Fiche enseignant

JEU VIDÉO :
Comment s’est faite la
France ?

OBJECTIFS : Connaitre une partie de l’histoire de France / Apprendre le vocabulaire

historique / Utiliser les temps passés
MATÉRIEL : Navigateur internet
LIEN VERS LE JEU : https://www.lumni.fr/jeu/comment-s-est-faite-la-france
PRÉSENTATION DU JEU ET CONSEILS D’EXPLOITATION :

• « Comment s’est faite la France ? » est un jeu explicatif qui nous décrit la formation
de la France ainsi que le concept de royauté et de royaume à son origine.
• Il s’agit d’un jeu gratuit.
• Les principales compétences travaillées sont la compréhension écrite et le
vocabulaire. Mais il peut servir d’introduction à un travail de production orale, voire
même écrite.
CONSEILS D’EXPLOITATION :
Ce jeu peut s’inscrire dans une séance sur le thème de l’histoire. Vous pouvez l’exploiter en
classe en le projetant au tableau si vous avez le matériel nécessaire. Vous pouvez aussi le
proposer comme devoir en autonomie pour compléter un travail fait en classe.

• Idées d’exploitation :

 Si vous l’utilisez en classe, vous pouvez proposer une lecture collective des
textes à voix haute, en insistant sur la prononciation et le lexique. Pour
chaque question du jeu, formez des petits groupes qui réfléchiront à la
réponse puis procédez à une correction collective. L’intérêt est de développer
le lexique spécifique à l’histoire.
 Une variante peut se faire en se focalisant sur des points grammaticaux. Le
jeu peut servir de point de départ à une leçon sur les temps du passé, qui sont
tous utilisés, y compris le passé-simple : en projetant, les apprenant.e.s
peuvent lire à voix haute les différents textes, réfléchir ensemble aux
questions posées et vous pourrez insister sur la conjugaison des verbes.
 Vous pouvez aussi l’utiliser pour réviser les marqueurs temporels, notamment
en exploitant la frise chronologique présente dans le jeu. Une idée est de leur
faire décrire la frise en utilisant un maximum de ces marqueurs. Vous pouvez
former des paires pour qu’ils préparent une présentation devant la classe
entière.

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 Une autre idée est de faire créer leur propre frise chronologique aux
apprenant.e.s, soit concernant leur pays, soit concernant leur vie personnelle,
qu’ils devront présentée en utilisant les temps du passé et les différents
marqueurs temporels.
 Pensez à la correction collective des erreurs après les présentations, bien
sûr ;).
EXTENSION :
Lumni propose des jeux complémentaires que vous pouvez exploiter de la même manière :

• https://www.lumni.fr/jeu/a-votre-service-monseigneur
• https://www.lumni.fr/jeu/l-empire-de-charlemagne-jeu-de-devinettes
• https://www.lumni.fr/jeu/la-naissance-du-royaume-de-france-de-clovis-a-
charlemagne-jeu-de-bouche-trous

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