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ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCIN DE UNA FAMILIA FELIZ Notas

INTRODUCCIN Viniendo hacia aqu, y cada maana yendo a Huesca a la oficina, contemplo la creciente belleza de nuestro entorno, del paisaje que tenemos la suerte de disfrutar, y por lo que somos unos privilegiados. El cereal de invierno reverdece, por todas partes vemos prados, colinas, ondulaciones de un verde prstino, brillante, hmedo, hermossimo, moteado por los otros tonos de verde de los robles, las encinas, los olivos Adems, recientemente hemos podido disfrutar contemplando la floracin de los almendros y otros rboles frutales, que visten de gala el paisaje de finales del invierno y nos anticipan la inminente primavera. Sin saber muy bien porqu, contemplando ese espectculo gratuito nos sentimos de buen humor. Ante tanta belleza el corazn se estremece, y nos sentimos como si el mundo estuviera naciendo de nuevo. Los das se hacen ms largos, la luz lo inunda todo ya desde muy temprano, e impregna de colores el paisaje que alborea. Cuaresma. Leemos en el Cntico de Zacaras (Lc 1, 68-79) que por la entraable misericordia de nuestro Dios nos visitar el sol que nace de lo alto . Ese sol, esa luz que en primavera empieza a reconfortar de nuevo al mundo, esa luz que hace renacer de nuevo la vida es Cristo Jess, nuestro salvador y redentor, cuya Pasin, Muerte y Resurreccin, los misterios centrales de nuestra fe, prepararemos durante la cuaresma. Porque, no por casualidad, cuaresma y primavera suelen coincidir en el calendario. CUANDO FALLA LA FAMILIA: Lea en el ltimo boletn de CARITAS MADRID que se ha creado all un servicio dirigido a adultos en situacin de soledad. Se organizan grupos de adultos que realizan todo tipo de actividades. Acuden personas de toda edad y condicin y clase social. En la era de la comunicacin, de las redes sociales, de la conectividad compulsiva, permanente, estamos cada da ms aislados, hay mucha gente que vive, y muere sola. Hay muchsimas personas con dficit de cario, que no siempre saben cmo amar a los dems y que cada da se sienten ms solas. Egosmo, individualismo, envidias, chantajes y violencia en la pareja cuanto ms amor necesitan ms estrangulan el amor y ms solos se sienten. Hay una tendencia a mirar nuestro propio ombligo y pensar slo en nosotros mismos, olvidando o pisoteando la dignidad del otro . Y las leyes de dependencia? No hacen ms que hacer patente que cuando la familia falla, el dispendio de dinero pblico para intentar patticamente de sustituirla es inmenso.

SITUACIN ACTUAL. REVOLUCIN CULTURAL MUNDIAL. NUEVA TICA MUNDIAL. TCNICAS BLANDAS DE CAMBIO SOCIAL

NUEVO LENGUAJE Globalizacin, desarrollo sostenible, calidad de vida, gnero, consentimiento informado, derechos reproductivos, orientacin sexual, responsabilidad social corporativa, comercio justo, salud sexual y reproductiva, ONG s, entorno favorable PALABRAS EXCLUDAS Verdad, moralidad, conciencia, razn, corazn, esposo, esposa, marido, mujer, padre, madre, hijo, hija, servicio, ayuda, autoridad, esfuerzo, justicia, amigo, naturaleza, sufrimiento, pecado, castidad, fe, caridad, esperanza, ayuda CAMBIOS SUTILES E INSIDIOSOS EN EL LENGUAJE De esposo a pareja De felicidad a calidad de vida De familia a todas las formas de familia De padres a reproductores De la caridad a los derechos De voto mayoritario a consenso De democracia representativa a democracia participativa De valores universales a nueva tica mundial Salmo 23. El Seor es mi pastor ,nada me puede faltar. El me hace descansar en verdes praderas, me conduce a las aguas tranquilas y repara mis fuerzas; me gua por el recto sendero, por amor de su Nombre. Aunque cruce por oscuras quebradas, no temer ningn mal, porque t ests conmigo: tu vara y tu bastn me infunden confianza. T preparas ante m una mesa, frente a mis enemigos; unges con leo mi cabeza y mi copa rebosa. Tu bondad y tu gracia me acompaan a lo largo de mi vida; y habitar en la Casa del Seor, por muy largo tiempo SUSANA. Cosas que le hacen feliz. ( Algo que me proporciona Felicidad : un prado verde, la playa de Noja, subir a la luna, que se case mi ta Ana, que venga mi ta Tore, que venga mi abuela, que venga mi primo y mis primas, que haya sido mi comunin y que estemos los cinco juntos, pap, mam mis dos hermanas y yo . Susana, 8 aos)

ESTRATEGIA PRIMERA
PRIMERO CONSIGAMOS UN MATRIMONIO FELIZ Los nios tienen derecho a que sus padres se quieran

