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FORMULARIO INSCRIPCIÓN TEMA DE TESIS DE GRADO

1.- IDENTIFICACIÓN DE TESISTAS

APELLIDOS NOMBRES AÑO AÑO E – mail FIRMA


INGRESO EGRESO
BENITEZ CRISTIAN 2002 2008 warybenitez@gmail.com
MARENGO
PONCE MAURICIO 1996 2008 mponcefuentes@gmail.com
FUENTES ALFONSO

2.- IDENTIFICACIÓN PROFESORES ASESORES

APELLIDOS NOMBRES CONDICIÓN E – mail Firma


(Patrocinante/Metodólogo)
PLAZA HUGO PATROCINANTE
VILLARROEL
PLAZA HUGO METODOLOGO
VILLARROEL

3.-AREA DE INVESTIGACIÓN: (señale, marcando con una x, el (las) área(s) de la Psicología a la cual
corresponde su propuesta de investigación)

Social Educacional Clínica X Organizacional Discapacidad

Jurídica X Forense Del Deporte Procesos Salud


Básicos

Otra
(especificar)
4.- TÍTULO PROPUESTO:

ESTUDIO COMPARATIVO ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO


UTILIZADAS, SEGÚN LA ESCALA DE E. FRYDENBERG Y R. LEWIS, ENTRE
ADOLESCENTES VARONES CONDENADOS A REGIMEN CERRADO Y VARONES
CONDENADOS A REGIMEN SEMI CERRADO Centros de Internación en Régimen Cerrado
(CRC), Centro Semicerrado (CSC), Limache, Región de Valparaíso.

(*) Debe considerar; tipo de estudio, principales variables o dimensiones y población objetivo

5.-DESCRIPCIÓN O PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:


(MÁXIMO 350 PALABRAS)

La delincuencia es un fenómeno que ha ido adquiriendo una mayor connotación en nuestra sociedad,
principalmente cuando los protagonistas son menores de edad y se ven involucrados en hechos de
violencia (Marín, 2008) En Chile, la preocupación por la violencia y delincuencia juvenil ha aumentado en
los últimos años, lo cual se refleja en la adopción de políticas y de reformas al sistema de justicia penal
juvenil (CESC, 2008).

En nuestro País, el 7 de junio de 2007 entró en vigencia la nueva Ley de Responsabilidad Penal
Adolescente, ley 20.084, reemplazando a la ley 16.618.- (Puentes, 2008), señalando como infractores de
ley a adolescentes entre 14 y 18 años que hayan cometido algún delito. A un año de haber entrado en
vigencia la LRPA el Ministerio de Justicia elaboró un informe, indicando que “durante los primeros diez
meses Carabineros de Chile detuvo a más de 54 mil adolescentes, lo que equivale a un incremento de un
80% respecto de las aprehensiones realizadas durante los diez meses previos a la aplicación de la Ley
(Ministerio de Justicia, 2008).

Donenberg y Pao (2005) señalan que la adolescencia se caracteriza por ser un período de continuos
cambios que suponen vivenciar sucesos estresantes que propician la implicación de los adolescentes en
conductas de riesgo; y cuyas exigencias de un proceso en evolución, pueden repercutir en el desarrollo
psicológico que influye en sentimientos de eficacia, autoestima (Frydenberg y Lewis,1996, citado en
González, Castilla, Casullo, Bernabeu, 2002), y el desarrollo de estrategias de afrontamiento ((Frydenberg
y Lewis, 1996b, 1999; Aunola, Stattin y Nurmi, 2000, citado en González et al, 2002).
El afrontamiento en los adolescentes se relaciona con un conjunto de acciones y cogniciones que lo
capacitan para tolerar, evitar o minimizar los efectos producidos por un evento estresante (Lazarus &
Folkman, 1986, Plancherely Bolognini, 1995, citado en González et al, 2002), siendo las estrategias de
afrontamiento la forma cómo el individuo hace frente a estas experiencias percibidas como estresantes.
(Della Mora, 2005)

