FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA

F08-9527-011 / 03 - 09 Versión 1

Proceso: Ejecución de FPI Modelo de

Procedimiento: Ejecución de proyectos formativos Mejora Continua

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Regional Huila Fecha:(Día – Mes – Año): 16-02-2011

Centro de la Industria, la Empresa y los Nombre de la guía

Servicios PRINCIPIOS BÁSICOS DE REDES

Programa de Formación: Duración en horas, etapa 840

Técnico en Sistemas Lectiva
Duración en horas, etapa 840
productiva
Total en horas, de la 1680
Formación
Competencia asociada: Fase del proyecto: Duración en
Implementar la estructura de la red de hora:
acuerdo con un diseño Preestablecido a EJECUCIÓN 150
partir de normas técnicas internacionales.

Actividad (es) del proyecto: Resultados de aprendizaje:

Implementar el servicio de instalación, configu - Seleccionar herramientas, equipos y

ración, mantenimiento preventivo y correctivo materiales necesarios para la
de equipos de computo, redes y cableado ejecución de la obra de cableado y/o
estructurado. red inalámbrica, de acuerdo con las
especificaciones definidas en el
diseño.
- Instalar el cableado estructurado y/o
la red inalámbrica de acuerdo con las
normas y estándares de cableado y
seguridad vigentes.

2. INTRODUCCIÓN

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Las redes nos facilitan el trabajo diario porque desde las existencias de las redes
primitivas nos facilitaban el intercambio de la información referido a caracteres de los
sistemas de información, las redes actuales han evolucionado para agregarle voz, flujos
de video, texto y gráficos, a los diferentes tipos de dispositivos.
Las formas de comunicación anteriormente individuales y diferentes se unieron en una
plataforma común. Esta plataforma proporciona acceso a una amplia variedad de
métodos de comunicación alternativo y nuevo que permiten a las personas interactuar
directamente con otras en forma casi instantánea.

Conjunto de equipos con la capacidad de intercomunicarse entre sí. A los equipos que
forman parte de una red los denominamos nodos. Por lo que al principio todos eran
redes P2P.
Redes PEER TO PEER (punto a punto): Los nodos solicitan/prestan recursos de forma
indistinta (mismo nivel).
Redes CERRADAS: Nodos especializados en dar servicios web (Servidores) y nodos
en solicitudes (Clientes) particularizados por cada fabricante de hardware.
Redes ABIERTAS: El ISO (Organismo Internacional) homologó un estándar de
comunicaciones para todos los fabricantes, para que todos los fabricantes de distintas
redes se comunicaran entre sí.

OBJETIVOS:
GENERAL:
Las redes en general, consisten en "compartir recursos", y uno de sus objetivos es
hacer que todos los programas, datos y equipo estén disponibles para cualquiera de la
red que así lo solicite, sin importar la localización física del recurso y del usuario. Bajo
este contexto el aprendiz debe identificar las características principales de cada red y
sus funcionalidades.

ESPECÍFICOS:

-El alumno al finalizar esta guía estará en capacidad de:

-Reconocer y definir los diferentes tipos de tecnologías de trasmisión según los
reconocidos en el desarrollo de la guía.
-Reconocer, definir, verificar por medio de la lectura de planos de construcción de los
diferentes tipos de redes según su extensión.
-Reconocer y definir los diferentes protocolos de red de la información en las redes.
-Identificar y definir las redes inalámbricas con sus ventajas y deficiencias de las
mismas.

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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

En la guía se impartirá con una metodología de enseñanza por medio de la

construcción de la Competencia y formación por proyectos, se requiere que el aprendiz
esté capacitado para asumir nuevos retos dados la rápida evolución de las redes
convencionales y compartir recursos.

Durante este proceso se utilizará la siguiente metodología de enseñanza-aprendizaje

evaluación:

A. Se aplicará el método de la Auto–investigación practica-deductiva que sentara las

bases del conocimiento en la competencia.

B. Las técnicas de enseñanza a emplear son: Grupales, individuales y de estudio de

casos con una implementación activa en la práctica.

C. Actividades de aprendizaje: Investigación, practica, talleres y evaluaciones de

conocimiento.

D. Recursos didácticos: video proyector, computadora, Bibliografía, Acceso a Internet.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Realice una consulta utilizando Libros, Internet u otros recursos sobre los siguientes
temas y elabore un ensayo y socialización grupal.

- Que son las redes, Clasificación de las redes según su extensión, Identifique los
componentes principales, A que se le domina Topología, Que Son Interredes, Explique
que es una red local y una extendida, Identifica las Jerarquías de los protocolos,
conceptos básicos de electrónica, estática, corriente eléctrica (continua y alterna),
fuentes de electricidad, símbolos eléctricos, identificación componentes (diodo,
resistencia, condensadores, bobinas, instrumentos de medición (amperímetro,
voltímetros, ohnimetro, milímetro), regulación de potencia, instalaciones eléctricas para
sistemas de redes (cableado eléctrico, par trenzado, patch cord, patch line, Utp CAT 5,
conectores RJ45, RJ11, totalizadores, polo a tierra, sistema de protección eléctrica en
data center (TIA 942), sistema regulado de potencia para el cableado (UPS).

2. Aplicar los conceptos de forma práctica identificando los elementos e instrumentos

para la elaboración y manipulación de una red convencional (estructurada).

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3. Diseñar tipo de cableado según norma 568ª, 568B de forma práctica. (par trenzado
(sin apantallar ó apantallar), punto a punto ó directo.

- Entrar internet y buscar las configuraciones de los dos cables y agregarlos dentro
de la guía y enviar actividad al instructor SENA.

- Hacer los dos cables.