Matrimonio: trnsito del enamoramiento, del manifestarse como el ser ms encantador para el otro deba transformarse en ser el verdadero bien para el otro. (P.J. Viladrich) CARCTER, TEMPERAMENTO. Casarse supone, entre otras muchas cosas, asumir, acertar el mal carcter del otro, todos tenemos mal carcter, todos. No, es que son cosas de mi carcter. son cosas de tu falta de carcter . EL AMOR ES PACIENTE ANCDOTAS: Santo Cura de Ars. Tena un temperamento muy brusco, casi violento, no tena precisamente la virtud de la paciencia, pero se haca violencia a s mismo para ganar esa virtud. Hay muchas ancdotas: Cuenta la sacristana que un da, recin llegado a la Parroquia, fue a su casa un hombre y se puso a insultarle. El cura escuchaba sin decir palabra; despus quiso acompaarle a la puerta y le despidi dndole un abrazo. Este sacrificio, este dominio de s le cost tanto esfuerzo y le caus tan viva impresin que a duras penas pudo subir las escaleras de su cuarto y tubo que echarse en la cama, y le salieron ronchas. El esfuerzo y la tensin que le costaba el contenerse en estos casos era tanto que a veces quedaba preso de cierto temblor. Y deca cuando se ha vencido una pasin hay que dejar que los miembros tiemblen . No era ms que una descarga nerviosa. Cuantas veces nos alegraremos de haber sabido callar!. Despus, slo despus, cuando ya no estamos enfadados, y viendo ya las cosas con cierta distancia, ser el momento de hablar. El amor se apoya en dos pilares: PACIENCIA Y BONDAD. Enfadarse NUNCA mejora las cosas, suele generar ms problemas. Pero la paciencia para en seco cualquier controversia. Cuando decides ser paciente das una respuesta positiva a una situacin negativa. La paciencia trae tranquilidad interior ante una tormenta exterior. Y es el amor quien te ensear a ser paciente. La paciencia nos hace sabios. As como la falta de paciencia transformar nuestro hogar en una zona de combate, la prctica de la paciencia fomentar la paz y la tranquilidad . PACIENCIA: INGREDIENTE ESENCIAL EN UNA RELACIN MATRIMONIAL. (El desafo del amor, de Stephen y Alex Kendricks)

La paciencia es pues la manera cmo el amor reacciona para reducir al mnimo una circunstancia negativa. Es pues, un medio de DEFENSA. Y Cual es el medio de ataque , activo, positivo? La amabilidad, dulzura, buena disposicin, iniciativa para el bien. RECIENTES ESTUDIOS CONFIRMAN EN EFECTO SALUDABLE DE LA RELACIN MATRIMONIAL EXITOSA: El mensaje para difundir es el siguiente , terminan diciendo los autores. Las relaciones exclusivas y solidarias confieren beneficios sustanciales en salud mental y fsica, que aumentan c on el paso del tiempo. (David Gallacher y John Gallacher, lleva por ttulo: Are relationships good for your health? (Son las relaciones humanas beneficiosas para su salud?). Fue publicado en la Revista Britnica Mdica (British Medical Journal), el 28 de enero de 2011).

ESTRATEGIA SEGUNDA
AUTORIDAD PATERNA. ESFUERZO, TRABAJO: Educar bien a los hijos significa poner mayor intencionalidad en la actividad normal de relacin humana en el hogar. Esto se basa en el entendimiento y la voluntad y hay que desarrollarlos simultneamente. Autoridad deriva del verbo latino augere, que significa aumentar, incrementar, promover, hacer crecer. Solo habr verdadera autoridad cuando se ejerce con disposicin de servir. En la familia, la autoridad la tienen y deben de ejercerla los padres como primeros responsables de la familia y de la educacin de los hijos. Los hijos son los primeros que se benefician de la autoridad de los padres, que correctamente ejercida es una influencia positiva que sostiene y acrecienta la libertad en desarrollo de cada hijo. La autoridad de los padres no slo incide en el crecimiento moral de los hijos, sino tambin en la unidad, LA COHESIN y en la autonoma de la propia familia e incluso en la mejor a de la sociedad. Contribuye decisivamente al logro de una familia exitosa (feliz) Es distinto tener autoridad y ejercerla. Es evidente que los padres, dada su condicin de padres, tienen autoridad. Ejercerla de un modo correcto supone, en primer lugar, luchar para conseguir lo que se quiere hacer crecer o incrementar en los hijos. As, ejemplo y autoridad se complementan. El ejercicio de la autoridad educativa, requiere tambin prestigio. Cmo me prestigio o me desprestigio ante mis hijos? . Los padres se prestigian o desprestigian por su modo de ser, por su modo de trabajar y por su modo de relacionarse con los dems. Prestigia en cuanto al modo de ser-, el buen humor, la serenidad y la naturalidad. - El buen humor se apoya en el optimismo y en la confianza. El mal humor permanente desprestigia y envejece . - La serenidad tambin se apoya en el optimismo y en la confianza. Asegura poder actuar con sensatez y flexibilidad. El nerviosismo empeora la situacin y desprestigia. La naturalidad es la actitud propia de quien tiene confianza en ser obedecido, cuestin bsica para poder servir mandando . La

