Ampliado estudiantil 30 Mayo 2011

TABLA: 1. Reunin MINEDUC 2. Votacin Paro nacional 1 de Junio 3. Anlisis radicalizacin por carreras Asistencia: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Carreras Adm. Publica Arquitectura Bachillerato Castellano Contador publico y auditor Diseo industrial Enfermera Filosofa Ing. Agro negocios Ing. Comercial Ing De alimentos Ing. Elctrica Ing. En Minas Ing. Estadstica Ing. Fsica Ing. Geogrfica Ing. Industrial Ing. Informtica Ing. Matemtica Ing. Mecnica Ing. Metalurgia Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa Lic. Bioqumica Lic. Ciencia de la computacin Lic. Cs. De la Actividad Fsica Lic. Educ. Fsica y Matemtica Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Periodismo Publicidad T. Administracin de Personal T.U. Anlisis Fsico - Qumico

39 40 41 42

Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Automatizacin Industrial Tecnlogo en Construcciones Traduccin

I)

Reunin MINEDUC La FEUSACH informa sobre la reunin que sostuvo el MINEDUC y la CONFECH el da de hoy. En dicha reunin, la CONFECH hace alusin de sus demandas y de la urgencia que estn tienen. Se habla sobre la necesidad de regular en lucro en las instituciones de educacin superior. El MINEDUC plantea que nos sumemos a sus mesas de trabajo, para lo cual la CONFECH solicita una invitacin formal. Se plantea lo importante que es, que se discuta sobre nuestros puntos relevantes ya que se plantea generar cambios pero bajo lo que el ministerio dice. Se deja en claro la molestia de que no se esta respondiendo a nuestras solicitudes. Por otro lado, se pidi que el ministro de disculpas publicas por los dichos hechos sobre la UTEM. Se menciona que despus de tener una respuesta concreta sobre nuestras demandas, se vera la posibilidad de subirnos a una mesa de trabajo o no. Historia: Plantea que el gobierno manifiesta que en este momento no tiene capacidad de realizar cambios de fondo. La FEUSACH aclara que ellos plantean que tienen diferencias internas de que lo que se quiere en la educacin superior Ing. Geogrfica: Plantean la necesidad de tener un petitorio final pronto y que cada punto tenga un trasfondo. Adm. Publica: Preguntan cual es una fecha ms concreta en donde el gobierno hablara sobre nuestras demandas. El fondo e revitalizacin no modifica el rol de autofinanciamiento que poseen actualmente las universidades. La FEUSACH aclara que antes del viernes se tendra una respuesta por parte del gobierno. Ing. Informtica: Critican el error de fechas en la carta presentada al ministro. Hacen la pregunta de quienes sern los actores que deberan estar en la mesa de trabajo y que sentido tiene la movilizacin del mircoles si ya el gobierno esta dispuesto a dialogar. Enfermera: Plantean que se debe realizar de todas formas el paro nacional del 1 de Junio y que su carrera vota paro indefinido desde el viernes. Filosofa: Se cuestionan el real peso de los estudiantes de la USACH en la realizacin del petitorio CONFECH. La FEUSACH aclara que muchas de los puntos que estn en el petitorio fueron emanadas desde la USACH pero se deben incorporar otros puntos, no necesariamente en un petitorio.

