“AÑO DE LA PROFUNDIZACIÓN ESPIRITUAL EN CIRCA”

PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2011

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 C.E.M. : Paucarpata
1.2 Institución Educativa : “Nuestra Señora de Copacabana” – CIRCA
1.3 Modalidad : Secundaria menores
1.4 Ciclo : Básico
1.5 Grado : Quinto de Secundaria Sección: Única
1.6 Directora : Nancy Pizarro Becerra
1.7 Docente : Yaneth Rojas Cheje

II. DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

2.1) ÁREA CURRICULAR:

2.1.1) COMPETENCIA POR CICLO:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS

CICLO VII

MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
 Investiga y comprende los conocimientos científicos y tecnológicos, que rigen el comportamiento de los
procesos y cambios físicos y químicos, asociados a problemas actuales de interés social y del desarrollo
 tecnológico.
 Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos para la conservación y protección de la
naturaleza, con una actitud científica que responda a los problemas actuales de interés social y del
desarrollo tecnológico
 Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efecto en la salud de manera
responsable en el cuidado de su cuerpo y del ecosistema

2.1.2) CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

QUINTO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensión de Información Ciencia, Investigación
• Identifica las fases del método científico. • Método Científico.
• Analiza información sobre diferentes tipos de investigación. • Investigación, innovación y desarrollo.
• Formula proyectos de gestión ambiental y astronomía. • Fases del proyecto de investigación.
• Identifica conceptos básicos referentes a las fases del proyecto de investigación. • Proyectos de investigación sobre Astronomía y Gestión ambiental.
• Identifica conceptos básicos referentes a la física, ramas y ciencias auxiliares. • Física. Ramas, ciencias auxiliares.
• Discrimina datos en la solución de conversiones en el Sistema Internacional de • Notación científica, operaciones.
Unidades (SI).
• Magnitudes escalares y vectoriales
• Discrimina ideas principales para hallar la dimensión de una fórmula física.
• Magnitudes física y el Sistema Internacional de Unidades (SI)