solemnidad, el dramatismo, el lamentarse o echar en cara, no sirven para nada. Deberan preguntarse los padres si estn contentos con su trabajo, si lo hacen bien sin quejarse, evitando el mal humor ante las contrariedades, si cuentan solo lo positivo de su trabajo. Se tiene prestigio por el modo de cuidar las relaciones con los dems. Procuro no hablar mal de nadie?, si no puedo alabar me callo? Vivo la lealtad con mis amigos? se pueden fiar de mi? Una respuesta negativa: zonas de desprestigio ante los hijos. Y finalmente, hacer cumplir. No puede reducirse la autoridad al derecho de dar rdenes y al poder para exigir la obediencia . Si no se cumple lo que se manda no puede hablarse de autoridad. Recordemos que el servicio de mandar incluye tomar decisiones influyentes en el comportamiento de los hijos y sancionar, para hacer cumplir lo que fue pensado y decidido por los padres. 1.- Establecer previamente unas reglas del juego. Son normas aceptadas por todos y exigibles a todos . 2.- Exigirse as mismo en lo que comprensivamente se quiere exigir a los otros. 3.- Ponerse de acuerdo con el otro cnyuge, pues no siempre van a estarlo en cuestiones referentes al ejercicio de la autoridad 4.- Considerar inseparable el binomio autoridad-exigencia. 5.- Considerar inseparable la participacin y la responsabilidad. 6.- Ser sobrios en el ejercicio de la autoridad, justamente porque es importante. 7.- Saber resistir frente a dificultades y frustraciones. No desanimarse nunca. Pase lo que pase. PACIENCIA. 8.- Destacar siempre, en primer lugar, lo positivo . 9.- No olvidar que el ejercicio de la autoridad educativa requiere un clima de confianza, que no excluye actos d e energa. 10.- Hacer todo esto, siempre con cario. (Beln Aparicio) Deberes en casa: Los alumnos aprenden mejor cuando estas tareas son cotidianas, calificadas, devueltas pronto y utilizadas fundamentalmente para trabajar materia presentada previamente en el aula por el profesor. Adems de los efectos positivos sobre el rendimiento acadmico, las tareas escolares en casa: establecen el hbito de estudiar en casa; preparan al alumno para aprender independientemente;

pueden ser un aspecto central para generar una interaccin familiar constructiva; permiten a los padres saber lo que el alumno est aprendiendo en el centro escolar; en la mayora de las casas, reducen el tiempo de ver televisin en favor de la realizacin de actividades constructivas; amplan el aprendizaje formal ms all de la jornada escolar; capacitan al alumno para reflexionar sobre un tema y familiarizarse ms con l de lo que frecuentemente permite un ajetreado marco escolar que, a veces, provoca distraccin; y permiten al profesor un control frecuente del progreso del alumno. INTENTAR ELIMINAR EL ES QUE NO ME APETECE COMO MOTIVO PRINCIPAL DE ACTUAR O NO ANCDOTA: As como para fortalecer la relacin matrimonial hay que hacer uso de grandes dosis de paciencia, tambin en el ejercicio de la autoridad paterna. Hay que hacerse violencia cuando por ejemplo tu hijito de dos o tres aos coge una rabieta que amenaza con desquiciar los nervios de todo el grupo. Esperara a que pase, no ceder al chantaje cuando nos provoca con vmitos o arcadas, mantener la compostura en todo momento. O cuando nuestro hijo adolescente amenaza con volver a casa a la hora que le de la gana , con chantajes de todo tipo. ANCDOTAS: Juan Pablo II. Hay que aprender a trabajar cansad os ( tendremos una eternidad para descansar ). ESTUDIO: El estudio: un clima familiar en donde la lectura y el estudio ocupan un lugar importante en la vida del hogar, sin duda ayuda a que esta actividad intelectual una ms a padres e hijos, abuelos, t os... Se ve as que el inters por el estudio de los hijos no es solamente para que pasen el ao y no pongan problemas, sino para que sepan y conozcan ms profundamente el mundo que les rodea y le den sentido. Es sta, sin duda, la mejor motivacin para el estudio de los hijos. As comienzan ellos, poco a poco, a trabajar e investigar ms all de lo que el Colegio les pide, a estudiar con el afn de saber, de profundizar y comprender el sentido de la cultura. Para esto es muy importante la Biblioteca Familiar, porque en ella se encuentra la vida cultural de la familia; todos hemos ledo en nuestros primeros domingos y vacaciones de infancia, lo que ella nos ofreca. Es tambin importante que los padres y maestros, orientemos muy bien las bibliotecas; as los hijos vivirn ms tiempo en su casa, si en ella encuentran lo que buscan para sus estudios. Los libros son vehculos de cultura y con ellos, si estn bien elegidos, se pueden elaborar planes de lectura, desde unos cuentos infantiles tradicionales, bien escritos y lgicos, hasta los que ensean los caminos del filosofar. Es preciso que nuestros hijos conozcan y gusten de los clsicos tan pronto como es posible. Los nios se acostumbran a consultar, a

comparar fuentes, a comprender qu es lo permanente y qu es lo cambiante en la cultura . (Mara Adela Tams)