4. Buscar en internet los pasos para conectar dos equipos en red y compartir recursos
(unidades, discos) capturar los pantallazos y enviarlos dentro de la guía al instructor
SENA.

- Realizar mapa conceptual sobre pasos para conectar dos equipos en red y
compartir recurso.

5. Elaborar un Mapa conceptual sobre el simulador de red PacketTracer y realizar dos

ejemplos y envíarlos al instructor.

6. Realizar la práctica de compartir los recursos de una red (disco duro, unidades,
impresoras según normas y estándares vigentes.

7. Reconozca las diferentes Topologías de las redes

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4.

TECNICAS E
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
EVALUACION
Evidencias de conocimientos

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8. Maneja y utiliza materiales 10. Técnica:

7. Retroalimentación y herramientas para cada Observación directa
de conceptos práctica.
básicos de redes, 9. Reconoce y aplica norma 11. Instrumento:
relacionado con de seguridad en ambientes Lista de chequeo
prácticas y de trabajo
respuestas a
preguntas de la
guía.

Evidencias de Desempeño

12. Actividad Didáctica Aplica normas y 13. Técnica:

para el estándares establecidos Observación directa
reconocimiento de para los diferentes tipos
los diferentes tipos 14. Instrumento:
de redes y
de redes
Lista de chequeo
topologías con
identificación de
los medios de
trasmisión.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Computador
Internet.
Libros.
Procesador de texto.
Cliente de correo electrónico.
Contenido multimedia.
Laboratorio

6. GLOSARIO

 ARPANET
Red pionera de gran alcance fundada por ARPA (Advanced Research Projects Agency) después
DARPA. Sirvió de 1969 a 1990 como base para las primeras investigaciones de red durante el
desarrollo de Internet. ARPANET consiste en nodos individuales conmutadores de paquetes
interconectados por líneas arrendadas.
 Conmutación de paquetes
Método que consiste en dividir toda la información que sale de un ordenador para ser trasmitida

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por la red en bloque de determinada longitud (Paquetes) que contienen la información relacionada
con el origen y destino del paquete así como el orden que ocupa dentro de la división realizada.
Esto permite que cada paquete se mueva de forma independiente en la red y al llegar a su destino
puedan ser reensamblados para construir nuevamente la información enviada.
 Hardware (maquinaria)
Componentes físicos de una computadora o de una red, a diferencia de los programas o elementos
lógicos que los hacen funcionar.
 Hub (concentrador)
Dispositivo electrónico al que se conectan varios ordenadores, por lo general mediante un cable de
par trenzado. Un concentrador simula en la red que interconecta a los ordenadores conectados.
 Internet
Conjunto de redes y ruteadores que utiliza los protocolos TCP/IP para formar una sola red virtual
cooperativa.
 Modems
Equipo utilizado para adecuar las señales digitales de una computadora a una línea telefónica o a
una red digital de servicios integrados, mediante procesos denominados modulación (para
transmitir información) y demodulación (para recibir información).
 Protocolo
Descripción formal de formatos de mensajes y reglas que dos o más ordenadores deben seguir
para intercambiar mensajes. Los protocolos pueden describir detalles de bajo nivel de las
interfaces de ordenador a ordenador o el intercambio entre programas de aplicación.
 Sistema Operativo
Conjunto de programas o software destinado a permitir la comunicación del usuario con un
ordenador y gestionar sus recursos de manera eficiente.
 Software
Conjunto de programas, documentos, procesamientos y rutinas asociadas con la operación de un
sistema de computadoras, es decir, la parte intangible o lógica de una computadora.
 Switch (interruptor o conmutador)
Dispositivo de interconexión de redes de ordenadores. Un switch interconecta dos o más
segmentos de red, pasando datos de una red a otra, de acuerdo con la dirección de destino de los
datagramas en la red. Los switches se utilizan cuando se desea conectar múltiples redes, dado
que funcionan como un filtro en la red, mejoran el rendimiento y la seguridad de las mismas.
 TCP/IP
Protocolo que proporciona transmisión fiable de paquetes de datos sobre redes. El nombre TCP /
IP proviene de dos protocolos importantes de la familia, el Transmission Control Protocol (TCP) y el
Internet Protocol (IP). Todos juntos llegan a ser más de 100 protocolos diferentes.

Browser: El web browser es el software especial que utilizamos para acceder a información del World Wide Web y
las informaciones depositadas en los Servidores Web de una Intranet. El web browser permite al usuario hacer click
en hipervínculos , de manera que proporciona al servidor información sobre dónde está depositada la página que
quiere ver, y automáticamente mandarle y ver online documentos llamados páginas web

ARPANet (Advanced Research Projects Agency Network) fue la red que se convirtió en la base de Internet. La
financió principalmente el ejército de los Estados Unidos y consistía en una cantidad de ordenadores individuales
conectados por medio de líneas alquiladas y usando un esquema de conmutación de paquetes.

URL: Universal Resource Locator, que representa la dirección Internet de cada página del
WWW

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7. BIBLIOGRAFIA

http://www.consulintel.es/html/Tutoriales/Lantronix/guia_et_p1.html
http://www.it.uc3m.es/~prometeo/rsc/apuntes/Tema1/tema1.html
www.Softdownload.com.ar
www.cybercursos.net
www.aironet.com
www.wirelesslan.com
www.breezo.com
www.teleport.com
www.networks.digital.com
http://www.youtube.com/watch?v=0u8oPkmXVvc
http://www.youtube.com/watch?v=qD-9jr3VrYI
http://www.youtube.com/watch?v=0BtGmG2BDyc
http://www.youtube.com/watch?v=4C-4fdghU-4

Elaborada por: Francy Patricia Trujillo Murcia Fecha Feb 10 2011

Ajustada por: Fecha

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