Fiche enseignant

POUBELLES !
OBJECTIFS : Parler d’écologie et du tri / Enrichir le lexique des objets quotidiens et de
l’écologie / Comprendre un article / Parler d’art

CONSEILS D’EXPLOITATION ET CORRECTION :

ENTRÉE EN MATIÈRE :

 La première question sert d’introduction, procédez sous forme de remue-méninges :

encouragez les apprenant.e.s à dire un maximum de mots, notez-les au tableau et
vérifiez la compréhension de chacun.
 Posez la question à chaque apprenant et comparez les habitudes de chaque pays
représenté.
COMPRÉHENSION ÉCRITE :
1. Vous pouvez d’abord lire les questions collectivement pour que les apprenant.e.s
comprennent bien et découvrent le travail à faire.
2. Faites lire le texte individuellement aux apprenant.e.s.
3. Après la lecture, ils peuvent répondre aux questions seuls ou avec leur voisin.e.
4. Avant de passer à la correction collective, procédez à une lecture à voix haute du
texte pour travailler la prononciation.
5. Faites la correction collective.
CORRECTION :

1. Résumez avec vos mots le concept de l’exposition :

Il expose sous forme de tableaux le contenu des poubelles de certaines stars.
2. Que signifie « faire les poubelles » :
● Fouiller dans les poubelles.
● Fabriquer des poubelles.
● Faire le tri.

3. Comment est né le projet des auteurs ?

● Grâce au travail d’un enseignant et de ses élèves.
● Grâce à des stars de l’époque.
● Grâce à Paris Match.

4. Expliquez avec vos mots l’expression « Montre-moi ta poubelle je te dirai qui tu es » :

En fouillant dans les ordures d’une personne, on peut connaitre ses habitudes de vie
quotidienne.
5. Comment a commencé l’exposition ?
● Un des photographes a obligé un artiste à lui donner sa poubelle.
● Un des photographes a pris et ranger les ordures d’un artiste.
● Un des photographes a montré ses déchets.

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6. Comment a évolué l’exposition ?

● Elle a été censurée.
● Elle a voyagé dans le monde entier.
● Elle a changé pour avoir un but plus écologique.

7. Expliquez l’évolution de l’exposition ?

L’exposition a pris une tournure plus écologique : le photographe expose des poubelles de
personnes du monde entier pour montrer les habitudes de consommation.

8. Quelle est la principale conclusion qu’ils tirent de leur travail ?

Il y a trop de plastique.
9. Trouvez 2 synonymes du mot « ordure » dans le texte.
Déchets et détritus.
À VOUS !

 Pour la première question, il faut projeter les images du document « images

poubelles célébrités ». L’idée principale est de développer le vocabulaire. Procédez
en classe entière et demandez aux apprenants d’annoncer tous les objets qu’ils
voient. Vous pouvez sinon montrer les détritus et demandez leurs noms.
 Ensuite, demandez aux apprenants de deviner à qui appartient chaque poubelle :
Image 1 : John Travolta ; image 2 : Kate Moss ; image 3 : Madonna ; image 4 : Serge
Gainsbourg
 Vous pouvez poser les questions 2 et 3 directement à la classe ou former des petits
groupes pour qu’ils discutent d’abord avant de répondre en groupe classe.
 Notez les erreurs entendues et revenez-y au tableau.

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