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INTERNACIONAL

AULA

A1 A2 B1 B2
MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA

PORTFOLIO

APRENDER LENGUAS
Nunca se es demasiado joven o demasiado mayor para aprender otra lengua! La capacidad de aprendizaje es innata y nos acompaa a lo largo de nuestra vida.

Y T, POR QU QUIERES APRENDER ESPAOL? Identificar y definir claramente tus motivos para aprender espaol es un primer paso para conseguirlo. A continuacin, te proponemos una lista de posibles razones. Naturalmente, puedes aadir otras.

Quiero ser capaz de comprender a la gente cuando voy de vacaciones a pases donde se habla espaol. La lengua primera de mi padre/madre es el espaol y quiero aprenderlo bien. Me gusta estar en contacto con gente de otros pases, chatear y tener amigos en todo el mundo. Saber espaol puede mejorar mis perspectivas profesionales. En el mbito laboral, hablar ms de un idioma puede abrir muchas puertas. Hablar la lengua de otra persona me ayuda a comprender su cultura y su manera de ver la vida. Creo que es una experiencia muy enriquecedora. Mi pareja es de habla hispana. Para m no hay nada mejor que leer un libro o ver una pelcula en versin original. Por eso quiero aprender espaol. Soy un enamorado/a de la cultura hispana: la msica, la literatura, el cine, el arte, la gastronoma... Todo! Casi 400 millones de personas hablan espaol y es la lengua oficial en veinte pases. Su conocimiento ofrece muchsimas posibilidades y por ello creo que me puede resultar muy til en un futuro. En mi escuela es obligatorio escoger una segunda lengua extranjera y yo he escogido espaol.

QU ES EL PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS?


El Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza y evaluacin (MCER) y el Portfolio europeo de lenguas (PEL) son dos proyectos del Consejo de Europa.

El MCER es un documento de gran importancia que ofrece una base comn para la enseanza y el aprendizaje de todas las lenguas. De este modo, tanto los profesores como los estudiantes de lenguas contamos con referencias comunes para hablar de niveles, evaluacin, programas, contenidos, etc. El objetivo de este proyecto es facilitar que los ciudadanos europeos se muevan con ms libertad en el mbito educativo y en el profesional. El Portfolio europeo de lenguas es un documento pensado para que puedas informar sobre tus competencias lingsticas y sobre tus experiencias culturales. Podrs presentarlo en los lugares que te lo soliciten y, gracias a l, ser ms fcil saber cunto sabes en una determinada lengua, qu aspectos de esa lengua dominas mejor y qu experiencias interculturales has vivido. El PEL es, adems, una manera de que t mismo reflexiones sobre lo que has aprendido y cmo lo has hecho. El Portfolio europeo de lenguas se compone de tres secciones: el Pasaporte, la Biografa lingstica y el Dossier. Cada seccin contiene varios materiales.

PARA QU TE SERVIR ESTE PORTFOLIO?


El Portfolio de AULA INTERNACIONAL constituye un complemento del mtodo que te ayudar a evaluar tu progreso en el aprendizaje del espaol, a recoger tus experiencias de aprendizaje lingstico y cultural (dentro y fuera del aula), a completar tu Dossier con los trabajos de clase (escritos o grabados en audio o en vdeo) junto a otros documentos y recuerdos. Adems, te permitir tomar conciencia de tu propio proceso de aprendizaje. Te ser til para determinar tus capacidades y para detectar qu aspectos necesitarn ms dedicacin en el futuro. Adems, podrs ensear este documento a todas las personas que deseen conocer tu nivel de competencia en espaol (a tus profesores, en entrevistas de trabajo, etc.).

QU NIVELES ALCANZARS CON AULA INTERNACIONAL 1, 2, 3 Y 4?


El MCER establece seis niveles de competencia en el aprendizaje de una lengua: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Con AULA INTERNACIONAL 1, 2, 3 y 4 llegars a cubrir el nivel B2 y sers un usuario independiente de espaol.

Tras haber acabado AULA INTERNACIONAL 1 habrs alcanzado un nivel A1, por lo tanto: Sers capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Podrs presentarte a ti mismo y a otros, y pedir y dar informacin personal bsica sobre tu domicilio, tus pertenencias y sobre las personas que conoces. Podrs relacionarte de forma elemental siempre que tu interlocutor hable despacio y con claridad y est dispuesto a cooperar. Y adems, sers capaz de referirte a hechos concretos del pasado y a experiencias generales.

Tras haber acabado AULA INTERNACIONAL 2 habrs alcanzado un nivel A2, de este modo: Sers capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que te resultan especialmente relevantes (informacin bsica sobre ti mismo, sobre la familia, compras, lugares de inters, ocupaciones, etc.) Podrs comunicarte a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran ms que intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones que te son conocidas o habituales. Sers capaz de describir en trminos sencillos aspectos de tu pasado y de tu entorno, as como cuestiones relacionadas con tus necesidades inmediatas. Y adems, podrs hablar de acciones y de situaciones futuras.

Tras haber acabado AULA INTERNACIONAL 3 habrs alcanzado un nivel B1, as que: Sers capaz de comprender los puntos principales de textos claros en lengua estndar, si tratan sobre cuestiones que te resultan conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabrs desenvolverte en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza el espaol. Podrs producir textos sencillos y coherentes sobre temas que te son familiares o en los que tienes un inters personal. Sers capaz de describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificar brevemente tus opiniones o explicar tus planes. Y adems, podrs evocar situaciones imaginarias y opinar o expresar deseos sobre ellas.

Cul es la capital de Uruguay?

Yo creo que es Asuncin.


No, no, creo que es Montevideo.

Ni idea

Tras haber acabado AULA INTERNACIONAL 4 habrs alcanzado un nivel B2, por lo tanto: Sers capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos. Podrs relacionarte con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Podrs producir textos claros y detallados sobre temas diversos as como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

MI PASAPORTE
Completa tu pasaporte.

PASAPORTE
Nombre y apellidos

Fecha de nacimiento

foto

Lugar de nacimiento Firma Domicilio

Mi perfil lingstico
Mi lengua primera Mis otras lenguas

Mis experiencias lingsticas y culturales


Anota en esta tabla tus experiencias de aprendizaje lingstico y cultural, tanto dentro como fuera de la escuela: cursos, proyectos, intercambios, viajes, contactos regulares con hablantes de espaol, etc. Actividad Fecha
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Duracin

Lugar

Mis certificados y mis diplomas


Ttulo del certificado o diploma Lengua Expedido por Calificacin Ao y edad

Ttulo del certificado o diploma Lengua Expedido por Calificacin Ao y edad

Ttulo del certificado o diploma Lengua Expedido por Calificacin Ao y edad

AULA INTERNACIONAL 1
MI BIOGRAFA LINGSTICA Qu competencias tienes en espaol?
La Biografa lingstica es la parte del Portfolio europeo de las lenguas que te ayudar a reflexionar sobre tus experiencias de aprendizaje, siguiendo los niveles de competencia (A1, A2, B1, B2) establecidos por el MCER. En estas pginas, podrs identificar todo lo que sabes hacer en espaol ya que te ofrecemos descripciones de cada una de las destrezas: escuchar, leer, conversar, hablar y escribir en los diferentes niveles. Te animamos a que determines tu nivel de conocimientos. Las descripciones van acompaadas de referencias a las unidades de AULA INTERNACIONAL 1, 2, 3 y 4, en las que se tratan estos contenidos (U1= Unidad 1; U2 = Unidad 2...), as como de ejemplos de actividades y de muestras de lengua. Te sorprender comprobar cuntas cosas eres capaz de hacer!

Escuchar
Puedo comprender palabras y expresiones bsicas y habituales referidas a temas cotidianos, si la pronunciacin es pausada y clara.

Andreas

A1

Tom

Por ejemplo:

Cris

Soy capaz de entender frmulas de contacto social muy bsicas (U1).


Julia

Soy capaz de entender informacin breve sobre cuestiones personales en conversaciones muy sencillas (U2). Soy capaz de identificar diversos lugares: pases, ciudades, etc., por la informacin general que se da de ellos (U3).

S,

En el oeste estn los Andes. es verdad. La cordillera de los Andes est en el oeste y nos separa de Chile.