Historia: El hecho que el gobierno tenga problemas internos, no debe porque importarnos a nosotros. Se debe dejar claro como se va a negociar y ver el peso que tendrn las bases en la mesa de trabajo, para que no se haga como siempre y se bajen a las bases las decisiones. Traduccin: Se adhieren al paro nacional. Ing. Geogrfica: Hacen la pregunta sobre si los puntos que entregara el gobierno tienen alguna relacin con los de la CONFECH. Adems el hecho que el gobierno entregue un documento el viernes, juega en contra de la movilizacin del mircoles. La FEUSACH responde que no se nos ha mostrado los 12 puntos del gobierno pero al consejo de rectores si. El Fondo de revitalizacin por una parte es positivo porque se reconoce el desvinculamiento que ha tenido el estado sobre sus instituciones de educacin superior. Lo complejo es que se entregara 1 vez y esto las hace ser mas competitivas sin solucionar el autofinanciamiento. Por otro lado, el gobierno no ha invitado a nada formal y si lo hay, debemos discutir ac si lo aceptamos o no. Bachillerato: Debera estar un desglose de cada punto del petitorio para hacerlo mas consistente. Lic Qumica: Estn desconformes con el petitorio y realizan comunicado como facultad. La FEUSACH pide que enven el comunicado para poder enviarlo a las carreras. Medicina: Preguntan cual es el futuro del movimiento la prxima semana. Ad. Publica: Debemos ver como negociar ya que se ve como que no queremos negociar. Por otro lado, ya hay negociaciones de la CONFECH con los parlamentarios y esto se debera informar. La FEUSACH aclara que hace 2 semanas se informo que se haba hablado con bancadas pidindoles apoyo en la ley de reajuste y que salieran a marchar. Debemos discutir el tema de negociacin en cada carrera, ya que no se puede tomar una decisin si no es discutido por la universidad. Existe preocupacin por el nuevo grupo de estudiantes de universidades privadas que se han sentado con el gobierno a dialogar, sin tener representacin ni retroalimentacin de las bases. Ing. Geogrfica: Se pide que la FEUSACH mejore las comunicaciones ya que no puede ser que nos enteremos por la FECH de lo que sucede. Por otro lado, debera existir una pagina del CONFECH. Bloque qca y biologa: Leen comunicado La FEUSACH pide que aclaren que centros de estudiantes adhieren a este comunicado. Adems se han dado instancias de hace ya 2 meses para debatir las temticas. Por otro lado, ninguna carrera planteo la ed. Gratuita como resolucin de carrera. Se plantea que la FEUSACH puede asistir a las asambleas que sean invitados. Historia: Se entiende todo el proceso que se ha llevado para el petitorio pero si hay ideas nuevas se deben incorporar.

Ing. Fsica: Los petitorios se hacen en torno a los problemas, la mejor aspiracin es la ed. Gratuita. Se quieren cambios reales, no parches. Adm. Publica: Su congreso de carrera pide la ed. Gratuita. Al haber tenido asamblea sin qurum ese da, no trajeron esa definicin como decisin de carrera. La FEUSACH aclara quela gratuidad no es definicin de congreso de USACH. Ing. Geogrfica: Plantean que es complicado hablar de petitorio ya que se cambia cada semana. Es importante que exista un documento concreto por parte de la CONFECH. Adm Publica: No es mas valido el que vino antes a los ampliados o no, debemos sumar estudiantes. Hay mucho que hacer, ya que es mucho el descontento pero no es el momento. Respecto a lo nacional, debemos seguir alimentando el proceso de discusin. Debemos definir el corto, mediano y largo plazo de nuestras demandas. Lic. Qumica: El comunicado esta basado en qurum y tiene representantes por centros de estudiantes. Estn trabajando en un petitorio interno y externo. Estn las ganas de participar. Invitan a la FEUSACH a asistir a su asamblea de maana. Historia: Debemos tener unidad en el movimiento. Si se esta haciendo un petitorio nuevo es porque el petitorio CONFECH no tiene temas de fondo. Se debe radicalizar el petitorio. Ing. Elctrica: Si se esta abriendo el debate de la ed. Gratuita se debe discutir. El gobierno solo esta entregando medidas parche y no nos sirve una mesa de dialogo. FEUSACH: Debemos entender que tenemos espacios normados como el congreso de estudiantes, en el cual se defini que la mesa tiene el 12% en las votaciones del ampliado. Se deben usar estos espacios, ampliados, para discutir los elementos de fondo y no por medio de declaraciones publicas. Se agradece la invitacin a la asamblea de la facultad de Qca y Biologa. Deben ser las carreras quienes tomen las decisiones y no de forma personal. Se debe discutir que esperamos nosotros de las movilizaciones y zanjar de que forma negociaremos o no. Adm pblica: El petitorio CONFECH es muy general y se le deben agregar puntos. Se debe discutir cuales son los parmetros para negociar. Se debe hacer frente al tema interno ya que no se esta tocando, entendiendo que el tema interno es coherente con el tema externo. Radicalizar, tambin es en la profundidad de los objetivos.

