Unidad didáctica: NOS CONOCEMOS

Duración: 1 mes (Abril)

Fundamentación: al ser los más chiquitos del jardín, algunos sin experiencia escolar, lo más
conveniente es realizar un trabajo en le cuál, aprendan a conocerse a sí mismos, a su
familia, el lugar dónde viven y dónd e juegan (el jardín, y a sus compañeros).
Ideas Previas: cuentos, conversaciones, láminas, fotos, experiencias directas en la sala
(visitas).
Expectativas de Logro:
Matemática
-Resolución de situaciones problemáticas mediante transformaciones que impliquen
agregar, reunir, complementar, partir, repartir, quitar y separar los elementos de una
colección.
-Identificación y caracterización de formas en cuerpos.
Lengua
-Escucha e interpretación de mensajes orales completos, provenientes del entorno familiar y
escolar, tanto de pares como de adultos.
-Descripción global de objetos y situaciones.

Ciencias Sociales

-Identificación de características propias del entorno local.

-Relación de la historia personal con las historias familiares y con la historia de la
comunidad.
Ciencias Naturales
-Participación activa y respetuosa en relación con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la
prevención de accidentes.

Educación Física

-Reconocimiento de las posibilidades lúdicas y limitaciones estructurales, y funcionales del

propio cuerpo en forma global y segmentaria, en reposo y en actividad.
-Participación y cooperación en juegos de organización simple.

Educación Artística

-Exploración sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a

su relación con el espacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva.
-Aprecio y respeto por las producciones propias y las de los compañeros, y por el entorno
artístico-cultural cercano.

Formación Ética

-Interés por la familia, a partir del conocimiento de la historia personal, la integración a las
actividades cotidianas y la identificación de los roles de cada miembro.
-Aprecio por lo propio a través de la identificación de gustos, pertenencias y producciones.
-Disposición para colaborar en proyectos y actividades.
| CONTENIDOS | EJE TECNOLÓGICO |
EJE ÉTICO |
|Matemática |-Construcciones y encastres. |-Aprecio
por el propio aporte para la |
|-La reconstrucción de objetos y figuras. | |resolución
grupal en una situación. |
|-Estrategias simples de resolución de problemas. | |
|
|Lengua |-La manipulación de material impreso, |-El
descubrimiento de la familia por medio|
|-La lengua como instrumento de identidad. Identificación |gráfico. |
de lenguaje (historia, cuentos familiares,|
|por el nombre. | |canciones,
anécdotas). |
|-La descripción de objetos y situaciones. | |
|
|-Lectura de imágenes. | |
|
|-La comprensión de instrucciones y consignas simples. | |
|
|Ciencias Sociales |-Herramientas usadas en distintos trabajos. |-
Las formas de demostrar el afecto entre |
|-Los espacios próximos, personas relacionadas con ellos. Su|Su diferenciación.
|los compañeros, en la familia, entre los |
|vida cotidiana. | |vecinos.
|
|-Las costumbres familiares, semejanzas y diferencias. | |-El
aprecio por lo propio. |
|-El jardín de infantes, organización y funciones de sus | |
|
|integrantes. | |
|
|Ciencias Naturales | |-Aprecio por el
propio cuerpo. |
|-Cuerpo humano: características externas (diferencias | |-
Actitud de aceptación y respeto por las |
|morfológicas) | |diferencias
personales. |
|-Sensaciones y percepciones del propio cuerpo. | |
|
|Educación Física |-Normas de seguridad e higiene en el uso de |-
El cuerpo como elemento de identidad. |
|-Las partes del cuerpo, tamaño, contorno. La exploración de|recursos y aparatos.
|-La aceptación y el respeto del cuerpo de |
|las partes, tamaño y contorno del cuerpo. | |los otros.
|
|-Espacio de juego, parcial y total. | |-El juego con
todos y con cada uno de los |
|-Juegos individuales, en grupos. | |compañeros.
|
|Expresión Corporal | |-La
manifestación de sí mediante los |
|-Movimientos de las distintas partes del cuerpo: cabeza, | |
lenguajes artísticos. |
|tronco, extremidades. | |-El respeto por
las expresiones artísticas|
|-El movimiento como lenguaje personal. | |propias
y por la de los otros. |
|Plástica | |Idem
|
|-El reconocimiento de los colores del entorno urbano y | |
|
|rural. | |
|
|-La representación bidimensional: dibujo, pintura, collage.| |
|

Actividades:
-Hacer un gran muñeco de tela, para la sala.
-Juegos con el muñeco, con su cuerpo. Ver y conocer sus partes corporales, comparar con
el cuerpo humano.
-Lámina de un nene, marcar partes externas. Vestirlo.
-Modelado libre de personas.
-Expresión corporal, con todo el cuerpo, mover diferentes partes del cuerpo. Con y sin
música.
-Observar fotos de personas: sus cuerpos, partes, caras, gestos.
-Láminas con personas, composición creada libremente por los niños.
-Buscar personas en revistas, de diferentes edades. Comparar.
-Vestirse con ropa del sector de casita ¿dónde va cada prenda?
-Dramatizar en casita con los bebés. Jugar a las mamás.
-Canciones con rimas corporales.
-Hacerle “mimos” al compañero.
-Sentimientos ante problemas entre los niños.
-Rompecabezas de nenes.
-Cuentos, dramatizaciones, reconstrucciones.
-Observar de fotos de la familia de cada nene, cómo está formada.
-Conocer algunos trabajos: los que se hacen en casa, y fuera de ella; qué trabajos hacen
mamá, papá, tíos. Jugar a esos trabajos.
-Conversaciones en conjunto sobre las familias.
-Jugar con nuestro cuerpo, utilizando diferentes elementos.
-Reconocer sonidos y músicas, naturales y sociales.
-Expresarse con el cuerpo: sentimientos, pensamientos.
-Juegos corporales para reconocer las partes.
-Hacer un reglamento de convivencia.
-Conocer el jardín, partes, integrantes, funciones.
-Contar qué sabemos y sentimos por algunas personas del jardín.
-Hacer pan para compartir una merienda con las familias de cada nene.
-Libro de los recuerdos: historias, anécdotas de la infancia de los padres o de la familia, de
los nenes.
-Mural con las fotos de las familias.
-Cuaderno viajero.
-Visita de una mamá, para mostrar su trabajo (costurera, cocinera).
-Visita de una abuela para contar un cuento, un papá para arreglar un mueble.
-Conocer trabajos sencillos que se realizan fuera de casa: recolector de residuos, albañil,
carpintero, mecánico, vendedor, etcétera.