Soy capaz de entender cifras, precios y horas (U4). Soy capaz de reconocer informacin en la que se describe a varias personas, si la pronunciacin es clara y pausada (U5). Soy capaz de entender la informacin referida a horarios y das de la semana (U6). Y cmo es un da normal para ti? Pues me levanto a las siete y media de la maana, mmm... me ducho, despus... desayuno tranquilamente y...

Udo Sam

Soy capaz de comprender expresiones simples y concretas de la vida cotidiana, referidas a personas de mi entorno, si me las dicen con claridad, lentamente y si me las repiten (si es necesario).
A1

un poco Soy capaz de entender instrucciones y seguir indicaciones breves y sencillas para localizar un lugar (U8).
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 1
Leer
A1
Comprendo textos cortos y sencillos si puedo reconocer nombres familiares, palabras y frases bsicas siempre que pueda releer el texto.

msica

Por ejemplo:

Soy capaz de entender palabras y frases en los letreros ms comunes (U1). Soy capaz de entender mensajes sencillos en felicitaciones, postales y tarjetas (U2). Soy capaz de entender formularios y cuestionarios sencillos para proporcionar los datos relevantes sobre m mismo (U3). Soy capaz de entender informacin sobre personas (lugar de residencia, edad, profesin, gustos, etc., (U5).

www.contacto.com

contacto
1. Hola! Me llamo Tania. Soy cubana, pero vivo en Valencia. Tengo 26 aos, soy periodista y me encanta aprender idiomas. Estudio ingls, francs y griego. Tambin me gusta cocinar, viajar y estar con mis amigos, pero mi gran pasin es la fotografa. Un abrazo!

LA PGINA DE CONTACTOS PARA ESTUDIANTES DE IDIOMAS

2. Hola, amigos y amigas. Soy una chica argentina, tengo 31 aos y me llamo Leyla. Estudio portugus y japons. Me gusta mucho leer, escribir y viajar, y me encantan el mar y los deportes nuticos. Tambin me gusta salir de noche. Espero vuestros mensajes.

3. Hola desde Bilbao! Me llamo Cristina y tengo 20 aos. Estudio ingls y alemn. Me gusta leer revistas de moda, pasear, ir al cine y sobre todo escuchar msica. Mi cantante favorita es Bjrk. Quieres conocerme? Hasta pronto!

Vtt ctv
Men d el da

PRIMER OS Sopa d el da Ensala da mix Macarr ones gra ta tinado s


***** *****

Soy capaz de entender informacin puntal bsica en carteles y folletos, por ejemplo, con horarios, precios y comidas (U7). Soy capaz de captar el contenido de un folleto con informacin sencilla y descripciones bsicas de un lugar, especialmente con apoyo visual (U8). Soy capaz de entender la informacin relevante en textos sencillos y breves como correos electrnicos o sitios webs, siempre que pueda releer el texto (U9).

SE Pollo a GUNDO S sad Calama res a la o con patata s romana Lomo a c la pla ncha c on ensalada on pim ientos
***** *****

PO STR ES Flan Yogur Meln Pan, ag ua o vi no 9,95 eu ros sin IVA (M

en de lunes a viernes)

libro

RESTAURANTE
EL GALLEGO

Puedo entender la idea general de textos informativos breves y fciles, y tambin las descripciones sencillas, especialmente si contienen ilustraciones que apoyen el texto.
A1

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 1
Conversar
Puedo participar en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est dispuesta a repetir lo que ha dicho, a formularlo con otras palabras o a hablar a una velocidad menor, y que me ayude a expresar lo que intento decir. Por ejemplo:

A1

PREMIO AL MS DORMILN

PREMIO AL MS TRABAJADOR

Soy capaz de presentarme y de utilizar las frmulas de contacto ms comunes para saludar o para despedirme (U1). Soy capaz de cubrir mis necesidades en diversas situaciones, como hacer compras sencillas, si puedo recurrir a gestos para expresar lo que quiero decir (U4).

PREMIO AL MS VAGO

PREMIO AL MS SANO

PREMIO AL MS INTELECTUAL

PREMIO AL MS JUERGUISTA

PREMIO AL MS DEPORTISTA

Qu jersey prefieres? Este, el verde, y t? Yo, el rojo.

PESCADO FRESCO
de todas las maneras

Soy capaz de dar y pedir informacin personal sobre temas cotidianos (U6/U7).

Cuntas horas duermes normalmente? Siete u ocho. Y a qu hora te levantas? En mi casa no se come mucho pescado, pero normalmente se come frito. Pues en mi casa normalmente...

frito

a la plancha

cocido

crudo

Soy capaz de hablar con otras personas para tomar decisiones sobre horarios o lugares (U7).

A qu hora es la cena? A las nueve y media... No, mejor a las diez y media.

al horno

al vapor

Soy capaz de hacer y responder preguntas, reaccionar ante afirmaciones sobre asuntos de inmediata necesidad o muy habituales (U8).

Soy capaz de desenvolverme en una conversacin sencilla sobre temas familiares si me ayudan mis interlocutores (aclaran, repiten, etc.).
A1

Hay algn gimnasio por aqu cerca? Creo que hay uno en la plaza, al lado de la farmacia.

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 1
Hablar
A1
Utilizo frases sencillas para hablar del lugar en el que vivo y de las personas a las que conozco.

Por ejemplo:

Soy capaz de presentarme (U1). Soy capaz de hablar de algunas cosas que quiero hacer durante el curso (U2).

Quiero hablar mucho en clase, ver pelculas en espaol y leer peridicos y revistas.
Soy capaz de describir a una persona que conozco (U5).

Mi hermano tiene 29 aos y es informtico. Es un chico muy simptico y muy divertido: le gusta mucho bailar, ir a la playa...
Soy capaz de dar informacin sobre lo que hago en mi vida cotidiana (U6). Soy capaz de resumir y explicar al resto de la clase la informacin que he recogido tras un trabajo en grupo (U6).

Nosotros entregamos el premio al ms dormiln a... Antonio! Antonio duerme 9 horas al da, normalmente se levanta a las...
Puedo describir mi barrio o mi pueblo (U8).

Yo vivo en... Es un barrio antiguo y con mucho ambiente. Es un poco ruidoso, pero a m me encanta.

Nuestro barrio se llama Los Marineros y est al lado del mar. Es un barrio de pescadores precioso. En el barrio hay muchos restaurantes

A1

Soy capaz de hablar de mis hbitos, de mis aficiones y del lugar donde vivo. un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 1
Escribir
Puedo escribir textos breves, por ejemplo una postal, con la ayuda de un diccionario y dar informacin sobre mi vida cotidiana o sobre la de otras personas.

A1

Por ejemplo:

Soy capaz de confeccionar un cartel con informacin personal de mis compaeros o ma (U1). Soy capaz de escribir un texto breve en el que explico lo que quiero hacer en el curso (U2). Soy capaz de escribir un texto sencillo en el que describo un pas que conozco bien (U3).

China es un pas muy grande y muy interesante. Est en Asia y la capital es Pequn. Es el pas ms poblado del mundo. La lengua oficial es el chino mandarn, pero hay muchos dialectos y otras lenguas.

1. Cmo se llama:

Soy capaz de completar un texto con informacin personal sobre otra persona (U5). Soy capaz de contestar un correo electrnico con informacin sobre mi vida cotidiana (U6). Soy capaz de completar una ficha con informacin sobre un lugar: el nombre, la ubicacin y la descripcin (U8).

2. Dnde est: 3. Cmo es: 4. Qu hay: 5. Qu tipo de gente vive en l:

Puedo escribir textos cortos y sencillos. Soy capaz de completar formularios con mis datos personales.
A1

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 2
Escuchar
Soy capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente, relacionadas con reas de experiencia que son relevantes para m como informacin bsica sobre m y sobre mi familia, lugares de inters, experiencias, etc. Por ejemplo:

A2

Soy capaz de entender frases y expresiones relacionadas con informacin fundamental sobre una persona, sobre su familia, su trabajo o su entorno (U1). De dnde eres, Brbara? De... Alemania, de Berln. De Berln. Cunto tiempo piensas estar aqu en Espaa, Barbara? Pienso que dos meses, pero si encuentro trabajo me voy a quedar ms. A ver si hay suerte. Y... qu haces en Alemania? A qu te dedicas?