ESTRATEGIA TERCERA
UNIDAD DE VIDA. EJEMPLO. SOBRIEDAD. Unidad de vida: todas nuestras potencialidades, nuestros afectos, nuestras creencias y nuestra manera de actuar deben ser coherentes y transmitir nuestra personalidad nuestra manera de ser y nuestra condicin de padres de familia cristiana. ANCDOTA: Los Bigfoot , vehculos con ruedas enormes, desproporcionadas, furgonetas con ruedas de tractor, que no sirven en realidad para nada ms que para el espectculo circense. La unidad de vida es atractiva y atrayente. ANCDOTA: Cofrada de Mlaga. Satisfaccin, orgullo legtimo, cansancio por el esfuerzo realizado pero si la estacin de penitencia no se hace con un sentido verdaderamente religioso, para acompaar a Jess en su pasin todo queda en el aire, deslavazado y carente de sentido, incapaz de proporcionarnos felicidad. ANCDOTA: de BXVI: reunido a comer con unos estudiantes jvenes, conociendo Alemania, cerca de Ratisbona Pareca conocerlo bien, sin lugar a dudas era un habitu del restaurante. Nosotros, superado el primer embarazo, como buenos latinos y, adems, jvenes, nos lanzamos a hacer comparaciones entre mens bvaros y lombardos. Alguno de nosotros haba pasado suficiente tiempo en Alemania como para permitirse disertar sobre los tipos y las marcas de cervezas. Recuerdo bien que pregunt a nuestro anfitrin qu nos aconsejaba: pacientemente empez a ilustrarnos de nuevo sobre cada plato de la lista, animndonos a probar ms de uno para que nos hicisemos una idea de la cocina bvara. Desde haca un rato el camarero esperaba respetuoso junto a la mesa. No sin desorden y aumentando progresivamente el tono de nuestra conversacin hasta el punto de hacer que algn comensal se volviese a mirarnos, terminamos, bajo los ojos benvolos y la sonrisa, quizs un poco impaciente, de nuestro anfitrin, por escoger una amplia y exagerada variedad de platos. Ratzinger devolvi la carta dicie ndo al camarero algo as como: para m, lo de siempre. El camarero nos sirvi antes a todos nosotros, con meticulosidad alemana, y al final llev al conocido telogo un sndwich y una especie de limonada. Nuestra sorpresa rayaba en la vergenza. Con una sonrisa, esta vez verdaderamente amplia y benvola, el cardenal nos liber diciendo: Vosotros estis de viaje... Si yo como demasiado, cmo voy a poder estudiar despus?. Comentando el episodio, de vuelta en el coche, nos dimos cuenta de lo que el cardenal haba dicho al camarero: lo de siempre . Lo cuenta D. Angelo Scola, Rector de la Pontifica Universidad Lateranense.

ESTRATEGIA CUARTA
USO DEL TIEMPO LIBRE PARA EDUCAR . LAS FIESTAS CRISTIANAS. LA NAVIDAD. LA SEMANA SANTA. La familia debe hacer actividades en comn, y con ellas llevar a cabo su tarea educadora.

La tarea educativa que se lleva a cabo en el seno de cada familia, y especialmente en el seno de cada familia cristiana se basa fundamentalmente en el ejemplo y en la repeticin de actos virtuosos, es decir, a travs del desarrollo co-activo de los hbitos. As, cada persona aporta su personal ingrediente a la conformacin del mbito familiar, y, a su vez, adopta la tonalidad conjunta de las costumbres, usos y hbitos familiares. () la educacin familiar no es ms que la formacin conjunta y co-operativa de hbitos ticamente buenos1. Porque en el mbito familiar no educan tanto las palabras como las acciones compartidas, es decir, mediante la ostensin del obrar, se educa la sociabilidad2. Cuando la familia, que constituye una comunidad de amor y de solidaridad3, es consciente de su potencial educativo a travs del emprendimiento y realizacin de actividades comunes, puede llevar a cabo una decisiva tarea integradora y socializadora de sus miembros, es decir, una decisiva tarea Educativa, con maysculas. Por ello, afirma Bofarull (de quien hemos tomado el concepto de ocio familiar significativo) que el lugar privilegiado para la educacin familiar es de las actividades de ocio. All la educacin, la formacin, la personalizacin y la potenciacin de las cualidades de los hijos no suponen una actitud gravosa, rutinaria y poco atractiva, sino que se pueden convertir en una suma de encuentros y actividades cargada de felicidad y creatividad.4 Y ese lugar privilegiado es el momento de ocio familiar, pero significativo, es decir, el que tiene como objetivo desarrollarse en la vida personal y social de la propia familia (a travs de cada uno de sus miembros) en actividades cooperativas, formativas y sociales5. Este ocio familiar, as vivido, constituye un captulo muy importante de la educacin en valores y virtudes.6 Las familias que se esfuerzan por hacer de sus ratos de ocio compartidos un espacio educativo son aquellas que disfrutan de lo que Bofarull llama conciencia de misin familiar7, y suelen utilizar el asociacionismo con objeto de alcanzar esta significacin formadora de sus ratos de ocio. Las familias pueden asociarse de multitud de maneras distintas, a travs de Asociaciones

