Liceo Bicentenario Hotelería y Turismo-Pucón

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MATEMÁTICA
SUMAR,RESTAR, MULTIPLICAR Y
DIVIDIR NÚMEROS ENTEROS
UTILIZANDO LA RECTA NUMÉRICA (N°2)
Docentes: GISELL GUTIÉRREZ (1°B)
GONZALO SANDOVAL(1°C)
CRISTIAN PEZO (1°A)
Cursos: PRIMER AÑO A – PRIMER AÑO B
PRIMER AÑO C
Pucon,Marzo 2021
Pagina 1
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE

OA 1: Mostrar que comprenden la adición y la sustracción de números

enteros:
- Representando los números enteros en la recta numérica.

- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.

Dándole significado a los símbolos + y – según el contexto (por
ejemplo: un movimiento en una dirección seguido de un
movimiento equivalente en la posición opuesta no representa
ningún cambio de posición) Resolviendo problemas en contextos
cotidianos.

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 ¿Cuál es el objetivo de este POWER
POINT, preparado especialmente
para ti?

⮚SUMAR Y RESTAR NÚMEROS ENTEROS

UTILIZANDO LA RECTA NUMÉRICA

⮚MULTIPLICAR Y DIVIDIR NÚMEROS

ENTEROS UTILIZANDO LA RECTA
NUMÉRICA

⮚RESOLVER EJERCICIOS PROPUESTOS

Pagina 3

Un saludo a cada uno de ustedes
•Estimados estudiantes, esperamos que ustedes y familia se
encuentren muy bien. A través de este ppt trataremos de
acompañarlos y guiarlos en su autoaprendizaje a distancia. Esto
no es una tarea fácil, pero ustedes son excelentes alumnos, por
lo tanto, cualquier inconveniente que se presente podremos
superarlo en conjunto. Esta oportunidad de aprendizaje nos
permite conocer una nueva forma de aprender, la cual quizás
no les acomoda tanto, pero solo será por un tiempo, luego
volveremos a nuestras aulas y podremos tener nuestras clases
a diario. Un abrazo para cada uno de ustedes.

•Estudiaremos LOS NÚMEROS ENTEROS, para ello utilizaremos

la recta numérica, en la cual, tú sumaras, restaras,
multiplicaras y dividirás números enteros
•Junto con este Power Point, existe un formulario (o
INSTRUCCIONES cuestionario que debes responder e inviarlo, para esto, se
enviara un vínculo (o un cuestionario ) que deberás ingresar y
Pagina 4 contestar el formulario. (o cuestionario)
•Es importante que utilices tu Power Point para contestar tu
formulario o cuestionario
 SUMAR Y RESTAR
NÚMEROS ENTEROS
UTILIZANDO LA RECTA
NÚMERICA
Pagina 5
Pagina 6
Números enteros de igual signo: se presentan dos casos

-7
 Pagina 7

Números enteros de distinto signo: se presentan dos casos

-2

0
ACTIVIDAD N°1 Escribe la adición representada en cada
caso.(Fíjate en el ejemplo). Realiza los ejercicios en tu cuaderno

8 + (-14) = -6

RECUERDA SI
6 -4 2 TIENES
DUDAS
CONSULTA A
TU
PROFESOR(A)
-6 -4 -10

Pagina 8
10 -15 10
 Pagina 9
RESTA DE NÚMEROS ENTEROS
Al igual que en la suma de números enteros , aquí se presentan cuatro casos , fíjate muy bien en
la representación gráfica de cada uno de ellos para que realices los ejercicios que vienen a
continuación

-5

-1

5
 ACTIVIDAD N°2 Escribe la sustracción representada en cada caso.(Fíjate en el ejemplo).
Realiza los ejercicios en tu cuaderno

Pagina 10
Pagina 11
 ACTIVIDAD N°3 Resuelve cada sustracción representándola en la recta
numérica. Fíjate en el ejemplo y resuelve en tu cuaderno

RECUERDA SI
TIENES
DUDAS
CONSULTA A
TU
PROFESOR(A)

Pagina 12
 MULTIPLICAR Y
DIVIDIR NÚMEROS
ENTEROS UTILIZANDO
LA RECTA NÚMERICA
Pagina 13
 MULTIPLICACIÓN
PARA MULTIPLICAR DOS NÚMEROS ENTEROS (O DOS
FACTORES) POSITIVOS O CON DISTINTO SIGNO
UTILIZANDO LA RECTA NUMÉRICA, PRIMERO SE
UBICA EN LA RECTA AL FACTOR POSITIVO Y LUEGO SE
REALIZA LA SUMA ITERADA DEL SEGUNDO FACTOR
TANTAS VECES COMO INDIQUE EL PRIMER FACTOR Y
EN EL SENTIDO(AVANZAR O RETROCEDER) QUE
Pagina 14
INDIQUE EL SIGNO DEL SEGUNDO FACTOR
CASO 3
Representemos en la recta numérica el producto(-3)∙(-4), se resuelve
de una manera distinta , te explico escribes el producto
(-3).(-4)= -(-4).-(-4).-(-4) = 4+4+4 = 12, porque a diferencia de los casos
anteriores aquí tú debes restar, para graficar en la recta tomas los
valores positivos.
 DIVISIÓN
El primer número de la división indica el tamaño de la flecha grande y, según el signo
que lo acompañe, determinó la dirección en la que apunta (derecha si es positivo o
izquierda si es negativo), naciendo siempre desde el cero.

El segundo número representa el tamaño de las flechas pequeñas y según el signo que
lo acompaña, determinó la dirección en la que apuntan (derecha si es positivo o
izquierda si es negativo).

Concluye que si las flechas apuntan hacia direcciones contrarias, entonces el resultado
de la división será negativo y si las flechas apuntan en la misma dirección, el resultado
será positivo.

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 CASO I: La división (-12): 3 significa ver cuántas veces cabe la flecha que ya es positiva
y mide 3 en una flecha “negativa” de medida 12 en dirección contraria. La flecha roja
esta en sentido contrario que la flecha azul por eso el signo del resultado es negativo)
En la recta numérica se obtiene:

Luego (-12): 3 =(-4)

Porque la flecha de medida 3 cabe cuatro veces en la flecha azul, pero con
un giro (signo positivo)
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CASO II: La división 12:(- 3) significa ver cuantas veces cabe la flecha que ya es
NEGATIVA y mide 3 , en una flecha “POSITIVA” de medida 12 en dirección
contraria.
(La flecha roja esta en sentido contrario que la flecha azul por eso el signo del
resultado es negativo)
En la recta numérica se obtiene:

Luego 12:(-3) =(-4)

Porque la flecha de medida 3 cabe cuatro veces en la flecha azul, pero con un giro
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(signo NEGATIVO)
CASO III: La división 12: 3 significa ver cuantas veces cabe la flecha que ya es POSITIVA
y mide 3 ,en una flecha “POSITIVA” de medida 12 hacia la misma dirección. : ( la flecha
roja tiene la misma dirección que la azul, por eso el signo del resultado es positivo).

En la recta numérica se obtiene:

Luego: 12 : 3 = 4

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CASO IV: La división (-12) : (- 3) significa ver cuantas veces cabe la flecha que ya es
NEGATIVA y mide 3, en una flecha “NEGATIVA” de medida 12 hacia la misma
dirección.( la flecha roja tiene la misma dirección que la azul, por eso el signo del
resultado es positivo).

En la recta numérica se obtiene:

Pagina 22 Luego (-12): (-3)=(4)

 TEN
PRESENTE
QUE

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