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ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR.

1 STEFANESTII DE JOS, ILFOV


DISCIPLINA: Limba franceză
CLASA: A III-A 2 H/SĂPT., L1
AN SCOLAR: 2010 - 2011
PROFESOR: Boboc Elena Daniela
Manual: Ed. Humanitas
PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL I
Detalieri ale unităţii de invăţare Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Modalităţi de Durată Observaţii
specifice evaluare
Unité 0 1.1 -exercices de prononciation Le manuel La 2
Introduction 2.1 -on apprendre comment se saluer et Cahier conversation
-Saluer et répondre au salut 2.2 répondre au salut Tableau noir
-Dire comment s’appelle ; les 3.2 -on sait comment s’appelle Photos
nombres 1 à 10
Unité 1 La rentrée - Exercices de prononciation des Le cahier Le dialogue 4 Activité par
Comment ça va? formules de salut après le modèle Le manuel L’explication paires
- Salut ! Bonjour. Comment ça va ? offert par le professeur Le tableau noir L’exercice Activités
Au revoir - Dialogues après modèle Photos Photos individuelles
- Saluer, prendre congé 1.1 -Exercices d’identification des sons Jeu de rôles Activités
- Comment ça va ? spécifiques aux noms écoutés Devoir frontales
-le son [s] 1.2 -Exercices de présentation
réciproque
1.3 - Exercices à copier
-Exercices d’identification auditive
2.1 du son [s]
- Exercices à copier
2.2 - Exercices à trous

3.1
Comment tu t’appelles? -Jeu de rôle après le modèle Le cahier Le dialogue Activité par
- Je m’appelle 3.2 (manuel, p. 14) Le manuel L’explication paires
Tu t’appelles - Exercices de reproduction d’un Le tableau noir L’exercice 5 Activités
Il/Elle s’appelle 3.4 dialogue du manuel (l’ex. 2/ p. 15) Photos Photos individuelles
- Se présenter, présenter qqn (nom, - Exercices de prononciation des Jeu de rôles Activités
âge, nationalité) 4.1 sons spécifiques Devoir frontales
-Le verbe s’appeler (sg.) ; - Jeu de rôle après le modèle
-L’adverbe interrogatif comment ; 4.2 (manuel)
-Le pronom personnel sujet (sg.) -Exercices à copier du tableau noir

1
-le son [k] 4.3 d’un petit dialogue de présentation
-Exercices d’identification du son
[k]
- Exercices à copier
- Exercices à trous (l’ex. 3, 4/ p. 16)

Tu es nouveau? -Exercices à copier sur le tableau


-Je suis élève en 3e. J’ai 10 ans. noir d’un petit dialogue de Le dialogue
- Demander de se présenter, présentation Le cahier L’explication
répondre aux présentations - Exercices de prononciation des Le manuel L’exercice Activité par
- Les verbes auxiliaires être, avoir, sons spécifiques dans les structures Le tableau noir Photos paires
au présent copiées Photos Jeu de rôles 5 Activités
-Les nombres (1 à 10) -Exercices à trous du manuel (l’ex. Devoir individuelles
-La phrase interrogative 3 et 4) Activités
-les sons [u] [iu] - Exercices à double choix frontales
-Les lettres finales muettes -Exercices de répétition après le
modèle
-Exercices à trous du manuel (l’ex.
2/p. 21 )
-Exercices à copier du manuel (l’ex.
3/p. 19)
-Exercices d’identification des sons
[u] [iu]
-Exercices pour pratiquer les
structures apprises du manuel (les
ex. 7 et 9)
-Exercices pour trouver la bonne
réponse et le bon ordre des mots du
manuel
-On joue les rôles de Julie et Luc
Bilan 1 -présenter des personnes Le manuel La 2 Activités
-exercices de mettre en ordre Le cahier conversation individuelles
-exercices de compléter Le tableau noir L’exercice Activités
-exercices de traduire Devoir frontales
Unité 2 - Exercices de répétition après le Le manuel La 4 Activité par
En classe modèle des mots qui désignent des Le cahier conversation paires
Ma salle de classe objets scolaires Le tableau noir L’explication Activités
- Les objets de la classe 1.1 -Exercices d’identification par Photos L’exemple individuelles
- Décrire une salle de classe l’association de l’objet au mot Jeux de rôles Activités

