Voici, en résumé, quelques notions qui t’aideront à mieux comprendre la conjugaison des

verbes. Au cours de l’année, nous étudierons de façon plus systématique chacun des temps de
verbes.

Le verbe est constitué de 2 parties : le radical et la terminaison. En analysant ces deux parties,
on obtient plusieurs informations.

En général, le radical
Pour trouver le radical d’un verbe, le plus simple est de mettre
reste le même pour
celui-ci à l’infinitif et d’isoler sa terminaison (ex. aim/er
toute la conjugaison,
demand/er chois/ir fin/ir )
mais certains verbes
ont plusieurs radicaux.

Le radical, au début du verbe, est la partie liée au sens de celui-ci. Il nous indique donc quelle
est l’action ou quel est l’état décrit.

La terminaison, à la fin du verbe, est la partie qui change lorsqu’on conjugue le verbe. Elle nous
indique le mode, le temps, le nombre et la personne grammaticale du verbe. Comme le verbe

ex. aim/aient  Analyser la terminaison permet de savoir que ce verbe est conjugué à
l’indicatif imparfait (mode et temps) et qu’il est à la 3e pers. pl. (personne et nombre)

Les verbes sont classés en trois grandes catégories : les verbes auxiliaires, les verbes réguliers et
les verbes irréguliers.
Catégorie Caractéristiques Sous-catégorie Exemples
Verbes Ces verbes sont avoir et être
auxiliaires également utilisés dans
la conjugaison d’autres
verbes. Ils permettent
de former les temps
composés.
Verbes  Le radical ne change Verbes réguliers en –ER aimer, commencer, manger,
réguliers presque jamais. appeler, jeter, acheter,
 Les terminaisons employer, céder, etc.
sont identiques. Verbe réguliers en – finir, grandir, réfléchir, choisir,
IR/-ISSONS etc.
Verbes  Le radical change. Verbe irrégulier en –ER aller
irréguliers  Les terminaisons Verbes irréguliers en – ouvrir, partir, venir, tenir, etc.
changent. IR
Verbes irréguliers en – devoir, pouvoir, savoir,
OIR vouloir, voir, etc.
Verbes irréguliers en – dire, faire, mettre, prendre,
RE rendre, etc.

Le verbe est un receveur, il reçoit la personne grammaticale et le nombre de son groupe sujet
(GS). Lorsqu’on apprend la conjugaison d’un verbe, les GS sont les pronoms personnels je, tu,
il/elle, nous, vous, ils/elles.

singulier pluriel

1ère personne : je 1ère personne : nous

2e personne : tu 2e personne : vous

3e personne : il/elle 3e personne : ils/elles

Les verbes se conjuguent selon des modes qui sont subdivisés en plusieurs temps de verbes. Par
exemple, dans le mode indicatif, on retrouve, entre autres, le présent, l’imparfait, le futur
simple, etc.

Le mode d’un verbe est la manière dont une action ou un fait est présenté. On distingue les
modes personnels et les modes impersonnels.

 Les modes personnels sont ceux qui se conjuguent, donc s’accordent, avec les personnes
grammaticales.

Mode indicatif Mode subjonctif Mode impératif

 Se conjugue avec je, tu,
il/elle, nous, vous,
ils/elles.
 Présente une action
considérée réelle.
 Se conjugue avec je, tu,  Se conjugue seulement
il/elle, nous, vous, avec tu, nous et vous.
ils/elles.  Présente un ordre.
 Présente une action
désirée, envisagée,
hypothétique.

 Les modes impersonnels sont ceux qui ne se conjuguent pas avec les personnes
grammaticales. Ils suivent donc des règles d’accord différentes ou ne s’accordent pas.
Mode infinitif Mode participe (présent) Mode participe (passé)
 Présente l’action.  Présente une action qui  Est utilisé dans les
 Lorsqu’on cherche un se déroule en même temps composés ou
verbe dans le temps qu’une autre. seul, comme adjectif.
dictionnaire, c’est sous  Ne s’accorde pas.  S’accorde, selon
cette forme qu’on le certaines règles
trouve. précises.
 Ne s’accorde pas.

Le temps d’un verbe indique à quel moment une action ou un fait se situe par rapport au
moment où quelqu’un le dit ou l’écrit. Il y a déjà quelques exemples, mais pour t’aider
davantage, place les temps de verbes que tu connais au bon endroit sur la ligne du temps.

passé présent futur

(avant) (en ce moment) (après)
ex. j’étudiais, tu ex. j’étudie, tu ex. j’étudierai, tu
étudiais… j’ai étudié, étudies… étudieras…
tu as étudié…
On distingue les temps simples et les temps composés.

 Un verbe à un temps simple est formé d’un seul mot.

 Un verbe à un temps composé est formé de deux mots : l’auxiliaire (avoir ou être) et le
participe passé. Les temps composés sont les plus faciles à retenir. Observe le tableau ci-
dessous et tu comprendras le truc.

