La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y

reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes. Algunos autores la sintetizan

con los rasgos definitorios siguientes:
Stufflebeam: Proceso sistemático.
Brown: Emisión de juicios.
Cassasus: Toma de decisiones

Evaluación

Stufflebeam Brown Cassasus

Proceso sistemático Emisión de juicios Toma de decisiones

De acuerdo con los tres autores la evaluación es un proceso sistemático en el cual se

emiten juicios importantes para tomar decisiones efectivas sobre el rendimiento académico
de los y las estudiantes.
La historia de la evaluación es larga y está asociada al desarrollo del conocimiento
científico. En particular, la educativa es anterior a las modernas concepciones de evaluación
que han penetrado todos los ámbitos de la organización social. Se han definido cuatro
generaciones en su evolución: medicional, descriptiva, de juicios, constuctivista.
En la actualidad existe la necesidad de evaluar todo, como única alternativa de
optimizar los recursos y garantizar la calidad y la eficiencia. De hecho, en el campo
educativo no sólo se evalúa el aprendizaje, sino todos los componentes del sistema y de la
institución en su conjunto, que está caracterizada por un alto grado de regulación interna.
Yo considero que la evaluación es un proceso organizado que sirve para evidenciar el
logro alcanzado por los estudiantes en experiencias de aprendizaje y a partir de allí decidir
que cosas hay que mejorar, cambiar, ampliar, en función de que aquellos obtengan mejores
conocimientos.
 La evaluación del aprendizaje le da importancia la transformación de la vida
institucional y de la sociedad, propiciando a su aprendiz la creatividad, la diversidad, la
inteligencia, la capacidad para elegir y asumir de manera responsable su aprendizaje. Según
los siguientes autores es:
Portuondo: Proceso formativo.
Guerra: Función estimuladora.
Pérez: Acto de aprendizaje.

Evaluación

Portuondo Guerra Pérez:

Proceso formativo Función estimuladora Acto de aprendizaje

Según lo que señalan los autores la evaluación es un proceso formativo con función
estimuladora que forma parte del acto de aprendizaje para determinar los conocimientos
alcanzados por los estudiantes y su significancia.
El proceso de evaluación se origina con la misma institucionalización y formalización
de la educación del individuo, en su evolución ha pasado por cuatro generaciones. La
primera se denomina medicional, donde evaluación era sinónimo de medición. La segunda,
de descripción donde se aplican criterios de fuerza y debilidad. La tercera, de juicios, se
hace esfuerzos por emitir juicios descriptivos. La cuarta, evaluación constructiva y
respondiente, hay un proceso interactivo de negociación.
Para mi la evaluación es un proceso que permite medir de forma cualitativa y
cuantitativa los progresos del estudiante en cuanto a su aprendizaje, también en cuanto al
desempeño del docente en su enseñanza.
 Principios y funciones:

Principios Funciones
La evaluación es una Novedad Función lógico- Conocimientos
nueva situación de cognoscitiva o
aprendizaje instructiva.
La evaluación supone un Cambio Función de Verificación
cambio de mentalidad: comprobación o de
feedback información
La evaluación coincide Coincidencia Sobre la efectividad de Estrategias didácticas
con el proceso de la enseñanza
aprendizaje
La evaluación es el Control Función educativa Formación
control del proceso de
aprendizaje
La evaluación debe Modificación
modificar las estructuras
La evaluación es una Continua
acción continua de
aprendizaje
La evaluación es Búsqueda
búsqueda constante de
información
La evaluación es Práctica
constante práctica, y no
debe confundirse con la
calificación
La evaluación es Comunicación
comunicación
La evaluación es Metodología
metodología de trabajo
Aportes Logro de objetivos
Experiencias significativas

Cassasus Aprendizaje Stufflebeam

Brown

Comprensión
Nuevos conocimientos
Habilidades, actitudes, valores

Pérez Aprendizaje Portuondo

Guerra

Estrategias y recursos