Hurtado (2005) indica que si bien no existen estrategias buenas o malas, ya que éstas dependen del
contexto y de la problemática a la que se ven enfrentados los jóvenes, sin duda que estrategias que apuntan
al afrontamiento dirigido al problema serían más adaptativas, concluyendo que de las estrategias utilizadas
raras veces por jóvenes infractores de ley, cuatro corresponden al afrontamiento dirigido a la emoción,
como por ejemplo la acción social, estrategia que si fuera utilizada con mayor frecuencia permitiría a este
grupo contar con nueva información que le permitiría descubrir y aprovechar los recursos que ya poseen
para afrontar su situación (Marín, 2008), dado que según lo planteado por Cooper, Wood, Orcutt y
Albino (2003) los adolescentes que utilizaban estrategias de afrontamiento
centradas en la emoción tendrían mayores probabilidades de implicarse en
conductas de riesgo o problemáticas como son el consumo de sustancias o
conductas delictivas.

De acuerdo a lo anterior, Es así como nuestra investigación estaría enfocada a conocer las distintas
estrategias de afrontamiento utilizadas por los jóvenes que han cometido algún delito y que han sido
penalizado por esto, específicamente comparando las distintas estrategias utilizadas entre jóvenes
condenados a régimen cerrado y régimen semicerrado, esto con la intención de observar cómo, en el
proceso de cumplimiento de condena, se van desarrollando distintas estrategias de afrontamiento que le
permitan al joven poder desenvolverse de manera productiva en la sociedad.

(*)En la descripción del problema a estudiar se debe hacer referencia al contexto en que sitúa el estudio, explicitando los siguientes
componentes:
1) Descripción del Contexto Formal y/o Político: Como sería el caso de “Políticas de Seguridad Social”, “Reforma Educacional”,
“Reforma Servicio Nacional de Menores”, etc
2) Descripción del estado de investigación en el tema: Describir, citando a autores, todo aquello conocimiento relativo al tema, que
justifique que la investigación propuesta será un aporte a lo ya investigado.-
3) Descripción del Contexto Real: Características sociodemográficas de la población, Fenómenos que surgen en el contexto real y
que son vivenciados por la población y/o por los investigadores como “un problema”, vacíos de conocimiento respecto de una
situación que la investigación pretende abordar o aclarar.
4) Relevancia de la Investigación para la Psicología.-
El problema de investigación debe reunir requisitos de pertinencia (relevancia) y debe sustentarse en citas y/o referencias
bibliográficas.-

6.- PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.-

¿EXISTE DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO


ENTRE JOVENES INFRACTORES A LA LEY, QUE CUMPLAN CONDENA EN SISTEMAS
CERRADO Y SEMI CERRADO?

7.-MARCO DE REFERENCIA
(máximo 1 plana)

1) Debe ser presentado a través de un índice, esquema de llaves mapa conceptual, mapa mental o red conceptual.
2) Debe contener los principales referentes teóricos, conceptuales e investigaciones sobre los cuales se sustenta el problema
planteado y sobre los cuales se contrastarán las conclusiones de su investigación.
3) La información presentada, debe estar debidamente referenciada, de acuerdo a normas APA.
4) Se recomienda utilizar software “mind manager”

8.-OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL. Conocer las distintas estrategias de afrontamiento de los


adolescentes varones condenados usuarios de centro de
Limache y la Cisterna en régimen semicerrado y observar
las diferencias y/o semejanzas con las estrategias de los
jóvenes varones condenados en régimen cerrado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Comparar las estrategias de afrontamiento en los jóvenes
de régimen semicerrado y cerrado

Mal, el objetivo 1 es conocer las estraqtegias en sist


semicerrado
Conocer las distintas variables que diferencias los
regímenes cerrado y semicerrado

Corregir redacción.. “conocer si existen diferencias en las


estrategias de afrontamiento en sist cerrado y semi
cerrado”
Conocer factores asociados en el desarrollo de
estrategias de afrontamiento como por ejemplo el apoyo
social vivenciado por los jóvenes de ambos régimen.