2
- L’article indéfini : C’est un/une ; 1.2 - Copier sur le tableau noir les mots Chansons frontales
Le nom (le genre) ; Il y a qui désignent des objets scolaires Devoir
-les sons [wa] [o] [e] 2.1 - Exercices pour reconnaître les
sons [ua] [o] [e]
2.2 -Exercices d’identification auditive
un/une (l’ex. 1/p. 25)
3.1 - Exercices pour performer l’acte de
parole (identifier)
3.2 -Exercices à reconnaître le
syntagme il y a d’un court message
3.4 audité
-Exercices à pratiquer l’expression
4.1 il y a
-Exercices à choisir la forme
4.2 correcte de l’article indéfini (l’ex. 1,
2/p.26 ; 3/p. 27) La
4.3 -On joue les rôles de Julie et Luc Le manuel conversation Activité par
Le cahier L’explication paires
Le tableau noir L’exemple Activités
Jeux de rôles individuelles
Mes objets d’écolier -Exercices d’identification par Chansons Activités
- Les objets de l’écolier l’association de l’objet avec le mot Devoir 5 frontales
- Désigner les objets d’un écolier ; convenable
situer/localiser dans l’espace -Exercices pour nommer les objets
- L’article défini (de+nom) ; La scolaires
localisation (sur, sous, dans) ; Il -Exercice pour pratiquer la négation
est/Il n’est pas … ; L’article (offrir de réponses négatives aux
contracté (1) questions de localisation)
- Les consonnes doubles - Exercices de prononciation (les
-H muet mots de la rubrique Orthographe/30)
-Exercice d’observation de
l’orthographie correcte
-Exercices de lecture (propositions
qui contiennent de mots à h muet ou
consonnes doubles, ex. 3/30)
- Exercice à copier (ex. 4/30)
- Exercice-dictée
-Exercices de répétition (en chœur)
des structures
-Exercices à relier l’image au mot

3
convenable (ex. 5/31)
-Exercices pour faire la différence
le/la/l’ (ex. 2/32)
- Exercices à choix le/la/l’ (l’ex.
3/32)
-Jeux de mots (ex. 9/34)
-Réponses affirmatives/ négatives
(ex. 8/32)
-On joue les rôles de Pierre et
Marianne

La récré - Exercices d’identification des La Activité par


- Activités dans la classe objets et des personnes Le manuel conversation paires
- Désigner des actions ; Situer des - Exercices de répétition d’une Le cahier L’explication Activités
personnes ; Dire de faire question d’identification et de la Le tableau noir L’exemple individuelles
- Les verbes du 1er groupe (sg.) ; réponse convenable avec l’intuition Jeux de rôles Activités
L’adverbe interrogatif (où) et de du sens des mots où, ici, là-bas Chansons 5 frontales
lieu (ici, là-bas) ; La phrase - Exercices pour performer l’acte de Devoir
impérative parole identifier/situer
-le son [ş] ; Les accents - Exercices de reconnaissance
auditive des adverbes où, ici, là-bas
- Exercices pour répondre aux
ordres
-Dialogues après le modèle pour
pratiquer le verbe dessiner
-Exercices à correspondre la forme
du verbe au pronom personnel
convenable
-On joue les rôles de Sylvie et
François
-Puzzle des mots
Bilan 2 -classer les mots en groupes Le manuel La 2 Activités
-exercices de chercher l’intrus Le cahier conversation individuelles
-exercices avec les contraires Le tableau noir L’exercice Activités
-exercices de mettre en ordre Devoir frontales
-dictée
-exercices de traduire
-exercices de compléter

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