ANAYELY AURORA HIPOLITO MORALES Por qu y para que investigar?

La naturaleza de la investigacin

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Tropezamos con sus hallazgos en incontables ocasiones a travs de libros, peridicos y programas de televisin bajo la forma de teoras, artculos o informes. Es probable que haya escrito muchos ensayos o trabajos comparando y contrastando" o analizando crticamente" la investigacin de otros. Los cambios en nuestras prcticas laborales se basan en informes de los equipos de investigacin internos o en los que provienen de consultores externos. Es posible q haya participado en alguna investigacin con solo haber contestado a una encuesta. Tipos de investigacin La investigacin se puede hacer de muchas maneras. El tema mostrara un nmero desconcertante de tipos de investigacin *la investigacin pura, aplicada y estratgica *la investigacin evaluativa, explicativa y descriptiva *la investigacin de mercado y la acadmica *la investigacin exploratoria, probatoria y centrada en la resolucin de problemas *la investigacin encubierta, antagnica y colaborativa *la investigacin bsica, aplicada, instrumental y la investigacin-accin Estos tipos o perspectivas comparten unas caractersticas esenciales: todos son, o tienden a ser, una manera planificada, cautelosa, sistemtica y confiable de descubrir o profundizar el conocimiento. Representaciones del proceso de investigacin La investigacin real es inevitablemente, un proceso bastante ms intrigado, no obstante se suele presentar la investigacin como una serie de etapas fijas y lineales, con un principio y un fin netos. Otra representacin describe la investigacin como un proceso circular anlogo al proceso de aprendizaje incluye el mismo conjunto de etapas siguiendo el mismo orden. As mismo hay variantes de este enfoque asociado con la investigacin-accin, que ven al proceso de investigacin como cclico, cada uno de los cuales incide sobre el modo de abordar los ciclos sucesivos Por qu investigar? Como investigar, es conveniente comprender por qu se participa en una investigacin. Ello influir en la manera de encarar el proyecto y en lo que obtendr de l.

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Un espectador objetivo que est all para registrar cuanto sucede, encontrar soluciones y hacer recomendaciones acertadas. En la prctica, es posible que usted no pertenezca a ninguna de estas categoras extremas. Sin embargo, so estereotipos tiles que indican el grado en que las motivaciones pueden afectar su apertura a ciertos criterios de investigacin. Es importante percatarse, como investigador, de estas posibles influencias aunque pueda controlarlas poco o nada. Si alberga dudas al respecto puede consultar de inmediato a quienes habrn de juzgar la originalidad de su investigacin. Es dar fin a una investigacin til en un contexto especfico que debe presentarla de una forma que sea aceptable. La investigacin no es una actividad totalmente objetiva. Es una actividad social poderosamente influida por las motivaciones y valores del investigador. Como investigador, debe tomar en cuenta a quienes est investigando y no olvidar sus reglas y expectativas.

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Momentos del proceso de investigacin El proceso de investigacin y de produccin del conocimiento cientfico tiene ntima relacin con elementos, conceptos y reas cognoscitivas relacionadas entre s. Entre ellos se incluyen la ciencia, la teora y el mtodo cientfico. Ciencia: Es el resultado de la investigacin y la aplicacin del mtodo cientfico; recopila conocimientos obtenidos de la practica sistemtica que aplica un mtodo, estos son resumidos y expresados en principios, teoras, leyes y conceptos ; los cuales se organizan en un sistema, tienen relacin con los valores que el hombre da a los distintos aspectos de vida. Ofrece un mtodo para el estudio de problemas, mtodos alternativos para describir, explicar y predecir fenmenos y las consecuencias de determinadas acciones se aplica para establecer el proceso de elaboracin de los conocimientos comprobados por la prctica. Teora: Es una proposicin que establece principios y leyes, orientan la articulacin y la explicacin de varios hechos especficos que estn relacionados con un modelo terico o conceptual , contiene un conjunto de construcciones hipotticas y definiciones relacionados entre s especificas adems las relaciones existentes entre variables con el objeto de explicar y predecir dichos fenmenos. Es el resultado de la aplicacin de un mtodo con el fin de organizar, explicar y predecir la forma ms objetiva posible, determinados fenmenos de la realidad y lograr aproximaciones cientficas e interpretaciones sistemticas, abstractas y generalizadas de dichos fenmenos Existen diferentes tipos de teora Descriptivo: Se realiza un ordenamiento de los resultados de las observaciones de fenmenos y situaciones dadas. Explicativos: Expresa la interpretacin de relaciones entre diferente tipo de variables, determinando la presencia, ausencia o fluctuacin constituye la base para el nivel predictivo. Predictivo: Se refiere a proposiciones de las relaciones de las variables explicando la validez general de los fenmenos estudiados, e indica la direccin para cualquier actividad. Mtodo cientfico: Es caracterstico de la investigacin clsica cuantitativa, cuyo enfoque principal est basado en el paradigma emprico-positivistas.es un sistema confiable de obtencin de conocimientos. Se refiere al conjunto de postulados, principios, operaciones y reglas que orientan a la investigacin para alcanzar el resultado propuesto]; procura establecer los procedimientos que deben seguirse, el orden de las observaciones, los experimentos, las experiencias y razonamientos. Considerado como un procedimiento que se utiliza en el ciclo completo de investigacin para desarrollar la capacidad de autovaloracin y bsqueda de soluciones este exige sistematizacin y el ordenamiento del pensamiento reflexivo y de la investigacin. Sus etapas son:

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Planteamiento del problema: La identificacin de hechos o fenmenos que se desea conocer, determinando, descubriendo y delimitando el problema a estudiar. Construccin de un modelo terico: Hay que enmarcar el problema a estudiar y sus objetivos en un modelo terico, para lo cual se necesita hacer una revisin de los antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema, un mayor conocimiento acerca de este se formulan las relaciones entre los hechos o fenmenos, o las caractersticas de los aspectos a estudiar (variables). Esas relaciones o hiptesis pueden ser centrales o complementarias. Deduccin de consecuencias particulares: En construccin del modelo terico se buscan elementos, principios y fundamentos que lo conformen y le den consistencia, y que conduzcan al investigador a deducir los juicios y razonamientos pertinentes. Esas deducciones hipotticas son las que servirn de base para la prueba de las hiptesis. Prueba de las hiptesis: determinan la manera en que sern sometidas a prueba las relaciones entre los hechos, fenmenos o aspectos, se debe disear la prueba, especificando que metodologa se utilizar para la respuesta al problema, en quienes se estudiara el problema y que mtodos se aplicara para una vez establecido se procede a la ejecucin de la prueba consiste en la recoleccin y seleccin de los datos necesarios para la respetar al problema. La informacin obtenida debe ser elaborada o procesada, presentada, analizada e interpretada en funcin del problema planteado. Introduccin de las conclusiones en la teora: Sirve no solo estudiar y encontrar respuesta al problema sino, adems, lograr que esa hiptesis o postulados tericos se incorporen a los conocimientos existentes sobre el rea contribuyendo a la gene racin cognoscitiva La investigacin: Se aplican tcnicas y procedimientos para lograr la solucin de problemas esenciales, encontrar respuestas a preguntas y estudiar la relacin entre factores y acontecimientos. La investigacin es el estudio sistematizado, controlado, emprico, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Es una indagacin o examen cuidadoso en la bsqueda de hechos o principios, una pesquisa diligente para evaluar algo.

ANAYELY AURORA HIPOLITO MORALES Unidad 4 Qu investigar?

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Areas problema o tema de investigacin Toda investigacin parte del inters de solucionar o encontrar respuestas a un problema. En la medida en el que el problema est claramente definido, el estudio a realizar se orientara con mayor facilidad. Es necesario identificar y especificar un problema y redactarlo en trminos sencillos y claros, para que ste refleje lo que se quiere as como el inters del investigador lo comn es que tenga un asunto ms general al que se llama rea o tema de investigacin. Un problema es una brecha entre la realidad o un aspecto de la realidad observada debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este individual o colectivo. Un problema de investigacin existe cuando los investigadores somos conscientes de que en el conocimiento de la realidad percibimos un vacio o una dificultad. Lo ms difcil de un proceso de investigacin es identificar un buen problema y hacerse preguntas relevantes respecto al mismo, a las que hay que dar respuesta. La tarea de definir que investigar va a ser ms o menos difcil segn el conocimiento, tiene del campo o temtica seleccionada la capacidad para identificar problemas de la teora y la prctica, as mismo de su imaginacin y creatividad, y su capacidad para encontrar lo novedoso de las dudas. Delimitacin y definicin del problema Se le domina comnmente rea problema muchas veces es muy amplia y engloba varios aspectos que por diversos factores se refieren a la disponibilidad de recursos y tiempo o a un nivel suficiente de avance cientfico, esto obliga al investigador a realizar un anlisis conducente a depurar y delimitar progresivamente el rea problema. Hay que escoger y centrar la atencin es una parte de la realidad como son los intereses, inquietudes y objetivos, as como los marcos poltico-ideolgicos del investigador y de la institucin donde trabaja, as como de quien patrocina o financia el proyecto. Delimitar el tema es importante tener presente que los fenmenos no son aislados, que la realidad es un todo complejo se delimita con el fin de que la investigacin pueda ser especifica y tenga un mbito claro y concreto. Es importante no especificar tanto el problema que podemos terminar con un fragmento no significativo de la realidad. Formulacin de un problema