Go lp e de es ta do en Es pa a

Soy capaz, por lo general, de reconocer el tema principal de una conversacin que tiene lugar en mi presencia (U4). Oye Lorenzo, me prestas cinco euros para desayunar? Es que me he dejado el monedero en casa. S, mujer, toma. Seguro que tienes bastante con cinco? S, s, perfecto. Maana te los devuelvo. Muchas gracias.

Liberaci de Pars n

Soy capaz de entender lo que se me dice en una conversacin cotidiana sencilla, siempre que me ayuden mis interlocutores (U6). Aj. T vives en Santander, al lado del mar. Imagino que tambin comes mucho pescado, mucho marisco... Bueno pescado s, a la plancha tambin, eh? Pero marisco no, es que soy alrgica...

Soy capaz de identificar lugares, personas, libros o pelculas entre varias imgenes (U7). S? Y qu tipo de msica es? Bueno, es como msica actual, tipo pop, pero con sonidos muy mexicanos. As muy..., acordeones y cosas as. Me pareci muy original.

ta r ct ad ur a mi li fi n de la di en ar ge nt in a

Soy capaz de captar la informacin esencial de noticias o relatos si las imgenes apoyan el comentario (U10). Soy capaz de entender el sentido general de anuncios o mensajes breves y sencillos, tanto grabados como en directo, como por ejemplo un anuncio en la radio (U11).

Puedo comprender la informacin esencial de conversaciones si son claras y estn relacionadas con temas de mi inters o de la vida cotidiana.
A2

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 2
Leer
A2
Comprendo textos breves y sencillos con informacin de carcter personal o general.

IN M O B IL IA R IA

OFERTAS
S

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Por ejemplo:

Soy capaz de entender textos, como cuestionarios, con informacin relacionada con temas cotidianos (U1). Soy capaz de leer por encima la seccin de anuncios breves en los peridicos, encontrar lo que deseo y extraer la informacin que busco (U2). Soy capaz de entender cartas personales o correos electrnicos sencillos en los que se cuentan hechos de la vida cotidiana o se hacen preguntas sobre ella (U3/U4/U5). Soy capaz de entender textos con instrucciones sencillas como, por ejemplo, para preparar un plato de cocina (U6). Soy capaz de encontrar la informacin que me interesa en folletos ilustrados sobre actividades de ocio o de viajes (U7). Soy capaz de entender titulares de prensa (U1). Soy capaz de entender narraciones o relatos breves sobre temas que conozco si estn escritos de manera sencilla (U10). Soy capaz de identificar la informacin esencial en noticias y artculos breves de prensa en los que cifras, nombres e ilustraciones comentadas ayudan a la comprensin (U12).

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Ch

LIBROS

Mal de amores
En esta novela, la escritora ngeles Mastretta nos relata la historia de una mujer que, a principios del siglo XX, en el Mxico de la Revolucin, intenta vivir respetando su identidad en todos los aspectos de la vida, incluido el amor. Una lectura obligada (y no solo para ellas).

DISCOS
S
En su tercer disco, Julieta Venegas combina pop, sonidos electrnicos y aires mexicanos. Julieta firma todos los temas, que suenan ms maduros, ms sencillos y ms emotivos que sus composiciones anteriores.

Guacamole con nachos


Ingredientes para 6 personas: dos aguacates, un tomate, dos cucharadas de cebolla picada, una cucharadita de ajo picado, uno o dos chiles picados, un poco de zumo de limn, sal y una bolsa de nachos. Preparacin: se pelan los aguacates, se colocan en un recipiente y, con un tenedor, se aplastan hasta obtener un pur. Se pela el tomate, se quitan las semillas, se corta en trocitos pequeos y se aade al pur. Luego, se aaden la cebolla picada, el ajo, los chiles, el zumo de limn y la sal. Se acompaa con nachos.

A2

Puedo entender textos diversos y encontrar en ellos la informacin ms importante. un poco


................................ fecha

bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 2
Conversar
Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Por ejemplo:

A2

Federica Pablo

Lola

Sara
Diego

Soy capaz de hacer preguntas generales a alguien y de reaccionar ante lo que me dice (U1). Soy capaz de mantener una conversacin sobre gustos y aficiones (U2).

?
Regina

Alicia

Roberto

Mi lugar favorito es la cocina porque me encanta cocinar. Pues el mo es el balcn porque me gusta ver pasar a la gente.

Soy capaz de hablar del aspecto fsico y del carcter de otras personas (U3). Soy capaz de hablar con alguien para llegar a un acuerdo sobre qu hacer o a dnde ir (U5).

Para bailar toda la noche podemos ir a Joy Madrid. Est abierto hasta las 5.30h de la maana. O tambin podemos ir a...

Soy capaz de obtener informacin sencilla sobre algo que me interesa (U6).

Cmo se hace el gazpacho?

Creo que en Espaa el queso se come antes de la comida no? S, creo que lo toman como aperitivo.

Es muy fcil: con unos tomates bien maduros

Soy capaz de hablar sobre libros o pelculas que me han gustado especialmente (U7). Soy capaz de expresar acuerdo o desacuerdo en conversaciones sobre cuestiones que me resultan familiares (U9). Soy capaz de intervenir en conversaciones sobre asuntos cotidianos y de obtener informaciones que me interesan o necesito.
A2

Yo estoy de acuerdo. Para m, viajar ya no es una aventura. Pues yo no estoy de acuerdo. Para m...

un poco
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bastante
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totalmente
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Soy capaz de pedir y dar indicaciones para poder hacer algo sencillo (U11).

AULA INTERNACIONAL 2
Hablar
Puedo describir en trminos sencillos aspectos de mi entorno, tanto de mi presente como de mi pasado, as como cuestiones relacionadas con mis necesidades inmediatas.

A2

3 6 4

Por ejemplo:

Soy capaz de explicar a los dems qu cosas me gustan o son importantes para m (U1). Soy capaz de describir un lugar (U2).

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Yo vivo en una casa. Es bastante grande, luminosa y tranquila. Est en las afueras y da a un parque. Tiene... Pues la ma...

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Soy capaz de describir a mi familia, a m mismo o a personas que conozco (U3).

Julia lleva el pelo como Madonna y tiene los mismos ojos. Las dos son muy modernas...
Soy capaz de presentar un plan ante los dems en el que hablo de gustos, horarios, precios, etc. (U5). Soy capaz de describir las caractersticas de un trabajo o de un negocio (U7).

Piso en zona residencial


1. Alfombra persa 2. Sof clsico de tres plazas 3. Espejo con marco dorado 4. Silla modelo Arpa 5. Butaca negra de piel 6. Estantera de madera 7. Lmpara estilo imperio 8. Cojines de terciopelo de varios colores

Nuestro negocio es un restaurante vegetariano y se llama La lechuga feliz. Tenemos unas ensaladas muy buenas y cultivamos nuestras propias verduras...
Soy capaz de hablar sobre mis reacciones ante circunstancias o hechos concretos (U8). Soy capaz de hablar de experiencias personales pasadas como viajes, vacaciones, etc. (U9). Soy capaz de dar cuenta de acontecimientos de una forma breve y sencilla (U10).

Puedo describir de manera sencilla caractersticas de lugares y personas que conozco. Puedo hablar de mis costumbres y de experiencias que he vivido.
A2

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 2
Escribir
A2
Puedo escribir textos breves con frases sencillas y sobre aspectos con los que estoy familiarizado.
1. Cmo te llamas? 2. De dnde eres? 3. A qu te dedicas? 4. Cuntos idiomas hablas? 5. Por qu estudias espaol? Para conseguir un trabajo mejor. Porque tengo que hacer un examen. Porque tengo amigos espaoles/latinoamericanos. Para conocer otra cultura, otra forma de ser. Porque quiero pasar un tiempo en algn pas de habla hispana. Porque necesito el espaol para mi trabajo. Porque me gusta. 6. Cunto tiempo hace que estudias espaol? 7. Qu cosas te gusta hacer en clase? Ejercicios de gramtica. Actividades orales. Leer textos. Juegos. Trabajar en grupo. Traducir. Actividades con Internet. ................................................................... 8. Qu te cuesta ms del espaol? Entender la gramtica. Pronunciar correctamente. Recordar el vocabulario. Hablar con fluidez. ................................................................... 9. Qu te gusta hacer en tu tiempo libre?

