Lycée Technique F.M.

Coulibaly de Cotonou

Mathématiques Générales 1ère G2 et G3

Chapitre 3: Statistiques

Activité
Consigne
Lire attentivement le texte suivant puis exécuter les tâches
proposées.

Contexte :
Dans le but d’orienter certains apprenants en milieux scolaires,
des enquêtes sont parfois faites auprès de ces derniers en vue de
collecter certaines informations et de les traiter comme cela se
doit.

Texte :
Dans une classe de 1ère G2-2 du lycée technique Coulibaly, une
enquête a été faite sur l’âge en année révolue d’une part et sur la
taille en mètres des apprenants. Les résultats de ces différentes
enquêtes se présentent comme suit :

Âges
16-20-17-22-19-18-18-17
21-23-17-19-18-17-21-16
19-18-17-16-15-21-20-19
17-19-17-16-21-18-18-19
17-18-16-17-20-22-17-20
Tailles
1,71-1,63-1,54-1,36-1,42-1,70-1,80-1,65
1,46-1,66-1,69-1,61-1,71-1,44-1,56-1,69
1,57-1,62-1,48-1,55-1,63-1,47-1,62-1,56
1,56-1,67-1,46-1,58-1,69-1,70-1,63-1,51
1,43-1,68-1,59-1,61-1,68-1,75-1,63-1,70
I
1.1- Définir : population- individu-modalité-variable
discrète- variable continue- mode- classe modale. Déterminer
l’effectif de la classe de la 1ère G2-2.
1.2- Dresser le tableau des effectifs et des fréquences
(cumulées croissantes, cumulées décroissantes) de la
distribution n°1 (âges)
1.3- Dresser le tableau des effectifs et des fréquences
(cumulées croissantes, cumulées décroissantes) de la
distribution n°2, en regroupant les tailles en tranche dont la
première est [1,3 ; 1,4[
1.4- Représenter graphiquement le diagramme en bâtons et le
polygone des effectifs de la distribution n°1
1.5- Représenter graphiquement le diagramme à bandes et le
polygone des fréquences de la distribution n°2
1.6- Représenter graphiquement la courbe des fréquences
cumulées croissantes et décroissantes de la deuxième
distribution sur un même graphique puis lire graphiquement
la médiane de cette distribution.

II
2.1- Définir la notion de mode, de médiane et de moyenne d’une
série statistique.
2.2- Déterminer le mode/classe modale, et la moyenne
arithmétique (simple/pondérée) de chacune des deux distributions
2.3- Déterminer algébriquement la médiane de la distribution
relative aux tailles des apprenants puis la comparer au résultat
obtenu au 1.6 du I.

III- Calculer :
3.1- la variance et l’écart-type de la distribution des âges
3.2- la variance et l’écart-type de la distribution des tailles