES vista, posiciones éticas, criterios propios, etc.
10. DISCERNIMIENT JUICIO CRITICO • Identifica: Características del contexto, formas de
O EVANGÉLICO comportamiento, estrategias meta-cognitivas usadas en el
juicio crítico.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN PARA LA VIDA, EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL”.

V. VALORES:

VALORES ACTITUDES
• Muestra estima a su persona y a sus semejantes.
• Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los demás.
RESPETO
• Reconoce y valora el trabajo intelectual de los demás.
• Respeta la capacidad creativa del otro.
• Es autónomo e independiente.
• Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, constancia y voluntad
RESPONSABILIDAD
• Cumple con sus obligaciones y compromisos.
• Muestra interés y preocupación por los trabajos en equipo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 Manejo de información. •Observan material audiovisual acerca del • Videos
•Analiza la información relevante acerca aspecto físico de la realidad nacional. documentales
del aspecto físico de la realidad nacional y • A través de fichas, describen, analizan, en formato
sus características fundamentales. fundamentan y opinan sobre el material VHS y DVD.
analizado. • Libros de
• Reflexión sobre el proceso desarrollado a Consulta.
partir de las actividades realizadas. • Presentacion
es 18
Comprensión Espacio-Temporal. •Manejo de mapas. Explica en un planisferio multimedia. horas.
•Ubica en un planisferio las zonas el alcance de las diferentes teorías • Páginas Web.
geopolíticas más importantes en el geopolíticas • Planisferio,
mundo.. •Identifica los diferentes núcleos geo- mapamundi.
•Localiza los núcleos geo-históricos del históricos del Perú y Sudamérica. •Mapas
Perú y Sudamérica. temáticos
Juicio Crítico. •Fundamentan lo trascendente (la influencia continentales.
•Analiza el contexto, características, y la en la política nacional) de los temas tratados .
trascendencia de las teorías geopolíticas. en clase.
•Reconoce el valor de los aportes de la
disciplina geopolítica para el estudio y
comprensión de la realidad nacional e
internacional..

VII. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Manejo de información
Comprensión Espacio temporal.
Juicio Crítico.
Interés y Esfuerzo Personal.
ACTITUDES
• Muestra estima a su persona y a sus
semejantes.
• Es tolerante, escucha y acepta la
opinión de los demás.
• Reconoce y valora el trabajo
intelectual de los demás.
• Respeta la capacidad
• Es autónomo e independiente.
• Enfrenta las dificultades con firmeza,
asertividad, constancia y voluntad
• Cumple con sus obligaciones y
compromisos.
• Muestra interés y preocupación por
los trabajos en equipo.
• Compara información relevante sobre la ciencia de la
Historia y sus disciplinas..
• Localización y ubicación del Perú en el contexto mundial.
• Representación gráfica del desarrollo histórico de la
humanidad desde diferentes puntos de vista. • Fichas de
Observación.
• Analiza la información.
• Formación de juicio personal (opinión).
• Registro Auxiliar
• Argumentación y contra argumentación en el debate. de Notas.
• Cumple con las tareas en la fecha acordada.
• Trae sus materiales de trabajo necesario.
• Participa en clase
• Apoyo al ambiente
INDICADORES INSTRUMENTOS
• Asume las normas de convivencia.
• Escucha y acepta la opinión de los demás.
• Fichas de
• Valora el trabajo intelectual de los demás
Observación.
• Cumple con todas sus tareas
• Registro Auxiliar
• Trabaja en clase y termina a tiempo lo indicado.
de Notas.
• Muestra interés y preocupación por los trabajos en
equipo.

OBSERVACIONES:
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Tacna, 27 de mayo del 2010.

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Lic. Amado Jesús Rosales Rosales