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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

Grammaire Franaise Cours moyen


Par

J. Calvet Agrg de l'Universit Professeur l'Institut catholique de Paris

C. Chompret Licenci s lettres ancien Professeur au Collge Stanislas

Huitime dition

PARIS J. DE GIGORD, EDITEUR Rue Cassette, 15 1931

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PREFACE

Dans cette grammaire destine aux enfants de neuf douze ans, nous avons suivi la mme mthode que dans le livre lmentaire qui a t publi prcdemment. Ce Cours moyen constitue une grammaire complte de l'usage ; le Cours suprieur qui est sous presse ne comprendra en plus que l'histoire de la langue. Ainsi, depuis le dbut de leurs tudes classiques (classe de sixime), jusqu' la fin, les lves se trouveront en prsence des mmes formules grammaticales. C'est dire que tous les chapitres de notre livre ne doivent pas tre appris fond une premire tude : le matre choisira les notions qui conviennent la force de ses lves. D'ailleurs, ici comme dans toute grammaire, il y a des pages que l'lve consulte, mais qu'il n'apprend pas, par exemple ce qui regarde la prononciation et la formation des mots : ces deux chapitres, trs complets, pourront tre un bon instrument de travail. Certaines notions importantes (lments de la proposition, complments, espces de verbes) ont t tudies deux endroits, dans la morphologie et dans la syntaxe : nous n'avons pas craint de rpter des formules sur lesquelles le matre devra revenir pour ainsi dire chaque jour. Pour ce volume, comme pour 1es prcdents, nous sollicitons instamment les observations de nos collgues. C. C. J. C.

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NOTIONS PRELIMINAIRES
Le langage. L'homme fait connatre ce qu'il pense par le 1angage. Le langage est parl ou crit. Le langage parl se sert de sons. Le langage crit se sert de lettres qui reprsentent ces sons. Les mots. Les mots sont des groupes de lettres ou de sons dsignant les tres, leurs qualits, leurs actions, etc. Dieu, pre, aime, sont des mots. Les propositions. Les propositions sont des groupes de mots exprimant une ide. Dieu est grand, le pre est bon, sont des propositions. Les phrases. Les phrases sont des groupes de propositions formant un sens complet. J'aime mon pre qui est bon, est une phrase. Une seule proposition suffit parfois pour faire une phrase : j'aime mon pre. La Grammaire. Le livre qui nous enseigne bien employer les mots, bien former les propositions et les phrases, s'appelle une Grammaire. La grammaire est donc l'art de parler et d'crire correctement. Division de la Grammaire. La grammaire se divise en trois parties : 1 la Phontique qui tudie les lettres et les sons (phontique, du mot grec, phon qui signifie voix); 2 la Morphologie qui tudie les formes variables ou invariables des mots (morphologie, des mots grecs morph forme, et logos discours); 3 la Syntaxe qui tudie la manire de construire les mots dans la proposition et les propositions dans la phrase (syntaxe, des mots grecs taxis disposition, et sun ensemble, avec).

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PREMIERE PARTIE PHONETIQUE


La Phontique tudie 1 les lettres et les sons isols, 2 les lettres unies dans la syllabe, et 3 la prononciation des lettres et des syllabes.

CHAPITRE PREMIER CLASSIFICATION DES LETTRES ET DES SONS ISOLES.


L'alphabet. Les mots se composent de lettres. L'ensemble des lettres en usage dans une langue s'appelle l'alphabet. L'alphabet franais. L'alphabet franais compte vingt-six lettres qui sont : a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, 1, m, n, o, p, q, r, s, t, u,v, w, x, y, z. Voyelles et consonnes. Il y a deux sortes de lettres : les voyelles et les consonnes. Les voyelles sont sonores par ellesmmes : a, o. Les consonnes ne sonnent qu' l'aide des voyelles p, d, dans Padoue, Papin, Didon. Il y a cinq voyelles : a, e, i, o, u. Il y a vingt consonnes : b, c, d, f, h, j, k, 1, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z. Il y a une lettre qui est tantt voyelle, tantt semi-consonne : y. Les Voyelles. Division des voyelles. Les voyelles se divisent en voyelles proprement dites qui ne produisent qu'un son par une seule mission de voix : a dans table ; et en diphtongues qui se prononcent d'une seule mission de voix, mais produisent deux sons : ia dans diable. Les voyelles proprement dites. Les voyelles proprement dites considres comme des lettres se divisent en voyelles simples qui sont formes par une seule lettre : a dans table ; et en voyelles composes qui sont formes de plusieurs lettres : eau dans beau. Les voyelles simples. Reconstruire l'cole 4/138

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Les voyelles simples sont a, e, i, o, u et parfois y. Il y a trois sortes d'e : 1 l'e muet, qui se prononce trs lgrement comme dans rose, tulipe, marguerite ; 2 l' ferm, qui se prononce la bouche presque ferme comme dans bont, vrit ; 3 l' ouvert, qui se prononce la bouche presque ouverte comme dans pre, mre, frre. L'y voyelle a tantt la valeur d'un i, comme dans martyr, tantt la valeur de deux i comme dans pays (pai-is) ; cela arrive en gnral quand il est dans le corps d'un mot et la suite d'une autre voyelle. Ailleurs, y est semi-consonne : Bayard, Yatagan. Les voyelles composes. Certains groupes de voyelles prononces d'une seule mission de voix, ne produisent galement qu'un son simple : ce sont les voyelles composes. Tels sont les groupes ai, prononc comme ouvert dans palais, ai prononc comme ferm dans je parlai, ao, prononc comme a dans Laon, ao prononc comme dans Sane, au prononc comme o dans paule; ei, prononc comme ouvert dans reine; eau, prononc comme o dans beau; eu, prononc comme e muet dans meule; eu, prononc comme u simple dans gageure; ou, partout prononc comme u allemand : loup. Les diphtongues. Les diphtongues sont des voyelles composes qui se prononcent d'une seule mission de voix, mais laissent entendre deux sons. Un certain nombre de diphtongues commencent par la lettre i. Telles sont : ia diable, io violette, iais niais, iou biniou, ie miel, iu reliure, ieu mieux. La plupart des autres diphtongues se terminent au contraire par la voyelle i. Ainsi : ai corail, ui luire, ei vieil, oe pole, oi roi. Les voyelles considres comme sons. Les voyelles considres comme des sons s'appellent voyelles pures lorsque leur son fondamental Reconstruire l'cole 5/138

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n'est modifi par aucune rsonance : a dans table ; et voyelles nasales lorsque leur son fondamental est accompagn d'une rsonance nasale : a dans chant. Les voyelles deviennent nasales lorsqu'elles sont suivies des consonnes m ou n qui se fondent avec elles dans la prononciation. Cette fusion des voyelles avec les consonnes m ou n se produit chaque fois que ces consonnes terminent le mot ou sont elles-mmes suivies de consonnes. Peuvent tre nasales : les voyelles simples, les voyelles composes et les diphtongues. voyelles simples nasales : an, am : an, tant, camp, champs; en, em : en, lent, exemple, emmener ; in, im : fin, succinct, nimbe, guimpe ; on, om : on, bon, font, prompt ; un, um : un, brun, parfum, humble. Voyelles composes nasales ain, aim : bain, pain, faim, essaim ; ein, eim : sein, rein, seing, Reims. Diphtongues nasales ian, iam : viande, amiante, iambe, ien : chien, rien, ion : lion, brimborion, oin : loin, moins, groin, ouin : marsouin, malouin, pingouin, uin : juin, suint. Remarque. - C'est toujours m, et non n, que l'on trouve devant b, p, m. Les mots suivants font seuls exception : bonbon, bonbonne, bonbonnire, embonpoint, et nanmoins. Les Consonnes. Ordres de consonnes. Si on considre les organes qui servent les articuler, les consonnes se divisent en trois ordres : 1 les palatales (appeles parfois tort gutturales), qui se prononcent du palais : c, g, j, k, q, r ; 2 les dentales,ou linguales, qui sont prononces par la langue qui appuie contre les dents (dentes, lingua) : d, t, s, z, 1, n ; 3 les labiales qui sont formes surtout par le mouvement des lvres (labia), b, p, f, v, m.

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Espces de consonnes. Si on considre la qualit de l'articulation, les consonnes se divisent en trois espces : 1 les muettes ou explosives, ainsi nommes parce que pour les prononcer la bouche s'ouvre et se ferme brusquement et que leur son ne peut se prolonger : c, g, k, q, d, t, b, p; 2 les spirantes ou sifflantes, ainsi nommes parce qu'elles se prononcent avec une sorte de sifflement : s, z, f, v, j, ch ; 3 les liquides, ainsi nommes parce qu'elles se lient si facilement aux autres lettres qu'elles semblent couler dans la prononciation : l, r, m, n. Remarques. I. m et n sont appeles aussi nasales, parce qu'elles se prononcent lgrement du nez. II. 1 et n sont appeles 1 mouille et n mouille, quand elles ont une sorte de son dlay : bastille, agneau. III. La lettre x est une consonne double; elle quivaut cs, ks ou gs : Xerxs. Degrs de consonnes. Si on considre l'intensit de la prononciation, les consonnes se divisent en deux degrs : 1 les douces (ou sonores), qui sont prononces avec un moindre effort : b; 2 les fortes (ou sourdes), qui sont prononces avec plus d'nergie : p. On reconnat ainsi : dans b la douce de p : bain, pain; dans c (= s) la douce de c = k) : Csar, czar, de c = g) : leon, second; de k : ciste, kyste; de qu : cinq, quint, dans d la douce de t : donner, tonner; dans g .. de c (= k) : gage, cage, dans j de ch : jatte, chatte dans v de f : vendre, fendre; dans z de s : zle, selle. TABLEAU DES CONSONNES PALATALES DENTALES LABIALES fortes Muettes douces fortes Spirantes douces Liquides fortes j, y r z l, n v m g ch, h aspire d s b f c, k, q t p

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Remarques 1. Les liquides non mouilles sont toujours fortes. 2. La lettre h, quand elle est douce, est appele h muette, parce qu'elle est nulle dans la prononciation : l'homme ; et, quand elle est forte, elle est appele h aspire, parce qu'elle produit alors un son fort et heurt qui s'oppose toute liaison et toute lision : la hache.

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CHAPITRE II LA SYLLABE.
La syllabe. Les lettres en s'unissant pour former les mots constituent des groupes que l'on appelle syllabes. Une syllabe est une lettre ou un groupe de lettres qui se prononcent d'une seule mission de voix. Dans fer il y a une syllabe ; dans fer-rer il y en a deux ; dans fer-ru-re il y en a trois. Comment syllaber. Pour dcomposer les mots en syllabes, pour syllaber, il faut savoir que la syllabe commence toujours par une voyelle simple ou compose, une consonne simple ou compose (ch, ph, rh, th), ou un groupe de consonnes form d'une muette et d'une liquide ; on doit donc syllaber ainsi : fes-tons ; o-va-les ; as-tra-ga-les ; isth-me, dis-trict ; fonc-tion. Remarques. - I. Dans l'criture on peut couper un mot d'une ligne l'autre en sparant les syllabes, mais on ne doit jamais sparer les lettres d'une syllabe. II. Un mot d'une seule syllabe s'appelle monosyllabe ; un mot de deux syllabes s'appelle dissyllabe ; un mot de trois syllabes s'appelle trisyllabe, un mot de plusieurs syllabes s'appelle un polysyllabe. Espces de syllabes. Une syllabe dont l'unique voyelle est un e muet est une syllabe muette : sable, dune. Une syllabe qui renferme une syllabe sonore, mme suivie d'un e muet, est une syllabe sonore : coq, poulet, couve.

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CHAPITRE III PRONONCIATION DES LETTRES ET DES SYLLABES.

Elments de la prononciation. Pour la prononciation des lettres et des syllabes il faut distinguer : la sonorit, la quantit et la tonalit. 1 Au point de vue de la sonorit, les voyelles et les consonnes sont sonores ou muettes : c est sonore dans lac et muet dans tabac. 2 Au point de vue de la quantit, les voyelles et les syllabes sont longues ou brves : brves, quand le son est rapide ; longues quand le son est prolong de manire avoir environ la valeur de deux brves : u est bref dans lutte, long dans flte. 3 Au point de vue de la tonalit, les syllabes sont accentues ou atones : accentues, quand la voixinsiste en les prononant ; atones, quand la voix les prononce avec moins d'intensit : dans victoi-re, toi est accentue, vic est atone, re est muette. Prononciation des voyelles. Les voyelles atones sont gnralement brves. Les voyelles accentues ou toniques sont longues ou brves; les rgles de leur quantit s'apprendront par l'usage. Toute voyelle surmonte de l'accent circonflexe est longue. La voyelle A. A est muet et nul dans aot, curaao, Sane, taon, toast ; il tend devenir muet dans extraordinaire ; mais il doit se prononcer dans aoriste. A est bref quand il est suivi d'une consonne articule : dlicate, ingrate. A est long dans les finales qui ont un r (ar, are, arre) :amarr, placard. Remarque. - Dans les mots anglais bien franciss, l'a se prononce comme en franais : square. Dans les mots non encore franciss, il se prononce l'anglaise ; c'est--dire peu prs comme un e : James (djms), quaker (coueke'r). La voyelle E. E est nul dans Caen, peautre, heaume, Jean, Maupeou, Saint-Saens. E se prononce a dans femme, solennel, solennit, indemnit, indemniser (mais pas dans indemne), rouennerie et dans tous les adverbes en em-ment. L'habitude de le prononcer a dans Jenny, nenni, hennissement, disparat. 1. En gnral l'e tonique est ferm [quand il est final ou suivi de e muet ou d'une consonne qui ne se

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prononce pas (except dans les finales et et s) : bont, rgulier, chausse]; il est ouvert quand il est suivi d'une consonne non articule dans les finales t et s et toutes les fois qu'il est suivi d'une consonne articule : fort, procs, chef. L' ferm n'est jamais long ; l' ouvert est long ou bref suivant l'usage. II. L'e muet, c'est--dire l'e qui n'est ni ferm ni ouvert n'est pas toujours nul dans la prononciation. Il y a des cas (voir l'lision) o il disparat compltement, mme dans l'criture. La prononciation populaire tend de plus en plus le supprimer, surtout Paris, la fin et dans le corps des mots. a) L'e muet final 1 dans les mots isols de plusieurs syllabes est en gnral nul : mortelle et mortel se prononcent de mme. 2 Devant un autre mot, il se prononce si le mot suivant commence par r ou l suivi d'une diphtongue : il ne mange rien. Dans les autres cas il est le plus souvent muet, et la prononciation familire supprime la liquide qui le prcde, en particulier l'r; on dit : pauv'femme, mait'd'tude. b) Dans l'intrieur des mots, il tend aussi disparatre, except quand sa disparition entranerait trois consonnes de suite : aveuglement, bergerie, ornement. c) Dans la syllabe initiale, il doit en principe se faire entendre : tenir, refaire, ressentir. d)Dans les monosyllabes qui sont entrans dans la suite du discours, comme ils sont lis d'autres mots, on applique les rgles prcdentes ; quand le monosyllabe est isol, il a une valeur spciale et l'e se prononce. Les voyelles composes ai et ei, ay et ey se prononcent en gnral comme ouvert: parfait, reine, du Bellay, Belley. Par exception, ai se prononce comme un e muet dans les formes du verbe faire et dans les composs de faire, quand ai atone est suivi un s : nous faisons (fesons). On disait de mme autrefois faisan (fesan), faisander (fesander). La voyelle eu. La voyelle compose eu, ouverte ou ferme, se prononce comme e quand il est muet mais qu'on le fait entendre : neuf. Eu se prononce u dans les formes du verbe avoir : que j'eusse, et dans gageure. La voyelle o. O est nul dans faon, paon, taon, Laon,Craon. O est ferm quand il est final ou suivi d'une consonne non articule : mtro, chaos,chariot. Il est gnralement ouvert et bref quand il est suivi d'une consonne articule : toffe, froce. La voyelle au. La voyelle compose au (ou eau) se prononce gnralement comme o ferm : dfaut, chafaud. La voyelle oi.

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La voyelle compose oi se prononce (oua), ferm ou ouvert, bref ou long comme a lui-mme : toile, moine. Elle se prononce comme o dans oignon (ognon) et dans poigne et empoigner mais dans le langage familier seulement. Les voyelles i et u. Les voyelles i et u sont toujours fermes. Elles sont longues ou brves suivant l'usage. Prononciation des nasales. Les nasales. Les voyelles nasales sont an, in, on, un, en (qui est tantt an, tantt in). Remarque. - M peut remplacer n et prendre un son nasal ; mais la fin des mots il a perdu sa valeur nasale et se prononce part, sauf dans dam, daim, faim, essaim, taim, thym, nom, dom, parfum. Transformation des nasales. Il y a des syllabes nasales qui ont perdu ou qui perdent le son nasal : flamme (flame), femme (fame), anne (ane), solennit (sola-nit) et dans les adverbes en emment (ament). Mais la nasalisation s'est conserve dans nan-moins, nous vin-mes, en-nui, en-noblir, en-ivrer, enorgueillir. La nasale en. La nasale en se prononce tantt an tantt in. 1 en final se prononce in : paen, chrtien, examen, sauf quand il est la prposition en et dans les mots Ecouen, Rouen et Saint-Ouen, 2 en tonique suivi d'une consonne muette se prononce an ; prudent, ingrdient, guet-apens, bon sens (sauf dans les formes de venir et de tenir et de leurs composs (il tient). 3 en atone initial se prononce an : entit, embrun. 4 en atone dans l'intrieur des mots se prononce in ou an suivant l'usage an centurie, adventice,compendieux,tentacule, stentor, menthe, penthse, hortensia, Aventin, tender in agenda, pensum, memento, pentagone, mentor, menthol, appendice, Buzenval, Penthivre, Lentulus.

La nasale on. La nasale on se rduit e muet dans monsieur (m(e)sieu) et perd la nasalisation dans les mots venus du grec comme epsilon et Kyrie eleison. La nasale un. La nasale un se prononce quelquefois on : dans les mots latins : secundo et dans jungle, junte, et Reconstruire l'cole 12/138

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) punch (mais pas dans lunch). Remarque. - C'est une faute choquante de ramener un in (in jour). Prononciation des consonnes.

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Changement des consonnes. Dans la prononciation rapide, des voyelles disparaissent, des consonnes se rencontrent, et il se fait des accommodations, des passages d'une consonne l'autre, par exemple des douces aux fortes et inversement : paquebot devient pagbot ; mdecine, metsine ; clavecin, clafcin ; chaque jour, chagjour ; pauvre femme, pauffam. Il faut viter les suppressions et les accommodations exagres, mais il serait pdant et de mauvais ton de prononcer toutes les lettres. Rgle gnrale. En rgle gnrale, les consonnes finales ne se prononcent pas, sauf 1, r, f et c. Les consonnes intrieures se prononcent toujours; mais les consonnes doubles se rduisent une dans les mots purement franais, et sonnent toutes les deux dans les mots savants et les mots trangers, mais cette rgle gnrale comporte beaucoup d'exceptions. B. B final est nul : plomb, radoub. B intrieur sonne toujours : obstin. B double quivaut b : sabbat, rabbin, rabbi, sauf dans gibbeux, gibbosit, abbatial. C. a) C final se prononce ordinairement : aprs une voyelle sonore : cognac, trafic, suc, arsenic, sauf dans estomac, tabac, cric, broc, escroc, croc. Aprs une consonne articule : talc, arc, porc, fisc, sauf dans marc et clerc. b)Il ne se prononce pas aprs une voyelle nasale : blanc, franc, ajonc, sauf dans donc accentu et dans zinc o il se prononce g. C intrieur se prononce toujours, mme aprs une nasale : sanctifis, sanction. Il a le son de g dans second et ses drivs. Il a le son guttural devant a, o, u : calibre, dcoller, reculer. Il a le son sifflant devant e et i : ceci. Il peut prendre le son sifflant devant a, o, u, au moyen d'une cdille : a. C double quivaut c simple devant a, o, u, 1, r : accabler, baccalaurat, occasion, occulte, impeccable. Devant e et i les deux c se prononcent le premier guttural, le second sifflant : accident, accs. Reconstruire l'cole 13/138

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Prononcez concetti (consetti) dolce (dolche), crescendo (creschendo), czar (gzar). Ct. Ct sonne dans tact, intact, contact, compact et exact ; dans direct, correct, intellect, infect, abject ; dans strict, district, verdict ; dans distinct, succinct. Ct est nul dans respect, aspect, circonspect, suspect, amict, instinct. Ch. Ch final a le son guttural ordinairement : varech, krach. il a le son chuintant dans match, lunch, punch. Il est nul dans almanach. Ch intrieur ou en tte des mots a le son guttural devant a, o, u : chaos, exarchat, cholra, archonte, catchumne, except dans archal, fil d'archal et maillechort. il a le son chuintant devant e : archevque, troche, chrubin, cachexie, sauf dans achen, manichen, eutychen, archtype, archologie, chlidoine, lichen, trachotomie, etc., o il se prononce k. il a le son chuintant devant i : chirurgie, branchie, bachique, psychique, archipiscopal, arachide, chyle. etc., sauf dans chiromancie, chirographaire, orchide, ecchymose, pachyderme, tachygraphie, etc. Remarque. Dans les mots franais ou bien franciss che ou chi tend avoir le son chuintant, et il ne conserve le son guttural que dans les mots savants ou trangers. D. D final est nul dans tous les mots bien franais : gourmand, chaud, accord, pied, noeud, plaid, nid, muid, palinod. Il sonne dans les mots trangers : stand, cad, talmud, sud, et dans les noms propres : Joad, David, Madrid, sauf dans Gounod, La Rochefoucau1d, Lopold. D intrieur sonne partout : adjudant, adjoindre D double quivaut d simple : addition, reddition. Il se prononce double dans addenda et adducteur. F. F final sonne presque toujours. Il est nul dans clef, dans oeuf, boeuf et nerf au pluriel : des boeu(f)s, des oeu(f)s, des ner(f)s. Remarque. Dans neuf, f est nul devant un pluriel commenant par une consonne : neu(f) sous, neu(f) fois neuf ; ailleurs il est sonore : le neuf mai, j'en ai neuf. F double se rduit f simple : affaire, affiche, diffrence. Les deux f sonnent dans les mots savants : suffixe, effloresence. Dans la prononciation oratoire on a une tendance faire sonner les deux f : diffamer, effar, effmin, effraction, etc. Reconstruire l'cole 14/138