Por ejemplo:

Soy capaz de rellenar un cuestionario aportando informacin sobre mi educacin, mi trabajo, mis intereses y conocimientos especficos (U1). Soy capaz de escribir una lista de recomendaciones con frases breves y sencillas (U1). Soy capaz de describirme en un correo electrnico (U3). Soy capaz de utilizar, en una carta breve, frmulas y expresiones sencillas para saludar, dirigirme al lector, preguntar o pedir algo y despedirme (U4).
Sr. Profesor: Soy Karen, una alumna de su clase de espaol. Se acuerda de m? Normalmente me siento en la primera fila, en las sillas de la derecha. Quiero hablar con usted el prximo jueves a las 15.00h. Quiero un consejo para el trabajo de final de curso. Ya s que su da de visita es el mircoles pero yo no puedo ese da. Resulta que, como desde hace un tiempo estoy un poco nerviosa, me apunt a unas clases de yoga y voy dos das a la semana: los mircoles y los viernes. Estoy segura de que a usted no le va a importar, pero si hay algn problema, llmeme al 608 56 47 90. Gracias.

Soy capaz de describir un acontecimiento y decir lo que ha pasado, dnde y cundo, como por ejemplo una fiesta o un accidente (U7). Soy capaz de escribir un texto breve sobre aspectos generales del pasado (U9). Soy capaz de utilizar los conectores ms relevantes para indicar el orden cronolgico de unos acontecimientos (U10). Soy capaz de escribir notas y mensajes en los que pido algo a otras personas (U11).

Cuando tena 10 aos, viva con m is padres en una pequea ciudad cerca de B erln. Llevaba gafas y trenzas y tena e l pelo muy rubio. Tena un g ato precioso que se llamaba Snowball y me encantaba subir me a los rboles. Mi grup o de msica favo rito era

n sucios. Los platos est avor. Lvalos, por f ................ ....................................... ................. ................... .................

Soy capaz de escribir textos breves que se refieren a actividades cotidianas o a experiencias pasadas.
A2

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 3
Escuchar
B1
Puedo seguir una conversacin sobre asuntos cotidianos o de carcter general aunque a veces tengo que pedir que mis interlocutores me repitan algo.

Por ejemplo:

Soy capaz de captar lo esencial de una conversacin de cierta longitud que se desarrolle en mi presencia, siempre que se hable en lengua estndar (U2).

Oye, qu tal el nuevo colegio? Fatal, nos tratan como nios pequeos. Ah s? Por qu lo dices? Por muchas cosas. Para empezar, porque nos obligan a llevar uniforme, un uniforme horroroso adems Bueno, pero eso solo hasta que cumplas 15 aos, no? S, por suerte los mayores no tienen que llevar uniforme.

Soy capaz de entender conversaciones telefnicas (U3). Soy capaz de entender una narracin breve y de hacer conjeturas sobre lo que suceder a continuacin (U4).

Pues el sbado pasado estaba tomando un caf en el bar que hay al lado de mi casa... cuando de repente el camarero se acerca a mi mesa y me dice que tengo una llamada. Bueno... un poco extrao pens...

Soy capaz de identificar la informacin fundamental para entender ancdotas o historias que otras personas me explican (U6).

A m, una vez me perdieron las maletas en un viaje. Qu rabia!, no? Pues s Era un viaje de fin de curso de la Universidad. Habamos decidido ir a Japn y bueno, cuando llegamos, todo el mundo recogi sus maletas y yo pues esperando y esperando y nada.

Soy capaz de comprender los detalles esenciales de las noticias de la radio o mensajes grabados sobre asuntos conocidos siempre que se hable de forma lenta y clara (U10).

Y, en Espaa destacamos un anuncio realizado hoy por el ministro de economa. El ministro, en rueda de prensa, ha confirmado que a partir de este mismo ao habr una importante rebaja en los impuestos...

Puedo comprender conversaciones cotidianas relacionadas con el trabajo, los estudios o el ocio. Entiendo cules son las ideas principales de programas de televisin o de radio.
B1

un poco
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bastante
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totalmente
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Soy capaz de comprender en lneas generales lo ms importante de presentaciones y charlas breves y sencillas, siempre que conozca el tema (U11).

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AULA INTERNACIONAL 3
Leer
Puedo comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar si tratan sobre cuestiones que me resultan conocidas. Por ejemplo:

Laura Restrepo
Entre armas y palabras
Una escritora comprometida con la dura realidad de su pas, Colombia.

B1

Soy capaz de comprender los puntos esenciales de artculos de prensa breves sobre temas conocidos y de actualidad (U1). Soy capaz de comprender, tras una lectura rpida, la informacin ms relevante en folletos y prospectos con informacin relacionada con la vida cotidiana (U2/U4). Soy capaz de entender cartas y correos electrnicos sencillos (U3/U5).
no puedo dormir!

aura Restrepo naci en Bogot en 1950. Estudi Filosofa y Letras, formacin que complet con un postgrado en Ciencias Polticas. A los diecisiete aos, ya daba clases de literatura en una escuela y, concluidos sus estudios, pas a ensear en la Universidad Nacional de Colombia. A finales de los aos setenta, vivi en Espaa y luego se march a Argentina a reclutar mdicos y enfermeras para Nicaragua. All pas cuatro aos, en los que pudo observar la dureza de la dictadura militar de Somoza. A su regreso a Colombia, comenz su actividad como periodista en la revista Semana. En 1983 fue nombrada por el presidente Belisario Betancur miembro de la Comisin de Paz, encargada de mediar entre el gobierno y la guerrilla M-19. El fracaso de las negociaciones y las amenazas de muerte forzaron a la escritora a abandonar el pas. Tras su periodo de exilio en Mxico, volvi a su pas en 1989, cuando el M-19 abandon sus armas y se convirti en un partido legal. Ha publicado los siguientes libros: Historia de un entusiasmo (1986), La isla de la pasin (1989), Leopardo al sol (1993), Dulce compaa (1995, premios Sor Juana Ins de la Cruz y Premio de la Crtica Francesa Prix France Cultura), La novia oscura (1999), La multitud errante (2001), Olor a Rosas Invisibles (2002) y Delirio (2004, Premio Alfaguara). Es autora, adems, del libro para nios Las vacas comen espaguetis.

Vivo en el centro histrico, al lado de la Catedral, concretamente en la calle Mayor. Como seguramente saben, en esta calle hay un gran nmero de bares nocturnos y discotecas. Tengo la mala suerte de vivir en un primer piso y llevo ya varios aos durmiendo mal por culpa del ruido. Los vecinos nos hemos quejado repetidas veces al Ayuntamiento, pero hasta el momento no se ha tomado ninguna medida. Los bares continan abiertos todos los das hasta las 4 de la madrugada y, despus, cuando cierran, la fiesta sigue en la calle. Es que nadie va a hacer nada al respecto? Tendremos que irnos a vivir a otro sitio para poder dormir tranquilamente? Carlos Pardo

MARRUECOS. Ciudades, desierto y Atlas


P recio desde: 519,00 ,

419,00 Ms detalles: www.supergangas.es

Soy capaz de entender y seleccionar la informacin principal de folletos de viajes, programaciones de televisin o portadas de peridicos (U4/U6/U10). Soy capaz de comprender la idea general de artculos y entrevistas en las que se expresa una opinin personal sobre una cuestin de actualidad (U5). Soy capaz de comprender textos en los que se describen hechos y se manifiestan sentimientos y deseos (U9). Soy capaz de comprender la trama de una historia, de una noticia o de un suceso de estructura clara y reconocer cules son los episodios y acontecimientos ms importantes (U10). Soy capaz de adivinar el significado de una palabra desconocida por el contexto, y por lo tanto deducir el significado de la frase, si el tema para m es familiar (U12).

Ven a conocer sus ciudades ms importantes y a re c o rr er las montaas del A t l a s y e l d e s i e r to del Shara. Ser una experiencia inolvidable. Mar r u e c o s es un pas fascinante, una mezcla de cultura milenaria y de modernidad.

