LPSYS2006 Séminaires sur les tests psychodiagnostiques : Evaluation

Année académique 2019-2020

WISC-V : Eléments qualitatifs

Léa s’est montrée collaborante et appliquée pour réaliser l’ensemble des épreuves qui lui étaient
proposées. Nous notons une certaine agitation motrice lors de la passation (jambe qui bouge sous la
table, chipote beaucoup le matériel mis devant elle, se mordille les doigts). Par ailleurs, Léa a tendance
à demander une validation des réponses qu’elle donne.

Echelle de compréhension verbale : Léa s’est en effet montrée très à l’aise lors de ces épreuves et
témoignait d’une belle richesse au niveau du vocabulaire.

Echelle visuospatiale : Léa semble procéder par essais-erreurs pour l’épreuves des Cubes. Pour les
Puzzles visuels, elle prend beaucoup de plaisir à les compléter.

Echelle de raisonnement fluide : rien à signaler

Echelle de mémoire de travail : Notons que déjà à la lecture de la consigne, Léa était en difficulté. Nous
avons dû la lui relire plusieurs fois. Elle semble vite distraite par tout stimuli. Elle fait le travail de
manipulation oralement pour la mémoire des chiffres. Pour la mémoire des images, elle dit les mots à
retenir à voix haute également.

Echelle de vitesse de traitement : Pour l’épreuve Code, Léa s’est montrée très appliquée. Elle nous
explique « qu’elle vérifie pour être sûre de ne pas avoir fait de faute! ».