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G. G final est nul dans les mots bien franais : faubourg, vingt, coing, poing, doi(gt). On doit dire jou(g) (joug) et l (legs) malgr les hsitations de 1'usage. Il sonne dans les mots trangers drag, pouding, etc., mais non dans orang-outang ni dans sterling. G dans le corps ou en tte des mots et devant une voyelle a le son guttural devant a, o, u et le son chuintant devant e et i. Mais g peut prendre le son chuintant devant o et u par l'addition d'un e qui ne se prononce pas : mang(e)ons, pig(e)on, gag(e)ure. Il peut prendre le son guttural devant e et i par l'addition d'un u qui ne se prononce pas : fatiguer, narguer, guider, aiguire, aiguiser, Guise. Remarque. - Il ne faut pas confondre cet u muet avec l'u qui se prononce dans les formes du verbe arguer (argu-er), dans cigu, ambigut (ambigu-it), aiguille (aigu-ille), aiguillon (aigu-illon), linguiste (lingu-iste), consanguinit (consangu-init), etc. Le g devant m ou d se prononce toujours. Le g devant n est toujours mouill dans les mots bien franais : magnificence, magnifier, magnsie. Il a le son dur et se spare de l'n dans les mots savants ou trangers : magnat, stagnant, lignite, regnicole. Le g double quivaut g simple : aggraver. H. L'h initial est muet ou aspir. Quand il est muet, il disparat dans la prononciation. Quand il est aspir, il empche la liaison et l'lision, mais il ne se marque pas par une aspiration proprement dite ; il est un signe orthographique bien plus qu'une lettre ayant sa valeur dans la prononciation. La rgle gnrale est que l'h est muet quand il est d'origine latine et aspir dans tous les autres cas. Ainsi h est muet dans : homme, htel, hameon, hiatus, huile, hectolitre, hyacinthe, hyne. Il est aspir dans : htre, houblon, houille, hoquet, hisser. Exception : h est aspir dans : hirarchie, hrisser, hrisson, harceler, hargneux, hernie, hermine, hsiter. Remarques. - Dans huit, nom de nombre, l'h est aspir : le huit, moins qu'il ne soit prcd d'un autre nom de nombre : dix-huit (dizuit). Dans hros l'h est aspir, et il est muet dans les drivs de hros : l'hrosme. Il en est de mme de hraut : le hraut, l'hraldisme. L. L final se prononce ordinairement, mais il disparat - parce qu'il se mouille - dans les finales en ail, eil, euil, ouil (corail, soleil, fauteuil, fenouil). Reconstruire l'cole 15/138

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L disparat compltement dans baril, chenil, coutil, fusil, gentil, gril, ,grsil, nombril, outil, sourcil, pouls, sol, cul de jatte. L intrieur doit toujours sonner malgr l'abus qui tend l'introduire, except dans fils et aulx et dans les noms propres : Paulmier, Gaultier, Belfort, Chaulnes. L double tantt est mouill, tantt garde la valeur de consonne. 1 L est toujours mouill aprs un i, quand cet i est prcd d'une voyelle : abeille, grenouille. 2 L est en gnral mouill aprs un i, mme quand cet i n'est pas prcd d'une autre voyelle : Camille. Mais il y a des exceptions : distiller, osciller, vaciller, bacille, codicille, pupille, mille, tranquille, ville et leurs drivs et composs ; Villars, Millet, Villemain, Villers, pusillanime, illumin, Illinois, etc. 3 L'l non prcd d'un i garde sa valeur de consonne. L double se rduit 1 dans les mots bien franais, et sonne dans les mots savants. Mais il y a une tendance prononcer les deux l. On doit dire avec un seul 1 : installer, valle, rbellion, collge, collation, collgue, mollusque. M. M final, sauf dans les cas que nous avons vus, ne se nasalise pas et se prononce : harem, album, pensum, factum, rhum, intrim, requiem, Abraham. M intrieur ne nasalise la voyelle qui prcde que quand il est suivi de b ou de p. Ailleurs il se prononce : indemne, autom-nal, calom-nie, mais ou dit daner (damner) et autone (automne). M double quivaut un seul m 1 quand le premier m nasalise la voyelle qui prcde : emmener, emmancher. 2 ordinairement aprs un o : sommeil, sommier, sommet, commerce, commun. Mais on prononce deux m dans les mots savants et dans sommit, sommaire, sommation, commotion, commentaire, etc. N. N final nasalise la voyelle qui prcde. Il y a exception pour : abdomen, amen, dictamen, eden, cyclamen, gluten, gramen, hymen, lichen, pollen, spcimen, Aden, Carmen, Tlemcen, etc. N double conserve souvent le son nasal suivi d'n simple. Ailleurs n double quivaut n simple : dictionnaire, doyenn, tennis, annuaire, annoter, annuler, innocence, innombrable. N double sonne comme deux n dans les mots savants : cannibale, britannique, septennat, connexe. P. P final est nul dans les mots bien franais : drap, galop, sirop, loup, cantaloup, temps, exempt, prompt, corps, tu romps. Il sonne dans cap, cep, Gap et dans les mots d'origine trangre : croup, julep, hanap, handicap, etc. P intrieur devant une consonne se prononce : septembre, Septentrion, symptme, consomption, prsomptif, exemption, cheptel. Reconstruire l'cole 16/138

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Par exception, il est nul dans baptme, Baptiste, baptismal, sept, septime, exempter, compter, comptabilit, promptitude, sculpter, dompter, indomptable. P double quivaut p simple : supplique, suppler, opprimer, appauvrir, appliqu, apporter, Coppe, Coppet. Par exception, il se prononce double dans : appendice, appendicite, apptence, Appien, Philippique, Mazeppa et quelquefois dans apprhender, opprobre, supporter. Ph se prononce toujours f : philosophie. Q. Q final sonne dans les deux seuls mots o il se trouve : coq, cinq, mais il est nul dans cinq cents, cinq mille, cinq francs. Q intrieur est suivi d'un u qui ne se prononce pas mais qui donne au q le son dur : querre, squestre, quit. Mais il arrive 1 que 1'u se prononce distinctement devant e et i dans: questre, questeur, questure, liqufier, liqufaction, quiangle, quilatral, quitisme, quitude (mais on dit inkitude), quinquagnaire, obsquieux, ubiquit ; 2 qu'il se prononce ou devant a dans exequatur, aquarelle, quateur, quadrature, loquace, squameux, squale, quartz, quattrocentiste, mais il se prononce ka dans quasi, quasiment, quasimodo, reliquat, quart, quadrille, quarante. R. R final se prononce ordinairement : offrir, trsor, chaleur, hier, fier, cher, fer, enfer, etc. Par exception, il est nul dans les infinitifs en er, dans les noms et adjectifs termins en ier, en cher, et en ger : aimer, entier, archer, danger, Flchier, Boucher, Branger, Tanger. R intrieur se prononce toujours : carton, haubert, corps, except dans : gars (ga). R double, se prononce comme un seul r : arrogance, narration, arrire, carrire, parrain, charrue, ferraille, terrible, interroger, perruque, verrou, corridor, courroux, Corrze. Il se prononce double dans les mots savants et dans certains mots comme : interruption, interrgne, erron, terrorise, correct, corroder, torride, Varron, Verrs, Burrhus et dans les futurs et conditionnels de qurir, courir et mourir : tu mourras. S. S final ne se prononce pas dans les mots proprement franais : profs, succs, licenci s lettres, clos, confus, pus, jus, etc. Il y a quelques exceptions : 1 le s final se prononce dans as, atlas, las, hlas, mas, jadis, lis, mtis, vis, os, tous (accentu), obus, us, plus (quand il est suivi d'un que ou qu'il indique une opration mathmatique), mars, ours (au singulier), Reims. 2 Il se prononce en gnral dans les mots savants ou trangers et dans les noms propres d'origine Reconstruire l'cole 17/138

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trangre : vasistas, Jonas, Damas, Mathias, Cujas, palmars, iris, gratis, tennis, prospectus, rbus, virus, blocus, laps, etc. S intrieur se prononce en gnral et, quand il se prononce, il est dur entre deux consonnes. Mais s est nul dans lesquels, desquels, mesdames, Despois, Desportes, Desmoulins, Destouches, registre, Nesle, Fresnel, Rosny, Suresnes, obscne, descendre, conscience, disciple, discipline, ascenseur, ascension, discerner, susciter. Ailleurs qu'entre deux consonnes s est dur (c ou ss) : 1 entre une consonne et une voyelle : sursis, mais il est doux par exception dans : Jersey, Alsace, Belsunce, subsister ; 2 entre une voyelle nasale et une autre voyelle : penser, insigne, insister, transept, insurrection ; mais il est doux par exception dans nansouk, transit, transaction, transitoire, etc. S est doux entre deux voyelles dont la premire n'est pas nasale : rose, basilique, gymnase, dsarmer, dsigner, rsider, prsage, abasourdi, rsister, parasite, rsolution ; mais il est dur dans : prsance, rsection, dsutude, entresol, asymptote, monosyllabe. S double se prononce peu prs toujours comme un s simple dur : passage, issu, bossu, faussaire, embrasser, pression, assaut, assez. Cependant on fait entendre deux s dans les mots savants : glossaire, bissextile, pessimiste, incessible, passif ; dans les mots commenant par le prfixe dis comme dissipation, dissminer, et dans d'autres mots comme : asservir, assidu, assonance, assumer, etc. T. T final ne se prononce pas : achat, crdit, calicot, transport, Carnot, Mozart, immdiat, doigt, juillet, alphabet, ticket, subit, gratuit, sot, mot, debout, aot, dbut, but, prompt, vingt, bahut, dbut, salut, Rembrandt, Stuart, expert, court, sport. Par exception t final sonne dans : fat, mat, exeat, vivat, Rabat, net, fret, licet, fait, obit, preterit, granit, sept et huit (sauf devant un pluriel commenant par une consonne), accessit, dot, Lot, scorbut, occiput, Kant, cobalt, malt, indult, rapt, abrupt, lest, est, ouest, antchrist. T intrieur sonne surtout devant un r : montrer, Montreuil, Montratier. Mais il est devenu muet dans isthme, asthme, Moltke, Metz, Retz, etc. Devant un i suivi d'une autre voyelle il prend en gnral le son sifflant de l's dur : nation, inertie, spartiate, La Botie, ptiole, inertie, argutie, Dalmatie, primatie. Mais les cas sont trs nombreux o le t garde devant i le son normal : piti, amiti, moiti, tiare, tiers, bastion, dynastie, chrtien, partie, hritier, huitime, antienne, Sarmatie, Claretie, pizootie, chrestomathie, Critias, Petion, Monthyon. T double se prononce comme t simple : littrature, pittoresque, mais on entend deux t dans : atticisme, attentif, attitude, attrister, guttural, intermittent. W. Le W germanique se prononce comme le v franais : Waldeck, Wagner, Windthorst, Westphalie, Reconstruire l'cole 18/138

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Waterloo, Watteau, Witt, etc. Le W anglais dans les mots franciss se prononce v, wagon, watman, watercloset, wallace, warwick, Waddington, except dans whist et tramway o il se prononce ou (ouist, tramou). Le W anglais dans les mots non franciss se prononce ou devant une voyelle : wisky, sandwich. Ew se prononce iou : mildew, interview (mais on dit : interviewer), Newcastle, Newman, Daily News (dlinious), Newton, New York (cependant on dit aussi : Neuton et NeuYork). ow se prononce en gnral comme o ferm : Glascow (Glasco), Longfellow, snow. X. X final ne se prononce pas dans les mots vraiment franais : faux, genoux, crucifix, flux, Dreux, Brieux, Barbaroux, Morlaix, Roubaix, Chamonix. Par exception x final se prononce comme un s dans dix et six, moins qu'ils ne soient suivis d'un pluriel commenant par une consonne : le six mai, le dix mai, six couteaux (si couteaux).On entend aussi x dans coccyx. X final se prononce comme cs dans les mots savants ou trangers : codex, index, silex, lynx, larynx, phnix, borax, Ajax, Aix, Pollux, Gex, Batrix, Cadix. X intrieur ou initial se prononce cs: rixe, luxe, maxime, Xerxs. Mais 1 l'x se rduit s dur dans : soixante et ses drivs, dans deuxime, dixime, sixime, Bruxelles, Auxerre, Auxonne, Xerxs (Csercs) ; 2 x se rduit souvent gz comme dans : exalter, exubrant, excrable, excuter, Exupre ; 3 Xaintrailles se prononce Saintrailles ; Ximns et Xrs deviennent Kimns et Krs. Z. Z final ne se prononce pas : raz, riz, assez, nez, aimerez, Dumouriez, Douarnenez, Sez, Forez. Z final se prononce dans : gaz et fez. Il sonne comme un s dans Berlioz, Buloz, Droz, Rodez, Velasquez, Metz, Retz, Lebnitz, Austerlitz, Seltz (dans tous ces mots le t est nul : Coblentz). Z initial ou intrieur se prononce comme s doux devant une voyelle : zone, bronze.

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CHAPITRE IV MODIFICATIONS DE LA PRONONCIATION.


Les rgles fondamentales de la prononciation sont modifies par les phnomnes suivants : la tonalit ; les liaisons ; l'lision, l'euphonie, les accents et les signes orthographiques. La tonalit ou accent tonique. Accent tonique. En franais, dans tous les polysyllabes, il y a une syllabe dominante qui est prononce avec plus d'intensit que les autres ; on dit qu'elle porte l'accent tonique. Elle est appele tonique, par rapport aux autres qui sont atones. Rgle de l'accent tonique. - L'accent tonique ne peut jamais porter sur une syllabe muette. Il porte sur la dernire syllabe du mot quand elle est sonore, et, quand elle est muette, il se rejette sur l'avant-dernire : bont, mre. Par consquent : 1 un mot ne peut jamais se terminer par deux syllabes muettes : relever devient je relve ; achever devient j'achve ; 2 les monosyllabes dont l'unique syllabe est un e muet sont toujours atones : je, le, le, que, me, ne, etc. Exceptions. - Sont atones 1 les articles du, des, un, la, les, etc. qui font groupe avec les mots qui les suivent ; 2 les prpositions et conjonctions de coordination monosyllabiques qui disparaissent pour ainsi dire entre les mots qu'elles unissent : par, pour, de, dans. Vous crirez un mot Paul : cette proposition n'a que trois accents pour six mots. Cependant les mots atones peuvent tre accentus dans certains cas : Dormira-t-il? Rendez-les. Viendrais-tu ? Sur ce, il prit cong. Tu, il, le, ce, sont accentus. Accent secondaire. Dans les polysyllabes, la voix insiste sur la syllabe initiale, qui de ce fait est frappe d'un accent secondaire, plus faible que l'accent tonique : partenaire ; nai a l'accent principal, par l'accent secondaire. Influence de l'accent. L'accent tonique a souvent donn la voyelle accentue un son plein qui est reprsent par une combinaison de voyelles.

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Dans la drivation, quand la tonique devient atone, la voyelle simple et primitive reparat. Ai accentu se ramne a atone : faim, famine ; clair, clart ; pain, panier. Voyez de mme : peine, pnible ; frein, effrn ; meuble, mobilier; loi, lgal ; ciel, cleste ; vierge, virginal ; vilain, vilenie ; je dois, nous devons ; je perois, nous percevons ; je viens, nous venons. Les liaisons. Nature de la liaison. Lorsqu'un mot termin par une consonne est suivi d'un mot commenant par une consonne, la consonne finale du premier mot ne se prononce pas pour viter un choc dsagrable. C'est pourquoi tant de consonnes finales ont disparu dans la prononciation : un gros livre. Mais lorsqu'un mot termin par une consonne du groupe des muettes est suivi d'un mot commenant par une voyelle ou une h muette, la suppression de la consonne finale amnerait la rencontre de deux voyelles, ou hiatus; pour l'viter, on lie la consonne finale la voyelle initiale du mot suivant avec laquelle elle forme une syllabe : un gros arbre (un gro zarbre). Remarque. - Dans la liaison, les consonnes conservent leur son normal, except les douces g et d qui prennent le son des fortes correspondantes c et t, et les fortes s (ou x) et f qui prennent le son des douces z et v : sang impur devient san kimpur; grand crivain devient gran tcrivain ; chers enfants devient cher zenfants et neuf annes devient neu vannes. Rgles gnrales de la liaison. 1 La liaison a pour but d'viter une prononciation dsagrable ; il ne faut donc pas la faire quand elle serait plus dsagrable que le son qu'on veut viter. Les liaisons trop frquentes sont un signe de pdantisme. 2 La liaison ne doit se faire qu'entre deux mots tellement unis par le sens qu'il ne peut pas y avoir un repos entre eux. Dans : Un sot savant est sot plus qu'un sot ignorant, on lie sot et ignorant qui sont unis par le sens, mais on ne doit pas lier savant et est. Par consquent, on ne fait jamais de liaison par-dessus un signe de ponctuation. 3 Il y a des mots commenant par une voyelle qui ne souffrent pas la liaison, ce sont : les noms de nombre un et onze ; - les noms ouate, uhlan, yacht ; -l'adverbe oui ; - les interjections ah ! et oh! - et dans certains cas la conjonction et. Il est / onze heures / et demie. Tous vos / oui et tout vos / ah sont sans effet. Ordinairement les consonnes qui font liaison sont les muettes. Mais il y a des cas particuliers qu'il faut tudier. Liaison des liquides. Les finales l, m, n, r, ne se lient pas ordinairement. Exceptions. - 1 R final dans les noms de nombre et les adjectifs en er se lie avec la voyelle du nom

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qui suit : le premier homme, un lger avantage. 2 N final terminant un adjectif, un pronom et le nom de nombre un se lie la voyelle du mot suivant si c'est un nom ou un adjectif suivi du nom qu'il dtermine; ainsi on doit lier l'n dans : ce bon lve, certain lve, aucun lve, mais on ne doit pas lier l'n dans : cela est bon dire ; chacun a son avis. 3 N final dans les mots on, en, bien, rien se lie avec la voyelle du mot suivant, si on,en, bien, rien ont un rapport grammatical avec ce mot ; dans le cas contraire n ne se lie pas. - Ainsi on doit lier n dans : on arrive, c'est bien trange, je vous en avertis, je n'ai rien dire ; mais on ne doit pas lier dans : est-on arriv ? le bien et le mal ; donne-m'en un peu; rien est peu de chose. 4 La finale in ne se lie que dans divin et malin : le malin esprit (malin nesprit),le divin Homre ; mais n peut perdre le son nasal dans divin et on dit trs bien le divin enfant (divi-nenfant), le divin amour (divi-namour). Liaison des spirantes. La finale s non articule normalement ne se lie point quand elle appartient un nom, un adjectif ou un participe au singulier : un avis intressant. Mais s final se lie quand il appartient un adjectif prcdant le nom qu'il qualifie, ou une prposition monosyllabique dans, ds, chez, sans, sous : un homme de bas tage ; sous un arbre. S final, quand il marque le pluriel, se lie toujours : des avis intressants, des os ronger. La rgle est si absolue que le peuple prononce parfois l's, marque du pluriel, dans les mots qui n'ont pas d's et dit: entre quatzyeux. C'est un solcisme qu'il faut viter (entre quat'yeux). X final et z final, marque du pluriel, se lient ; au singulier ces consonnes ne se lient que lorsqu'elles appartiennent un dterminatif suivi d'un nom, ou un verbe suivi d'un complment. On dit : des nez aquilins ; des poux affligs ; un faux ami ; pensez moi, avec liaison ; et sans liaison : les voix taient partages ; un poux afflig. Liaison des muettes. 1 Les labiales et les palatales se lient rarement : on doit dire sans liaison : beaucoup en peu de mots ; un coup imprvu ; un tang immense ; un rang lev ; tabac priser ; votre aspect importune. Exceptions. - P final se lie dans les adverbes beaucoup et trop quand ils sont attachs par le sens au mot qui les suit. G final et c final se lient souvent quand ils sont prcds de n. Ainsi on doit dire avec la liaison : il a beaucoup appris ; il est trop tourdi ; le sang humain ; blanc ou noir. 2 La dentale d finale se lie rarement sauf dans les expressions : pied terre, de pied en cap. D final prcd de n se lie ordinairement : un grand homme. D final prcd de r ne se lie pas : le nord et le midi. Reconstruire l'cole 22/138