Indagación y Experimentación
• Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los
objetos de estudio.
• Formula problemas sobre notación científica.
• Proyecta soluciones a problemas diversos de operaciones con vectores.
• Interpreta información nueva en la composición y descomposición vectorial.
Comprensión de Información
• Interpreta las teorías y conocimientos sobre las leyes de Newton.
• Interpreta teorías y conocimientos sobre la Ley de Gravitación universal
Indagación y Experimentación
• Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relación de los
movimientos con las funciones biológicas.
• Establece la relación entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o
en movimiento.
• Analiza y aplica las fuerzas utilizando máquinas simples.
• Elabora informes científicos, monografías, tesinas, ensayos sobre biomecánica, centro de
gravedad y articulaciones
Comprensión de Información
• Analiza información para resolver problemas sobre movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
• Analiza información para resolver problemas de movimiento rectilíneo uniformemente
variado (MRUV)
• Identifica conceptos básicos referentes a la cantidad de movimiento y movimiento de
los cuerpos.
Indagación y Experimentación:
• Interpreta los fenómenos físicos de la materia.
• Selecciona datos en la solución de problemas con gráficos de MRU y MRUV.
• Relaciona los movimientos internos de los seres vivos con los principios físicos.
Comprensión de Información
• Aplica principios y leyes de la Física para resolver problemas de los diferentes
fenómenos físicos en caída libre.
• Utiliza gráficos en la solución de problemas sobre movimiento compuesto.
Indagación y Experimentación
• Interpreta información nueva en la solución de problemas sobre movimiento circular
uniforme (MCU). Movimiento Circular Uniformemente variado. Problemas, su utilización en la vida
• Interpreta información nuevas en la solución de problemas sobre movimiento circular cotidiana teniendo en cuenta la educación para la convivencia, la paz y la
uniformemente variado (MCUV) ciudadanía(TT4), rescatando el valor de la lealtad
Comprensión de Información
• Discrimina datos en la solución de problemas sobre trabajo mecánico.
• Utiliza tablas y gráficos en la solución de problemas de potencia y energía.
• Análisis Dimensional.
• Vectores, clasificación
• Operaciones con vectores
• Composición y descomposición vectorial.
Resuelven problemas aplicando la vida y obra del Rvdo. Padre Carlos S. Pozzo S.J.,
rescatando el valor de la responsabilidad (TT1)
Analizan la pertenencia a la familia de CIRCA participando del Vía Crucis (TT2)
Movimiento:
• Fuerza clasificación, diagrama de cuerpo libre (DCL)
• Condiciones de equilibrio mecánico: Primera y segunda condición.
• Leyes de Newton: 1ra y 3ra
• Ley de Gravitación Universal.
• Máquinas simples: Plano inclinado, poleas, polipasto, torno, palanca, etc.
• Fuerza en los seres vivos.
• Resistencia y esfuerzo físico.
• Biomecánica. Centro de gravedad, articulaciones.
• Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano, y la utilización en su
vida cotidiana
Empleando en situaciones de la vida y obra del Rvdo. Padre Carlos S. Pozzo S.J.
rescatando el valor de la respeto (TT1)
Aplican en situaciones de la Semana Santa de su comunidad (TT2)
•
• Cantidad de movimiento. Impulso
• Movimiento de los cuerpos, tipos de movimiento. Elementos.
• Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU). Gráficos.
• Velocidad media. Velocidad promedio.
• Movimiento rectilíneo uniformemente variado. MRUV Gráficas.
Movimiento interno en los seres vivos, y la utilización en su vida cotidiana teniendo en
cuenta la gestión de riesgos y la conciencia ambiental (TT3)
Aplica el valor de respeto resuelve los ejercicios y problemas sobre movimiento
Realiza problemas sobre la conservación del medio ambiente.
• Caída libre de los cuerpos, leyes de caída libre. Ecuaciones, problemas.
• Movimiento compuesto: cuando un cuerpo es lanzado horizontalmente –
movimiento parabólico.
• Movimiento Circular.
• Movimiento Circular Uniforme (MCU)
Realizan problemas de la vida diaria aplicando ejemplos sobre el Aniversario de
CIRCA
•
• Causa de movimiento de los cuerpos segunda ley de Newton (Dinámica)
• Influencia de la fricción en el movimiento de los cuerpos.
• Trabajo mecánico, potencia y energía.
Indagación y Experimentación • Trabajo mecánico. Trabajo de una fuerza.
• Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos • Potencia mecánica. Energía: Cinética y potencial.
tipos de movimiento.
• Experimenta los principios de trabajo mecánico, potencia y energía.
• Principio de conservación de la energía estableciendo determinadas áreas para el
trabajo mecánico
• Experimenta el principio de conservación de la energía.
teniendo en cuenta la convivencia, la paz y la ciudadanía en nuestras acciones,
rescatando el valor de la HONESTIDAD(TT4)
considerando la profundización espiritual en CIRCA (TT2).
Comprensión de Información • Movimiento Pendular: Leyes Termodinámica. Leyes
• Discrimina datos de la solución de problemas sobre movimientos pendular. • Energía en los seres vivos.
• Utilizar tablas y gráficos en la solución de problemas de termodinámica. • Calentamiento global. Cambios climáticos. Efecto Invernadero.
• Analiza procesos de cambios climáticos como consecuencia del calentamiento
• Energías renovables.
global.
• Equilibrio ecológico.
• Identifica conceptos básicos sobre el equilibrio ecológico.
Onda: Sonido y Luz
Indagación y Experimentación
• Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos, conocimientos científicos, teorías, • Movimiento vibratorio, movimiento ondulatorio. Clasificación de ondas.
leyes y modelos científicos sobre movimiento vibratorio. • Sonido. Intensidad de sonido.
• Registra información relevante sobre energías renovables. • Ondas electromagnéticas.
• Describe los fenómenos relacionados con la luz y el sonido. • La luz. Reflexión, refracción y el sonido.
• Analiza características de fenómenos como la reflexión y refracción de la luz a través Resuelve problemas del calentamiento global aplicando casos de su vida diaria,
de ejemplos.
teniendo en cuenta la convivencia, la paz y la ciudadanía(TT4)
Realiza problemas sobre energía tomando ejemplos de la semana de la Educación
Vial.
•
Comprensión de Información Electricidad
• Discriminar datos en la solución de problemas con la Ley de Coulomb. • Electrostática
• Interpreta gráficos en la solución de problemas con campo eléctrico. • Ley de Coulomb
• Discrimina soluciones a problemas diversos de energía, potencial eléctrica y • Campo Eléctrico
potencial eléctrico. • Energía Potencial eléctrica y potencial eléctrica.
• Describe características de un generador. • Condensadores.
• Infiere datos basados en la experiencia sobre magnetismo y electromagnetismo. • Electrodinámica.
Indagación y experimentación • Fuerza Electromotriz. Ley de Ohm, circuitos de corriente eléctrica.
• Verifica la acción de fuerzas electrostáticas, magnéticas y explica su relación con la carga Electromagnetismo
eléctrica. • Magnetismo. Fuerza magnética.
• Formula problemas sobre inducción electromagnética. Ley de Faraday. Ley de Lenz. • Electromagnetismo. Campo magnético. Ley de Biot Savart.
• Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su importancia en la • Producción electromagnética.
vida diaria, así como el proceso de transformación de energía mecánica en energía térmica. • Ley de Faraday y de Ley de Lenz.
• Generador.
Taller de ejercicios considerando la gestión de riesgos y la conciencia ambiental(TT3)
Resuelve problemas relacionados con el homenaje al Señor de los Milagros
Comprensión de Información Movimiento Interno en los seres vivos
• Interpreta las teorías y conocimientos sobre hidrostática, los líquidos en reposo. • Hidrostática. Los líquidos en reposo. Presión arterial.
• Identifica conceptos básicos sobre hidrodinámica. • El principio de Pascal. Principio de Arquímedes.
• Hidrodinámica.
Indagación y Experimentación • Principio de Bernoulli
• Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis (principio de Pascal, principio • Viscosidad, Tensión superficial.
de Arquímedes) • Rayos X
• Establece diferencias entre descripción, explicación y evidencia, viscosidad y tensión • Física en el siglo XX
superficial. • Física Cuántica. Hipótesis de Plank.
• Interpreta resultados de experiencias al tomar la presión arterial.
• Evalúa estrategias meta cognitivas para comprender la información sobre física • El fotoeléctrico. Rayos Láser.
• El principio de Incertidumbre. Teoría de la relatividad especial.
 moderna. • Astronomía.
Resalta el valor de la honestidad en su proyecto sobre hidrostática(TT1)
• Resuelve problemas teniendo en cuenta la Navidad en su proyecto.
•
ACTITUDES
• Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
• Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
• Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
• Respeta las normas de convivencia
• Demuestra respeto a sí mismo y a los demás.
• Muestra disposición para trabajar en equipo.
• Asume una actitud empática frente a la problemática de sus compañeros.
• Respeta los bienes ajenos.