PARS. La ciudad de la luz


P recio desde: 399,20 ,

349,00 Ms detalles: www.supergangas.es

Pars, ciudad de la luz y del amor, ofr ece glamour en cada esquina: sus c a f s , q u e r e c u e r dan con nostalgia los aos de la Belle poque, maravi llas arquitectnicas como Notre Dame o la To rr e Eif fel, el Sagrado C o r a z n d e M o n t m a r t r e , e l M u s e o d e l L o u v r e...

Soy capaz de comprender la informacin general en textos de informacin general (anuncios, folletos, artculos periodsticos, etc.). Puedo comprender la relacin de acontecimientos y de sentimientos en cartas personales de mis conocidos.
B1

un poco
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bastante
................................ fecha

totalmente
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18

AULA INTERNACIONAL 3
Conversar
Puedo desenvolverme en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.

B1

Por ejemplo:

Soy capaz de iniciar, mantener y terminar una conversacin informal con un interlocutor sobre temas conocidos o de mi inters (U1).

Tienes experiencia como profesor? S. Trabaj durante cinco aos en un colegio privado.

Soy capaz de conversar sobre hbitos de mi familia o de mi pas (U2). Soy capaz de transmitir un mensaje (U3).
4

estn A partir de maana a las prohibidas en Espa la caza corridas de toros y

Soy capaz de mantener una conversacin o discusin aunque a veces me resulte difcil expresar lo que quiero decir (U5/U7).

Entra en vigor la nueva ley que permite fu mar en todos los lugares p blicos

Me parece fantstico que se prohban las corridas de toros. Son algo salvaje y cruel S, a m tambin me parece estupendo. Son horribles.

Soy capaz de expresar sentimientos como sorpresa, felicidad, tristeza, inters o indiferencia y responder a los mismos (U7).

Mira, Samuel; estoy cansada de tener que hacerlo todo yo en casa. Que t lo haces todo en casa? Pero qu dices!

Soy capaz de solicitar y seguir indicaciones detalladas (U8). Soy capaz de expresar y pedir puntos de vista y opiniones personales en una discusin informal con amigos (U5/U10).

Para m, es evidente que nos preocupamos de ciertas cosas solo cuando son noticia. S, por ejemplo, en frica ha habido guerras horribles y nadie ha dicho nada, simplemente porque no salan en los medios de comunicacin...

Puedo participar espontneamente en conversaciones que traten de temas cotidianos de inters personal (familia, aficiones, trabajo, viajes, actualidad, etc.).
B1

un poco
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bastante
................................ fecha

totalmente
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19

AULA INTERNACIONAL 3
Hablar
Puedo describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificar brevemente mis opiniones y explicar mis planes.

B1

Por ejemplo:

Soy capaz de dar cuenta detallada de experiencias (U2). Soy capaz de exponer cules son mis estrategias para comunicarme (U3). Soy capaz de transmitir de forma sencilla lo ledo en textos escritos breves, utilizando algunas palabras y el orden del texto original (U3).

Olga, tengo un mensaje de Tom para ti. Te pide un libro de filosofa griega y te pregunta si...
Soy capaz de relatar la trama de una pelcula o de un libro y de describir mis reacciones (U4).

La vuelta al mundo en 80 das es la historia de un hombre que hace una apuesta e intenta dar la vuelta al mundo en solo 80 das con...
Soy capaz de describir aspiraciones, esperanzas y ambiciones (U5).

Yo creo que las guerras se acabarn cuando gobiernen las mujeres.


Soy capaz de relatar un viaje (U6). Soy capaz de explicar y justificar mis planes, intenciones y acciones (U8).

Nosotros vamos a crear una pastilla que sirva para tener ms memoria y con la que podamos aprender espaol en una semana...
Soy capaz de narrar una historia o una noticia (U10).

B1

Soy capaz de comunicar mis deseos, aspiraciones, opinines y proyectos. Tambin puedo narrar un relato sencillo o contar la trama de un libro o de una pelcula. un poco
................................ fecha

bastante
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totalmente
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20

AULA INTERNACIONAL 3
Escribir
B1
Puedo producir textos sencillos y coherentes sobre temas que me son familiares o en los que tengo un inters personal.

Familia Estudios Trabajo

Por ejemplo:

Soy capaz de rellenar formularios, cuestionarios y otros documentos de carcter similar (U1). Soy capaz de transmitir por escrito una informacin puntual breve y simple a amigos o a compaeros (U3). Soy capaz de escribir textos sencillos y coherentes sobre temas de mi inters y de expresar opiniones y puntos de vista personales (U5).

Tienes hermanos? Tienes novio/a? Ests casado/a?

Cunto tiempo hace que estudias espaol? Has estudiado otros idiomas?

Trabajas? En qu? Cunto tiempo llevas trabajando en ese sitio? Te gusta tu trabajo?

Nuestro manifiesto consta de cuatro puntos. En primer lugar, pensamos que en el trabajo existe una gran diferencia entre los sueldos de los hombres y los de las mujeres, y por eso queremos que cambien algunas leyes. El Gobierno debera

1 Seccin:

deportes, cultura, economa, etc.

Soy capaz de escribir textos sencillos relatando experiencias o acontecimientos, por ejemplo un viaje (U6).

2 Formato: 3 Noticia:

prensa, radio, televisin.

El ao pasado decidimos ir de viaje de novios a San Martn. Todo sali mal desde el principio. Habamos contratado un hotel de 4 estrellas y, en realidad...

quin, qu, cundo, dnde, por qu, para qu, cmo...

Soy capaz de expresar en un texto sentimientos tales como tristeza, felicidad, inters, descontento, arrepentimiento o apoyo (U7). Soy capaz de pedir o dar informacin especfica por escrito sobre un producto, por ejemplo un nuevo aparato (U8). Soy capaz de escribir textos dando noticias y narrando acontecimientos (U10).

Soy capaz de escribir textos en diversos formatos en los que puedo expresar informacin relativa a mi vida cotidiana, al pasado o a mis proyectos.
B1

un poco
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bastante
................................ fecha

totalmente
................................ fecha

21

AULA INTERNACIONAL 4
Escuchar
Soy capaz de entender discursos complejos siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo las noticias de televisin, los programas sobre temas actuales y la mayora de las pelculas. Por ejemplo:

B2

El prximo jueves 30 de marzo tendr lugar en el Ayuntamiento la asamblea para decidir el tipo de turismo que se desarrollar en la zona en los prximos aos. La asociacin Amigos de Roquedal defienden la adhesin del pueblo al movimiento de turismo tranquilo Tranquitur ya que, segn palabras de su presidenta Teresa Pardo, apostar por la calidad de vida ser rentable para el pueblo a largo plazo.

Soy capaz de entender la mayor parte de los programas radiofnicos tales como noticias, entrevistas, canciones o comentarios deportivos y puedo percibir el humor, el tono, etc., de la persona que habla (U1/U2).

Soy capaz de comprender programas televisivos en lengua estndar tales como documentales, entrevistas en directo, debates, obras de teatro y la mayor parte de pelculas (U5/U6).

Vuestra comunidad est formada por gente muy joven, en general verdad? S, pero no es un fenmeno para adolescentes nicamente. De hecho algunos de los ms altos directivos de las empresas tecnolgicas tambin lo son.

Recuerda usted cuando la sirvienta se rompi una pierna bajando la escalera del fondo? Sabe usted que acababa de servir un vaso de agua a don Lucas? Vaya, t te has propuesto divertirte conmigo. Cmo vas a hacerme creer una barbaridad semejante?

Soy capaz de entender conversaciones en lengua estndar que me puedo encontrar en mi vida social, profesional o acadmica, e identificar los puntos de vista de los que hablan, as como el contenido informativo (U6/U9).

Bueno, la verdad es que despus de entrevistar a tanta gente la cosa no es nada fcil. S hemos hablado con gente muy vlida, la verdad. Para m, los dos ltimos son los mejores. No? Ella, Marisa creo que se llama, me ha parecido muy despierta y parece una persona con mucha iniciativa.

Soy capaz de entender las ideas principales de un discurso complejo en lengua estndar sobre temas concretos y abstractos (U3).

ROQUEDAL DE LA COSTA: UN PUEBLO TRANQUILO?