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La dentale t se lie en gnral : il parlait avec loquence ; mais elle ne se lie jamais dans et : il lit et il crit. T prcd de r ne se lie pas en gnral : un dsert immense. T prcd de n tantt se lie, tantt ne se lie pas. On dit avec liaison : il vint temps, et sans liaison : un tudiant en mdecine. C'est surtout quand elles appartiennent des adjectifs, des pronoms, des adverbes ou des verbes, que les muettes font liaison, parce que ces mots s'appuient ordinairement sur les mots qui suivent. L'lision. Nature de l'lision. L'lision est la suppression d'une voyelle dans la prononciation. Toutes les fois que l'e muet l'intrieur ou la fin d'un mot n'est pas prononc par euphonie, il y a rellement lision : la mdecine et les mdecins (la m-d'cin' et les mdecins). On entend plus particulirement par lision dans l'criture la suppression de la voyelle finale d'un mot quand le mot suivant commence par une voyelle. La voyelle supprime est remplace par une apostrophe. Voyelles lides. Les voyelles qui peuvent tre lides sont a, e, i. A dans la (article ou pronom) : l'amiti;je l'ai lue et relue. E dans le (article ou pronom); dans les pronoms ce, je, me, te, se ; dans la prposition de ; dans l'adverbe ne et dans le mot que (pronom ou conjonction) : j'esprais qu'il n'oserait s'engager sans l'avis d'un homme sage. L'e final des conjonctions lorsque, puisque, quoique, ne s'lide que devant il, elle, on, un. Celui de quelque s'lide dans quelqu'un, quelqu'une ; celui de jusque, dans jusqu', jusqu'ici, jusqu'o ; celui de la prposition entre, dans entr'acte ; celui de presque, dans le mot presqu'le. I ne s'lide que dans si (conjonctif ou interrogation devant il, ils : s'il venait ;je ne sais s'ils viendront. Exception. - L'lision ne se fait pas devant les mots onze, onzime, ouate, oui et un (chiffre). L'euphonie. Lettres euphoniques. L'euphonie, c'est--dire la consonnance agrable, est la loi la plus gnrale de la prononciation. C'est par euphonie que l'on fait des liaisons et des lisions, pour viter les sons trop durs (rencontre Reconstruire l'cole 23/138

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de consonnes) et les hiatus (rencontre de voyelles). L'euphonie a introduit des consonnes inutiles l'orthographe qui ont pour but d'adoucir la prononciation. Les consonnes euphoniques sont t et s. Elles se placent toutes deux la suite d'un verbe : 1 la lettre s, la suite d'un impratif en a ou en e devant en, y : vas-y; donnes-en ; cueilles-en ; 2 la lettre t, entre un verbe la 3e personne du singulier en e ou en a, et son pronom sujet (il, elle, ils, elles, on) : parle-t-il ? dira-t-on. Remarque. - La lettre l qui prcde quelquefois le pronom on, s'emploie sans doute par euphonie ; mais elle a une autre origine. On tait primitivement le mme mot que le nom latin homo (homme). La lettre l dite euphonique lui servait donc d'article (le on=l'on).On dit plutt : si l'on que si on. Les accents et les signes orthographiques. Les accents. La prononciation est modifie par les accents et par les signes orthographiques. Il y a trois accents : l'accent aigu, l'accent grave et l'accent circonflexe. L'accent aigu ne se rencontre que sur la voyelle e, et indique un ferm : t. L'accent grave se rencontre le plus souvent sur la voyelle e, et indique un ouvert: pre, mre. On le trouve aussi quelquefois sur les voyelles a et u : , l, o. L'accent circonflexe se rencontre sur les voyelles a, e, i o, u, et il indique que la voyelle est longue : chteau, tempte, gte, drle, flte. Signes orthographiques. Il y a quatre signes orthographiques : le trma, la cdille, l'apostrophe et le trait d'union. Le trma porte sur l'une des voyelles e, i, u, prcde dans le mme mot d'une autre voyelle, et indique que la voyelle sur laquelle il se trouve doit tre dans la prononciation dtache de celle qui prcde : cigu, mas, Sal. La cdille se place quelquefois sous la lettre c suivie d'une des voyelles a, o, u, pour indiquer que le c doit alors se prononcer comme ss : rinage, aron, reu. L'apostrophe tient la place d'une des voyelles a, e, i, supprime ou lide : l'ancre (pour la ancre), l'lphant (pour le lphant), s'il (pour si il). Le trait d'union marque que deux ou plusieurs mots doivent tre unis en un seul : abat-jour ; arcen-ciel.

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DEUXIEME PARTIE MORPHOLOGIE


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CHAPITRE PREMIER LES ESPECES DE MOTS.

Espces de mots. Les mots s'unissent dans des propositions et des phrases qui constituent le discours. Il y a neuf parties du discours, c'est--dire neuf espces de mots, qui sont : le nom, l'article, l'adjectif, le pronom, le verbe, l'adverbe, la prposition, la conjonction, et l'interjection. Mots variables et mots invariables. Cinq de ces mots sont variables, c'est--dire qu'ils peuvent changer de forme. Ce sont : le nom, l'article l'adjectif, le. pronom et le verbe. Quatre de ces mots sont invariables, c'est--dire qu'ils ne changent jamais de forme ; ce sont : l'adverbe, la prposition, la conjonction et l'interjection. Radical, terminaison, racine. Dans le mot variable, ce n'est pas le mot tout entier qui change. La partie du mot qui ne change pas s'appelle le radical ; la partie du mot qui change s'appelle terminaison ou dsinence. Dans homme, hom est le radical et me la terminaison. On rserve plus spcialement le nom de dsinence aux lettres places la fin des mots variables pour indiquer le genre, le nombre, la personne, le temps, et le mode. Il ne faut pas confondre le radical avec la racine. La racine est la partie primitive du mot ; elle se trouve dans le radical. Le radical peut tre identique la racine ; il peut aussi en diffrer soit par suite d'altrations, soit par suite d'additions de lettres ou de syllabes. Ainsi la racine hom se retrouve pure, altre ou accrue, dans chacun des mots suivants : homme, hommage ; humain, humanit ; inhumain, inhumanit ; etc. Familles de mots. Tous les mots qui ont le mme radical sont de la mme famille. Ils forment une famille de mots. Homme et hommage sont de la mme famille, parce qu'ils ont le mme radical hom. On peut former des mots de la mme famille en mettant avant le radical une particule appele prfixe, ou aprs le radical une particule appele suffixe. Dans hommage, age est un suffixe ; dans inhumain, in est un prfixe. Reconstruire l'cole 25/138

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Les mots forms avec des suffixes s'appellent mots drivs; les mots forms avec des prfixes s'appellent mots composs. Hommage est un mot driv ; inhumain est un mot compos. (La formation des mots sera tudie plus loin). Valeur des dsinences. Les lettres ou les syllabes dont la dsinence se compose indiquent selon les cas le genre, le nombre, la personne des mots et dans le verbe, le groupe, le temps et le mode. Le genre. Par genre d'un mot, on entend un caractre distinctif de ce mot, provenant de ce qu'il dsigne un tre mle ou un tre femelle. Il y a deux genres principaux : Le masculin, commun tous les mots dsignant des tres mles : homme, chat ; Le fminin, commun tous les mots dsignant des tres femelles : femme, chatte. Des raisons d'analogie, d'tymologie, d'homophonie, etc. ont fait ranger dans l'un ou l'autre groupe les noms d'tres inanims : char, charrette. Le latin avait un troisime genre, le neutre. Il n'en est rest en franais que des traces dans les adjectifs et surtout dans les pronoms : l'utile, l'agrable, cela, quoi, etc. Le neutre franais se confond pour la forme et la construction avec le masculin. Le nombre. On appelle nombre un caractre distinctif des mots provenant de ce qu'ils dsignent un ou plusieurs tres. Il y a en franais deux nombres : Le singulier, commun tous les mots qui ne dsignent qu'un seul tre : le chasseur, son chien, un livre ; Le pluriel, commun tous les mots dsignant plusieurs tres : deux chasseurs, quatre chiens, trois livres. La personne. On appelle personne le caractre distinctif d'un mot provenant du rle jou dans le discours par l'tre qu'il dsigne. S'il dsigne l'tre qui parle, il est de la premire personne : je chante; ma voix ; S'il dsigne l'tre qui l'on parle, il est de la seconde personne : tu ris ; tes lvres ; S'il dsigne l'tre dont on parle, il est de la troisime personne : il joue ; ses jouets. Il y a ainsi trois personnes du singulier et trois personnes du pluriel. Les autres modifications n'intressant que le verbe, nous ne les tudierons qu'avec le verbe.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Valeur des mots.

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Valeur des mots. Le nom dsigne les personnes et les choses. L'article indique que ces personnes et ces choses sont dtermines. L'adjectif marque les qualits des personnes et des choses dsignes par les noms. Le pronom remplace les noms qu'on ne peut pas rpter, ou dsigne directement les tres la place des noms. Le verbe indique l'tat dans lequel sont les personnes ou les choses, ou l'action qu'elles font. L'adverbe modifie ordinairement le sens du verbe. La prposition et la conjonction servent unir les autres mots entre eux. L'interjection marque une exclamation. Emploi des mots : Le sujet. Dans la proposition, tous les mots n'ont pas la mme importance. Le plus important est le verbe qui indique un tat ou une action. Autour du verbe, les autres mots se groupent suivant leur importance. Le nom, dont le verbe indique l'tat ou l'action, s'appelle le sujet. Paul aime ses parents ; Paul est obissant. Paul est sujet de aime, parce qu'il indique qui fait l'action, d'aimer ; Paul est sujet de est, parce qu'il indique qui est obissant. Pour trouver le sujet d'un verbe on pose avant ce verbe la question qui est-ce qui ou qu'est-ce qui ? Ex. : Paul aime ses parents, qui est-ce qui aime ? Paul. Paul est sujet de aime. La neige tombe en hiver, qu'est-ce qui tombe ? La neige. La neige est sujet de tombe. Le sujet peut tre un nom, un pronom, un mot employ comme nom, ou une proposition. Emploi des mots : le complment. En gnral le verbe qui indique une action n'a pas un sens complet par lui-mme. Quand je dis Paul aime, je sais bien qu'il fait l'action d'aimer, mais je ne sais pas qui il aime. Le mot qui complte le sens du verbe s'appelle complment : Paul aime ses parents, parents est complment de aime. Espces de complments. Il y a deux espces de complments : le complment d'objet et le complment de circonstance. 1 Le complment d'objet, c'est la personne ou la chose sur laquelle passe l'action exprime par le verbe, si bien que cette personne ou cette chose est indispensable au sens de ce verbe : Paul aime ses parents. (Parents est complment d'objet du verbe aime, parce que l'action d'aimer passe sur les parents ; les parents sont l'objet de l'amour de Paul.) Remarque. - Le complment d'objet peut tre prcd d'une prposition ; on dit alors qu'il est complment indirect d'objet : Paul pense son matre ; matre est complment indirect d'objet de

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pense. Le complment d'objet qui n'est prcd d'aucune prposition est complment direct d'objet : Paul aime ses parents. 2 Le complment de circonstance, comme son nom l'indique, marque les diffrences circonstances de l'action ou de l'tat exprims par le verbe. Les complments de circonstance ont des formes nombreuses que l'on tudiera plus loin : Paul fait l'aumne aux pauvres, avec bonheur, le matin, sur le chemin de l'cole. Aux pauvres, avec bonheur, le matin, sur le chemin de l'cole, sont des complments de circonstance : aux pauvres, indique qui Paul attribue son aumne, c'est un complment d'attribution ; avec bonheur, indique de quelle manire il fait l'aumne, c'est un complment de manire ; le matin indique le temps o il fait l'aumne : c'est un complment de temps ; sur le chemin de l'cole, indique le lieu o il fait l'aumne : c'est un complment de lieu. Emploi des mots : l'attribut. Le verbe qui indique un tat n'a pas un sens complet par lui-mme. Il a besoin, pour tre complet, d'tre suivi de l'attribut. L'attribut dsigne une qualit que l'on donne, que l'on attribue au sujet l'aide d'un verbe d'tat, d'un verbe intransitif, ou d'un verbe passif : Paul est obissant (Obissant indique quelle est la qualit que l'on donne ou attribue au sujet Paul au moyen du verbe tre : obissant est attribut.) L'attribut est ordinairement un adjectif qualificatif ; mais il peut tre aussi un nom, un pronom, un verbe l'infinitif ou au participe. Signification des mots : les homonymes. On appelle homonymes des mots qui ont peu prs la mme prononciation mais pas le mme sens. Ils se distinguent le plus souvent par l'orthographe, le genre, le nombre : la tante, la tente, l'attente ; le mousse, la mousse ; fait (un fait), faix, fais (tu fais), fait (il fait) ; fate, faites (vous faites), fte (la fte). Les paronymes. On appelle paronymes des mots qui, sans se prononcer absolument de la mme manire, ont une grande ressemblance entre eux par le son et par l'tymologie, si bien qu'on les confond trs souvent. Voici quelques paronymes : amiablement, sans discussion ; amicalement, en ami. amnistie, pardon complet ; armistice, suspension de guerre. apurer, vrifier ; purer, rendre pur. avnement, commencement d'un rgne ; vnement, fait qui arrive. conjecture, jugement probable ; conjoncture, circonstance. discuter, dbattre le pour et le contre ; disputer, contester, lutter. effraction, action de briser ; infraction, acte contraire une loi.

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minent, haut, lev ; imminent, qui menace. enduire, couvrir d'une couche ; induire, amener . ventaire, plateau supportant les denres ; inventaire, tat dtaill. flairer, sentir par l'odorat ; fleurer, exhaler une odeur. infecter, corrompre ; infester, dsoler, ravager. matinal, qui s'est lev matin ; matineux, qui a l'habitude de se lever matin. officiel, fait au nom de la loi ; officieux, qui rend service. recouvrer, rentrer en possession ; recouvrir, couvrir de nouveau. repartir, partir de nouveau et rpondre promptement ; rpartir, partager, distribuer. venimeux, qui renferme du venin, en parlant des animaux ; vnneux, qui renferme du poison, en parlant des plantes. Synonymes. On appelle synonymes des mots qui ont peu prs la mme signification. A vrai dire, il n'y a pas de synonymes dans une langue bien faite, o chaque mot doit avoir une signification particulire, mais beaucoup de mots sont voisins par le sens, parce qu'ils expriment des nuances diffrentes de la mme ide. On distingue : 1 les synonymes proprement dits, c'est--dire les mots simples qui ont la mme racine et un sens voisin, par exemple plier et ployer (plier, mettre des plis l'un sur l'autre, ployer, courber) ou les mots composs qui viennent de 1a mme racine mais ne sont pas forms de la mme manire, par exemple attrister et contrister dont le second est plus fort que le premier. 2 les synonymes improprement dits, c'est--dire des mots qui n'ont pas la mme racine mais expriment des ides trs voisines : courage et bravoure, pril et danger, dmolir et dtruire. Antonymes. On donne quelquefois le nom d'antonymes des mots qui expriment des ides opposes : courage et lchet, monter et descendre.

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CHAPITRE II LE NOM.
Espces de noms. Le nom. Le nom est un mot qui sert dsigner, nommer une personne, un animal ou une chose. Pcheur, poisson, pole sont des noms. Par choses il faut entendre les objets inanims, les actions, les ides, les sentiments, etc. : pole, pche, abondance, joie. Espces de noms. Il y a deux espces de noms : le nom commun et le nom propre. 1 Le nom commun est celui qui convient tous les tres de la mme espce : berger, agneau, musette. Ces mots sont des noms communs, parce qu'ils peuvent se dire de tous les bergers, de tous les agneaux, de toutes les musettes. 2 Le nom propre est celui qui ne convient qu' une seule personne, un seul animal, une seule chose : Roland,Veillantif, Durandal, Roncevaux. Ces mots sont des noms propres, parce que Roland est-le nom particulier du neveu de Charlemagne, Veillantif le nom particulier de son cheval, Durandal le nom particulier de son pe, Roncevaux le nom particulier de l'endroit o il a t tu. Dans la catgorie des noms propres se rangent par consquent : 1 les noms de familles et les prnoms : Hugo, Victor ; Thierry, Augustin. 2 les noms historiques de peuples : Gaulois, Romains, Francs. 3 les noms gographiques de pays, montagnes, fleuves, villes, difices, places, etc. : France, Champagne, Seine, Paris, Oblisque, la Concorde. Les noms propres s'crivent avec une majuscule. Remarque. l Le nom commun peut devenir nom propre quand il cesse accidentellement de convenir plusieurs tres: Pierre l'Ermite, monsieur le Dput, le Loup et l'Agneau. 2 Le nom propre peut devenir nom commun quand il cesse accidentellement d'appartenir un seul tre : l'alexandre des chats ; du bourgogne (pour du vin de Bourgogne). Sortes de noms communs. Parmi les noms communs, les uns sont concrets, les autres abstraits. Le nom concret dsigne une personne, un animal ou une chose en particulier : abeille, ruche, miel ; Dieu, ange, me. Le nom abstrait dsigne une qualit gnrale qui est commune plusieurs personnes, plusieurs

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animaux, plusieurs choses : vieillesse, blancheur. Ces noms sont des noms abstraits, parce que la vieillesse est commune tous les vieillards, la blancheur commune tous les objets blancs. Noms collectifs. Le nom collectif est un nom qui, sans tre au pluriel, dsigne plusieurs personnes ou plusieurs choses : foule, multitude, ferraille. Tantt le collectif dsigne tous les tres de la collection : c'est alors un nom collectif gnral : la foule des tudiants, la multitude des guerriers ; tantt il n'en dsigne qu'une partie c'est alors un nom collectif partitif : une foule d'indigents, une multitude d'ouvriers. Noms composs. Le nom compos est un nom qui est form de plusieurs mots ne dsignant qu'un seul tre : Puy-deDme, chef-lieu, Clermont- Ferrand. Les mots associs pour former un nom compos sont ordinairement unis par un trait d'union : arcen-ciel, avant-coureur. Quelquefois ils sont fondus en un seul mot : portemanteau, contrefaon. Mots pris comme noms. Des adjectifs, des pronoms, des verbes, des mots invariables sont quelquefois employs comme noms : le bleu, le blanc, le rouge sont les couleurs de la France ; le mieux est l'ennemi du bien ; le boire, le manger, le dormir. Le genre dans les noms communs. Le masculin et le fminin. Il y a deux genres dans les noms : le masculin et le fminin. 1 Les noms d'hommes ou d'animaux mles sont du masculin: pre, coq, chat. Les noms de femmes ou d'animaux femelles sont du fminin : mre, poule, chatte. 2 Les noms d'animaux qui dsignent l'espce sans distinction de sexe, sont les uns du masculin, les autres du fminin : le rhinocros, le colibri ; la souris, la fauvette. 3 Les noms de choses sont du masculin ou du fminin d'aprs l'usage : le soleil, la lune ; un arbre, une fleur. En gnral les noms en al, ail, aire, age, ier,ment sont masculins: bal, attirail, lampadaire, feuillage, laurier, ornement ; et les noms en ance, ence, ee, eur, ion, ie, t sont fminins : garance, essence, girofle, senteur, friction, vie, sant. Remarque. - On reconnat qu'un nom est du masculin quand on peut mettre devant ce nom le ou un ; on reconnat qu'un nom est du fminin quand on peut mettre devant ce nom la ou une. Formation du fminin dans les noms. Rgle gnrale. - On forme le fminin dans les noms en ajoutant un e muet au masculin : bourgeois, Reconstruire l'cole 31/138

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bourgeoise; marquis, marquise. Exceptions. - Cette rgle subit de nombreuses exceptions que nous allons tudier. Noms termins par un e muet. Une vingtaine de noms termins par un e muet font leur fminin en esse : hte, htesse ; prince, princesse, etc. Il faut rapprocher de ces noms abb, duc, Dieu, pair, larron, qui font au fminin abbesse, duchesse, desse, pairesse, larronnesse. Noms termins en er. Les noms termins au masculin par er changent au fminin l'e ferm en ouvert, et font ainsi leur fminin en re : meunier, meunire ; boulanger, boulangre. Noms termins par n ou t. La plupart des noms termins par n ou par t doublent cette consonne devant l'e muet du fminin : chien, chienne ; chat, chatte. Noms termins par p ou f. Les noms termins au masculin par p ou f changent p ou f en v devant l'e muet du fminin : loup, louve ; veuf, veuve. Noms termins en x. Les noms termins au masculin par x font le fminin en se : poux, pouse ; lpreux, lpreuse. Noms en eur. La plupart des noms en eur font leur fminin en euse : buveur, buveuse. Quelques-uns de ces noms font leur fminin en eresse : enchanteur, enchanteresse ; quelques autres font leur fminin en trice: instituteur, institutrice ; acteur, actrice ; spectateur, spectatrice. - Par analogie empereur fait impratrice, et ambassadeur fait ambassadrice. Remarque. - Quelques noms en eur ont au fminin deux formes de signification diffrente. Chanteur, chanteuse (qui aime chanter) ; cantatrice (qui a pour profession de chanter). Dbiteur, dbiteuse (qui dbite) ; dbitrice (qui doit). Chasseur, chasseuse (qui aime chasser) ; chasseresse (mot potique). Demandeur, demandeuse (qui demande sans cesse) ; demanderesse (qui rclame en justice). Vendeur, vendeuse (personne qui vend) ; venderesse (personne qui fait un acte de vente). Forme spciale du fminin. Il y a des noms qui ont deux formes : une pour le masculin, l'autre pour le fminin. Reconstruire l'cole 32/138

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1er cas. - La forme fminine est une altration de la forme masculine, soit parce que le fminin se fait d'aprs une ancienne forme du masculin : damoiseau, damoiselle ; jouvenceau, jouvencelle ; jumeau, jumelle ; chameau, chamelle ; - soit parce que le mot a t modifi par l'usage : Masc. Fm. Masc. Fm. compagnon, compagne ; chevreau, chevrette ; sacristain, sacristine ; devin, devineresse ; hros, hrone ; canard, cane ; fils, fille ; gouverneur, gouvernante ; mulet, mule ; perroquet, perruche ; serviteur, servante ; roi, reine. 2e cas. La forme masculine et la forme fminine n'ont rien de commun. masc. fm. Masc. Fm. homme, femme ; cheval, jument ; mari, femme ; boeuf, vache ; garon, fille ; veau, gnisse ; pre, mre ; mouton, brebis ; frre, soeur ; bouc, chvre ; gendre, bru ; porc, truie ; oncle, tante ; coq, poule ; neveu, nice ; cerf, biche ; parrain, marraine ;singe, guenon ; monsieur, madame ; sanglier, laie. Remarque. - Il arrive au contraire que la mme forme sert pour le masculin et pour le fminin. Le genre est alors parfois marqu par l'article : un enfant (garon), une enfant (fille) ; un esclave (homme), une esclave (femme). Il en est ainsi de : lve, propritaire, artiste, concierge, etc. Souvent le genre n'est marqu que par le sens gnral de la phrase ; il en est ainsi pour les mots : auteur, crivain, mdecin, philosophe, professeur, sculpteur, peintre, chef, soldat, tmoin, etc. Rle particulier des genres. Le genre ne sert pas seulement distinguer les tres mles des tres femelles. 1 il sert parfois distinguer un tre anim d'un tre inanim : un aide (celui qui aide), une aide (action d'aider) ; un aigle (oiseau), une aigle (enseignes militaires) ; le critique (celui qui critique), la critique (l'art de critiquer) ; un enseigne (officier de marine), une enseigne (drapeau, affiche) ; un garde (celui qui garde), la garde (action de garder) ;

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) un mousse (jeune marin), la mousse (plante) ; un page (jeune noble), la page (ct d'un feuillet) ; un statuaire (sculpteur), la statuaire (sculpture) ; un trompette (musicien), une trompette (instrument) ; etc.

