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El ser humano como último organismo que habita el planeta tierra, aprovecha su
característica de pensar para que a través de sus experiencias por sobrevivir en este mundo
pudo transformar su entorno y a través del tiempo ha construido diferentes modelos de
relación con la naturaleza y como consecuencia modelos sociales, educativos, científicos,
los cuales están relacionados con diferentes visiones de mundo, esto se puede observar en
forma sintética en el siguiente esquema.
Años
No. Etapas del Tipo de Visión de Modelo Enfoque
desarrollo humano sociedad mundo educativo educativo
10,000 a.c
1600
1700
1
1800
2000
1900
Snow Gang (1997), realizó un interesante análisis sobre la transformación humana, del cual
rescato algunas ideas para fines de este ensayo, como por ejemplo, los humanos son los
primeros en saber que saben, por lo tanto, ha hecho uso de esa cualidad para darle sentido
a las cosas y construir su realidad.
La conciencia nace a partir de la habilidad que el ser humano posee para separar lo
“externo” de lo “interno”. Esto lo observamos en la sociedad nómada donde las tribus
cazadoras y recolectoras vivieron “dentro” de la naturaleza, ya que estaban sujetos a
los caprichos de su ambiente; esto los hizo experimentar una conexión directa entre su
bienestar y el orden natural.
Así como se dio la relación de los humanos con las plantas, sucedió lo mismo con los
animales, fue como evolucionó la sociedad agraria y con el nacimiento de ese estilo de
vida, se da el desarrollo de la civilización y por consecuencia una expansión del
conocimiento. Por lo tanto, la humanidad empieza a trabajar con la naturaleza
generando así, una dependencia recíproca; esta nueva relación está directamente vinculada
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con la tierra, por ser considerada como la base de la economía, vida, cultura, estructura
familiar y la política. Por lo tanto, los seres humanos ya no eran dominados por la
naturaleza, sino se encontraban en proceso de aprender a mezclarse como iguales con el
ambiente natural. Hasta esta era la meta de la indagación había sido la sabiduría.
Los autores de este nuevo cambio fueron Francis Bacon, René Descartes e Isaac Newton,
quienes crearon una nueva visión de mundo y evolucionó un nuevo modelo de indagación,
que instaba al científico a ser crítico, utilizar la lógica en forma despiadada y analizar al
todo al descomponerlo en partes. La mente es vista como todopoderosa y la razón podía
resolver todo; en esta era se presenta una separación entre mente y cuerpo y entre energía y
materia. La filosofía cartesiana de “mente sobre materia” constituyó la base de la
indagación científica.
Durante los 300 años después, la meta de la ciencia fue el conocimiento que pudiera ser
utilizado para dominar y controlar la naturaleza; combinado el marco conceptual de Bacon
y Desacartes, con el mundo de la física de Newton, se estableen los cimientos para el
paradigma mecanicista-industrial, cuya visión de mundo era una gigantesca máquina
perfectamente ordenada que operaba al infinito. Esto, dio lugar al patrón para las
instituciones sociales y políticas, así como de las relaciones humanas.
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Durante este tiempo, la relación de la humanidad sobre la naturaleza no significa que sea
mala en y por si misma, ya que proporcionó un conocimiento técnico sin precedente, que
permitió aumentar profundamente las capacidades de la humanidad sobre el planeta, pero
de la misma forma, produjo un sistema ecológico que está a punto de colapsar, lo que
indica que el estilo de vida no es sustentable.
La institución que jugó un rol muy importante en este periodo, sin duda, es la escuela,
donde el conocimiento se separa en categorías fijas y es dividido en partes como si se
tratara de una línea de ensamble, además favorece la competencia sobre la cooperación y el
logro por encima de la integración.
Entre la sociedad nómada y la agraria tuvieron que pasar alrededor de 12,000 años, donde
la humanidad no estaba consciente del cambio gradual de “en la naturaleza” a “con la
naturaleza”, como se observa este cambio tomó miles de años, así mismo, hace 300 años,
las comunidades agrarias estaban igualmente inconscientes del cambio gradual hacia la
humanidad “sobre la naturaleza”; Se espera que los nuevos cambios de paradigmas se van
a realizar en periodos mucho más cortos.
A fines del siglo pasado se pudo observar la aceleración geométrica de los cambios de
paradigma, de tal forma que el nuevo paradigma corresponde a la relación de la humanidad
“a través de la naturaleza”, el cual se ha apoyado por los descubrimientos científicos
realizados en el siglo XX, sobre todo las exploraciones dentro de la relatividad para
descubrir los orígenes del universo, y exploraciones hacia el quantum para descubrir la
naturaleza de la realidad, estas aportaciones han conducido a una nueva conciencia
científica. Por lo que se puede decir que nos encontramos en las etapas iniciales de la
relación de la humanidad a través de la naturaleza, como señalan Thomas Berry y Brian
Swimme en the Universe Story (citados por Snow Gang, 1997), que estamos entrando al
periodo ecozoico de la vida, por lo que se puede pensar que somos la primera generación de
ecohumanos.
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Necesitamos vivir dentro de las limitantes ecológicas y de los recursos de nuestro
planeta.
Necesitamos desarrollar alternativas efectivas para nuestros históricos patrones de
violencia entre nosotros mismos y hacia nuestro planeta.
Necesitamos desarrollar instituciones sociales, políticas y educativas que
reconozcan y aprecien la dinámica en funcionamiento en nuestra actual transición
cultural.
Necesitamos una educación que refleje una perspectiva ecohumana.
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vitales. Pero al mismo tiempo, es la única especie que concientemente puede acabar
con el milagro de la vida en la tierra.
Debe quedar claro que los humanos no constituimos la parte principal de la vida,
sino que somos parte de un sistema de relaciones con todo lo demás.