BERNAL, AURORA (ED.). Op. Cit. P. 43 BERNAL, AURORA (ED.). Op. Cit. P. 44 3 D AGOSTINO, FRANCESCO. Filosofa de la Familia. ICF Ediciones Rialp SA. Pamplona, 2006. P. 25 4 BOFARULL, IGNASI DE., Op. Cit. P. 86 5 BOFARULL, IGNASI DE., Op. Cit. P. 85 6 BOFARULL, IGNASI DE., Op. Cit. P. 85 7 BOFARULL, IGNASI DE., Op. Cit. P. 90
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Culturales, Clubes juveniles, APAs, y, tambin, asociaciones religiosas de laicos, entre las que se encuentran las Cofradas Penitenciales. Los beneficios del ocio familiar as entendido son numerossimos, y existen numerosos estudios de universidades anglosajonas sobre este particular. Podemos, someramente, citar, con Bofarull, algunos de ellos: beneficios personales psicolgicos y psicofisiolgicos (mejor salud mental y mantenimiento de la misma, desarrollo y crecimiento personal, satisfaccin y apreciacin personal), beneficios sociales y culturales (vinculacin social, cohesin y cooperacin, incremento de la vida cvica y democrtica, identidad cultural, prevencin de problemas sociales para jvenes en riesgo, beneficios para el desarrollo de los nios), beneficios para la propia familia (incremento de la unidad -cohesiva y adaptativa- y vinculacin intrafamiliar, fuente de felicidad familiar), beneficios econmicos (reduccin de costos de salud, incremento de la productividad y menor absentismo laboral, crecimiento econmico local y regional). (J. Polo)
NAVIDAD No cabe duda alguna de que, si existe una fiesta eminentemente familiar, esa es la Navidad. Y en nuestros recuerdos la navidad y la familia van siempre unidos, y ambas realidades han contribuido de modo fundamental a nuestra formacin como personas. Por eso, todos somos capaces de recordar, a veces con una precisin asombrosa, la emocin que de pequeos sentamos al acercarse estas fechas. Era una mezcla de diferentes sentimientos: alegra por las inminentes vacaciones, que suponan un merecido descanso despus de los exmenes que invariablemente padecamos antes de las primeras vacaciones del curso escolar. Esperanza por la anunciada visita de aquellos familiares (hermanos mayores, tos, primos ) que vendran a casa a pasar estos das. Expectacin por la inminente llegada de Los Magos de Oriente, cargados de regalos, a los que se esperaba no sin un cierto grado de incertidumbre al no ser capaces de estar del todo seguros de si durante el ao que acababa nos habramos portado lo suficientemente bien. A medida que se iba acercando la noche del 24 de diciembre se intensificaban los preparativos: el da de la lotera se pona el Beln, operacin en la que los nios colaborbamos de buen grado, pues era en definitiva como un escenario de nuestros juegos. Pero se dejaba el pesebre vaco, ya que el Nio-Dios an no haba nacido. La casa empezaba a tener un aspecto decididamente navideo, con abundancia de espumilln y luces de colores. Recordamos tambin el fro, que sola arreciar de lo lindo en aquellos finales de diciembre; no se nos olvida esa gastada bufanda que nos pona mam al salir a la calle y que casi nos ahogaba, y aquellos pantalones de franela que nos picaban, pero que agradecamo s llevar puestos tan pronto ponamos los pies en la calle. Los nios de entonces solamos ir de casa en casa, en cuanto estbamos de vacaciones, cantando Villancicos, acompaados de panderetas y zambombas, para pedir el aguinaldo. Y cuando al fin llegaba e l esperado da, las mujeres de la casa se encerraban en la cocina, por todas partes se perciba el olor a huevos cocidos, a sopa de menudillo, al asado, de pavo o de cordero, en el horno. Y nos vienen 11

a la memoria los nervios, y el gritero, el timbre de la puerta sonando cada poco, los llantos de cros al verse obligados a vestir de domingo. Y, tras la cena, oppara y totalmente diferente de lo habitual, salamos a la Misa del Gallo, emocionante para los nios por ser de noche, y tan tarde. De vuelta a casa colocbamos, ahora ya s, al Nio Jess en su pesebre y cantbamos villancicos. Y, por fin, ya cargados de sueo, nos acostbamos mucho ms tarde de lo habitual, mientras que los mayores quedaban de tertulia en el saln. El sueo llegaba muy rpido, sin que pudiera borrar de nuestros rostros la sonrisa que el hermossimo da que acabbamos de vivir nos haba dibujado. Como vemos, en todos nuestros recuerdos aparece siempre una realidad: la familia; estoy seguro de que si cualquiera de nosotros evocara los momentos ms felices de su vida, esos momentos cuya sola evocacin nos provoca una sonrisa involuntaria, en todos ellos est siempre la familia, son recuerdos de vivencias en familia . Porque, no lo olvidemos, sta es para todos el lugar donde nos hemos hecho personas. (J. Polo)