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2 Parfois aussi le genre distingue des noms d'origine et de significations diffrentes, mais de mme orthographe (homonymes) : le coche (voiture), la coche (entaille) ; un livre (volume), une livre (poids) ; un moule (modle en creux), une moule (coquillage) ; un tour (circuit, outil), une tour (difice) ; un vase (ustensile), la vase (boue) ; etc. 3 Ailleurs le genre distingue les diffrents sens d'un mme nom : Noms. Sens masculin. Sens fminin. couple : union de deux personnes ou de deux animaux apparis (un couple de pigeons), union de deux choses ou animaux non apparis (une couple d'heures) ; crpe : toffe claire frise, galette trs mince ; mmoire : crit destin rappeler, facult de se souvenir ; pendule : balancier, horloge ; priode : point extrme ; poque ; groupe de propositions ; vapeur : bateau vapeur ; corps l'tat gazeux ; voile : toffe destine couvrir, accessoire d'un navire. Observations sur le genre de certains noms. Le genre de certains noms donne lieu aux observations suivantes. Foudre, dans le sens de feu du ciel, est fminin : la foudre frappe les sommets. Dsignant le dard enflamm, attribut de Jupiter, il est masculin : un aigle tenant un foudre dans ses serres. De mme s'il dsigne un homme extraordinaire, un prodige : un foudre d'loquence. Le masculin foudre signifiant grand tonneau est un mot diffrent, d'origine distincte. Gent (au pluriel, gens signifiant nation, famille, est fminin : la gent trotte-menu (La Fontaine) ; le droit des gens. Au pluriel gens dsigne ordinairement un groupe de personnes sans distinction de sexe et est du masculin des gens heureux ; tous les gens de bien. Mais cette seconde acception est postrieure la premire. Or le passage de l'une l'autre a donn lieu des expressions mixtes telles que bonnes gens, vieilles gens. De l, l'image qui permet de dire : souvent trahis par les hommes, les vieilles gens sont souponneux ; ou bien : souvent trahies par les hommes, les vieilles gens sont souponneuses.

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Mais cette double construction n'est possible que quand le pluriel gens est immdiatement prcd d'un adjectif qualificatif comportant pour le fminin une forme distincte de celle du masculin. Partout ailleurs le masculin est de rigueur. On dira donc galement bien : tous les vieilles gens ou toutes les vieilles gens. Mais on devra dire au masculin seulement : tous les honntes gens ; tous les gens de bien. Oeuvre est gnralement du fminin. Le masculin se substitue parfois au fminin pour donner l'expression plus de grandeur, d'nergie on d'ampleur : Sans cela toute fable est un oeuvre imparfait. (La Fontaine) Amour est fminin au pluriel dans quelques expressions : nouvelles amours, folles amours, et partout ailleurs masculin. Automne est facultativement des deux genres : un automne pluvieux ou une automne pluvieuse. Dlices est masculin et d'ailleurs rare au singulier, et fminin au pluriel : c'est un grand dlice ; de pures dlices. Hymne est facultativement masculin ou fminin : un bel hymne ou une belle hymne. Orge est masculin dans les deux expressions : orge mond, orge perl, et fminin partout ailleurs. Orgue est masculin, sauf dans quelques expressions comme : les grandes orgues ; cet orgue est excellent, ces orgues sont excellents. Chose est du fminin. Cependant on dit quelque chose de bien dur, autre chose a t dit. Mais dans ces expressions, quelque chose et autre chose sont des formes neutres de pronom indfini (quelqu'un, quelque chose ; autrui, autre chose) et le neutre, dans sa construction, se confond avec le masculin. Le genre dans les noms propres. Genre des noms propres. 1 Les noms propres de montagnes sont en gnral du masculin : le Caucase, le Jura. Mais les Vosges, les Alpes, les Cvennes, les Corbires, les Pyrnes et les Andes sont du fminin. 2 Les noms propres de famille sont du masculin : les Bourbons, les Valois. 3 Les noms propres de contres, de pays, de provinces, de villes sont du fminin quand ils sont termins par un e muet : la France, la Bretagne, Marseille. Au contraire, le Quercy, Paris, Brest sont du masculin. 4 Quelques noms de villes sont prcds de l'article qui en marque le genre : Le Blanc, La Chtre. 5 Les noms de fleuves sont du masculin ou du fminin : le Rhin, la Seine. Formation du fminin dans les noms propres. Les prnoms masculins ont en gnral leurs correspondants fminins. Le fminin se forme d'aprs des rgles analogues celles des noms communs : Masc. Fm. Masc. Fm.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Eugne, Eugnie ; Jules, Julie ; Louis, Louise ; Franois, Franoise ; Jean, Jeanne ; Adrien, Adrienne ; Henri, Henriette ; Charles, Charlotte. Le nombre dans les noms communs.

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Le singulier et le pluriel. Il y a deux nombres pour le nom : le singulier et le pluriel. Un nom est du singulier quand il dsigne une seule personne, un seul animal, une seule chose : le chasseur, un chien, un terrier. Un nom est du pluriel quand il dsigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses : les chasseurs, des chiens, trois terriers. Formation du pluriel. Rgle gnrale. On forme le pluriel des noms en ajoutant un s au singulier : la table, le cahier, le crayon : les tables, les cahiers, les crayons. Exceptions. Cette rgle subit de nombreuses exceptions. 1 Les mots invariables employs comme noms ne changent pas au pluriel : les si, les pourquoi, les comment. 2 Les noms termins par s, x ou z, ne changent pas au pluriel : le palais, le larynx, le nez : les palais, les larynx, les nez. 3 La plupart des noms en al font leur pluriel en aux : un cheval, des chevaux ; un animal, des animaux. Exceptions : bal, carnaval, chacal, festival, nopal, pal, rgal, forment leur pluriel en ajoutant un s au singulier : des bals, des rgals, etc. 4 Sept noms en ail font leur pluriel en aux, ce sont : bail, corail, mail, soupirail, travail, vantail, vitrail, qui font baux, coraux, etc. Remarque. Tous les autres noms en ail font leur pluriel rgulier en ails : un gouvernail, des gouvernails. 5 Les noms termins en au, eau, eu, oeu font leur pluriel en ajoutant un x au singulier : un joyau, des joyaux ; un fuseau, des fuseaux ; un cheveu, des cheveux ; un voeu, des voeux. Exception : landau fait au pluriel landaus. 6 Sept noms en ou font leur pluriel en ajoutant un x au singulier ; ce sont : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou, qui font bijoux, cailloux, etc. Remarque. Tous les autres noms en ou prennent un s au pluriel : un filou, des filous ; un verrou, des verrous. Noms qui ont deux formes au pluriel.

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Il y a des noms qui ont au pluriel deux formes de sens diffrents. Voici les principaux : Travail ; travaux (ouvrages) ; travails (appareils pour maintenir les animaux vicieux). Ail ; aulx (en langage courant) ; ails (en langage scientifique). Ciel ; cieux (en parlant du firmament) ; ciels (dans ciels de lit, ciels de tableaux). Aeul ; aeux (tous les anctres) ; aeuls (le grand-pre et la grand'mre). Oeil ; yeux (organe de la vue) ; oeils (dans oeils de boeuf [lucarne]). Le pluriel des noms trangers. Pluriel des noms trangers. 1 Les noms trangers naturaliss (c'est--dire devenus franais) par l'usage, prennent la marque du pluriel : des accessits, des agendas, des examens, des pensums. Les autres restent invariables : des pater, des ave, des credo. 2 Parmi les noms trangers susceptibles de prendre la marque du pluriel, quelques-uns conservent leur pluriel d'origine : un gentleman, des gentlemen ; un condottiere, des condottieri ; un soprano, des soprani ; d'autres hsitent entre leur pluriel d'origine et le pluriel franais en s : un solo, des soli on des solos. Le pluriel des noms composs. Noms composs crits en un seul mot. Les noms composs crits en un seul mot forment le pluriel en ajoutant un s au singulier, et plus gnralement, en suivant les rgles des noms communs : une cornemuse, des cornemuses ; un portefeuille, des portefeuilles ; un contresens, des contresens ; un portefaix, des portefaix. Exceptions. - Dans certains noms composs, les deux lments dont ils sont forms varient comme deux mots distincts : bonhomme, bonshommes ; gentilhomme, gentilshommes ; madame, mesdames ; monseigneur, messeigneurs ; monsieur, messieurs. Noms composs crits en deux mots variables. 1er cas. - Ecrits en deux mots, les noms composs peuvent tre forms de deux mots variables (noms, adjectifs, participes) avec ou sans prposition. - a) Si l'un des deux mots est une qualification ou une apposition de l'autre, ils prennent tous les deux la marque du pluriel : un grand-pre,des grands-pres; une belle-mre, des belles-mres; une sage-femme, des sages-femmes; un aide-maon,des aides-maons; un cerf-volant, des cerfs-volants; un chef-lieu, des chefs-lieux;

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une reine-marguerite, des reines-marguerites. Exceptions. - 1 Grand'mre, grand'tante, grand'messe font au pluriel, grand'mres, grand'tantes, grand'messes. 2 Les noms composs d'un mot tranger et d'un mot franais, gardent le mot tranger invariable : les grco-latins, les no-platoniciens. b) Si l'un des deux mots explique ou complte l'autre, le mot complt seul prend la marque du pluriel : un terre-plein (= un lieu plein de terre), des terre-pleins; un timbre-poste (= un timbre de la poste), des timbres-poste; un Htel-Dieu (= un htel de Dieu), des Htels-Dieu; un bain-marie (= un bain de Marie),des bains-marie; un chef-d'oeuvre, des chefs-d'oeuvre ; un pot-de-vin, des pots-de-vin; un arc-en-ciel, des arcs-en-ciel. Exceptions. - 1 Char bancs fait ncessairement au pluriel : chars bancs. 2 Coq--l'ne, haut-le-corps, pied--terre, pot-au-feu,tte--tte restent invariables : des coq--l'ne. Noms composs crits en deux mots dont l'un est invariable. 2e cas. Ecrits en deux mots, les noms composs peuvent tre forms d'un mot invariable (verbe l'indicatif ou prposition) et d'un nom. La partie variable prend la marque du pluriel lorsque le nom compos s'est loign de son origine et quivaut un nom simple ; au contraire, le nom compos reste invariable quand il a conserv son sens initial. Ainsi on dit : des abat-jour, des aprs-midi, des crve-coeur, des prie-Dieu, des rveille-matin, des cure-dents, des tire-bouchons, des avant-postes, des sous-chefs. Exceptions. - 1 Les mots comme brise-mottes, porte-allumettes, presse-papiers, ont dj cause de leur sens l's au singulier ; ils ne changent pas au pluriel. 2 Dans les noms composs du mot garde, quand ils dsignent des personnes, le mot garde est un nom (synonyme de gardien) et il prend la marque du pluriel ; quand ils dsignent des choses, le mot garde est un verbe et reste invariable. - Le nom uni au mot garde suit les rgles nonces plus haut : des gardes-malades, des gardeschasse, des garde-meubles, des garde-manger. 3e cas.- Les noms composs peuvent tre forms de mots invariables ou de locutions elliptiques. Ils ne prennent pas la marque du pluriel : des passe-partout, des on-dit, des va-et-vient, des ou-dire, des pince-sans-rire, des qu'en dira-t-on, etc. Rle particulier du nombre.

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Le nombre dont le principal rle dans les noms est d'indiquer s'ils dsignent un ou plusieurs tres, sert parfois, trs rarement, distinguer les diffrents sens d'un mme mot : assise = pierre servant de base un mur ; assises = session d'une cour criminelle. ciseau = lame de fer tranchante un bout ; ciseaux = instrument deux branches tranchantes dans le sens o elles se croisent. lunette = instrument d'optique qui grossit ou rapproche les objets ; lunettes = assemblage de deux verres dans une mme monture destin tre plac devant les yeux. Le pluriel des moins propres. Pluriel des noms propres. Les noms propres prennent comme les noms communs la marque du pluriel quand ils dsignent plusieurs tres: les Russes (= les sujets de l'empire russe) les Bourbons (= les rois de la dynastie de ce nom) les Guyanes (= les trois provinces de ce nom). Remarque. - L'usage est pourtant d'crire sans s les noms de familles bourgeoises : les Lenoir ; les Dulong. Les noms propres prennent plus forte raison la marque du pluriel quand ils sont employs comme noms communs pour dsigner plusieurs tres : les Virgiles sont rares (= les potes de la valeur de Virgile sont rares) trois Csars (= trois exemplaires des oeuvres de Csar); deux Raphals (= deux tableaux de Raphal). Si le nom propre, mme prcd de l'article pluriel, ne dsigne qu'une personne, il reste au singulier : les Molire, les Racine, les La Fontaine. les Bossuet ont illustr le rgne de Louis XIV (il n'y a eu qu'un Molire, un Racine, un La Fontaine, un Bossuet pour illustrer le rgne de Louis XIV).

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CHAPITRE III L'ARTICLE.

L'article. L'article est un mot qui se place devant le nom, pour marquer que les tres qu'il dsigne sont plus ou moins dtermins. Espces d'articles. Il y a deux espces d'articles : l'article dfini et l'article indfini. L'article dfini est celui qui se place devant le nom d'un tre dtermin d'une manire prcise. Les formes de l'article dfini sont : - au singulier le pour le masculin ; la pour le fminin ; - au pluriel les pour les deux genres. Exemples : le pote (bien dtermin, celui que nous avons entendu) ; la posie (celle que le pote nous a dite) ; les applaudissements (ceux qui ont accueilli sa posie). L'article dfini lid. Quand le et la sont suivis d'un mot commenant par une voyelle ou un h muet, e et a s'lident, c'est-dire se suppriment, et sont remplacs par une apostrophe : l'homme, l'ange, l'me ; l' est un article lid. L'article dfini contract. L'article le prcd de ou de de, et suivi d'un mot commenant par une consonne ou un h aspir,se contracte, c'est--dire s'unit avec ou avec de pour former un seul mot : de le devient du ; le devient au : Au clocher du hameau (pour le clocher de le hameau). Les, prcd de ou de de, se contracte toujours ; de les devient des ; les devient aux : aux filets des pcheurs; du, au, des, aux, sont des articles contracts. L'article indfini. L'article indfini se place devant le nom d'un tre dtermin d'une manire vague et incomplte : un papillon, une fleur. Un et une sont des articles indfinis parce qu'on ne sait pas de quel papillon ou de quelle fleur on veut parler.

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Les articles indfinis sont : au singulier un pour le masculin, une pour le fminin ; au pluriel des, pour les deux genres. Remarques. - 1. Il ne faut pas confondre des, article dfini contract, pluriel de du et de de la, avec des, article indfini, pluriel de un, une : les filets des pcheurs (des est article contract mis pour de les) ; j'ai vu des pcheurs (des est article indfini). 2. Du, de le de la, de l', des, peuvent aussi dsigner une partie quelconque d'un tout ou d'un groupe de choses. On les appelle alors articles partitifs : donnez-moi du champagne et des biscuits ; du et des sont articles partitifs.

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CHAPITRE IV L'ADJECTIF.
L'adjectif est un mot qui s'ajoute au nom, pour indiquer une qualit de l'tre dsign par ce nom, ou pour le dterminer plus compltement : l'ancien collge, ses cours, nos professeurs. Ancien indique une qualit du collge ; ses et nos dterminent de quelles cours, de quels professeurs on veut parler : ancien, ses, nos, sont des adjectifs. Il y a donc deux sortes d'adjectifs : 1 les adjectifs qualificatifs, qui indiquent une qualit du nom ; 2 les adjectifs dterminatifs, qui dterminent le nom. L'Adjectif qualificatif. L'adjectif qualificatif exprime une qualit, bonne ou mauvaise, de l'tre auquel il s'applique : Un saint homme de chat, bien fourr, gros et gras. (La Fontaine) saint, fourr, gros, gras sont des adjectifs qualificatifs. Le genre dans les adjectifs qualificatifs. Il y a deux genres pour les adjectifs qualificatifs : le masculin et le fminin. Formation du fminin. Rgle gnrale. On forme le fminin dans les adjectifs qualificatifs en ajoutant un e au masculin : un habit gris, une veste grise ; un foulard vert, une cravate verte. Exceptions. - Cette rgle prsente de nombreuses exceptions ou particularits. Adjectifs termins en e. Les adjectifs qualificatifs termins par un e muet au masculin ont le fminin semblable au masculin : un voyage ncessaire, utile, agrable ; une promenade ncessaire, utile, agrable. Adjectifs termins en gu. Les adjectifs termins par gu au masculin prennent un trma sur l'e au fminin : aigu, aigu ; exigu, exigu. Adjectifs termins par s ou x. Les adjectifs termins par s ou x au masculin, prennent au fminin, les uns deux ss, (prononcez ce),

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) les autres se (prononcez ze) : bas, basse ; las, lasse ; faux, fausse ; mauvais, mauvaise ; jaloux, jalouse.

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Adjectifs termins en er. Les adjectifs termins au masculin par er changent l'e ferm en e ouvert () et font le fminin en re : printanier, printanire ; bocager, bocagre. Adjectifs termins par et. Les adjectifs termins au masculin par et doublent le t au fminin : rondelet, rondelette ; grassouillet, grassouillette. Il y a exception pour complet, concret, discret, inquiet, replet, secret qui font le fminin avec un e ouvert () et un seul t : complte, secrte. Adjectifs termins en ot. Les adjectifs termins au masculin par ot font leur fminin en ote : idiot, idiote, manchot, manchote. Il y a exception pour bellot, plot, vieillot et sot, qui prennent deux tt au fminin, et font bellotte, plotte, vieillotte, sotte. Adjectifs termins par f. Les adjectifs termins par un f au masculin changent l'f en v au fminin : neuf, neuve ; vif, vive. Adjectifs termine par el, eil, ul, en, on. Les adjectifs termins au masculin par el, eil, ul, en, on, doublent la consonne finale au fminin : cruel, cruelle ; vermeil, vermeille ; nul, nulle ; ancien, ancienne ; bon, bonne. Adjectifs termins en eur. Les adjectifs termins au masculin par eur peuvent avoir quatre formes au fminin. - Les uns ajoutent un e suivant la rgle gnrale ; ce sont majeur, mineur, et les adjectifs en rieur : majeure, mineure, suprieure. - D'autres font leur fminin en euse : trompeur, trompeuse ; chicaneur, chicaneuse. - D'autres font leur fminin en eresse : pcheur, pcheresse ; vengeur, vengeresse. - D'autres, qui sont termins au masculin en teur, font leur fminin en trice : destructeur, destructrice. Fminins irrguliers. Il y a un certain nombre d'adjectifs qualificatifs qui font leur fminin d'une manire irrgulire. Voici les principaux : Masc.Fm.masc:Fm.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) blanc, blanche ; long, longue ; sec, sche ; gentil, gentille ; frais, frache ; jumeau, jumelle ; franc, franche ; beau, belle ; public,publique ; nouveau, nouvelle ; caduc, caduque ; mou, molle ; turc,turque ; fou,folle ; grec, grecque ; vieux, vieille ; bnin, bnigne ; favori, favorite ; malin, maligne ; doux, douce ; Coi, coite ; prfix, prfixe.

