Arquitectura Multidisciplinaria

La especificidad es una tendencia de nuestros tiempos, que por supuesto no es mala ya que dada la cantidad de informacin que existe sera imposible, intil, ignorante y hasta estpido querer saber de todo y ser un maestro en todo, como Da Vinci, por ejemplo.

La especificidad libera de responsabilidades que parecen no corresponderles a ciertos campos del conocimiento, por ejemplo nada tendra que ver la medicina con la arquitectura, pero nadie se pone a pensar en los estudios del cuerpo humano que realiza el Arqto. Calatrava para descubrir y darle forma a sus estructuras ms complejas. Es justamente la hipertrofia y la ceguera de la especificidad lo que limita a las diversas disciplinas profesionales. Esto por supuesto tambin le afecta a la arquitectura ya que esta siempre se ha ido nutriendo de y desde otras disciplinas profesionales. El problema radica entonces en Cmo ensear Arquitectura? Ya que la gran demanda de tiempo que exige la carrera, dificulta al estudiante de arquitectura desarrollarse en otros campos, dejando de lado la integralidad a la que debemos apuntar no solo como arquitectos sino como seres humanos (con integralidad me refiero al conocimiento integro del conocimiento). Esta integralidad solo se lograra con lo que se conoce con educacin autodidacta, ya depende de cada uno por su cuenta desarrollarse en otros campos alejados y a la vez ligados a la arquitectura, ya que como todos sabemos o al menos entendemos, la arquitectura abarca ms de lo que nos ensean en la universidad.

Justamente hablando de la enseanza de la arquitectura, resultados estadsticos, determinan que solo el 3% de los arquitectos egresados de las distintas escuelas profesionales realizan la labor profesional clsica de cliente-arquitecto, y es justamente a ese 3% que va dirigida la carrera al parecer, o es la manera de cmo nos ensean arquitectura en las diversas escuelas arquitectnicas. La enseanza de la arquitectura se centra en la especificidad de la profesin justamente limitando el campo de accin de nosotros a la hora de ser profesionales, el mtodo

de enseanza en las escuelas se desvincula de la realidad sociocultural actual.

Entonces que sucede con ese otro 97% de profesionales de arquitectura, ellos levan adelante la profesin de una manera diferente a la enseada en las escuelas, ellos estn interviniendo en nuevas disciplinas, nuevos campos de accin hacia donde se extiende la arquitectura, innovando la profesin. }

Finalmente sabemos y esperamos que la multidisciplinariedad en torno al quehacer de la Arquitectura Multidisciplinaria abre sus puertas a vnculos de otras materias con la arquitectura, renovndola en el da a da. Es justamente a eso a lo que apunta este artculo al vinculo con otras materias que vuelva a la arquitectura una Arquitectura Multidisciplinaria tanto en el mbito profesional, como en el personal y ms especficamente en el cambio de curriculas de las escuelas para una enseanza mas de acorde con la actualidad sociocultural, desde aqu pretendemos renovar la arquitectura, dejando de lado el romanticismo melanclico y estancador de la visin del cliente arquitecto. existe ms que eso y es labor de cada uno de nosotros descubrir en que otros campos de accin, relacin e influencia podramos desarrollar como arquitectos profesionales en otras disciplinas, volver la Arquitectura Multidisciplinaria, parte de la nueva visin de la carrera de arquitectura, proyectada hacia la nueva realidad sociocultural.