II)

Votacin paro nacional 1 de Junio La FEUSACH Procede a la votacin:

Carreras 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Adm. Publica Arquitectura Bachillerato Castellano Contador publico y auditor Diseo industrial Enfermera Filosofa Ing. Agro negocios Ing. Comercial Ing De alimentos Ing. Elctrica Ing. En Minas Ing. Estadstica Ing. Fsica Ing. Geogrfica Ing. Industrial Ing. Informtica Ing. Matemtica Ing. Mecnica Ing. Metalurgia Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa Lic. Bioqumica Lic. Ciencia de la computacin Lic. Cs. De la Actividad Fsica Lic. Educ. Fsica y Matemtica Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Periodismo Publicidad T. Administracin de Personal T.U. Anlisis Fsico - Qumico Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Automatizacin Industrial Tecnlogo en Construcciones Traduccin
SI SI SI SI NO SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI ABS SI SI SI SI ABS SI SI SI se retira SI SI SI SI SI SI ABS SI SI SI SI SI SI SI

CCEE si

Resultado 37

no abs

1 3 Resultado final si no abs

Consejeros eric luis eduardo Mesa Presidente Vicepresidente Sec general Sec finanzas Sec comn.

voto SI SI ----------Voto SI SI SI SI -------

88,32% 1,95% 5,84%

Con un 88.32%, la USACH se adhiere al paro nacional del 1 de Junio. La FEUSACH plantea que si los estudiantes votamos paro, se debe hacer valer. Por otro lado se debe definir el voto que tendremos para el jueves en torno al tema de radicalizacin.

III)

Anlisis radicalizacin por carreras LEFM: Se encuentran en paro indefinido a partir del jueves. Ing. Agro negocios: Es importante que se traigan propuestas a los ampliados para no caer en discusiones sin ellas. Se debe definir si nos movilizamos o no y luego ver la forma. Lic. Bioqumica: Aclaran que no es en contra de la FEUSACH y que estn trabajando en un petitorio. Se debe radicalizar y con el paro indefinido se pueden hacer actividades culturales para informar. Lic. Qca y Biologa: Piden toma por la mala experiencia de los paros indefinidos y para que los funcionarios se puedan manifestar. Filosofa: Ya se encuentran en paro indefinido por tiempo necesario. Maana realizan jornada de discusin sobre el petitorio. Es necesaria la toma. Ing. Comercial: Se debe radicalizar aumentando la masividad. Separar lo externo de lo interno aunque se liguen. Se debe seguir con paros y marchas masivas. Rechazan la toma por no dar solucin al tema externo. Ing. Informtica: Se pide que la USACH no sea la nica que se encuentre en esta lucha. Se debera marchar a canales de televisin por la poca informacin que entregan y tambin se podra no dejar entrar a rectores a las casas de estudios. Estudios internacionales: Paro indefinido con toma de espacios pblicos y actividades coordinadas. Como propuesta de su asamblea, se deberan activar plataformas electrnicas, slogan en los perfiles, declaraciones pblicas y realizar funeral simblico de la ed publica.