III. LINEAMIENTOS METODOLOGICOS.

- Favorecer los aprendizajes de los estudiantes mediante estrategias para aprender a aprender y aprender a pensar.

- Generar ambientes favorables para el desarrollo de aprendizajes.

- Incentivar la realización de actividades orientadas hacia el desarrollo de la investigación.

- Promover nuevas técnicas de estudio como el trabajo en equipo para fomentar el aprendizaje cooperativo.

- Garantizar la enseñanza de las técnicas y habilidades específicas del área, desde la planificación curricular.

- Utilizar materiales educativos y tecnologías de la información y comunicaciones como apoyo para la generación de nuevos aprendizajes.

- Propiciar el tratamiento cíclico y recurrente de los contenidos, partir de lo general y simple para ir a lo particular y complejo.

- Propiciar la globalización y articulación entre las distintas áreas.

IV. LINEAMIENTOS DE EVALUACION

- La evaluación se debe centrar en la valoración y retroinformación sobre el desarrollo de las capacidades y actitudes, mediante indicadores de evaluación.

- Las capacidades de área deberán ser extraídas del DCB, y no son diversificables.

- Los indicadores de evaluación serán elaborados por los docentes del área.

- Dado su carácter formativo, es necesario emplear diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, proveer
retroalimentación al alumno y hacer frente a dichas dificultades.

- La evaluación no sólo informa sobre el proceso de aprendizaje en el alumno sino también sobre el proceso de enseñanza que el docente realiza.

- Partir de los conocimientos previos del alumno y evaluar durante todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual.

V. LINEAMIENTOS DE EVALUACION
- Promover el desarrollo integral del estudiante, atendiendo las necesidades de tipo afectivo y cognitivo.

- Generar un clima de confianza en el cual el tutor ofrezca al estudiante la posibilidad de ser escuchado, atendido y orientado en diferentes aspectos de su vida personal.

- Promover el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación interpersonal, con respeto a la individualidad.

- Coordinar las estrategias para vincular el trabajo de Tutoría con las actividades y contenidos de las áreas curriculares.

- Formular las pautas de elaboración del Plan de Trabajo de Tutoría.

V°B° DIRECTORA DOCENTE

NANCY PIZARRO BECERRA YANETH ROJAS CHEJE