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Remarques. - I. Beau, nouveau, fou, mou, vieux, deviennent au masculin bel, nouvel, fol, mol, vieil, devant un nom commenant par une voyelle ou un h muet : un bel habit, un vieil ami. C'est sur ces formes primitives que le fminin s'est form rgulirement. II. Grand servait autrefois pour les deux genres comme les adjectifs qui venaient d'un adjectif latin ayant la mme forme au masculin et au fminin (grandis). Nous avons conserv cet usage dans grand'mre, grand'route, grand'tante, grand'messe. L'apostrophe n'a donc pas de raison d'tre. III. Certains adjectifs ne s'emploient qu'avec des noms masculins : aquilin, dispos, fat, pers ; d'autres ne s'emploient qu'avec des noms fminins : canine, scarlatine, crasse (seconde forme de grasse) ; d'autres servent pour les deux genres : bougon, grognon, rosat, tmoin. Le nombre dans les adjectifs qualificatifs. Il y a deux nombres pour les adjectifs qualificatifs : le singulier et le pluriel. Rgle gnrale. On forme le pluriel des adjectifs qualificatifs en ajoutant un s au singulier, pour le masculin, comme pour le fminin : Un enfant aimable, obissant, poli, appliqu, rgulier ; Des enfants aimables, obissants, polis, appliques, rguliers ; Une enfant aimable, obissante, polie, applique, rgulire ; Des enfants aimables, obissantes, polies, appliques, rgulires. Exceptions. Cette rgle prsente des exceptions, mais pour les adjectifs masculins seulement. Ces exceptions rappellent celles que nous avons vues pour la formation du pluriel dans les noms. Adjectifs termins par s ou x.

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Les adjectifs termine au singulier par s ou x ne changent pas au pluriel : un fermier gros, gras, joyeux ; des fermiers gros, gras, joyeux. Adjectifs en al. Les adjectifs termins au singulier par al font leur pluriel en changeant al en aux : un dlgu municipal, dpartemental, national ; des dlgus municipaux, dpartementaux, nationaux. Il y a exception pour certains adjectifs comme naval, fatal, final, qui font au pluriel navals, fatals, finals. D'autres adjectifs comme austral, boral, glacial, pluvial, etc., sont inusits au pluriel. Beau, jumeau, nouveau, hbreu, font leur pluriel en x : beaux, jumeaux, nouveaux, hbreux. L'adjectif grand. Grand dans grand'mre, grand'tante, grand'messe ne change pas au pluriel : des grand'mres, des grand'tantes, des grand'messes. Ces mots sont considrs comme des mots composs. Le degr de signification dans les adjectifs qualificatifs. Degrs de signification. L'adjectif qualificatif exprime moins une qualit que la participation une qualit. Vertueux signifie "qui a de la vertu" ; courageux, "qui a du courage". Mais cette participation peut tre plus ou moins grande. De l trois degrs principaux dans la signification des adjectifs qualificatifs : le positif, le comparatif et le superlatif. Le positif. Le positif marque une simple participation la qualit indique par l'adjectif : le pre est ferme ; la mre est nergique ; les enfants sont sages. Le comparatif. Le comparatif, en prsence de deux tres participant une mme qualit, marque pour celui auquel il se rapporte une participation suprieure, gale ou infrieure celle de l'autre. Selon la nuance exprime, le comparatif est un comparatif de supriorit, d'galit ou d'infriorit. Formes du comparatif. Le comparatif se distingue du positif par une forme spciale, simple ou compose. Formes simples du comparatif. Les formes simples sont anciennes et rares. Elles se rencontrent : 1 dans les trois comparatifs suivants : meilleur, employ l'exclusion de plus bon ; moindre employ ct de plus petit ;

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pire (masc. et fm.), pis (neutre) employ ct de plus mauvais ; 2 dans certains adjectifs assimils pour la signification et la forme des comparatifs, tels que : majeur, plus grand ; mineur, plus petit ; suprieur, plus haut ; infrieur, plus bas ; plusieurs, plus nombreux, etc. Formes composes du comparatif. Tous les autres comparatifs ont une forme compose. Chaque espce de comparatifs a son mode particulier de formation : 1 Le comparatif de supriorit se marque par l'adverbe plus plac devant l'adjectif : le chat est plus souple que le chien ; le chien est plus docile que le chat. L'adverbe trop signifiant "plus qu'il n'est normal", et l'adverbe assez pris dans le sens de "plus qu'il n'est habituel", marquent de mme des comparatifs : cet enfant est assez malin (= plus malin qu'on n'est ordinairement son ge); il est trop curieux (= plus qu'il ne convient). 2 Le comparatif d'galit se marque par l'adverbe aussi plac devant l'adjectif : l'eau de la source est aussi limpide que le cristal. 3 Le comparatif d'infriorit se marque par l'adverbe moins plac devant l'adjectif : la vie m'est moins chre que l'honneur. Trop peu signifiant "moins qu'il n'est convenable ou ncessaire" marque galement le comparatif. Il en est de mme d'assez peu employ dans le mme sens : un procd trop peu dlicat ; une attitude assez peu respectueuse. Remarque. Le complment du comparatif prcd de que fait partie d'une proposition elliptique : Paul est plus savant que Pierre signifie Paul est plus savant que Pierre n'est savant. Le superlatif. Le superlatif est le suprme degr de signification de l'adjectif. Il exprime, suivant les cas, deux nuances trs distinctes : 1 ou bien comparant l'tre auquel il se rapporte avec les tres de mme espce ou de mme catgorie, il marque pour cet tre le plus haut ou le plus faible degr de participation la qualit indique par l'adjectif : c'est alors un superlatif relatif : les heures les plus pnibles ne sont pas les moins fcondes. 2 ou bien envisageant l'tre en lui-mme, le superlatif marque pour cet tre une trs haute ou trs faible participation la qualit indique par l'adjectif : c'est alors un superlatif absolu : ce jeune homme est trs suffisant ; il est trs peu aimable. Formes du superlatif. Le superlatif n'a que des formes composes ; 1 Le superlatif relatif se forme du comparatif devant lequel on place l'article le, la, les : le plus jeune n'est pas le moins intelligent ; la langue est la fois la meilleure et la pire des choses. Reconstruire l'cole 46/138

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Remarque. - L'adjectif possessif suivi du comparatif marque de mme un superlatif : nos plus vieux amis sont nos meilleurs amis. 2 Le superlatif absolu se forme du positif devant lequel on place un des adverbes trs, fort, extrmement, etc. : Nmes est une ville trs ancienne, extrmement curieuse. Complment de l'adjectif qualificatif. L'adjectif qualificatif peut, comme le nom, avoir des complments, qui lui sont joints par une prposition telle que , pour, sur : Il est bon pour ses camarades, fidle ses amis, incapable de lchet. Camarades, amis, lchet sont des complments d'adjectifs. Fonctions de l'adjectif qualificatif. L'adjectif qualificatif peut avoir dans la proposition trois fonctions principales : il peut tre pithte, attribut ou apposition. Il est pithte quand la qualit qu'il exprime est applique au nom directement, sans l'intermdiaire d'un verbe : le bon pre ; les sentiments gnreux du bon pre. Bon et gnreux sont des adjectifs pithtes. L'adjectif qualificatif est attribut quand la qualit qu'il exprime est applique au nom par l'intermdiaire d'un verbe : mon pre est bon ; ses sentiments sont gnreux. Bon et gnreux sont des attributs. L'adjectif qualificatif peut tre aussi mis en apposition : Elle, qui n'tait pas grosse en tout comme un oeuf, Envieuse, s'tend et s'enfle et se travaille. (La Fontaine) Envieuse est mis en apposition elle. Adjectifs dterminatifs. Les adjectifs dterminatifs sont : les adjectifs possessifs, dmonstratifs, interrogatifs, indfinis, numraux. L'adjectif possessif. L'adjectif possessif indique qui appartient la personne ou la chose qu'il dtermine : nos chevaux, votre meute, leur piqueur. Nos, votre, leur indiquent de quels chevaux, de quelle meute, de quel piqueur il est question : ils sont donc dterminatifs. De plus nos, votre, leur indiquent quel est le possesseur des chevaux, de la meute, du piqueur : ils sont donc possessifs.

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Rle de l'adjectif possessif. L'adjectif possessif indique 1 si le possesseur est de la 1e, de la 2e ou de la 3e personne ; 2 s'il y a un seul ou plusieurs possesseurs ; 3 si l'objet possd est du masculin ou du fminin ; 4 si l'objet possd est du singulier ou du pluriel. Dans cette phrase : ma chatte est blanche, le possessif ma indique : un seul possesseur, moi ; un possesseur de la 1e personne, moi ; un objet possd du fminin, une chatte ; un objet possd du singulier, une chatte. Liste des adjectifs possessifs. Les adjectifs possessifs sont un seul objet possd masculin de la 1e personne un seul possesseur de la 2e personne de la 3e personne de la 1e personne plusieurs possesseurs de la 2e personne de la 3e personne mon ton son notre votre leur fminin ma ta sa notre votre leur plusieurs objets possds masculin et fminin mes tes ses nos vos leurs

Remarques. - 1. Devant un mot fminin commenant par une voyelle ou par un h muet, on remplace ma, ta, sa par mon, ton, son : mon habitation, ton arrive, son absence. 2. Aux formes usuelles mon, ton, son, notre, votre, correspondent des formes moins usites qu'il ne faut pas confondre avec les formes du pronom possessif. Ce sont : mien, tien, sien, ntre, vtre : Au travers d'un mien pr, certain non passa (Racine). L'Adjectif dmonstratif. L'adjectif dmonstratif. L'adjectif dmonstratif est celui qui dtermine l'tre dsign par le nom, en le montrant aux yeux ou l'esprit : ce chteau, cette tour, ces fosss, cette cour-ci, ces avenues-l, cette poque-l. Ce, cette, ces, cette... ci, ces... l, cette... l sont des adjectifs dmonstratifs parce qu'ils montrent de quel chteau, de quels fosss, etc. on veut parler.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Liste des adjectifs dmonstratifs. Les adjectifs dmonstratifs sont pour le singulier masculin ce devant une consonne

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cet devant une voyelle ou un h muet fminin pour le pluriel des deux genres cette ces

Ci, l. On ajoute quelquefois aprs le nom prcd d'un adjectif dmonstratif les mots ci, ou l, qu'on runit au nom par un trait d'union. Ci indique un objet rapproch, l indique un objet loign : cette cour-ci (qui est prs de moi) ; ces avenues-l (qui sont loin de moi). Ces, ses. Il ne faut pas confondre ces, adjectif dmonstratif, avec ses, adjectif possessif : ces lves sont paresseux (ces dmonstratif, je les montre du doigt);. le matre est mcontent de ses lves (ses possessif, les lves du matre). L'Adjectif relatif. L'adjectif relatif. L'adjectif relatif dtermine l'tre dsign par le nom et relie la proposition qu'il introduit un nom prcdemment exprim qu'il rappelle : j'avais trouv acqureur pour un pr de grand rapport, lequel pr j'avais hrit de mon oncle. Dans cette phrase lequel est un adjectif relatif : il dtermine pr, il introduit une proposition et il rappelle le nom pr de la premire proposition. Formes de l'adjectif relatif. Les formes de l'adjectif relatif, peu usites dans la langue actuelle, sont : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, duquel, auquel, desquels, auxquels, desquelles, auxquelles.

L'Adjectif Interrogatif. L'adjectif interrogatif. L'adjectif interrogatif est celui que l'on place avant un nom, pour demander une dtermination plus prcise de l'tre dsign par ce nom : quel bateau ? quelle destination ? quels compagnons ? quelles aventures ? Reconstruire l'cole 49/138

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Les adjectifs interrogatifs sont pour le singulier masculin quel ? fminin quelle ? pour le pluriel masculin quels ? fminin quelles ? L'adjectif indfini. L'adjectif indfini. L'adjectif indfini dsigne d'une manire vague et gnrale le nom qu'il dtermine : certains gnraux, maints colonels, quelques lieutenants. Formes de l'adjectif indfini. Les adjectifs indfinis peuvent se ranger en deux groupes. Ils expriment en effet singulier masculin fminin masculin unit ou pluralit fminin certain certaine maint mainte pluriel certains certaines maints maintes quelques plusieurs ( ..) tous toutes (...) (...) nuls (rare) nulles (rare)

des 2 genres quelque des 2 genres ( ..) 1 une ide numrique des 2 genres chaque masculin fminin totalit, universalit masculin fminin masculin fminin tout toute aucun aucune nul nulle

singulier

pluriel

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) masculin fminin masculin 2 les autres, une manire fminin d'tre des 2 genres des 2 genres des 2 genres tel telle quel ... que tels telles

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quels ... que

quelle ... que quelles ... que quelconque mme autre quelconques mmes autres

Remarque. - Mme, autre, tout, quelque, certain, tel, quelconque, peuvent s'employer avec l'article : la mme garnison, tout le rgiment, les quelques soldats,un certain caporal, etc. Les autres adjectifs indfinis s'emploient sans article : aucune sanction, nulle discipline, plusieurs transfuges. Certain, nul, tout. Certain signifiant sr, nul signifiant sans valeur, tout signifiant tout entier, sont adjectifs qualificatifs : la nouvelle est certaine ; votre excuse est nulle ; toute la classe est responsable. Quelque ... que. Quelque dans l'expression quelque... que est adjectif ou adverbe. Il est adjectif, lorsqu'un nom dtermin ou non est enferm entre quelque et que : quelques vaillants soldats que vous ayez, nous ne reculerons pas. Il est adverbe, lorsqu'un adjectif seul ou un adverbe sont enferms entre quelque et que : quelque vaillants que soient vos soldats, nous ne reculerons pas. L'adjectif numral L'adjectif numral exprime le nombre ou le rang des tres qu'il dtermine : quatre bancs cinq places; la deuxime place du troisime banc. Il y a deux sortes d'adjectifs numraux : les adjectifs numraux cardinaux, qui expriment le nombre : deux trains, quatre wagons, et les adjectifs numraux ordinaux, qui expriment le rang : le deuxime train, le quatrime wagon. Adjectifs numraux cardinaux. Leurs formes. Les adjectifs numraux cardinaux ne sont autre chose que les mots qui expriment les nombres. Reconstruire l'cole 51/138

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Quelques-uns de ces adjectifs sont des mots simples. Ce sont ceux qui expriment les premiers nombres de un seize, cent et mille et ceux qui expriment les dizaines (except les trois dernires pour lesquelles les mots simples septante, octante, nonante ont t remplacs par des mots composs soixante-dix, quatre-vingt, quatre-vingt-dix). Les autres adjectifs numraux cardinaux sont des mots composs. Dans les adjectifs composs infrieurs cent l'adjectif simple qui marque les units est uni par un trait d'union celui qui marque les dizaines : vingt-trois, soixante-neuf. Il y a exception pour un devant lequel le trait d'union est remplac par et : vingt et un. On dit de mme soixante et onze. Dans les adjectifs composs suprieurs cent les adjectifs se juxtaposent sans trait d'union ni conjonction : deux cents cinquante hommes. Leur genre et leur nombre. Les adjectifs numraux cardinaux sont invariables : la France compte environ trente-six mille communes. Il n'y a d'exception que pour les trois adjectifs un, vingt et cent. Un. - L'adjectif. numral cardinal un, qu'il ne faut pas confondre avec l'article indfini un, varie en genre, et fait une au fminin : Une ou deux pches ; trente et une mirabelles. Vingt et cent. - Quant vingt et cent, ils varient en nombre et prennent une s au pluriel, quand ils sont prcds d'un nombre qui les multiplie, et restent invariables quand ils s'additionnent avec le nombre qui les prcde. On crira : deux mille cent vingt hommes, parce que cent et vingt s'ajoutent deux mille, Mais on crira : trois mille quatre cents hommes, quatre-vingts hommes parce que cents et vingts sont multiplis par quatre. Remarques. 1. En vertu d'un usage illogique, vingt et cent, mme multiplis par un nombre, peuvent rester invariables s'ils sont suivis d'un autre adjectif numral : cinq cent quarante hommes ; quatrevingt-dix chevaux. 2. Vingt et cent employs pour vingtime, centime restent invariables : page trois cent ; chapitre quatre-vingt. 3. Mille, mesure itinraire, qu'il ne faut pas confondre avec mille adjectif numral est un nom, et par consquent il prend la marque du pluriel : l'arme d'Annibal tait deux milles de Rome. Adjectifs numraux ordinaux. Leurs formes. Les adjectifs numraux ordinaux marquent l'ordre ou le rang des tres qu'ils dterminent. 1 Ils se forment des adjectifs numraux cardinaux correspondants en ajoutant le suffixe ime : unime, deuxime, troisime, etc. Quelques adjectifs avaient autrefois une forme primitive drive directement du latin : prime,

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second, tiers, quart, quint... dcime, centime, millime, quadragsime, septuagsime, ultime, etc. Quelques-unes de ces formes se sont conserves : fivre quarte, Charles-Quint. 2 Les adjectifs numraux ordinaux sont des mots simples ou des mots composs, comme les adjectifs numraux cardinaux correspondants. Dans les adjectifs composs, le dernier adjectif seul prend le suffixe ime : cent-trente-troisime. Remarques. - 1 En composition on emploie toujours unime et deuxime l'exclusion de premier et second. 2 Second et deuxime s'emploient indiffremment l'un pour l'autre ; toutefois on prfre second quand il n'y a que deux objets. 3 Les adjectifs numraux ordinaux sont remplacs quelquefois par les numraux cardinaux : pour dsigner le rang des rois qui portent le mme nom : Louis neuf, Henri quatre ; Pour dsigner la partie d'un livre : la page vingt-quatre du chapitre trois du tome deux ; Pour dsigner le moment ou la date : cinq heures, le quatorze du mois, les soldats de l'an deux. Adjectifs multiplicatifs. Aux adjectifs numraux ordinaux, il faut rattacher les adjectifs multiplicatifs, d'ailleurs peu nombreux, qui indiquent combien de fois doit tre rpt le nombre des tres qu'ils dterminent. Ce sont : simple, double, triple, quadruple, quintuple, sextuple, centuple, multiple, etc.

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CHAPITRE V LE PRONOM.
Le pronom est un mot qui remplace le nom : mon ami part ce soir ; quel vide il va laisser derrire lui ! Il et lui, mis la place du nom ami, sont des pronoms. Tous les pronoms ne remplacent pas les noms de la mme manire : 1 la plupart reprsentent un nom dj exprim qui s'appelle antcdent : salut l'aimable hirondelle, qui annonce le printemps. Qui reprsente hirondelle, son antcdent. 2 d'autres s'emploient exclusivement la place du nom pour dsigner directement des personnes : je suis heureux de vous revoir. Vous dsigne directement la personne que l'on est heureux de revoir. Mais, dans aucun cas, le pronom qui remplace le nom ne nomme les tres, voil en quoi il diffre du nom. Espces de pronoms. Il y a six espces de pronoms : les pronoms personnels, les pronoms possessifs, les pronoms dmonstratifs, les pronoms relatifs, les pronoms interrogatifs, les pronoms indfinis. Le Pronom personnel Le pronom personnel se met la place du nom pour dsigner les personnes grammaticales. Il y a trois personnes grammaticales : la premire est celle qui parle : je lis ; la deuxime est celle qui l'on parle : tu lis ; la troisime est celle de qui l'on parle : il lit. Les pronoms personnels sont: singulier masc et fminin 1e personne 2e personne je, moi, me tu, toi, te pluriel masc et fm nous vous

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) masc il, le 3e personne des deux genres et des deux nombres en, y, soi, se fm elle, la masc et fm lui masc ils, eux fm elles

Calvet et Chompret masc et fm les, leur

Pronom sujet et pronom complment. D'une manire gnrale, les formes je, tu, il, elle, ils, elles, sont les formes du pronom personnel quand il est sujet ; les formes me, moi, te, toi, se, soi, le, la, les, lui, leur, eux, en, y sont les formes du pronom personnel quand il est complment ; nous et vous sont tantt sujet et tantt complment. Remarque. - En certains cas, les formes moi, toi, lui, eux, peuvent tre employes comme sujet : Dans un si grand revers que vous reste-t-il ? - Moi. (Corneille). Pronom rflchi. Les formes se et soi s'appellent pronoms rflchis. On les emploie quand le pronom complment reprsente le mme nom que le sujet de la proposition : l'colier orgueilleux se vante toujours. Pronom le, la, les. Il ne faut pas confondre le, la, les, pronom personnel, avec le, la, les, article dfini. Le, la, les, article est toujours suivi d'un nom de mme genre et de mme nombre qu'il annonce. Le la les, pronom, est prcd d'un nom de mme genre et de mme nombre qu'il remplace, et est suivi d'un verbe qu'il complte : le rat n'tait pas sorti que le chat le saisit. Le qui est avant rat, et le, qui est avant chat sont des articles ; le, qui est avant saisit, est un pronom. Pronom leur. Il ne faut pas confondre leur, pronom personnel, avec leur, adjectif possessif. Leur, pronom personnel, signifie eux, elles ; il est suivi d'un verbe ; il est complment, et il est invariable : le dvouement qu'on leur tmoigne leur est indiffrent. Leur, adjectif possessif, signifie d'eux, d'elles ; il accompagne et dtermine un nom ; et il peut prendre la marque du pluriel : leur vertu est la richesse qu'ils s'efforcent de transmettre leurs enfants. Pronom en. Il ne faut pas confondre en, pronom, avec en, adverbe de lieu, ni avec en, prposition. En, pronom, signifie de lui, d'elle, d'eux, d'elles, de cela. En, prposition, signifie dans. En, adverbe de lieu, signifie de l. Parmi les heureux qui vivent en ce monde, combien en trouve-t-on qui ne dsirent quelquefois en Reconstruire l'cole 55/138

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) sortir ? En ce monde (= dans ce monde) en prposition ; combien en trouve-t-on (= de ces hommes), en pronom ; en sortir (= sortir de l), en adverbe de lieu.