Obejtivo no fundamentado en el problema, ni incprorado


en la pregunta y título de la investigación… asociar es
corelacionar)..se puede incorporar..pero en la medida que
se fundamente…

9.- HIPÓTESIS CONCEPTUAL O SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN (Sólo si corresponde)

En relación a nuestro supuesto, nosotros visualizamos que la experiencia de cumplir


condena en un régimen cerrado y semicerrado tienen ciertas diferencias tanto en los
estresores (hacinamiento, tiempo de encierro, etc.), como en las redes de apoyo
(reinserción laboral, posibilidades acceso a educación, etc.).
Nosotros creemos que estas diferencias tendrán implicancias en la cantidad y calidad de
las estrategias de afrontamiento desarrolladas por estos jóvenes y para poder comprobar
este supuesto es que iniciaremos esta investigación aplicando el instrumento ACS
(escala de afrontamiento para adolescentes).

Bien el sustento lógico de la hipótesis de diferencias, pero en el problema de


investigaciuón deben existir antecedentes empíricos que lo respalden..

Redes de apoyo en CPL Limache; salud (consultorios de Limache, hospitales de Limache


y derivaciones a hospital peral por temas psiquiátricos), educación (colegios en
Valparaíso y proyecto “CIA” para nivelación educacional), capacitación SENCE
(competencias laborales), INFOCENTRO (capacitación computacional, alfabetización
digital) e INJUV (desarrollo personal, liderazgo y manejo de conflicto). Esto no es
necesario en este apartado

10.-METODOLOGÍA (marque con una x)

10.1) PARADIGMA CUANTITATIVO x CUALITATIVO MIXTO


DE INVESTIGACIÓN
10.2) TIPO DE ESTUDIO

10.2.1) SEGÚN FINALIDAD BÁSICA APLICADA xx


10.2.2) SEGÚN ALCANCE TEMPORAL TRANSVERSAL x LONGITUDINAL
10.2.3) SEGÚN PROFUNDIDAD EXPLORATORIO
(puede marcar más de una opción)
DESCRIPTIVO
COMPARATIVO x
CORRELACIONAL (ojo..si quieren asociar
apoyo social… sería descriptivo y
correlacional)
EXPERIMENTAL
METODOLÓGICO
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
OTRO (ESPECIFICAR)
10.3) Definición de variable(s) o Foco(s) del estudio.-

10.4) Diseño o Método de la Investigación: (Señale los pasos que abordará el estudio para dar cuenta de los
objetivos)
10.5) Instrumentos de recogida o producción de datos: (identificar claramente los instrumentos que se
aplicarán en el estudio. Para el caso de test o escalas, se debe señalar su nombre, autores, año y datos de validez y confiabilidad).

10.6) Muestra o Grupo de Estudio: (señalar criterios de inclusión y de exclusión de la muestra, tipo y tamaño de la
misma).

g) Plan general de análisis o producción de datos (complete la siguiente tabla, señalando el objetivo específico a
cubrir con el correspondiente análisis)
Objetivo específico Análisis

11.- BIBLIOGRAFÍA (presentar según normas A.P.A)


FORMULARIO INSCRIPCIÓN TEMA DE TESIS DE GRADO

1.- IDENTIFICACIÓN DE TESISTAS

APELLIDOS NOMBRES AÑO AÑO E – mail FIRMA


INGRESO EGRESO
BENITEZ CRISTIAN 2002 2008 warybenitez@gmail.com
MARENGO
PONCE MAURICIO 1996 2008 mponcefuentes@gmail.com
FUENTES ALFONSO

2.- IDENTIFICACIÓN PROFESORES ASESORES

APELLIDOS NOMBRES CONDICIÓN E – mail Firma


(Patrocinante/Metodólogo)
PLAZA HUGO PATROCINANTE
VILLARROEL
PLAZA HUGO METODOLOGO
VILLARROEL

3.-AREA DE INVESTIGACIÓN: (señale, marcando con una x, el (las) área(s) de la Psicología a la cual
corresponde su propuesta de investigación)

Social Educacional Clínica Organizacional Discapacidad

Jurídica X Forense Del Deporte Procesos Salud


Básicos
Otra
(especificar)

4.- TÍTULO PROPUESTO:

ESTUDIO COMPARATIVO ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS DE


AFRONTAMIENTO UTILIZADAS, SEGÚN LA ESCALA DE E. FRYDENBERG Y R.
LEWIS, POR ADOLESCENTES VARONES CONDENADOS A REGIMEN SEMI
CERRADO Y FACTORES SOCIALES DE APOYO.:

Centros de Internación Provisoria (CIP) y Centros de Internación en Régimen


Cerrado (CRC) Limache, Región de Valparaíso.