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ESTRATEGIA QUINTA
LA ARGAMASA ESPIRITUAL. VIDA DE PIEDAD EN FAMILIA. LITURGIA: La familia es definida, nada menos, que como iglesia domstica . La familia, fundada y vivificada por el amor, e s una comunidad de personas: del hombre y de la mujer esposos, de los padres y de los hijos, de los parientes. Su primer cometido es el de vivir fielmente la realidad de la comunin con el empeo constante de desarrollar una autntica comunidad de personas . El principio interior, la fuerza permanente y la meta ltima de tal cometido es el amor: as como sin el amor la familia no es una comunidad de personas, as tambin sin el amor la familia no puede vivir, crecer y perfeccionarse como comunidad de personas. Cuanto he escrito en la encclica Redemptor hominis encuentra su originalidad y aplicacin privilegiada precisamente en la familia en cuanto tal: El hombre no puede vivir sin amor. Permanece para s mismo un ser incomprensible, su vida est privada de sentido, si no le es revelado el amor, si no se encuentra con el amor, si no lo experimenta y no lo hace propio, si no participa en l vivamente(FC) COMPARTIMOS UNA FE. Lo primero que ello conlleva es LA ALEGRIA UN HOGAR CRISTIANO ES UN LUGAR ALEGRE, L UMINOSO Y ALEGRE, aun en medio de las dificultades. LA TRISTEZA ES ALIADA DEL ENEMIGO, NOS SUME EN UN ESTADO POCO COMUNICATIVO, NOS ENCIERRA EN NOSOTROS MISMOS Y ES MUY NEGATIVA PARA LA CONVIVENCIA. EN CASA y DE VIAJE BENDECIR LA MESA. Como en las pelculas! Rezar antes de un viaje, y encomendarse a los ngeles custodios de todos, y a la Santsima Virgen Mara. Rezar algn misterio del Santo Rosario en el coche durante los viajes largos. Con el tiempo, todos competirn por llevarlo . Leer algn prrafo del evangelio, o del algn libro piadoso durante la comida o la cena. Nuestros hijos encontrarn interesante comentar lo que se acaba de leer, y ah tendremos una buena oportunidad de ensearles doctrina cristiana. Rezar alguna oracin en familia para pedir por alguien que acaba de morir, por alguien que est enfermo, o por alguna necesidad concreta de familiares o amigos.

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EN LAS CELEBRACIONES Procurar que la vida familiar est referida siempre a Dios. Cualquier acontecimiento familiar hay que celebrarlo de cara a Dios, no slo los clsicos (bautizos, bodas, comuniones). Es bueno convocar a la familia en una misa de Accin de gracias por las buenas noticias familiares, o de peticin a Dios de su ayuda, o a algn Santo de la casa de su intercesin. MAS COSAS: Acudir TODOS LOS DOMINGOS A MISA, todos juntos a ser posible, e intentar hacer ese rato algo agradable. A la Santa Misa no acudimos a divertirnos, sino a alimentarnos, con la palabra y con el Pan. Explicar que el NO ME APETECE no es un criterio vlido a la hora de hacer o no hacer algo. FRECUENTAR LA PRCTICA DE LOS SACRAMENTOS, y hacerlo en familia Sobre todo, la PENITENCIA Y la EUCARISTA . Animar a nuestros hijos a confesarse, y saber cunto tiempo hace desde la ltima vez. Animarles a que nos hablen de ello, con respeto y cario.

MATRIMONIO Y EUCARISTA. Hay una relacin muy grande entre el matrimonio y la Eucarista, que reside en que los esposos dicen Queremos poner nuestro amor cerca del amor de Jess; la entrega de nuestros cuerpos cerca del la entrega del Cuerpo de Jess; nuestro s fiel hasta la muerte cerca del s fiel de Jess a su Iglesia (Vigilia de adoracin eucarstica del Jueves santo para los esposos cristianos). Porque la Eucarista es el sacramento de la UNIDAD, dicen los esposos juntos, en la noche en la que Cristo fue entregado, seguiremos a quien realiza nuestra unidad conyugal, corazn con corazn, aprenderemos de l a amar hasta el extremo ANCDOTA: Entend la liturgia como el fundamento de la vida, sin la cual sta acabara por secarse . J. RATZINGER. Mi vida. Recuerdos 1927-1977 . p. 36. Los jueves de Cuaresma se organizaban unos momentos de adoracin llamados del Huerto de los Olivos, con una seriedad y una fe que siempre me conmovan profundamente. Particularmente impresionante era la celebracin de la Resurreccin, la noche del Sbado Santo. Durante toda la Semana Santa las ventanas de la iglesia se cubran de cortinas negras, de

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modo que el ambiente, aun a pleno da, resultaba inmerso en una os curidad densa de misterio. Pero apenas el prroco cantaba el versculo que anunciaba Cristo ha resucitado!, se abran de repente las cortinas de las ventanas y una luz radiante irrumpa en todo el espacio de la iglesia: era la ms impresionante representacin de la Resurreccin de Cristo que yo consigo imaginarme . J. RATZINGER. Mi vida. Recuerdos 1927-1977 Era una aventura fascinante entrar poco a poco en el misterioso mundo de la liturgia que se desarrollaba all, en el altar, ante nosotros y para nosotros. Cada vez se me haca ms claro que en ella yo encontraba una realidad que no haba sido inventada por nadie, que no era creacin de una autoridad cualquiera, ni de una gran personalidad en particular. Este misterioso entretejido de textos y acciones se haba desarrollado en el curso de los siglos a travs de la fe de la Iglesia. Llevaba en s el peso de toda la historia y era, al mismo tiempo, mucho ms que un producto de la historia humana. Cada siglo haba dejado sus huellas. Las introducciones nos permitan ver lo que proceda de la Iglesia primitiva, lo proveniente del Medievo y lo que se origin en la poca moderna. J. RATZINGER. Mi vida. Recuerdos 1927-1977