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Pronom y. Il ne faut pas confondre y, pronom personnel, avec y, adverbe de lieu. y pronom personnel, signifie lui, elle, eux, elles, cela. y adverbe de lieu, signifie l. Vous me faites de Rome un tableau charmant : plus j'y rflchis, plus j'ai envie de vous y rejoindre. J'y rflchis (= je rflchis cela, au tableau), y est pronom ; vous y rejoindre (= vous rejoindre l), y est adverbe de lieu. Pronom lui. Le pronom lui peut avoir deux sens. Tantt il correspond il : mon ami est venu ; je suis sorti avec lui ; dans ce cas lui est toujours du masculin. Tantt lui signifie lui, elle, et il est du masculin ou du fminin : le pre parle, l'enfant lui obit ; la mre parat, l'enfant lui sourit. Formes composes du pronom personnel. Les formes moi, toi, lui, nous, vous, eux, soi, unies par un trait d'union l'adjectif mme, forment des pronoms composs qui ont un sens plus fort et plus prcis : je lui ai parl moi-mme, luimme. Le neutre dans les pronoms personnels. Les pronoms personnels sont du masculin, du fminin ou du neutre. On dit qu'ils sont du neutre quand ils ne tiennent pas la place d'un nom dsignant une personne, un animal ou un objet ; on peut alors les remplacer par le mot chose : il pleut ; vous le voyez ; j'en suis fch ; rsignons-nous-y ; il, le, en, y sont du neutre. Le Pronom possessif. Le pronom possessif rappelle un nom prcdemment exprim, et indique qui appartient l'objet qu'il dsigne : mon ami prfre ma voiture la sienne. La sienne est mis pour sa voiture et indique que cette voiture appartient mon ami. C'est un pronom possessif. Les formes du pronom possessif indiquent

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 1 s'il y a un ou plusieurs possesseurs, 2 si le possesseur est de la 1e, 2e ou 3e personne ; 3 s'il y a un ou plusieurs objets possds ; 4 si l'objet possd est du masculin ou du fminin. Voici ces formes :

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un seul objet possd plusieurs objets possds masculin fminin 1e personne le mien un seul possesseur 2e personne le tien 3e personne le sien 1e personne le ntre plusieurs possesseurs 2e personne le vtre 3e personne le leur masculin fminin les miennes les tiennes les siennes les ntres les vtres les leurs

la mienne les miens la tienne la sienne la ntre la vtre la leur les tiens les siens les ntres les vtres les leurs

Remarques. - 1. Les mots mien, tien,sien,notre, votre, non prcds de l'article dfini sont adjectifs : il est tout mien,je suis tout votre. 2. -Il ne faut pas confondre notre et votre, adjectifs possessifs, avec le ntre et le vtre, pronoms possessifs. Notre et votre, adjectifs possessifs, ne prennent pas l'article et accompagnent un nom ; le ntre et le vtre, pronoms possessifs, sont prcds de l'article et ont un accent circonflexe sur l'o. Le Pronom dmonstratif. Le pronom dmonstratif tient la place d'un nom en montrant, comme par un geste, l'tre dont il s'agit : j'hsite entre ces deux livres : celui-ci est plus instructif, celui-l est plus agrable. Celui-ci, celui-l tiennent la place du mot livre et montrent les deux livres dont il s'agit : ce sont des pronoms dmonstratifs. Formes des pronoms dmonstratifs. Il y a deux formes de pronoms dmonstratifs : les pronoms dmonstratifs simples et les pronoms dmonstratifs composs. 1 Les pronoms dmonstratifs simples sont : masculin : celui, ce ; ceux fminin : celle ; celles Reconstruire l'cole 57/138

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) neutre : ce 2 Les pronoms dmonstratifs composs sont : Masculin : celui-ci, celui-l ; ceux-ci, ceux-l Fminin : celle-ci, celle-l ; celles-ci, celles-l Neutre : ceci (quivalent de ce-ci), cela (quivalent de ce-l)

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Remarques. - 1. Dans ces pronoms dmonstratifs, ci s'applique aux objets rapprochs, l s'applique aux objets loigns. 2. Il ne faut pas confondre ce, pronom dmonstratif, avec ce, adjectif dmonstratif. Le pronom dmonstratif ce signifie ceci, cela ; il prcde un verbe ou un pronom relatif ; il n'est jamais suivi immdiatement d'un nom ; il devient c' devant un e, et ' devant un a : ce que j'aime dans l'enfant c'est son air innocent ; 'a t toujours pour moi une joie de le regarder. L'adjectif dmonstratif ce est toujours suivi d'un nom masculin qu'il dtermine ; il ne s'emploie que devant les masculins commenant par une consonne ou par un h aspir ; il ne perd jamais l'e par lision : ce hros est admir du monde entier. 3. Dans le langage familier, la forme cela s'abrge souvent en a : je voudrais voir a ! Le Pronom relatif. Le pronom relatif reprsente un nom auquel il rattache une proposition appele pour cette raison proposition relative : J'aime le printemps qui ramne le soleil et les fleurs. Qui reprsente le nom printemps et rattache ce nom la proposition relative qui ramne le soleil : qui est un pronom relatif. Le nom reprsent par le pronom relatif s'appelle antcdent : printemps est l'antcdent de qui. Le pronom relatif est du mme genre, du mme nombre et de la mme personne que son antcdent. Formes du pronom relatif. Il y a deux sortes de pronoms relatifs : les pronoms relatifs simples et les pronoms relatifs composs. Pronoms relatifs simples. Les pronoms relatifs simples sont qui, que, quoi, dont, o. Qui, que, dont sont des trois genres, des deux nombres et des trois personnes : l'arbre qui fleurit (masc. sing. 3e pers.) ; la fleur qui s'ouvre (fminin sing, 3e pers.) ; vous qui cueillez la fleur (masc. pluriel 2e pers.) ; la maison que j'habite (fm. sing. 3e pers.) ; nous dont on parle tant (masc. ou fem. plur. 1e pers.) ; ce que je cherche (neutre sing 3e pers.) Quoi est du neutre et de la 3e personne : ce quoi nous pensons.

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O est des deux genres, des deux nombres et de la 3e personne : chacun a ses dfauts o toujours il retombe. Pronoms relatifs composs. Les pronoms relatifs composs sont forms de l'article dfini et de l'adjectif quel mis en un seul mot. Ce sont singulier lequel masculin duquel auquel laquelle fminin pluriel lesquels desquels auxquels lesquelles

de laquelle desquelles laquelle auxquelles

Quiconque. Le mot quiconque qui signifie qui que ce soit est un pronom relatif indfini ; il ne s'emploie qu'au singulier et il est toujours sujet : Quiconque a beaucoup vu, Peut avoir beaucoup retenu. (La Fontaine) Remarque. - Il ne faut pas confondre o, pronom relatif, avec o, adverbe de lieu. O, pronom relatif, a un antcdent et peut tre remplac suivant les cas par dans lequel, vers lequel, etc. ; o, adverbe de lieu, n'a ni antcdent ni supplant. Fonctions des pronoms relatifs. Qui est ordinairement sujet. Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles sont tantt sujets, tantt complments. Les autres pronoms relatifs sont toujours complments. Le Pronom interrogatif. Le pronom interrogatif appelle une dsignation prcise de l'tre qu'il reprsente. Il y a trois formes de pronoms interrogatifs : les pronoms interrogatifs simples, les pronoms interrogatifs composs, et les pronoms interrogatifs renforcs. Simples : qui ? masculin et fminin, sing. et plur. ; que ? quoi? neutre singulier. Composs : lequel? lesquels? duquel? desquels ? Reconstruire l'cole 59/138

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) auquel? auxquels? laquelle? lesquelles ? de laquelle? desquelles ? laquelle? auxquelles ? Renforcs : qui est-ce qui? qui est-ce que? qu'est-ce qui ? qu'est-ce que? On emploie ainsi les pronoms interrogatifs : pour les personnes : qui? (sujet ou complment) qui est-ce qui? (sujet) qui est-ce que? (complment) pour les choses : quoi? d'ordinaire complments que? parfois sujets lequel? laquelle? lesquels? lesquelles? sujets ou complments duquel? de laquelle?complments desquels? desquelles? auquel? laquelle? auxquels? auxquelles?

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Remarques. - 1. Il ne faut pas confondre qui, quoi, pronoms relatifs, avec qui, quoi, pronoms interrogatifs Aimons secourir le pauvre qui nous tend la main : qui est pronom relatif, parce qu'il a un antcdent, le pauvre. Qui avez-vous vu ? qui est interrogatif parce qu'il n'a pas d'antcdent et qu'il marque une interrogation. 2. Il ne faut pas confondre que, pronom interrogatif, avec que, pronom relatif, ni avec que, adverbe, ni avec que, conjonction. Que interrogatif signifie quelle chose, et n'a pas d'antcdent : que voulez-vous? Que relatif a toujours un antcdent : je ne connais pas l'homme que vous avez vu. Que, adverbe, signifie en gnral combien : que vous tes heureux ! Que, conjonction, sert unir deux propositions : n'oublions jamais que Dieu nous voit. Le Pronom indfini. Le pronom indfini remplace des noms en dsignant les personnes ou les choses d'une manire vague et gnrale. On m'a confi ce secret (un homme, que je ne dsigne pas, m'a confi ce secret) ; on est pronom

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) indfini. Formes du pronom indfini. Les principaux pronoms indfinis sont les uns invariables : on, l'on, personne, autrui, quiconque, du masc. et du sing. plusieurs, du plur. masc. fm rien, quelque chose, neutre singulier les autres variables : en genre : un, aucun, nul, certain, masc. une, aucune, nulle, certaine, fm. en nombre : l'autre, un autre sing. les autres, des autres, plur. en genre et nombre : l'un, quelqu'un, tel, tout, les uns, etc.

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Personne. Il ne faut pas confondre personne, pronom indfini, qui est du masculin et ne prend jamais l'article, avec personne, nom commun fminin, qui peut prendre la marque du pluriel et qui se construit avec l'article. Personne n'est venu : personne est pronom indfini. Quelles sont les personnes qui sont venues ? personne est nom commun. Aucun, autre, nul, tel, plusieurs, certains. Ils sont tantt adjectifs indfinis, tantt pronoms indfinis. Adjectifs, ils accompagnent un nom qu'ils dterminent : d'autres conditions, aucun risque, nulle responsabilit, un tel avenir, certains avantages. Pronoms indfinis, ils tiennent la place d'un nom et n'accompagnent aucun nom : nul n'est indiffrent ; tel et tel approuvent ; d'autres blment ; tous s'agitent ; aucun ne se lasse ; certains l'affirment. Tout est pronom indfini, adjectif indfini, adjectif qualificatif ou nom commun. Il est nom commun quand il est prcd de l'article : le tout est plus grand que la partie. Il est adjectif indfini quand il accompagne ou dtermine un nom : tous les droits de l'homme. Il est adjectif qualificatif quand il signifie tout entier : tout le discours fut ennuyeux. Partout ailleurs il est pronom indfini du genre neutre : tout est bon venant d'une mre. Rien. Le pronom indfini rien est du neutre ; il n'a pas de pluriel et n'est jamais prcd de l'article : rien n'est plus beau que la vertu.

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Il faut se garder de le confondre avec le nom masculin rien qui comporte les deux nombres et se construit avec l'article : laissez de ct ces riens qui vous proccupent. Un. Le pronom indfini un est le plus souvent construit avec l'article (= l'un) il n'accompagne jamais un nom, il est ordinairement oppos autre dans les locutions l'un et l'autre, ni l'un ni l'autre. Il se distingue par l : de l'article indfini un signifiant un quelconque ; de l'adjectif indfini un signifiant un certain ; de l'adjectif numral cardinal un signifiant un seul. Dans ces trois dernires acceptions le mot un n'est jamais prcd de l'article et il est rgulirement suivi d'un nom : un (art. indf.) ami est un (art. indf.) frre ; deux vrais amis se sacrifient l'un (pron. indf.) pour l'autre.

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CHAPITRE VI LE VERBE.
Le verbe est un mot qui exprime une existence, une manire d'tre, ou plus souvent une action : Dieu existe, il est bon, il nous aime. Existe, est, aime, sont des verbes. Il y a deux espces de verbes : les verbes transitifs et les verbes intransitifs. 1 Les verbes transitifs expriment une action qui passe du sujet sur un objet (personne ou chose) : l'abeille aime les fleurs. Si l'action passe directement, sans l'intermdiaire d'une prposition, les verbes sont transitifs directs ; si l'action passe indirectement, par l'intermdiaire d'une prposition, les verbes sont transitifs indirects. 2 Les verbes intransitifs ou n'expriment aucune action, ou expriment une action qui ne sort pas du sujet : Dieu existe ; l'abeille va et vient. Les principaux verbes intransitifs sont : 1 les verbes tre, exister ; 2 les verbes participant au sens du verbe tre : devenir = commencer tre ; paratre, sembler = tre en apparence ; 3 les verbes marquant l'volution de l'tre, ses diffrentes tapes de l'existence : natre, germer, crotre, grandir, grossir, vieillir, dcliner, mourir; 4 les verbes exprimant une modification ou une transformation dans l'tat d'un tre : plir, blmir, rougir, verdir, jaunir, etc.; 5 les verbes dits de mouvement : aller, venir, partir, etc. 6 les expressions il faut, il suffit, il importe, etc. Remarque. - Un mme verbe peut tre employ transitivement ou intransitivement, suivant qu'il y a ou qu'il n'y a pas de complment d'objet. Dans : je mange du pain, manger est transitif ; dans : je mange, manger est intransitif. Formes gnrales du verbe. Formes active, passive, pronominale. Le mme verbe transitif direct peut exprimer : 1 une action faite par le sujet : le matre encourage les bons lves ; 2 une action subie par le sujet : les bons lves sont encourags par le matre ; 3 une action la fois faite et subie par le sujet. Le verbe est alors accompagn d'un pronom qui reprsente le sujet et subit l'action faite par le sujet : les bons lves s'encouragent eux-mmes. De l trois formes du verbe : Reconstruire l'cole 63/138

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la forme active, dans laquelle le sujet fait l'action marque parle verbe ; La forme passive, dans laquelle le sujet subit l'action marque par le verbe ; La forme pronominale, dans laquelle le sujet fait l'action marque par le verbe et ordinairement la subit dans un pronom qui le reprsente. Remarque. - La forme active est commune aux verbes transitifs et aux verbes intransitifs : il crit une lettre ; il lit; il sommeille. La forme passive est rserve aux verbes transitifs qui peuvent avoir un complment d'objet direct : Dieu aime l'homme ; l'homme est aim de Dieu. La forme pronominale est commune aux verbes transitifs et aux verbes intransitifs : il se sacrifie ; il se repent. - Dans il se repent, le pronom se reprsente le sujet, mais il n'indique pas que le sujet subisse l'action ; se repent est intransitif. -Dans il se sacrifie, le pronom se indique que le sujet subit l'action : je sacrifie est transitif. Dsinences verbales. Les dsinences du verbe marquent les nombres, les personnes, les modes et les temps. Il y a deux nombres dans les verbes : le singulier et le pluriel, qui ont des dsinences particulires : je partais, nous partions. Il y a trois personnes grammaticales dans les verbes comme dans les pronoms ; elles sont marques par des dsinences particulires. singulier pluriel 1e personne je chantai nous chantmes 2e personne tu chantas vous chanttes 3e personne il chanta ils chantrent Modes. Il y a six modes dans les verbes : l'indicatif, le conditionnel, le subjonctif, l'impratif, l'infinitif et le participe. L'indicatif indique l'action comme un fait : j'cris une lettre ; j'ai lu. Le conditionnel prsente l'action comme dpendant d'une condition :je partirais, si mon pre le permettait. Le subjonctif prsente l'action comme douteuse ou comme dpendant d'une autre action :je dsire qu'il revienne. L'impratif prsente l'action comme un ordre ou un conseil : faites le bien. L'infinitif prsente l'action dans sa signification gnrale :voyager est utile et agrable. Le participe est une sorte d'adjectif explicatif : les beaux jours revenus, nous irons la campagne. Les quatre premiers de ces modes sont dits modes personnels parce qu'ils ont des dsinences

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particulires pour chaque personne ; les deux derniers sont dits modes impersonnels, parce qu'ils n'ont qu'une dsinence commune pour les trois personnes. Temps. Il y a trois temps : le prsent, le pass et le futur. Le prsent indique que l'action se fait au moment o l'on parle. Le pass indique que l'action s'est faite avant le moment o l'on parle. Le futur indique que l'action se fera aprs le moment o l'on parle. De l trois groupes de temps : temps sens prsent, temps sens pass, temps sens futur. Ils se rpartissent ainsi : sens prsent sens pass imparfait pass simple pass compos pass antrieur plus-que-parfait pass pass 1e forme pass 2e forme imparfait pass plus-que-parfait pass pass sens futur futur simple

indicatif

prsent

futur antrieur futur antrieur

impratif conditionnel subjonctif

prsent prsent prsent

infinitif participe

prsent prsent

Espces de temps. Il y a deux espces de temps : les temps simples et les temps composs. Les temps simples sont forms d'un seul mot : vous aviez. Les temps composs sont forms de plusieurs mots : j'ai t, vous avez eu. Remarque. - Les verbes marquent aussi le genre, mais seulement au participe pass passif, et aux temps du passif (composs de ce participe) ; il sera aim, elle sera aime. Verbes auxiliaires. Tous les verbes (except le verbe avoir) forment leurs temps composs l'aide d'autres verbes, appels pour ce motif verbes auxiliaires. Il y a deux principaux verbes auxiliaires : le verbe avoir et le verbe tre. Ce sont les auxiliaires

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proprement dits. Beaucoup d'autres verbes, comme faire, aller, vouloir, devoir, etc, peuvent servir d'auxiliaires, comme on la verra plus loin. Conjugaison. La conjugaison est l'ensemble des formes que peut prendre un verbe aux diffrents temps des diffrents modes. Tous les verbes ne se conjuguent pas de la mme manire. On peut, pour les conjuguer, les ranger en trois groupes. Le premier groupe comprend les verbes termins en er l'infinitif et en e au prsent de l'indicatif : aimer, j'aime. Le 2e groupe comprend les verbes termins en ir l'infinitif, en is au prsent de l'indicatif, en issant au participe prsent :finir, je finis, finissant. Le troisime groupe comprend tous les autres verbes, c'est--dire - les verbes termins infinitif en ir et au participe prsent en ant : sentir, sentant ; - les verbes termins l'infinitif en oir : recevoir ; - les verbes termins l'infinitif en re : rendre. Les deux premiers groupes constituent la conjugaison vivante ; le troisime groupe constitue la conjugaison morte. La premire conjugaison est dite vivante, parce que c'est la seule qui puisse s'accrotre : toutes les fois qu'on forme un verbe nouveau, il est ordinairement en er ou plus rarement en ir (part. prs. issant). La conjugaison vivante comprend les 4/5 des verbes franais,environ 4000 sur 4500.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Verbe avoir Temps simples
sens prsent prsent j'ai tu as il a nous avons vous avez ils ont aie ayons ayez j'aurais tu aurais il aurait nous aurions vous auriez ils auraient que j'aie que tu aies qu'il ait que nous ayons que vous ayez qu'ils aient avoir ayant eu que j'eusse que tu eusses qu'il et que nous eussions que vous eussiez qu'ils eussent imparfait j'avais tu avais il avait nous avions vous aviez ils avaient sens pass

Calvet et Chompret

sens futur futur simple j'aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront

pass simple j'eus tu eus il eut nous emes vous etes ils eurent

temps personnels

temps impersonnels

infinitif participe

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir avoir devant avoir

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai eu tu as eu il a eu nous avons eu vous avez eu ils ont eu plus-que-parfait j'avais eu tu avais eu il avait eu nous avions eu vous aviez eu ils avaient eu pass antrieur

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai eu tu auras eu il aura eu nous aurons eu vous aurez eu ils auront eu

j'eus eu tu eus eu il eut eu nous emes eu vous etes eu ils eurent eu

impratif

indicatif

temps personnels

aie eu ayons eu ayez eu j'aurais eu tu aurais eu il aurait eu nous aurions eu vous auriez eu ils auraient eu que j'aie eu que tu aies eu qu'il ait eu que nous ayons eu que vous ayez eu qu'ils aient eu avoir eu ayant eu j'eusse eu tu eusses eu il et eu nous eussions eu vous eussiez eu ils eussent eu que j'eusse eu que tu eusses eu qu'il et eu que nous eussions eu que vous eussiez eu qu'ils eussent eu

impersonnel infinitif s participe

Remarque. Avoir est impersonnel dans les expressions il y a, il y avait, etc. Il signifie alors tre ou exister. Le pronom il qui le prcde n'est que le sujet apparent du verbe, le sujet rel est le nom plac sa suite. Il y a des fleurs dans le jardin signifie : des fleurs sont dans le jardin. L'auxiliaire avoir n'a besoin d'aucun autre verbe pour former ses temps composs. Il sert former : les temps composs du verbe tre ; uni au verbe tre, les temps passs de tous les verbes la forme passive ; les temps passs de la plupart des verbes la forme active.

subjonctif

conditionnel

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Verbe tre Temps simples
sens prsent prsent je suis tu es il est nous sommes vous tes ils sont sois soyons soyez je serais tu serais il serait nous serions vous seriez ils seraient que je sois que tu sois qu'il soit que nous soyons que vous soyez qu'ils soient tre tant t que je fusse que tu fusses qu'il ft que nous fussions que vous fussiez qu'ils fussent imparfait j'tais tu tais il tait nous tions vous tiez ils taient sens pass

Calvet et Chompret

sens futur futur simple je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront

pass simple je fus tu fus il fut nous fmes vous ftes ils furent

temps personnels

temps impersonnels

infinitif participe

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir tre devant tre

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai t tu as t il a t nous avons t vous avez t ils ont t plus-que-parfait j'avais t tu avais t il avait t nous avions t vous aviez t ils avaient t pass antrieur

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai t tu auras t il aura t nous aurons t vous aurez t ils auront t

j'eus t tu eus t il eut t nous emes t vous etes t ils eurent t

impratif

indicatif

temps personnels

aie t ayons t ayez t j'aurais t tu aurais t il aurait t nous aurions t vous auriez t ils auraient t que j'aie t que tu aies t qu'il ait t que nous ayons t que vous ayez t qu'ils aient t avoir t ayant t j'eusse t tu eusses t il et t nous eussions t vous eussiez t ils eussent t que j'eusse t que tu eusses t qu'il et t que nous eussions t que vous eussiez t qu'ils eussent t

impersonnels

infinitif participe

Remarques. Le verbe tre a plusieurs significations : dans son sens le plus gnral il affirme qu'une qualit convient au sujet : Dieu est bon ; il signifie exister : Cela n'est pas. Dans ce sens, il est parfois impersonnel : il est des hommes qui disent (= il y a des hommes qui disent) ; il signifie appartenir : cette nation est nous. L'auxiliaire tre sert former : les temps passs de certains verbes forme active : il est venu ; les temps passs de tous les verbes la forme pronominale : il s'est enfui ; Reconstruire l'cole 70/138

subjonctif

conditionnel

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tous les temps simples des verbes la forme passive : il sera poursuivi ; uni au verbe avoir, il sert former tous les temps composs des verbes la forme passive : j'ai t puni.