Roquedal de la Costa es un pueblo con encanto y es la primera poblacin espaola que ha solicitado la adhesin Tranquitur (TQT), el primer movimiento espaol de turismo antiprisas.

Puedo entender discursos de diferentes tipos si el tema me resulta conocido: periodsticos, publicitarios, divulgativos, etc.
B2

un poco
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bastante
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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 4
Leer
Soy capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carcter tcnico siempre que estn dentro de mi especializacin. Por ejemplo:
Miles de personas acuden en ayuda de los marine ros para limpiar el fuel vertido al mar. Por Xos Hermi da.
Frente a los embates negros del chapapote, una gran ola blanca de solidaridad se alz en toda Espaa e inund el litoral gallego, un movimiento espontneo que logr suplir la falta de respuesta de las autoridades cuando empez la catstrofe. El blanco del uniforme de los voluntarios punte durante semanas los roquedales, acantilados y playas teidos del color del asfalto. Nunca en Espaa se haba visto una respuesta social de tal magnit ud ante un desastre que dej en evidencia a los servicios del Estado . Slo en el puente de la Constitucin, unas 10.000 personas tomaro n la costa gallega para limpiar el fuel viscoso aun a costa de respira r durante horas su fetidez industrial. Pero la verdadera vanguardia de la lucha contra la marea negra fueron los marineros gallegos. En las dos primer as semanas posteriores al hundimiento del Prestige, el Gobier no central y la Xunta negaron que las Ras Bajas, la mayor reserva marisquera del planeta, estuviese en peligro. El 2 de diciembre, una gran mancha asom por la bocana de la ra ms grande y rica, la de Arosa. Como no haba un dispositivo oficial para hacerle frente, los marineros se organizaron por su cuenta. Con artilug ios inventados para el caso, con cubos y a mano, detuvieron el avance del chapapote y evitaron un colosal desastre ecolgico y econm ico.
Texto publicado en El Pas. Una historia de 30 aos. Jueves, 4 de mayo de 2006.

LA GRAN OLA BLANCA

B2

Soy capaz de entender reportajes y artculos de opinin (U1/U2). Soy capaz de entender rpidamente el contenido y la importancia de noticias, artculos o informes sobre temas profesionales o de mi inters, y decidir si vale la pena profundizar en su lectura (U3/U4). Soy capaz de entender reseas y crticas culturales de cine, teatro, libros, exposiciones, etc. (U4). Soy capaz de reconocer en la lectura de una novela o de una obra de teatro los motivos por los que reaccionan los personajes y entiendo a qu consecuencias llevan sus decisiones para el desarrollo de la trama (U5). Soy capaz de entender textos especializados dentro de mi campo de inters (U8/U10). Soy capaz de comprender con cierto detalle correspondencia formal, comercial, institucional o profesional relativa a mi especialidad (U9).

AC, CASTILLA Y LEN ESTRENA EL MUS FUTURO UN MUSEO DE HOY QUE MIRA AL

CARLOS MNGUEZ (EFE)

(Y SIEMPRE BAILAND

CIA 4 SEOR DE MUR NINETTE Y UN tro de la Comedia de Madrid el 3 de septiembre de 196


enada en el Tea Esta obra fue estr

HABIENTRAN EN LA DE ACORDEN, O CON LA MSICA VA CAYENDO EL RTA, MIENTRAS CIERRAN LA PUE ECHA Y TACIN DE LA DER TELN.)

el Museo LEN.- Los Prncipes de Asturias han inaugurado , un de Arte Contemporneo de Castilla y Len (MUSAC) ntal espacio dedicado a la creacin artstica ms experime fijar su mirada en el futuy que, desde el presente, quiere ro. euros han Tres aos de obras y ms de 33 millones de edificio de sido necesarios para levantar este moderno de hierro que, en una cristal, hormign blanco y vigas s, mostrasuperficie expositiva de 3400 metros cuadrado arte ms r a partir de maana una de las colecciones de vanguardistas de Espaa. [] Mucho color [] de la Un edificio construido en la zona ms moderna la aten ciudad de Len y cuya fachada principal llama los cris cin por la variedad de colores -37- que lucen

inspiratales que la cubren. Este mosaico multicolor est XIII) de la do en una de las vidrieras ms antiguas (siglo de una catedral de Len, "El Halconero", con escenas cacera. vigas de hierro sujetan Tal derroche de color -ms de 500 del los 3.351 vidrios que conforman los muros externos n con edificio- contrasta con el blanco asctico del hormig natural en el que est hecho el interior, iluminado por luz muchas de sus dependencias. [] Nutrido fondo de obras en los ltiMs de 900 obras de 154 artistas, adquiridas y prestimos aos en galeras y ferias de arte de mbito de Castilla gio internacional, compras en las que la Junta invertido y Len, impulsora de esta iniciativa cultural, ha en dos millones de euros anuales desde 2002, constituy apertura, los fondos del MUSAC. hoy, en el momento de su
Fragmentos extrados de elmundo.es. Sbado, 2 de abril de 2005.

TELN

L ESCENA FINA
ANDRS: No

tas cuando gustas, me gus palabra, pero me te comprendo una s . hablas en franc DE LA ESCALERA DE LA PUERTA A EL CERROJO BAILANDO, ECH SEDUCTORA.) CEMENTE, Y MUY , MIENTRAS SIGUEN , MUY DUL (AHORA NINETTE N. Y NINETTE DICE NDE SU INTENCI ANDRS COMPRE nais pour toi x, je parlerai fra amour, si tu veu rs, mon MA VEZ, ETTE: Toujou NIN PARS POR LTI , MIRA LA CALLE DE DE LA VENTANA BAILANDO CERCA .) DE LA DERECHA (ANDRS, AL PASAR
IA LA HABITACIN LLEVANDO HAC NINETTE LE VA

dec ANDRS: Qu que NINETTE: Deca

rs ca me comprende as? en francs, t nun dos, je taime ni en espaol ni que de todos mo no importa, por del todo Pero ANDRS: Y yo me NINETTE: Je tai ANDRS: Y yo taime NINETTE: Je ANDRS: Y yo

Soy capaz de entender literatura actual. Comprendo artculos y textos que tratan de problemas contemporneos.
B2

un poco
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bastante
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totalmente
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23

AULA INTERNACIONAL 4
Conversar
Puedo relacionarme con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores.
Mercado (Mxico)

B2

Por ejemplo:

Soy capaz de participar con naturalidad en una conversacin o discusin sobre cualquier tema de carcter general (U1/U2).
Isla de San Pedro de Majagua. (Colombia)

Machu Picchu. (Per)

Una vez cuando tena doce aos vi un incendio en un edificio de mi ciudad, era como un almacn... En qu zona de la ciudad?

Soy capaz de iniciar, mantener y terminar una charla con naturalidad y de utilizar con eficacia los turnos de habla (U4).

Capitolio. La Habana (Cuba)

Esta es muy original, no? S, adems, podra ser buena en la clase para tratar, por ejemplo, las forma, los colores...
Soy capaz de expresar y defender mis opiniones en situaciones diversas mediante explicaciones, argumentos y comentarios relevantes (U6).

Mscaras de carnaval. (Repblica Dominicana)

La Alhambra. Granada (Espaa)

Pues no s... Creo que hay programas que contradicen totalmente la filosofa de la cadena. Por ejemplo...
Soy capaz de intercambiar informacin amplia y detallada relacionada con mi campo de especializacin o con mis intereses (U7).

LUNES 7.00 9.00 10.00 13.00 13.30 15.00 Informativos Salud y vida Puro coraz : balnearios, las prop ieda n (Magacn ce El tiempo ntrado en no des del agua ticias sobr Informativos Bailarines de tango. Buenos Aires e famosos) (Argentina) La tormenta (serie) Lorena decid e a su herman visitar a, a la que no ve desde hace diez aos.

Yo creo que uno de los criterios es el tamao, si la gente piensa que es muy grande o muy pequea, no? S pero tambin es importante la cantidad de servicios. Si tienen bibliotecas, gimnasios, hospitales...

16.00 17.00 20.00 21.00 22.00 0.30 1.30

Soy capaz de comentar las opiniones de otras personas, indicando las ventajas e inconvenientes de sus puntos de vista (U9).