Obstetricia: Plantean no a la toma porque los estudiantes no vienen. Se debe radicalizar con objetivos. Como propuestas de radicalizacin tienen sitting en el frontis diario, toma de espacios pblicos, folletos informativos. Castellano: Paro indefinido. Adm Publica: viernes realizaran paros reflexivos y maana deciden la radicalizacin. Como propuestas, panfletear, toma de radio ADN, toma ruta 68, dormir afuera de la moneda. No a la toma dentro de la u ya que debemos atacar hacia fuera. Se debe profundizar el petitorio CONFECH. Se deben ver los trminos del movimiento. Historia: Se debe radicalizar el discurso y debemos apostar a la unidad en el movimiento estudiantil. Lic Qca: Las bases estn descontentas y se debe radicalizar con una toma interna y externa. Adems de panfletear a la gente que no esta informada. Lic Bioqumica: Se esta dando la instancia para discutir y no se deben cerrar las ideas. Adm Publica: Debemos ver que la salida mas probable a este movimiento va a ser dejar a los privados mas contentos. La masividad en la calle no generar el impacto viendo que va bajando la cantidad de personas. Tensionamos un ultimtum que debe ser visto. Se debe clarificar petitorio final lo antes posible, saber cual va a ser la expresin de nuestras demandas y claridad en la postura para definir la negociacin. TAI: ya votaron paro indefinido. TAP: Plantean que les interesa reformar la educacin y no mediante reformitas. Proponen: invadir instituciones publicas con carteles y mensajes, invasin en los quiebres de los programas de televisin para generar un impacto, invasin en la redes sociales. Ing. Metalurgia: No han discutido de fondo la radicalizacin. La pelea es externa sin desconocer el problema interno. Plantean tomarse espacios pblicos, encadenarse al MINEDUC. Rechazan absolutamente la toma ya que se debe entender el problema financiero que tiene una toma para la universidad. Estudios internacionales: Paro hasta el jueves y se deben definir las estrategias de negociacin. Proponen medidas como ir al congreso, ministerios, depositar $1 al banco, stand en paseo ahumada. Sicologa: Debemos mantener la unidad y velar por ello. Este es un ao favorable para las movilizaciones y debemos ser polticos en que si queremos lograr algo, debemos tener unidad y no desacreditar lo que se tiene. Se debe incorporar a los otros estamentos. proponen intervenir en espacios pblicos realizar sala a sala. Ing elctrica: La idea es sumar personas y no restarlas. La movilizacin debe ser en toma de espacios pblicos, la idea es informar a las personas y no encerrarse en la u. FEUSACH: Debemos ver los plazos y darnos cuenta de que el movimiento es ascendente. Necesitamos la unidad o haremos el favor a que este

movimiento se debilite. Debemos incorporar sectores en nuestras demandas. En los temas internos, la informacin ha sido entregada. Adm. Publica: Esta bien el proceso tcnico que se lleva por el tema interno pero debemos entender que las autoridades nos estn mintiendo y no nos toman en cuenta en las decisiones. Estn tomando decisiones sin consultarlas, por ejemplo, hay documentos en contralora para despedir funcionarios. Lo central es tener claridad en el tema externo pero ver expresin de las demandas en el tema interno. La FEUSACH aclara que nos parece grave lo que plantean de la contralora por que en el consejo acadmico aun no se habla de despidos. Solo se ha hablado de aumentar cupos, abrir carreras, y un posible alza de aranceles. Solo se esta viendo el generar recursos pero no a pedir recursos al estado. Pedimos que si tienen esos documentos los enven a la federacin. Adm Publica: Debemos incorporar el tema interno en los prximos ampliados. FEUSACH: Proponemos los siguientes votos de radicalizacin para el prximo ampliado: VOTO 1: movilizacin, no movilizacin o abs. VOTO 2: paro indefinido, toma, calendario definido, abs. Adems se plantea que debemos discutir si integramos mas puntos al petitorio y si hay elementos que se contrapongan se votaran. Se debe priorizar el corto, mediano y largo plazo, debemos definir tiempos para ver como terminar el conflicto. Ante la movilizacin de maana de los funcionarios, la FEUSACH ya elabor una declaracin. Debemos apoyarlos como comunidad y creemos que la salida del problema interno es como la comunidad universitaria es parte de la solucin y que se establezca el consejo superior.