CONJUGAISON DES TROIS GROUPES DE VERBES. Forme active. La forme active est commune aux verbes transitifs et aux verbes intransitifs : j'ai appel Antoine, il est venu. A part quelques verbes intransitifs, conjugus avec l'auxiliaire tre, la plupart des verbes se conjuguent l'actif avec l'auxiliaire avoir : je suis sorti, j'ai chass. Forme pronominale. La forme pronominale n'est autre chose que la forme active dans laquelle le verbe marque que le sujet fait l'action sur lui-mme. Elle est caractrise : 1 par l'emploi constant de l'auxiliaire tre aux temps composs ; 2 par la prsence, tous les temps, d'un pronom de la mme personne que le sujet : nous nous repentons. Il y a deux espces de verbes pronominaux : les verbes pronominaux non rflchis et les verbes pronominaux rflchis. 1 Les verbes pronominaux non rflchis (appels aussi verbes essentiellement pronominaux) sont ceux qui n'ont pas d'autre forme que la forme pronominale : se repentir,s'enfuir, s'crier, s'abstenir, se mfier, etc. Le pronom qui les accompagne insiste sur le sujet, mais ne rflchit pas sur le sujet l'action exprime par le verbe. 2 Les verbes pronominaux rflchis (appels aussi verbes accidentellement pronominaux) sont ceux qui peuvent avoir une forme active ou passive : se louer. On dit : je loue, je suis lou,je me loue. Le pronom qui accompagne ces verbes reoit l'action qu'ils expriment et la rflchit sur le sujet. Remarques. - 1. Parfois le verbe pronominal quivaut un verbe passif : ce pont s'est construit (a t construit) en trois mois. 2. Parfois le verbe pronominal est rciproque, c'est--dire qu'il indique une action que deux sujets font l'un sur l'autre : Pierre et Paul se battent dans le chemin.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Forme passive.

Calvet et Chompret

A la forme passive, le verbe prsente l'action comme subie par le sujet : l'enfant est chri de ses parents. Dans cet exemple, l'enfant subit l'action exprime par le verbe (est chri), il est sujet du verbe. Le mot parents est un complment de circonstance du verbe. Ce complment marquant par qui l'action est faite est dit pour cette raison, complment d'agent Pour transformer une proposition o le verbe a la forme active en une proposition dont le verbe soit la forme passive, on prend le complment direct d'objet du verbe actif pour en faire le sujet du verbe passif, et on prend le sujet du verbe actif pour en faire le complment d'agent du verbe passif l'aide des prpositions de ou par : Dieu aime les hommes ; les hommes sont aims de Dieu. Inversement, quand une proposition est au passif et qu'on veut la mettre l'actif, on prend le complment d'agent du verbe passif pour en faire le sujet du verbe actif, et le sujet du verbe passif pour en faire le complment direct d'objet du verbe actif : les hommes sont aims de Dieu; Dieu aime les hommes. Donc les verbes qui peuvent avoir un complment direct d'objet sont les seuls qui puissent avoir la forme passive. Remarque. - Tous les verbes la forme passive se conjuguent de la mme manire.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 1er groupe. Verbe Aimer (transitif) Forme active Temps simples
sens prsent prsent j'aime tu aimes il aime nous aimons vous aimez ils aiment aime aimons aimez j'aimerais tu aimerais il aimerait nous aimerions vous aimeriez ils aimeraient que j'aime que tu aimes qu'il aime que nous aimions que vous aimiez qu'ils aiment aimer aimant aim que j'aimasse que tu aimasses qu'il aimt que nous aimassions que vous aimassiez qu'ils aimassent imparfait j'aimais tu aimais il aimait nous aimions vous aimiez ils aimaient sens pass

Calvet et Chompret

sens futur futur simple j'aimerai tu aimeras il aimera nous aimerons vous aimerez ils aimeront

pass simple j'aimai tu aimas il aima nous aimmes vous aimtes ils aimrent

temps personnels

temps impersonnels

infinitif participe

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir aimer devant aimer

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai aim tu as aim il a aim nous avons aim vous avez aim ils ont aim plus-que-parfait j'avais aim tu avais aim il avait aim nous avions aim vous aviez aim ils avaient aim pass antrieur

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai aim tu auras aim il aura aim nous aurons aim vous aurez aim ils auront aim

j'eus aim tu eus aim il eut aim nous emes aim vous etes aim ils eurent aim

impratif

indicatif

temps personnels

aie aim ayons aim ayez aim j'aurais aim tu aurais aim il aurait aim nous aurions aim vous auriez aim ils auraient aim que j'aie aim que tu aies aim qu'il ait aim que nous ayons aim que vous ayez aim qu'ils aient aim avoir aim ayant aim j'eusse aim tu eusses aim il et aim nous eussions aim vous eussiez aim ils eussent aim que j'eusse aim que tu eusses aim qu'il et aim que nous eussions aim que vous eussiez aim qu'ils eussent aim

impersonnel infinitif s participe

Remarque. Les verbes termins par cer l'infinitif prennent une cdille sous le c devant les dsinences qui commencent par a ou o: avancer, avanons, nous avanmes. Les verbes termins en ger l'infinitif intercalent un e entre le g du radical et l'a ou l'o de la dsinence ; interroger, il interrogeait, nous interrogeons. Les verbes qui ont un e muet l'avant-dernire syllabe de l'infinitif changent cet e muet en un ouvert devant une syllabe muette. Ceux qui ont un ferm le changent en ouvert devant une syllabe muette finale : semer, je sme, je smerai ; esprer, j'espre, j'esprerai. Reconstruire l'cole 74/138

subjonctif

conditionnel

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

La premire conjugaison est la seule o l'impratif prsent n'ait pas de dsinence s la deuxime personne du singulier. Les verbes en eler ou eter, au lieu de changer l'e muet en ouvert, redoublent gnralement l ou t devant une syllabe muette : appeler, j'appelle ; jeter, je jette. Mais : geler, il gle. Les verbes en ayer, oyer, uyer, changent l'y en i devant un e muet : ctoyer, il ctoie ; noyer, il noie ; payer, il paie ; mais pour les verbes en ayer on peut garder l'y : il paye. L'impratif prsent prend un s la seconde personne devant en ou y : manges-en ; songes-y.

2e groupe, Verbe Finir (transitif) Forme active Temps simples

sens prsent prsent je finis tu finis il finit nous finissons vous finissez ils finissent fini finissons finissez je finirais tu finirais il finirait nous finirions vous finiriez ils finiraient que je finisse que tu finisses qu'il finisse que nous finissions que vous finissiez qu'ils finissent finir finissant fini imparfait

sens pass pass simple je finis tu finis il finit nous finmes vous fintes ils finirent

sens futur futur simple je finirai tu finiras il finira nous finirons vous finirez ils finiront

je finissais tu finissais il finissait nous finissions vous finissiez ils finissaient

temps personnels

conditionnel

impratif

indicatif

que je finisse que tu finisses qu'il fint que nous finissions que vous finissiez qu'ils finissent devoir finir devant finir

temps impersonnels

infinitif participe

subjonctif

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

Remarque. Bnir se conjugue comme finir, et a deux participes passs : bni comme fini, et bnit qui s'emploie dans les expressions pain bnit, eau bnite. Har prend partout un trma sur le i, except au singulier de l'indicatif prsent et de l'impratif prsent : je hais, tu hais, nous hassons. Temps composs.
sens pass pass compos j'ai fini tu as fini il a fini nous avons fini vous avez fini ils ont fini plus-que-parfait j'avais fini tu avais fini il avait fini nous avions fini vous aviez fini ils avaient fini sens futur pass antrieur futur antrieur j'eus fini tu eus fini il eut fini nous emes fini vous etes fini ils eurent fini j'aurai fini tu auras fini il aura fini nous aurons fini vous aurez fini ils auront fini aie fini ayons fini ayez fini j'aurais fini tu aurais fini il aurait fini nous aurions fini vous auriez fini ils auraient fini que j'aie fini que tu aies fini qu'il ait fini que nous ayons fini que vous ayez fini qu'ils aient fini avoir fini ayant fini j'eusse fini tu eusses fini il et fini nous eussions fini vous eussiez fini ils eussent fini que j'eusse fini que tu eusses fini qu'il et fini que nous eussions fini que vous eussiez fini qu'ils eussent fini

temps personnels

impersonnel infinitif s participe

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 3e groupe, Verbe Sentir (transitif) Forme active Temps simples
sens prsent prsent je sens tu sens il sent nous sentons vous sentez ils sentent sens sentons sentez je sentirais tu sentirais il sentirait nous sentirions vous sentiriez ils sentiraient que je sente que tu sentes qu'il sente que nous sentions que vous sentiez qu'ils sentent sentir senti que je sentisse que tu sentisses qu'il sentt que nous sentissions que vous sentissiez qu'ils sentissent imparfait je sentais tu sentais il sentait nous sentions vous sentiez ils sentaient sens pass pass simple je sentis tu sentis il sentit nous sentmes vous senttes ils sentirent

Calvet et Chompret

sens futur futur simple je sentirai tu sentiras il sentira nous sentirons vous sentirez ils sentiront

temps personnels impersonnels

infinitif

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir sentir devant sentir

participe sentant

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai senti tu as senti il a senti nous avons senti vous avez senti ils ont senti plus-que-parfait j'avais senti tu avais senti il avait senti nous avions senti vous aviez senti ils avaient senti pass antrieur j'eus senti tu eus senti il eut senti nous emes senti vous etes senti ils eurent senti

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai senti tu auras senti il aura senti nous aurons senti vous aurez senti ils auront senti aie senti ayons senti ayez senti

temps personnels

impratif

indicatif

j'aurais senti tu aurais senti il aurait senti nous aurions senti vous auriez senti ils auraient senti que j'aie senti que tu aies senti qu'il ait senti que nous ayons senti que vous ayez senti qu'ils aient senti avoir senti

j'eusse senti tu eusses senti il et senti nous eussions senti vous eussiez senti ils eussent senti que j'eusse senti que tu eusses senti qu'il et senti que nous eussions senti que vous eussiez senti qu'ils eussent senti

impersonnels

infinitif

participe ayant senti

Remarque. Les verbes en ir dont le radical se termine par un t perdent ce t devant les dsinences consonne : je sens ; je pars ; seul vtir conserve le t devant l's : je vts, tu vts.

subjonctif

conditionnel

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 3e groupe, Verbe Recevoir (transitif) Forme active Temps simples.
sens prsent prsent je reois tu reois il reoit nous recevons vous recevez ils reoivent reois recevons recevez je recevrais tu recevrais il recevrait nous recevrions vous recevriez ils recevraient que je reoive que tu reoives qu'il reoive que nous recevions que vous receviez qu'ils reoivent recevoir reu que je reusse que tu reusses qu'il ret que nous reussions que vous reussiez qu'ils reussent imparfait je recevais tu recevais il recevait nous recevions vous receviez ils recevaient sens pass pass simple je reus tu reus il reut nous remes vous retes ils reurent

Calvet et Chompret

sens futur futur simple je recevrai tu recevras il recevra nous recevrons vous recevrez ils recevront

temps personnels impersonnels

infinitif

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir recevoir devant recevoir

participe recevant

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai reu tu as reu il a reu nous avons reu vous avez reu ils ont reu plus-que-parfait j'avais reu tu avais reu il avait reu nous avions reu vous aviez reu ils avaient reu pass antrieur j'eus reu tu eus reu il eut reu nous emes reu vous etes reu ils eurent reu

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai reu tu auras reu il aura reu nous aurons reu vous aurez reu ils auront reu aie reu ayons reu ayez reu

temps personnels

impratif

indicatif

j'aurais reu tu aurais reu il aurait reu nous aurions reu vous auriez reu ils auraient reu que j'aie reu que tu aies reu qu'il ait reu que nous ayons reu que vous ayez reu qu'ils aient reu

j'eusse reu tu eusses reu il et reu nous eussions reu vous eussiez reu ils eussent reu que j'eusse reu que tu eusses reu qu'il et reu que nous eussions reu que vous eussiez reu qu'ils eussent reu

impersonnels

infinitif avoir reu participe ayant reu

Remarque. Devoir se conjugue comme recevoir, mais il prend un accent circonflexe au masculin du participe pass : d. Les autres verbes en oir sont trs irrguliers.

subjonctif

conditionnel

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 3e groupe, Verbe Rompre (transitif) Forme active Temps simples.
sens prsent prsent je romps tu romps il rompt nous rompons vous rompez ils rompent romps rompons rompez je romprais tu romprais il romprait nous romprions vous rompriez ils rompraient que je rompe que tu rompes qu'il rompe que nous rompions que vous rompiez qu'ils rompent rompre rompant rompu que je rompisse que tu rompisses qu'il rompt que nous rompissions que vous rompissiez qu'ils rompissent imparfait je rompais tu rompais il rompait nous rompions vous rompiez ils rompaient sens pass pass simple je rompis tu rompis il rompit nous rompmes vous romptes ils rompirent

Calvet et Chompret

sens futur futur simple je romprai tu rompras il rompra nous romprons vous romprez ils rompront

temps personnels impersonnels

infinitif participe

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir rompre devant rompre

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai rompu tu as rompu il a rompu nous avons rompu vous avez rompu ils ont rompu plus-que-parfait j'avais rompu tu avais rompu il avait rompu nous avions rompu vous aviez rompu ils avaient rompu pass antrieur j'eus rompu tu eus rompu il eut rompu nous emes rompu vous etes rompu ils eurent rompu

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai rompu tu auras rompu il aura rompu nous aurons rompu vous aurez rompu ils auront rompu aie rompu ayons rompu ayez rompu

temps personnels

impratif

indicatif

j'aurais rompu tu aurais rompu il aurait rompu nous aurions rompu vous auriez rompu ils auraient rompu que j'aie rompu que tu aies rompu qu'il ait rompu que nous ayons rompu que vous ayez rompu qu'ils aient rompu

j'eusse rompu tu eusses rompu il et rompu nous eussions rompu vous eussiez rompu ils eussent rompu que j'eusse rompu que tu eusses rompu qu'il et rompu que nous eussions rompu que vous eussiez rompu qu'ils eussent rompu

impersonnels

infinitif

subjonctif

conditionnel

avoir rompu

participe ayant rompu

Remarques. Les verbes en andre, endre, ondre, ordre, gardent le d comme dsinence la 3e personne du singulier de l'indicatif prsent : il rpand, il tend, il tond, il tord. Les verbes en aindre, eindre, oindre, perdent le d au singulier du prsent de l'indicatif et de l'impratif : je crains, tu peins, il joint ; devant les voyelles, o n se change en gn : je craignis, joignez. Les verbes en oudre sont de deux sortes : les verbes en soudre perdent le d au singulier du prsent de l'indicatif et de l'impratif : je rsous, il absout. Tous les autres verbes en oudre gardent le d : je

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

mouds, il moud. Les verbes dont le radical est termin par deux t perdent un t au singulier du prsent de l'indicatif et de l'impratif : je combats, permets. Les verbes en atre et otre perdent le t devant l's au singulier du prsent de l'indicatif et de l'impratif : je reconnais, tu cros ; ils ont partout un accent circonflexe sur l'i suivi d'un t. Les verbes en otre ont de plus un accent circonflexe sur l'i la premire et la deuxime personnes du singulier de l'indicatif prsent : je cros, tu cros. Par analogie on crit : il plat.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 1er groupe, Verbe Entrer (intransitif) Forme active Temps simples
sens prsent prsent j'entre tu entres il entre nous entrons vous entrez ils entrent entre entrons entrez j'entrerais tu entrerais il entrerait nous entrerions vous entreriez ils entreraient que j'entre que tu entres qu'il entre que nous entrions que vous entriez qu'ils entrent entrer entr que j'entrasse que tu entrasses qu'il entrt que nous entrassions que vous entrassiez qu'ils entrassent imparfait j'entrais tu entrais il entrait nous entrions vous entriez ils entraient sens pass pass simple j'entrai tu entras il entra nous entrmes vous entrtes ils entrrent

Calvet et Chompret

sens futur futur simple j'entrerai tu entreras il entrera nous entrerons vous entrerez ils entreront

temps personnels impersonnels

infinitif

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir entrer devant entrer

participe entrant

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos je suis entr tu es entr il est entr nous sommes entrs vous tes entrs ils sont entrs plus-que-parfait j'tais entr tu tais entr il tait entr nous tions entrs vous tiez entrs ils taient entrs pass antrieur je fus entr tu fus entr il fut entr nous fmes entrs vous ftes entrs ils furent entrs

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur je serai entr tu seras entr il sera entr nous serons entrs vous serez entrs ils seront entrs sois entr soyons entrs soyez entrs

temps personnels

impratif

indicatif

je serais entr tu serais entr il serait entr nous serions entrs vous seriez entrs ils seraient entrs que je sois entr que tu sois entr qu'il soit entr que nous soyons entrs que vous soyez entr qu'ils soient entrs tre entr

je fusse entr tu fusses entr il ft entr nous fussions entrs vous fussiez entrs ils fussent entrs que je fusse entr que tu fusses entr qu'il ft entr que nous fussions entrs que vous fussiez entrs qu'ils fussent entrs

impersonnels

infinitif

participe tant entr

Remarques. Tous les verbes intransitifs ne se conjuguent pas avec le mme auxiliaire : ceux qui marquent une action comme courir, bondir, se conjuguent avec avoir ; les verbes de mouvement comme aller, venir, entrer se conjuguent avec tre ; d'autres qui marquent tantt un tat, tantt une action, comme demeurer, passer, se conjuguent avec tre quand ils marquent un tat, et avec avoir quand ils marquent une action. Tous les verbes intransitifs conjugus avec l'auxiliaire tre ont un participe pass simple : entr, sorti, parti. Ce participe se met toujours au genre et au nombre du nom ou du pronom auquel il se rapporte : arrive d'hier, elle est repartie ce matin ; arrivs d'hier, ils sont repartis ce matin. Les verbes intransitifs conjugus avec avoir ne diffrent en rien pour la conjugaison des verbes transitifs.

subjonctif

conditionnel

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) 2e groupe, Verbe Se Repentir Forme pronominale Temps simples
sens prsent prsent je me repens tu te repens il se repent nous nous repentons vous vous repentez ils se repentent repens-toi repentons-nous repentez-vous je me repentirais tu te repentirais il se repentirait nous nous repentirions vous vous repentiriez ils se repentiraient que je me repente que tu te repentes qu'il se repente que nous nous repentions que vous vous repentiez qu'ils se repentent se repentir repenti que je me repentisse que tu te repentisses qu'il se repentt que nous nous repentissions que vous vous repentissiez qu'ils se repentissent imparfait je me repentais tu te repentais il se repentait nous nous repentions vous vous repentiez ils se repentaient sens pass pass simple je me repentis tu te repentis il se repentit nous nous repentmes vous vous repenttes ils se repentirent

Calvet et Chompret

sens futur futur simple je me repentirai tu te repentiras il se repentira nous nous repentirons vous vous repentirez ils se repentiront

temps personnels impersonnels

infinitif

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

devoir se repentir devant se repentir

participe se repentant

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos je me suis repenti tu t'es repenti il s'est repenti nous nous sommes repentis vous vous tes repentis ils se sont repentis plus-que-parfait je m'tais repenti tu t'tais repenti il s'tait repenti nous nous tions repentis vous vous tiez repentis ils s'taient repentis pass antrieur je me fus repenti tu te fus repenti il se fut repenti nous nous fmes repentis vous vous ftes repentis ils se furent repentis