Videoclips m Tus vdeos usicales Concurso: su Deportes: co pervivientes La pelcula mentarios de la liga de ftbol Tus vdeos Conciertos de verano (m de Castilla-L sica clsica a Mancha) por la orques ta sinfnica

Yo creo que un jefe tiene que ser una persona muy cercana, accesible. S, pero a veces un jefe...

Puedo participar en una discusin con ciertas fluidez y espontaneidad. Puedo tomar parte en debates realizados en situaciones cotidianas y defender mis puntos de vista.
B2

un poco
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totalmente
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Soy capaz de mantener viva una discusin sobre temas conocidos confirmando que lo que he entendido es correcto, invitando a los dems a participar, etc. (U10).

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AULA INTERNACIONAL 4
Hablar
B2 Soy capaz de informar o de hacer una descripcin clara y detallada sobre una amplia variedad de temas de mi inters o temas relacionados con mi campo de especializacin.
Por ejemplo:
....... ................................... ................................... ...................................

Soy capaz de resumir verbalmente noticias breves, entrevistas, documentales o debates que contengan opinin, argumentacin y discusin (U2). Soy capaz de explicar mi punto de vista sobre un tema de actualidad y exponer los pros y los contras de diferentes opciones (U3).

A m me parece muy bien lo de hacer yoga. Yo lo he practicado y eso no significa que te tengas que aislar del mundo.
Soy capaz de contar los acontecimientos esenciales del argumento de una pelcula o de una obra de teatro (U5). Soy capaz de hacer conjeturas sobre posibles causas y consecuencias de situaciones reales o hipotticas (U8/U10).

rio, Serrat esde su salida al escena lico un supo ofrecer a su pb y emotiviectculo lleno de belleza esp ln eligi un dad. El cantautor cata y completo que no slo repertorio mu de su ltima se centr en los temas que dio duccin discogrfica, sino pro es crua muchas de las cancion cabida carrera. Serrat se mostr ciales de su arropado por ms joven que nunca y, ca que son una orquesta sinfni varios miles de inmensa, deleit a los s con magistrales versione asistentes , como Mediterrneo de clsicos . Penlope o Cantares ento ms Pero, sin duda, el mom haban lleg cuando muchos ya emotivo va el auditorio: una nue abandonado , que no se cans de ovacin del pblico que Serrat repetir otra, otra, logr uno de sus era de nuevo a interpretar sali por conocidos. Acompaado temas ms n Manuel logr conmosu pianista, Joa

an con una ver a los que all quedab de las que interpretacin de Luca ponen la piel de gallina.

Si la temperatura de la tierra sube radicalmente, se producir el deshielo de los polos. Si se produce el deshielo de los polos...
Soy capaz de desarrollar un razonamiento lgico y de encadenar mis ideas adecuadamente (U9).

EN LOS ROS

Pues yo creo que aunque los chicos maduren ms tarde, es bueno que...
Soy capaz de expresar emociones con diversos grados de intensidad y de resaltar lo que me afecta o me parece importante de un acontecimiento o de una experiencia (U10).

Puedo realizar descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad. S explicar mi punto de vista sobre un tema.
B2

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totalmente
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AULA INTERNACIONAL 4
Escribir
Soy capaz de producir textos claros y detallados sobre temas diversos, as como de defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

B2

Por ejemplo:

Soy capaz de escribir textos claros y fcilmente legibles sobre acontecimientos y experiencias reales o ficticias (U2).

10 PLAZAS PARA ANIMADORES TURSTICOS


HOTELES

Tres excursionistas perdidos en los Andes


Segn algunos rumores, se han encontrado unas extraas huellas en la nieve que podran ser de algn animal de grandes dimensiones

K SOLPLAN

UNA CIUDAD MS LIMPIA, ARMONIOSA Y ELEGANTE


Cmo conseguir una ciudad ms bella, qu cambios proponemos, qu cosas prohibimos, cmo incentivamos a personas, comercios, instituciones, para que todo sea ms bello.

Soy capaz de resumir informacin procedente de diferentes fuentes y medios (U3). Soy capaz de escribir textos destacando los puntos ms relevantes e incluyendo razonamientos detallados sobre temas variados dentro de mi campo de inters (U4). Soy capaz de escribir una breve crtica sobre una pelcula o un libro (U5). Soy capaz de escribir textos detallados (redacciones, informes o textos de presentacin) sobre temas relativos a mi campo de inters (U8/U9). Soy capaz de desarrollar una argumentacin en una redaccin o un informe destacando los puntos ms relevantes e incluyendo detalles de apoyo (U10).

Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre numerosos temas de mi inters. Puedo escribir cartas u otros textos que transmiten una informacin o exponen un cierto punto de vista.
B2

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26

MI PASAPORTE Mi nivel de competencia en espaol


El Marco comn europeo de referencia clasifica en seis los niveles de competencia que se pueden alcanzar en el aprendizaje de una lengua: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Con AULA INTERNACIONAL tienes la posibilidad de alcanzar el nivel B2. A medida que vayas pasando por los diferentes niveles de AULA INTERNACIONAL y vayas completando las pginas de este portfolio, podrs ir marcando los niveles que has adquirido en las diferentes competencias y escribiendo la fecha en la que lo has hecho.

A1

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B1

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Escuchar
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fecha

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fecha

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Escribir
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MI DOSSIER
El Dossier es una de las secciones del Portfolio europeo de lenguas. Consiste en una recopilacin de trabajos (realizados tanto en el aula como fuera de ella) y de documentos que muestran tu competencia en espaol, tus experiencias y tus logros. T mismo puedes decidir qu documentos quieres guardar en tu dossier. Sin embargo, en los libros de AULA INTERNACIONAL te ofrecemos algunas sugerencias sobre qu actividades nos parecen apropiadas para tu dossier (aparecen sealadas con el icono ). Te las detallamos en las siguientes tablas.

Actividades para tu dossier de AULA INTERNACIONAL 1


unidad 1 2 actividad 9. Los compaeros de clase 8. Qu idioma hablas? 9. Qu quieres hacer en este curso? 10. Te quiero! 9. Un pas interesante 10. Un trivial sobre el mundo hispano 10. Un fin de semana fuera 6. Soy una persona bastante tmida 8. Yo quiero conocer al amigo de Anne 9. Premios 9. El men de hoy 6. Mis lugares preferidos 8. Un barrio ideal 9. Se busca chfer, gua, animador y cocinero 5. Una historia de amor 8. Tu biografa

Actividades para tu dossier de AULA INTERNACIONAL 2


unidad 1 2 3 4 actividad 5. Dos trabajos 6. Mi biografa lingstica 8. Para aprender espaol... 10. La casa ideal 6. Buscar pareja 10. Modelos de familia 9. Un texto inadecuado 10. Cmo lo dices? 7. Un parque tranquilo 8. Guas tursticos 9. Tiempo libre 10. La cena de la clase 7. Soar es gratis 8. El peor sbado de la vida de Tristn 9. Conocer nuestra ciudad 8. Consultorio 9. Tengo un problema 10. Bailando 2. Turistas o viajeros 7. Cuando tena 10 aos 11. Viaje al pasado 8. Titulares de peridico 9. El misterio de Sara P. 10. Momentos 6. Ordnalo, por favor 9. Una campaa 9. El futuro de Eva

3 4 5 6 7 8 9 10

5 6 7

x t g xx t|x ? ux x |xx vx x x|x x|A x t t g xx |t? x |xt x x|x xz|A x t |wxt g xx t? x |xt |wt x x|x ||A x |t? Uxt?x|?| t? | xz|? gx |x4 wx
t? ` ;ctt ? tzt| tw x? DLIE< T ft it

10

11 12

www.vivirlavida.es/tumedianaranja

t u m e d i a n a r a n j a

trivial

HISPANO
guay?

Cul es la capital de Uru a) Asuncin b) Montevideo c) Tacuaremb


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1. ABOGADA SOLTERA BUSCA Me llamo Daniela y estoy soltera. Tengo 45 aos, mido 1,65 y peso 67 kilos. Soy morena y tengo los ojos azules. Soy abogada. Me gusta la jardinera, pasar los fines de semana en el campo y montar a caballo. Soy una persona optimista, alegre y en general me llevo bien con todo el mundo. Quiero conocer a un hombre carioso, preferentemente moreno y maduro, de entre 40 y 45 aos, para matrimonio. No importa su situacin econmica.

