1-FICHA DE ELABORACIÓN

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “¿Qué pasó antes de la Edad Media?”

CURSO: 1º PCPI BLOQUE TEMÁTICO DE LA DURACIÓN DE LA

PROGRAMACIÓN: ACTIVIDAD:
MÓDULOS:
Área de Ciencias Sociales:  10 sesiones
 Ámbito Bloque 2 – Sociedad y Cultura a
lingüístico y través del tiempo
social.

COMPETENCIAS:

 Tomar conciencia de la importancia de la Historia para comprender el pasado, el

presente y construir el futuro.

 Comprender textos históricos, gráficas y mapas.

 Elaborar ejes cronológicos.

 Competencia oral y escrita. Expresarse oralmente con corrección y coherencia de

acuerdo a la situación comunicativa y utilizar el diálogo como herramienta de
comunicación imprescindible a la hora de trabajar en grupo.

OBJETIVOS:

 Destacar el interés e importancia de la materia de Historia para el presente.

 Aprender a imaginar el pasado.

 Comprender que los hechos históricos ocurren en un espacio y tiempo determinados.

 Evidenciar que todo cambia y que por ello se produce la Historia.

 Apreciar las diferencias temporales.

 Descubrir la íntima relación que hay entre todos los individuos y la Historia.

 Saber ordenar los acontecimientos antes y después de Cristo, y aprender a elaborar

una línea del tiempo.

 Familiarizar a los alumnos con el término «orden cronológico».

 Distinguir los diferentes periodos históricos.

 Alcanzar un conocimiento básico de la Prehistoria y sus diferentes períodos.

 Conocer las principales civilizaciones de la antigüedad: Egipto, Grecia y Roma.

 Resaltar la comunicación entre los pueblos, que no se desarrollan de forma aislada sino

gracias al contacto con otras culturas.

 Destacar la importancia del comercio en el Mediterráneo y cómo esta actividad llevó

en numerosas ocasiones al establecimiento de los primeros asentamientos en la

 península Ibérica.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA:

 La actividad consiste en la realización de un dossier de ejercicios prácticos en los

que se combina la lectura comprensiva de textos, la realización de ejes cronológicos,
la interpretación de mapas históricos y diversos ejercicios de consolidación de
conocimientos.

 Cada apartado del dossier se completará previa explicación de los contenidos por la
profesora, mediante el visionado de un Power Point.

 En el Power Point, cada etapa histórica va precedida de una o dos diapositivas de

motivación, en la que se pregunta a los alumnos por sus conocimientos previos sobre
el tema.

 Cada sesión constará de unos minutos de breve explicación, la realización individual

de los ejercicios correspondientes del dossier y la corrección conjunta de los
mismos.

EVALUACIÓN

 Se evaluará el trabajo individual de cada alumno, la atención y participación en clase,

la realización completa de las actividades del dossier y su corrección.

 Los conocimientos finales se evaluarán mediante la realización de un ejercicio

escrito.

RECURSOS MATERIALES PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD:

 Power Point. (Será necesario disponer de un ordenador, proyector y pantalla en el

aula)

 Dossier de actividades

 Prueba escrita final.

NIVEL DE DIFICULTAD DE APLICACIÓN:

Fácil