FRASE FINAL BXVI: A un mundo mejor se contribuye solamente haciendo el bien ahora y en primera persona, con pasin y donde sea posible ( ). El programa del cristiano el programa del buen samaritano, el programa de Jess - es un corazn que ve. Este corazn ve dnde se necesita amor y acta en consecuencia (Deus Caritas est). JPII: Que Cristo Seor, Rey del universo, Rey de las familias, est presente como en Can, en cada hogar cristiano para dar luz, alegra, serenidad y fortaleza. A l, en el da solemne dedicado a su Realeza, pido que cada familia sepa dar generosamente su aportacin original para la venida de su Reino al mundo, Reino de verdad y de vida, Reino de santidad y de gracia, Reino de justicia, de amor y de paz(183) hacia el cual est caminando la historia . (Familiaris consortio, conclusin)

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MAS MATERALES
REVOLUCIN CULTURAL MUNDIAL. NUEVA TICA MUNDIAL. TCNICAS BLANDAS DE CAMBIO SOCIAL

NUEVO LENGUAJE Globalizacin, desarrollo sostenible, calidad de vida, gnero, consentimiento informado, derechos reproductivos, orientacin sexual, responsabilidad social corporativa, comercio justo, salud sexual y reproductiva, ONG s, entorno favorable PALABRAS EXCLUDAS Verdad, moralidad, conciencia, razn, corazn, esposo, esposa, marido, mujer, padre, madre, hijo, hija, servicio, ayuda, autoridad, esfuerzo, justicia, amigo, naturaleza, sufrimiento, pecado, castidad, fe, caridad, esperanza, ayuda CAMBIOS De esposo a pareja De felicidad a calidad de vida De familia a todas las formas de familia De padres a reproductores De la caridad a los derechos De voto mayoritario a consenso De democracia representativa a democracia participativa De valores universales a nueva tica mundial

ACADEMIA INTERNACIONAL DE EDUCACIN. OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCACIN SERIE DE PRCTICAS EDUCATIVAS 2  Familias y centros escolares Sam Redding 1. Currculo familiar

Incluso donde se ha alargado la jornada escolar y el ao acadmico, la cantidad de tiempo que pasan los nios en los centros durante los dieciocho primeros aos de vida es poco (quiz el 13% de la s horas de vigilia) comparado con el tiempo que pasan con la familia y en el entorno comunitario. 16

Los patrones identificables de la vida familiar contribuyen a desarrollar la habilidad del nio para aprender en el centro escolar. Los estudios han relacionado positivamente ciertas prcticas familiares con el aprendizaje del nio. Estas prcticas familiares se mencionan a continuacin bajo tres rtulos, que sern tratados cada uno de ellos en secciones posteriores de esta gua. La relacin padres-hijos: 1. Conversaciones diarias sobre hechos cotidianos. 2. Expresiones de afecto. 3. Comentarios en familia sobre libros, noticias del peridico, revistas, programas de televisin. 4. Visitas en familia o con miembros de la familia a bibliotecas, museos, zoos, lugares histricos, actividades culturales. 5. Estmulo para emplear nuevas palabras y para ampliar el vocabulario. Rutinas de la vida familiar: 1. Marcar un tiempo de estudio en casa. 2. Rutinas diarias que incluyen tiempo para comer, dormir, jugar, trabajar, estudiar y leer. 3. Tener un lugar tranquilo para estudiar y leer. 4. Inters de la familia en hobbies, juegos, y actividades con valor educativo. Expectativas familiares y Control: 1. Dar prioridad al trabajo escolar y a la lectura sobre ver televisin y actividades de ocio. 2. Expectativas de puntualidad. 3. Expectativas de los padres de que los hijos harn las cosas lo mejor que puedan. 4. Preocupacin por el uso correcto y apropiado del lenguaje. 5. Control de los padres sobre el grupo de amigos de sus hijos. 6. Control y anlisis de los programas de televisin junto a los hijos. 7. Conocimiento de los padres de los progresos del hijo en la escuela y de su crecimiento personal. Los nios aprenden mejor cuando el ambiente del hogar promueve los patrones de vida familiar sealados arriba. 2. La relacin padres-hijos Los nios se benefician de las relaciones padres-hijos que cuentan con un lenguaje rico y estn basadas en el apoyo emocional.