Mode indicatif
Temps simples Temps composés
présent passé composé (auxiliaire au présent + participe passé)
ex. il travaille ex. il a travaillé
imparfait plus-que-parfait (auxiliaire à l’imparfait + participe passé)
ex. il travaillait ex.il avait travaillé
passé simple passé antérieur (auxiliaire au passé simple + participe passé)
ex. il travailla ex. il eut travaillé
futur simple futur antérieur (auxiliaire au futur simple + participe passé)
ex. il travaillera ex. il aura travaillé
conditionnel présent conditionnel passé (auxiliaire au conditionnel présent + participe passé)
Ex. il travaillerait Ex. il aurait travaillé

Consulte le tableau-résumé suivant afin d’en apprendre plus sur chacun des temps de verbes.

Modes Temps de verbes Principales caractéristiques Exemples

indicatif présent  Indique un fait qui a lieu au Je lis attentivement ce
moment où l’on parle ou document afin de devenir un
écrit. maître de la conjugaison.
 Indique ce qui est toujours L’Univers est en expansion.
vrai.
 Parfois utilisé pour Je monte lentement les
raconter une histoire au marches. Tout à coup,
passé afin que le lecteur ait j’entends un bruit étrange…
Modes personnels

l’impression que l’histoire

temps simples

se déroule au moment où il
la lit.
imparfait  Présente un fait qui a eu Avant, Joëlle suivait des cours
lieu dans le passé. d’espagnol.
 Dans un récit, est utilisé Les rues étaient désertes, on
pour décrire les n’entendait aucun bruit, même
personnages, les lieux, etc. pas le chant des oiseaux.
 S’emploie après le mot si Si je pouvais, je viendrais à
afin d’exprimer une l’école même les fins de
supposition. semaine.
passé simple  Présente un fait qui a eu Julien travailla longtemps sur
lieu dans le passé. Dans un sa recherche même s’il était
 récit, il accompagne fatigué.
l’imparfait. Il est utilisé
pour décrire l’action.
futur simple  Présente un fait qui se Matthieu ira à Ottawa, chez sa
déroulera dans le futur. grand-mère, pendant les
vacances d’été.
conditionnel  Présente un fait qui devrait J’aimerais beaucoup recevoir
présent se dérouler dans le futur, un ordinateur pour ma fête,
bien que cela soit incertain mais cela dépend de mes
ou dépende d’une résultats scolaires.
condition.
 Dans un récit au passé, Samuel commença à courir, il
indique qu’un fait en suit savait qu’il serait en retard à
en autre. l’école.
futur proche  Remplace souvent le futur Je vais arrêter à l’épicerie
simple. Présente un fait qui après l’école afin de m’acheter
se déroulera bientôt, dans plein de bonbons.
un avenir proche
passé  Présente un fait qui a eu Julien a travaillé longtemps sur
composé lieu dans le passé. Souvent sa recherche.
temps composés

utilisé à la place du passé

simple.
 Accompagne l’imparfait Mathis était terrifié. Il a
dans un récit. Est alors attrapé une roche et a essayé
utilisé pour raconter le de la lancer sur son adversaire.
déroulement des actions.
plus-que-  Présente un fait qui a eu Jacob avait terminé ses devoirs
parfait lieu dans le passé, en le quand son père arriva.
mettant en relation avec
un autre fait.
temps composés (suite)

futur  Indique qu’une action Nous irons au cinéma lorsque

antérieur future sera passée nous aurons terminé nos
lorsqu’une autre se devoirs.
produira.
 Indique qu’une action sera Dans 20 minutes, nous aurons
faite à un moment précis terminé nos devoirs.
dans le futur.
conditionnel  Indique qu’une action Si j’étais partie plus tôt, je
passé aurait été faite si une autre n’aurais pas manqué l’autobus.
avait été accomplie.
 subjonctif présent  Le mot « que » ou « qu’ » Je crains que ma mère me
Modes personnels

précède toujours le sujet chicane, car j’ai échoué mon

d’un verbe conjugué à ce examen de grammaire.
(suite)

temps. Est souvent

accompagné par un verbe
comme craindre,
demander, douter, falloir,
souhaiter, vouloir, etc.
 Est utilisé pour exprimer un Nous souhaitons que tu
souhait, une possibilité, réussisses à maîtriser la
etc. conjugaison.
 Est utilisé pour exprimer Il faut que tu sois présent au
une obligation. match de basketball.
impératif présent  Exprime un ordre. Va te coucher.
 Exprime un conseil. Reposez-vous un peu.
infinitif présent  Représente le nom du Antoine rêve de manger des
verbe. brocolis tous les jours.
 Lorsque deux verbes se
suivent, le second est
Mode s impersonnels

généralement à l’infinitif.
participe présent  Indique qu’un fait se Il travaille seul, ne
déroule en même temps communiquant avec personne.
qu’un autre. Noémie jouait à l’ordinateur,
négligeant ses devoirs.
passé  Est utilisé dans les temps Marie-Anne a joué tout l’après-
composés. Il s’accorde midi à l’extérieur avec ses amis.
parfois.
 Est utilisé seul, comme Ses travaux terminés, Marie-
adjectif. Il s’accorde avec le Anne joua tout l’après-midi.
nom auquel il se rapporte.