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Debe expresar una relacin de variables representa aquellos elementos, aspectos, caractersticas o atributos que se desea estudiar en conjunto de unidades, el rea problema debe plantear al variable principal as como aquellos aspectos o variables relacionados. Se debe expresar en forma de pregunta consideran que plantear el problema en forma de interrogante orienta y especifica aun ms lo que se va a investigar ayuda al investigador a visualizar qu se necesita para dar una respuesta a la pregunta. Debe posibilitar la prueba emprica de las variables es indispensable que los elementos, aspectos o caractersticas puedan ser sometidos a comprobacin y verificacin. Es posible someter a estudio la variable rendimiento acadmico as como la indagacin de los factores socioeconmicos ya que cada una de estas variables es mediable y observable y se puede establecer una relacin entre ambas. Se debe expresar en una dimensin temporal y espacial para fines de ubicacin del problema debe indicarse el lugar donde se va a efectuar el estudio. La determinacin de la dimensin espacial es necesaria porque a veces es difcil realizar una investigacin en todo un pas, toda una regin a toda una comunidad no necesariamente son las mismas en dos regiones diferentes, ni los resultados pueden extrapolarse a otros pases , regiones o comunidades . Es importante, adems, especificar si sern estudiados en el transcurso de un tiempo determinado o en un momento cualquiera; esto es as porque pueden darse variaciones de acuerdo al tipo de estudio y periodicidad en la ocurrencia de los fenmenos. Debe especificar la poblacin que se investigara es necesario analizar y definir cul es la poblacin sujeto de la investigacin en quien se realizara el estudio ser tomado en el momento de definir el diseo de la investigacin.

ANAYELY AURORA HIPOLITO MORALES Unidad 5 Marco terico y conceptual

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Desde el momento del planteamiento del problema surge la necesidad de recurrir a los elementos tericos existentes alrededor del tema en estudi con el fin de construir un marco conceptual y terico que permita mayor profundidad y alcance en el anlisis. La formulacin del problema, la construccin del marco conceptual y terico y el planteamiento de las hiptesis, son procesos que se realizan en forma casi simultnea, se retroalimentan mutuamente y se enriquecen a medida que se profundiza en el estudio. El marco conceptual o terico es el espacio del investigador que le permite describir, comprender, explicar e interpretar el problema desde un plano terico como el planteamiento de las hiptesis. Los elementos bsicos del marco terico son: Variables: el marco terico es necesario especificar las variables a estudiar as como las relaciones entre ellas las cuales se plantean respuestas o explicaciones al problema que se estudia. Hiptesis: Constituyen u puente o un enlace entre la teora y la investigacin, lo que facilita a la ciencia al logro de hallazgos significativos. Una hiptesis bien formulada se sirve de directriz a la investigacin y luego de su comprobacin genera conocimientos forman parte del saber humano. Las investigaciones cualitativas tratan la relacin de unidad entre la teora y la prctica, para construir una teora que sea una gua para la accin y est ligada a la ciencia para la transformacin social. La formacin de las hiptesis depende de factores, tales como el acervo terico sobre el o los fenmenos sociales a estudiar, el esquema o sistema de referencia de los participantes, las internalizaciones que surgen de las discusiones colectivas de las experiencias y prcticas de las comunidades y de las observaciones u otros problemas encontrados. Las hiptesis cualitativas no son de tipo casual pueden establecerse relaciones entre variables, en un plano descriptivo. Estas hiptesis le dan en la prctica y se mide por el xito de una accin.

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