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Existe un conjunto de conductas familiares que han probado ser importantes para preparar el aprendizaje del nio en el centro escolar: hablar con el nio, escucharle con atencin, leerles a los nios y escuchar cmo leen, hablar sobre lo que los padres y el hijo estn leyendo, contar historias, hablar todos los das, y escribir cartas. Todas estas actividades conllevan interacciones verbales entre los padres y el hijo. Por ello, es difcil separar las interacciones verbales de los vnculos emocionales y afectivos que subyacen en ellas. Por esta razn, en esta exposicin mantenemos unidas las expresiones de afecto de los padres y las actividades verbales de conversacin, vocabulario, lectura y comentario. Las rutinas diarias de interaccin, como un tiempo relajado para cenar, proporcionan continuas oportunidades para la conversacin familiar. Un vnculo emocional consistente entre padres e hijos, demostrado de modo palpable a travs de expresiones de afecto, proporciona al nio un mayor bagaje psicolgico para enfrentarse a las situaciones de tensin y a los retos que presenta la vida fuera del hogar, especialmente en el centro escolar. El afecto constituye tambin un lubricante social para la familia, afianzando relaciones y facilitando el desarrollo de actitudes positivas hacia la escuela y el aprendizaje. Cuando la familia habla sobre libros, noticias del peridico, revistas, y programas de televisin, la mente de los nios est expuesta a las delicias de la indagacin verbal. El juego de descubrir hechos, de confrontar diferentes opiniones, y la emocin que produce la informacin, abre las puertas a los nios a la actividad intelectual. La curiosidad se mantiene viva. Este mismo estmulo hacia el deseo de descubrir cosas, de pensar a travs de lo que sucede en nuevas situaciones, y de intercambiar opiniones de modo entusiasta, es alimentado tambin por las visitas que hace la familia a las bibliotecas, museos, zoos, lugares histricos, y acontecimientos culturales. 3. La rutina de la vida familiar.

Los nios rinden ms en el mbito escolar cuando los padres les proporcionan lmites predecibles para sus vidas, estimulan un uso productivo del tiempo, y propician experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar. Los estudios muestran que la rutina de la vida familiar, las interacciones diarias entre padres e hijos, los hobbies y las actividades recreativas que la familia disfruta, todo ello potencia la predisposicin de los nios hacia el aprendizaje acadmico. Cuando los nios de familias con bajos ingresos econmicos realizan actividades con sus padres durante el fin de semana, cenan juntos en familia, y se implican en los hobbies familiares, compensan algunas de las limitaciones que podran experimentar de otro modo.

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En estos hogares los nios estn acostumbrados a los calendarios, horarios, listas de la compra, a hacer listas, tareas familiares, a la lectura, el estudio, y a jugar a juegos que estimulan la mente. Un estudio encontr que los alumnos con alto rendimiento invertan alrededor de 20 horas a la semana, fuera del horario escolar, en actividades constructivas de aprendizaje, con frecuencia con el apoyo, gua o participacin de sus padres. Estas actividades pueden ser tareas escolares que se realizan en casa, prcticas musicales, lectura, escritura, visitas a museos, e implicacin en actividades de aprendizaje patrocinadas por organizaciones juveniles. Cuando la familia fija un tiempo diario de estudio para los nios, y no les permite que estudien slo cuando lo indican los profesores, los nio s aprenden que estudiar es algo valorado en la familia. Estudiar y aprender se convierten en una parte natural de la vida familiar. Los nios rinden ms cuando actan dentro de los lmites establecidos en la rutina familiar. Una rutina diaria que incluya tiempo para estudiar y leer, un ambiente familiar que proporcione un lugar tranquilo para el estudio, y actividades familiares que incluyan juegos y hobbies que mantengan ocupada la mente de los nios y proporcionen interaccin con otros miembros de la familia, caracterizan un hogar donde los nios son preparados en hbitos y valores para aprender en el centro escolar. 4. Expectativas familiares y control

Los padres marcan metas para sus hijos, y stas determinan lo que los nios consideran importante. Los estudios muestran que los nios alcanzan mejores resultados acadmicos cuando sus padres marcan para ellos metas altas pero realistas. Hay un conjunto de conductas familiares que generalmente van asociadas a expectativas altas de rendimiento acadmico. Incluyen interacciones verbales abundantes, que incorporan preguntas que se hacen a los nios, darles pistas para promover sus respuestas, animarles a utilizar nuevas palabras, y a hablar con precisin. Las familias que tienen altas expectativas de rendimiento acadmico para sus hijos tambin les proporcionan una orientacin y apoyo consistente en relacin con los aspectos escolares. Son conscientes de los progresos de sus hijos y tienen inters en conocer el perfil acadmico que estn trazando. 5. Tareas escolares en casa

Los alumnos aprenden mejor cuando estas tareas son cotidianas, calificadas, devueltas pronto y utilizadas fundamentalmente para trabajar materia presentada previamente en el aula por el profesor. Adems de los efectos positivos sobre el rendimiento acadmico, las tareas escolares en

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casa: establecen el hbito de estudiar en casa; preparan al alumno para aprender independientemente; pueden ser un aspecto central para generar una interaccin familiar constructiva; permiten a los padres saber lo que el alumno est aprendiendo en el centro escolar; en la mayora de las casas, reducen el tiempo de ver televisin en favor de la realizacin de actividades constructivas; amplan el aprendizaje formal ms all de la jornada escolar; capacitan al alumno para reflexionar sobre un tema y familiarizarse ms con l de lo que frecuentemente permite un ajetreado marco escolar que, a veces, provoca distraccin; y permiten al profesor un control frecuente del progreso del alumno.

Ancdotas Recuerdos familiares personales Los nios tienen derecho a que sus padres se quieran PPT corto, con muy poquitas diapos, y fotos o dibujos? Alfabeto emocional. PPT en IGLESIA Ejemplo del amigo Jagerstatter, que tena tres hijas. (LAS CRISIS MUNDIALES SON CRISIS DE SANTOS)

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