(*) Debe considerar; tipo de estudio, principales variables o dimensiones y población objetivo

5.-DESCRIPCIÓN O PLANTEAMIENTO GENERAL DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:


(MÁXIMO 350 PALABRAS)

Momn mnmnm mnmnmnm mnmnmnm mnmnmnm mnmnmnm mnmnmm mnmnmnmn


mnmnm mnmnm Momn nnbn nmmmknnn

(*)En la descripción del problema a estudiar se debe hacer referencia al contexto en que sitúa el estudio, explicitando los siguientes
componentes:
5) Descripción del Contexto Formal y/o Político: Como sería el caso de “Políticas de Seguridad Social”, “Reforma Educacional”,
“Reforma Servicio Nacional de Menores”, etc
6) Descripción del estado de investigación en el tema: Describir, citando a autores, todo aquello conocimiento relativo al tema, que
justifique que la investigación propuesta será un aporte a lo ya investigado.-
7) Descripción del Contexto Real: Características sociodemográficas de la población, Fenómenos que surgen en el contexto real y
que son vivenciados por la población y/o por los investigadores como “un problema”, vacíos de conocimiento respecto de una
situación que la investigación pretende abordar o aclarar.
8) Relevancia de la Investigación para la Psicología.-
El problema de investigación debe reunir requisitos de pertinencia (relevancia) y debe sustentarse en citas y/o referencias
bibliográficas.-

6.- PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.-

¿QUE QUEREMOS CONOCER.


SI EXISTE DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO
ENTRE CERRADO Y SEMI Y QUE FACTORES PSICOSOLIACES ASOCIADOS.
7.-MARCO DE REFERENCIA
(máximo 1 plana)

1) Debe ser presentado a través de un índice, esquema de llaves mapa conceptual, mapa mental o red conceptual.
2) Debe contener los principales referentes teóricos, conceptuales e investigaciones sobre los cuales se sustenta el problema
planteado y sobre los cuales se contrastarán las conclusiones de su investigación.
3) La información presentada, debe estar debidamente referenciada, de acuerdo a normas APA.
4) Se recomienda utilizar software “mind manager”

8.-OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.
Conocer cuales son las distintas estrategias de
afrontamiento de jóvenes e sistema semicerrado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

la eleccion de la estrategias de afrontamientos a eventos


estresantes

Comparar las distintas estrategias en los jóvenes de


semicerrado y cerrado

9.- HIPÓTESIS CONCEPTUAL O SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN (Sólo si corresponde)

10.-METODOLOGÍA (marque con una x)

10.1) PARADIGMA CUANTITATIVO x CUALITATIVO MIXTO


DE INVESTIGACIÓN
10.2) TIPO DE ESTUDIO

10.2.1) SEGÚN FINALIDAD BÁSICA APLICADA


10.2.2) SEGÚN ALCANCE TEMPORAL TRANSVERSAL x LONGITUDINAL
10.2.3) SEGÚN PROFUNDIDAD EXPLORATORIO
(puede marcar más de una opción)
DESCRIPTIVO
COMPARATIVO X
CORRELACIONAL
EXPERIMENTAL
METODOLÓGICO
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
OTRO (ESPECIFICAR)
10.3) Definición de variable(s) o Foco(s) del estudio.-
10.4) Diseño o Método de la Investigación: (Señale los pasos que abordará el estudio para dar cuenta de los
objetivos)

10.5) Instrumentos de recogida o producción de datos: (identificar claramente los instrumentos que se
aplicarán en el estudio. Para el caso de test o escalas, se debe señalar su nombre, autores, año y datos de validez y confiabilidad).

10.6) Muestra o Grupo de Estudio: (señalar criterios de inclusión y de exclusión de la muestra, tipo y tamaño de la
misma).

g) Plan general de análisis o producción de datos (complete la siguiente tabla, señalando el objetivo específico a
cubrir con el correspondiente análisis)
Objetivo específico Análisis

11.- BIBLIOGRAFÍA (presentar según normas A.P.A)