2. CHICA EXPLOSIVA Hola! Quieres conocer a una chica explosiva? Me llamo Sonia y tengo 22 aos. Mido 1,72 y peso 66 kilos. Soy rubia y tengo los ojos verdes. Mis amigos dicen que me parezco a Pamela Anderson. Actualmente trabajo en una agencia inmobiliaria. Me encanta viajar, bailar y salir. Quiero conocer a un chico alegre, a ser posible alto y guapo, para ser amigos y, poco a poco, descubrir si podemos ser algo ms. Escrbeme!

DA 4 DA 1
en autobs 09.00 Traslado al aeropuerto 12.00 Salida del vuelo 765 da y traslado al hotel en coche 17.00 Llega tpico de la zona en el Hotel 18.30 Cctel de bienvenida Tortuga Feliz (de 4 estrellas) nocturno en la piscina 20.00 Bao 22.00 Cena al aire libre

VISITE...

DA 2

SAN MARTN
DA 3

09.00 Desayuno de Lama (se 10.00 Excursin a las playas os) recomienda llevar antimosquit 14.00 Comida en la playa can Visita en helicptero al gran 17.00 sionande Santa Cruz para ver sus impre as de sol tes puest el hotel 20.00 Cena de despedida en

4
Actividades para tu dossier de AULA INTERNACIONAL 4
unidad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 actividad 10. Parasos en la tierra 10. Excursionistas perdidos 11. La asamblea 7. Un concurso para la clase 9. Ninette y un seor de Murcia 13. Quien cumple, gana 10. Pongamos que hablo de... 14. Crear conciencia 11. Trabajo temporal 10. Habra hecho lo mismo?

08.00 Desayuno 10.00 Excursin en camello ruinas de 12.00 Visita comentada a las Santiago en el oasis de Miras. Alimentos 14.00 Comida naturales: cocos, dtiles... Fraguas 17.00 Paseo por las dunas de neta 19.00 Vuelta al hotel en furgo 21.00 Cena

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Tarde libre

09.00 Desayuno sia acu10.00 Actividades ldicas: gimna con barro tica con instructor, masajes as caliente del desierto de Fragu to 12.00 Paseo a caballo por el desier ctos produ 14.00 Comida. Degustacin de s, hormigas, escorpiones... de la zona: dtile

Actividades para tu dossier de AULA INTERNACIONAL 3


unidad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 actividad 8. Candidatos ideales 10. Las normas de la clase 6. Qu escribimos? 10. Tengo un mensaje para ti 9. Guionistas 9. Hombres y mujeres 9. Vacaciones infernales 8. Basta de ruidos! 10. Soluciones para todos 7. El espritu de la casa 8. Esotricos vs. Cientficos 6. Noticias 7. Qu me dices? 8. Participaras en un reality-show? 2. Qu hace que mi pas sea tan especial?

Quito ( Crdoba (Espa a) Cancn (Mxico)

qu actores y actrices necesitis en qu localizaciones grabaris las escenas quin ser el director o la directora qu msica usaris como banda sonora
Buenos Aires (Ar gentina) Santiago de Com

pos (Espa

EN LA CIMA DEL

MONT BLANC
SOLOS EN

OS 50 METRRSONAS PARA 8 PE
LA JUNG LA

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Madrid (Espa a) Antigua (Guate mala)

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rre de babel YO VIVO EN EL ZOO

ENCERRADOS

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EN LA COCINA

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NIVELES COMUNES DE REFERENCIA:


A1 Reconozco palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente, relativas a m mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. A2 Comprendo frases y el vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal (informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. B1 Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara. Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprendo la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.

COMPRENDER

Comprensin auditiva

Comprensin de lectura

Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catlogos.

Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas. Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversacin por m mismo. Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el ltimo que tuve.

HABLAR

Puedo participar en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad ms lenta y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales. Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.

S desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua. Puedo participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de inters personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). S enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueos, esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. S narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y puedo describir mis reacciones. Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de inters personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.

................................ fecha

Expresin escrita

Soy capaz de escribir postales Soy capaz de escribir notas y cortas y sencillas, por ejemplo mensajes breves y sencillos para enviar felicitaciones. S relativos a mis necesidades Eres capaz de hacer loformulariosexplica en los inmediatas. Puedo escribir descriprellenar que se con datos tores? Marca la casilla que por ejemplo mi a tu respuesta corresponde personales, cartas personales muy sencillas, y anota la fecha nombre, mi nacionalidad y mi por ejemplo agradeciendo algo direccin en el formulario del a alguien. registro de un hotel. un poco bastante totalmente
ESCRIBIR
................................ fecha ................................ fecha

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Expresin oral

Interaccin oral

CUADRO DE AUTOEVALUACIN
B2 Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo lneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo casi todas las noticias de la televisin y los programas sobre temas actuales. Comprendo la mayora de las pelculas en las que se habla en un nivel de lengua estndar. Soy capaz de leer artculos e informes relativos a problemas contemporneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa literaria contempornea.
C1 C2

COMPRENDER

Comprensin auditiva

Comprendo discursos extensos incluso cuando no estn estructurados con claridad y cuando las relaciones estn slo implcitas y no se sealan explcitamente. Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de televisin y las pelculas.

No tengo ninguna dificultad para comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto en conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos, aunque se produzcan a una velocidad de hablante nativo, siempre que tenga tiempo para familiarizarme con el acento.

Comprensin de lectura

Comprendo textos largos y complejos de carcter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprendo artculos especializados e instrucciones tcnicas largas, aunque no se relacionen con mi especialidad. Me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formulo ideas y opiniones con precisin y relaciono mis intervenciones hbilmente con las de otros hablantes. Presento descripciones claras y detalladas sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusin apropiada.

Soy capaz de leer con facilidad prcticamente todas las formas de lengua escrita, incluyendo textos abstractos estructural o lingsticamente complejos como, por ejemplo, manuales, artculos especializados y obras literarias. Tomo parte sin esfuerzo en cualquier conversacin o debate y conozco bien modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Me expreso con fluidez y transmito matices sutiles de sentido con precisin. Si tengo un problema, sorteo la dificultad con tanta discrecin que los dems apenas se dan cuenta. Presento descripciones o argumentos de forma clara y fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura lgica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas.

HABLAR

Puedo participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicacin normal con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de vista.

Interaccin oral

Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad. S explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.

Soy capaz de escribir textos claSoy capaz de expresarme en ros y detallados sobre una amtextos claros y bien estrucplia serie de temas relacionados turados exponiendo puntos de Eres capaz de hacer lo intereses. Puedo escribir los vista con cierta extensin. Puedo descripcon mis que se explica en tores? Marca la casilla que o informes transmi- tu respuesta temas complejos corresponde a redacciones escribir sobre y anota la fecha tiendo informacin o proponienen cartas, redacciones o do motivos que apoyen o refuten informes resaltando lo que un punto de vista concreto. S considero que son aspectos un poco bastante totalmente escribir cartas que destacan la importantes. Selecciono el estilo importancia que le doy a deterapropiado para los lectores a los ................................ minados hechos y experiencias................................. ................................ que van dirigidos mis escritos. fecha fecha fecha
Expresin escrita

Expresin oral

Soy capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Puedo escribir cartas, informes o artculos complejos que presentan argumentos con una estructura lgica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. Escribo resmenes y reseas de obras profesionales o literarias.

ESCRIBIR

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INTERNACIONAL

AULA
AULA INTERNACIONAL es un nuevo mtodo de espaol en cuatro niveles que adopta la perspectiva orientada a la accin propuesta por el Marco comn europeo de referencia para las lenguas. AULA INTERNACIONAL constituye un material didctico completo y coherente que, teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje, logra integrar con xito la prctica de las habilidades comunicativas, la reflexin gramatical y el conocimiento y la comprensin de las diferentes culturas hispanoamericanas. AULA INTERNACIONAL es un manual compacto, es decir, en un mismo volumen se incluyen: el libro del alumno, el cuaderno de ejercicios, el CD con las audiciones, una seccin con textos de diferentes tipos (artculos, fragmentos literarios, canciones, etc.), un extenso resumen gramatical, una completa tabla de verbos regulares e irregulares,

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