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur je me serai repenti tu te seras repenti il se sera repenti nous nous serons repentis vous vous serez repentis ils se seront repentis

temps personnels

impratif

indicatif

je me serais repenti tu te serais repenti il se serait repenti nous nous serions repentis vous vous seriez repentis ils se seraient repentis que je me sois repenti que tu te sois repenti qu'il se soit repenti que nous nous soyons repentis que vous vous soyez repentis qu'ils se soient repentis s'tre repenti

je me fusse repenti tu te fusses repenti il se ft repenti nous nous fussions repentis vous vous fussiez repentis ils se fussent repentis que je me fusse repenti que tu te fusses repenti qu'il se ft repenti que nous nous fussions repentis que vous vous fussiez repentis qu'ils se fussent repentis

impersonnels

infinitif

participe s'tant repenti

Remarques. Dans les verbes essentiellement pronominaux, aux temps composs le participe s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet : elles se sont repenties. Dans les verbes accidentellement pronominaux, le participe ne s'accorde avec le sujet que si le

subjonctif

conditionnel

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

pronom complment d'objet est complment direct. Elles se sont venges : on dit venger quelqu'un, donc se est complment direct ; elles se sont nui : on dit nuire quelqu'un, donc se est complment indirect. Le pronom, qui rappelle ou reprsente le sujet, prcde immdiatement le verbe aux temps simples, sauf l'impratif o il le suit, et o il lui est uni par un trait d'union : abstiens-toi. Aux temps composs il prcde l'auxiliaire tre : ils se sont enfuis. 1er groupe, verbe Aimer (transitif) Forme passive Temps simples
sens prsent prsent je suis aim tu es aim il est aim nous sommes aims vous tes aims ils sont aims sois aim soyons aims soyez aims je serais aim tu serais aim il serait aim nous serions aims vous seriez aims ils seraient aims que je sois aim que tu sois aim qu'il soit aim que nous soyons aims que vous soyez aims qu'ils soient aims tre aim aim que je fusse aim que tu fusses aim qu'il ft aim que nous fussionsaims que vous fussiez aims qu'ils fussent aims devoir tre aim devant tre aim imparfait j'tais aim tu tais aim il tait aim nous tions aims vous tiez aims ils taient aims sens pass pass simple je fus aim tu fus aim il fut aim nous fmes aims vous ftes aims ils furent aims sens futur futur simple je serai aim tu seras aim il sera aim nous serons aims vous serez aims ils seront aims

temps personnels impersonnels

infinitif

participe tant aim

subjonctif

conditionnel

impratif

indicatif

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Temps composs


sens pass pass compos j'ai t aim tu as t aim il a t aim nous avons t aims vous avez t aims ils ont t aims plus-que-parfait j'avais t aim tu avais t aim il avait t aim nous avions t aims vous aviez t aims ils avaient t aims pass antrieur j'eus t aim tu eus t aim il eut t aim nous emes t aims vous etes t aims ils eurent t aims

Calvet et Chompret

sens futur futur antrieur j'aurai t aim tu auras t aim il aura t aim nous aurons t aims vous aurez t aims ils auront t aims aie t aim ayons t aims ayez t aims

temps personnels

impratif

indicatif

j'aurais t aim tu aurais t aim il aurait t aim nous aurions t aims vous auriez t aims ils auraient t aims que j'aie t aim que tu aies t aim qu'il ait t aim que nous ayons t aims que vous ayez t aims qu'ils aient t aims avoir t aim

j'eusse t aim tu eusses t aim il et t aim nous eussions t aims vous eussiez t aims ils eussent t aims que j'eusse t aim que tu eusses t aim qu'il et t aim que nous eussions t aims que vous eussiez t aims qu'ils eussent t aims

impersonnels

infinitif

participe ayant t aim

Remarques. La conjugaison passive d'un verbe transitif n'est pas autre chose que la conjugaison du verbe tre auquel on ajoute le participe pass du verbe conjuguer. Il en rsulte : que pour former un temps du passif, il suffit de prendre le temps correspondant du verbe tre et d'y ajouter le participe pass ; pour trouver quel temps est une forme passive, il suffit de supprimer le participe pass du verbe, et de se demander quel temps du verbe tre est la partie restante ; que seuls les temps du passif o entre l'auxiliaire avoir sont des temps composs. Reconstruire l'cole 89/138

subjonctif

conditionnel

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

Le verbe tre sert d'auxiliaire certains verbes l'actif : il est tomb. Il ne faut pas prendre ces formes pour des formes passives. Chaque fois qu'un verbe conjugu avec tre ne comporte pas l'actif de complment direct d'objet, on est en prsence d'une forme active, et non passive. Il est venu, forme active, parce qu'on ne dit pas venir quelqu'un ; il est aim, forme passive, parce qu'on dit aimer quelqu'un.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Modes 1er groupe Indicatif e es e ons ez ent e ons ez prsent 2e groupe is is it issons issez issent is issons issez irais irais irait irions iriez iraient isse isses isse issions issiez issent ir issant 3e groupe s s t ons ez ont s ons ez rais rais rait rions riez raient e es e ions iez ent ir, oir, re ant asse asses t assions assiez assent isse isses t issions issiez issent 1er groupe ais ais ait ions iez aient

Calvet et Chompret imparfait 2e groupe issais issais issait issions issiez issaient 3e groupe ais ais ait ions iez aient

Impratif

Conditionnel erais erais erait erions eriez eraient Subjonctif e es e ions iez ent er ant

isse isses t issions issiez issent

Infinitif Participe

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Modes 1er groupe Indicatif ai as a mes tes rent pass simple 2e groupe is is it mes tes irent 3e groupe is is it mes tes irent 1er groupe erai eras era erons erez eront

Calvet et Chompret futur simple 2e groupe irai iras ira irons irez iront 3e groupe rai ras ra rons rez ront

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Verbes Impersonnels.

Calvet et Chompret

On appelle verbes impersonnels des verbes qui n'ont que la troisime personne du singulier aux diffrents temps des diffrents modes. Ce sont les verbes qui expriment des phnomnes naturels comme il pleut, il tonne, etc., auxquels il faut joindre des verbes comme il y a, il faut, etc. Ces verbes n'ont pas d'impratif. Ils se conjuguent la troisime personne comme les verbes du groupe auquel ils appartiennent. Verbe tonner Indicatif Prsent = il tonne Imparfait = il tonnait. Pass simple = il tonna. Futur simple = il tonnera. Pass compos = il a tonn. Plus-que-parfait = il avait tonn. Pass antrieur = il eut tonn. Futur antrieur = il aura tonn. Conditionnel prsent = il tonnerait. pass 1e forme = il aurait tonn. pass 2e forme= il et tonn. Subjonctif prsent = (qu')il tonne. imparfait = (qu')il tonnt. Pass compos = (qu')il ait tonn. Plus-que-parfait = (qu')il et tonn. Infinitif = tonner. Pass= avoir tonn. Futur= devoir tonner. participe prsent = tonnant. participe pass = tonn. Verbes irrguliers. Il y a deux espces de verbes irrguliers. Les uns sont incomplets : il leur manque certains modes, certains temps ou certaines personnes ; ce sont les verbes dfectifs. Les autres prsentent certaines formes des particularits de radical, de terminaison, ou de dsinence, qui les mettent en dehors des cadres de la conjugaison rgulire : ce sont les verbes irrguliers proprement dits. Reconstruire l'cole 93/138

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

Tableau des verbes irrguliers. Avant d'tudier le tableau des verbes irrguliers, il importe de remarquer que dans toute conjugaison certains temps prsentent les mmes particularits de formation. On peut distinguer ainsi cinq groupes de temps : a) le groupe de l'infinitif prsent form de trois temps 1. l'infinitif prsent : aimer, finir, etc. 2. le futur simple : j'aimerai, je finirai. 3. le conditionnel prsent : j'aimerais, je finirais. b) le groupe du participe prsent form de cinq temps 1. le participe prsent : aimant, finissant, etc. 2- l'indicatif prsent pluriel : nous aimons, nous finissons, etc. 3. l'indicatif imparfait : j'aimais,je finissais, etc. 4. l'impratif prsent pluriel : aimons, finissons, etc. 5. le subjonctif prsent : que j'aime, que je finisse, etc. c) le groupe de l'indicatif prsent form de deux temps 1. l'indicatif prsent singulier : j'aime, je finis. 2. l'impratif prsent singulier : aime, finis. d) le groupe du pass simple form de deux temps 1. le pass simple : tu aimas, tu finis. 2. le subjonctif imparfait : que j'aimasse, que je finisse. e) le groupe du participe pass compos 1. du participe pass : aim, fini, etc. 2. de tous les temps passs composs de ce participe et de l'auxiliaire. Ces rapprochements tant de trs utiles points de repre dans la conjugaison, nous indiquerons pour chaque verbe irrgulier :1 l'infinitif prsent, 2 le participe prsent, 3 l'indicatif prsent, 4 le pass simple, 5 le participe pass. Nous dtaillerons ensuite les autres particularits. Premier groupe. Verbes en er. Aller, allant, je vais, j'allai, all. Trois radicaux : all, va, ir. Prsent indicatif : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont. Impratif : va, allons, allez. subjonctif : que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez, qu'ils aillent. Imparfait indicatif : j'allais, etc.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) subjonctif : que j'aille, que tu ailles, etc. futur indicatif : j'irai, tu iras, etc. Temps composs forms avec l'auxiliaire tre : je suis all, etc.

Calvet et Chompret

S'en aller se conjugue de mme. A l'impratif prsent la 2e personne du singulier est va-t'en (t' forme lide du pronom te). Aux temps composs, en prcde immdiatement l'auxiliaire : je m'en suis all. Bayer ne s'emploie qu' l'infinitif : bayer aux corneilles. Ester ne s'emploie que dans l'expression : ester en justice. Envoyer, envoyant, j'envoie, j'envoyai, envoy. N'est irrgulier qu'au futur : j'enverrai, etc., et au conditionnel prsent : j'enverrais, etc. Deuxime groupe : verbes en ir (participe prsent issant). Bnir, bnissant, je bnis, je bnis, bni ou bnit. La forme bnit est rserve aux objets bnits par une crmonie religieuse : pain bnit, eau bnite. Fleurir, fleurissant, je fleuris, je fleuris, fleuri. N'est irrgulier qu'au participe prsent et l'imparfait de l'indicatif, dans le sens de prosprer : il fait alors florissant, je florissais. Har, hassant, je hais, je has, ha. Ne prsente d'autre irrgularit que l'absence de trma, et par suite la fusion des deux voyelles, a, i, en une seule syllabe, au singulier du prsent de l'indicatif et de l'impratif : je hais, tu hais, il hait. Hais. Troisime groupe. Verbes en ir, oir, re. Verbes en ir (part. prsent ant.) a) Irrguliers proprement dits. Acqurir, acqurant, j'acquiers, j'acquis, acquis. Prsent indicatif : j'acquiers, tu acquiers, il acquiert, nous acqurons, vous acqurez, ils acquirent. subjonctif : que j'acquire, que tu acquires, qu'il acquire, que nous acqurions, que vous acquriez, qu'ils acquirent.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) conditionnel : j'acquerrais, etc. Futur indicatif : j'acquerrai, etc. Remarque. Conqurir se conjugue comme acqurir.

Calvet et Chompret

Assaillir, assaillant, j'assaille, j'assaillis, assailli. Prsent indicatif : j'assaille, tu assailles, il assaille, nous assaillons, vous assaillez, ils assaillent. subjonctif : que j'assaille, etc. Imparfait indicatif : j'assaillais. Remarque. Tressaillir se conjugue comme assaillir. Bouillir, bouillant, je bous, je bouillis, bouilli. Prsent indicatif : je bous, tu bous, il bout, nous bouillons, vous bouillez, ils bouillent. subjonctif : que je bouille, etc. imparfait indicatif : je bouillais, etc. Courir, courant, je cours, je courus, couru. Prsent : je cours, tu cours, il court, nous courons, vous courez, ils courent. subjonctif : que je coure, que tu coures, qu'il coure, que nous courions, etc. Futur et conditionnel avec deux r : je courrai, je courrais, etc. Cueillir, cueillant, je cueille, je cueillis, cueilli. Prsent indicatif : je cueille, tu cueilles, il cueille, nous cueillions, vous cueillez, ils cueillent. subjonctif : que je cueille. impratif : cueille. futur et conditionnel : je cueillerai, je cueillerais. Dormir, dormant, je dors, je dormis, dormi. prsent indicatif :je dors, tu dors, il dort, nous dormons, vous dormez, ils dorment. subj. que je dorme, etc. Remarque. Sortir se conjugue de mme. Fuir, fuyant, je fuis, je fuis, fui. Pr. indic : je fuis, tu fuis, il fuit, n. fuyons, v. fuyez, ils fuient. subj. que je fuie, q. tu fuies, qu'il fuie, que n. fuyions, q. v. fuyiez, qu'ils fuient. imparf. indic : je fuyais, etc. Mentir, mentant, je mens, je mentis, menti. prs. indic. : je mens, tu mens, il ment, n. mentons, v. mentez, ils mentent.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II)

Calvet et Chompret

Mourir, mourant, je meurs, je mourus, mort. Prsent indic : je meurs, tu meurs, il meurt, n. mourons, v. mourez, ils meurent. subj. q. je meure, q. tu meures, qu'il meure, q. n. mourions, q. v. mouriez, qu'ils meurent. Imparf. indic : je mourais, etc. Futur et conditionnel avec deux r : je mourrai, etc., je mourrais, etc. Temps composs : avec l'auxiliaire tre. Ouvrir, ouvrant, j'ouvre, j'ouvris, ouvert. Prsent indic : j'ouvre, tu ouvres, il ouvre, n. ouvrons, v. ouvrez, ils ouvrent. impr : ouvre, ouvrons, ouvrez. subj. que j'ouvre, que tu ouvres, etc. Imparf. indic :j'ouvrais, etc. Remarque. Couvrir, dcouvrir, offrir, souffrir, se conjuguent de mme. Partir,partant, je pars, je partis, parti. Prsent indic : je pars, tu pars, il part, n. partons, v. partez, ils partent. subj. que je parte, etc. Imparf. indic : je partais, etc. Temps composs avec l'auxiliaire tre. Ressortir (sortir de nouveau) se conjugue comme sortir, c'est--dire comme sentir. Remarque. Ressortir (dpendre de, en langage juridique) se conjugue comme finir : nous ressortissons, ils ressortissaient. Servir, servant, je sers, je servis, servi. Prsent indic. je sers, tu sers, il sert, n. servons, etc. subj. que je serve, etc. Imparf. indic. je servais, etc. Remarque. Desservir et resservir se conjuguent comme servir, mais asservir se conjugue comme finir (2e groupe). Tenir, tenant, je tiens, je tins, tenu. Prsent indic. je tiens, tu tiens, il tient, n. tenons, v. tenez, ils tiennent. impr. tiens, tenons, tenez. subj. que je tienne, que tu tiennes, qu'il tienne, q. n. tenions, q. v. teniez, qu'ils tiennent. imparf. subj. que je tinsse, etc. Futur et conditionnel, mme radical : je tiendrai, etc., je tiendrais, etc. Remarque. Venir se conjugue comme tenir.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Vtir, vtant, je vts, je vtis, vtu. Prsent indic. je vts, tu vts, il vt, n. vtons, v. vtez, ils vtent. subj. que je vte, etc. Imparf. indic. je vtais, etc. Verbes dfectifs.

Calvet et Chompret

Faillir, (faillant), (je faux), je faillis, failli. Prsent indic. inusit au sing.; plur. : n. faillons, v. faillez, ils faillent. impr. inusit. partic. peu usit. Le futur je faudrai et le conditionnel je faudrais, peuvent se remplacer par les formes modernes : je faillirai, etc., je faillirais, etc. Frir (frapper) n'est usit qu' l'infinitif prsent et au participe pass fru employ adjectivement : sans coup frir ; fru de son ide. Au XVIe sicle on disait :je fiers, tu fiers, il fiert. Gsir n'est usit qu'au participe prsent gisant, l'imparfait de l'indicatif je gisais, etc., et aux personnes suivantes de l'indicatif prsent : il gt, n. gisons, v. gisez, ils gisent. Issir n'est usit qu'au participe pass issu, et aux temps passs (forms l'aide de l'auxiliaire tre). Our, (oyant), j'ois, j'ous, n'est gure usit qu' l'infinitif prsent, et aux temps composs. Qurir (chercher) n'est usit qu' l'infinitif et seulement en compagnie et la suite des verbes aller, venir, envoyer : on est all qurir le mdecin. Dans ses composs acqurir, conqurir, enqurir, requrir, il se conjugue comme on l'a montr pour acqurir. Saillir (s'avancer, tre en saillie) se conjugue sur sentir et ne s'emploie qu' la 3e personne : il saille, il saillait, il saillira, saillant, sailli. Saillir (sortir avec imptuosit) se conjugue sur finir ; il fait donc : je saillirai,je saillirais. Transir n'est usit qu' l'infinitif, l'indicatif prsent (3e personne) : transit, au pass simple et au pass compos (3e personne) : transit, a transi, et au participe pass : transi. Verbes en oir. a) Irrguliers proprement dits. Asseoir, asseyant ou assoyant, j'assieds ou j'assois, j'assis, assis. Prsent indic. : j'assieds, tu assieds, il assied, n. asseyons, v. asseyez, ils asseyent ; ou : j'assois, tu

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assois, il assoit, n. assoyons, v. assoyez, ils assoient. impr. : assieds, asseyons, asseyez ; ou : assois, assoyons, assoyez. subj : que j'asseye, q. tu asseyes, qu'il asseye, q. nous asseyions, q.v. asseyiez, qu'ils asseyent ; ou : que j'assoie, q. tu assoies, qu'il assoie, q. n. assoyions, q. v. assoyiez, qu'ils assoient. imparfait : j'asseyais, tu asseyais, il asseyait, n. asseyions, v. asseyiez, ils asseyaient; ou : j'assoyais, tu assoyais, il assoyait, n. assoyions, v. assoyiez, ils assoyaient. futur simple : j'assirai, tu assiras, etc.; ou : j'asseyerai, etc. ; ou : j'assoirai, tu assoiras, etc. conditionnel sur ces modles. Falloir, fallant, il faut, il fallut, fallu. Prsent cond. il faudrait. subj. qu'il faille. Imparf. indic. il fallait. Futur,indic. il faudra. Mouvoir, mouvant, je meus, je mus, m, mue. Prsent indic. je meus, tu meus, il meut, n. mouvons, v. mouvez, ils meuvent. impr. meus, mouvons, mouvez. subj. que je meuve, q. tu meuves, qu'il meuve, q. n. mouvions, que v. mouviez, qu'ils meuvent. condit. je mouvrais, tu mouvrais, etc. Imparf. indic. je mouvais, etc. Futur indic. je mouvrai, tu mouvras, etc. Remarque. mouvoir, promouvoir, se conjuguent comme mouvoir. Pleuvoir, pleuvant, il pleut, il plut, plu (auxil. avoir). Prsent subj. qu'il pleuve. condit. il pleuvrait. Futur indic. il pleuvra. Pourvoir, pourvoyant, je pourvois, je pourvus, pourvu. Prsent indic. je pourvois, tu pourvois, il pourvoit, n. pourvoyons, v. pourvoyez, ils pourvoient. subj. que je pourvoie, q. tu pourvoies, qu'il pourvoie, q. n. pourvoyions, que v. pourvoyiez, qu'ils pourvoient. condit. je pourvoirais, etc. imparf. indic. je pourvoyais, etc. Futur indic. je pourvoirai, etc.

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Pouvoir, pouvant, je peux ou je puis, je pus, pu. Prsent indic. je peux ou je puis, tu peux, il peut, n. pouvons, v. pouvez, ils peuvent. impr.inusit. subj. que je puisse, q. tu puisses, qu'il puisse, q. n. puissions,q. v. puissiez, qu'ils puissent. condit. je pourrais, tu pourrais, etc. Futur indic. je pourrai, tu pourras, etc. Savoir, sachant, je sais, je sus, su. Prsent indic. je sais, tu sais, il sait, n. savons, v. savez, ils savent. impr. sache, sachons, sachez. subj. que je sache, q. tu saches, qu'il sache, q. n. sachions, q. v. sachiez, qu'ils sachent. condit. je saurais, etc. Imparf. indic. je savais, etc. imp. du subj. que je susse, etc. Futur indic. je saurai, etc. Valoir,valant, je vaux, je valus, valu. Prsent indic. je vaux, tu vaux, il vaut, n. valons, v. valez, ils valent. impr. vaux, valons, valez. Prsent subj. que je vaille, q. tu vailles, qu'il vaille, q. n. valions,q. v. valiez, qu'ils vaillent. condit. je vaudrais, tu vaudrais, etc. Futur indic. je vaudrai, tu vaudras, etc. Remarque. - Equivaloir se conjugue comme valoir. Prvaloir se conjugue comme valoir sauf au subj. prs. : que je prvale, etc. Voir, voyant, je vois, je vis, vu. Prsent indic. je vois, tu vois, il voit. n. voyons, v. voyez, ils voient. subj. que je voie, q. tu voies, qu'il voie, q. n. voyions, q. v. voyiez, qu'ils voient. condit. je verrais, tu verrais, etc. Imparf. indic. je voyais, tu voyais, etc. imp. du subj. que je visse, q. tu visses, etc. Futur indic. je verrai, tu verras, etc. Remarque. - Prvoir se conjugue de mme sauf au futur : je prvoirai, et au conditionnel : je prvoirais. Vouloir, voulant, je veux, je voulus, voulu.

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Prsent indic. je veux, tu veux, il veut, nous voulons, vous voulez, ils veulent. impr. veuille, veuillons, veuillez, mieux que : veux, voulons, voulez. subj. que je veuille, q. tu veuilles, qu'il veuille, q. n. voulions, q. v. vouliez, qu'ils veuillent. condit. je voudrais, tu voudrais, etc. Futur indic. : je voudrai, tu voudras, etc. Verbes dfectifs. Apparoir ne s'emploie qu' l'indicatif prsent 3e pers, il appert. Choir ne s'emploie gure qu' l'infinitif et au pass compos : ils sont chus. Chaloir n'est usit que dans l'expression : peu m'en chaut. Dchoir, sans part. prs., je dchois, je dchus, dchu. Prsent indic. je dchois, tu dchois, il dchoit, n. dchoyons, v. dchoyez, ils dchoient. subj. que je dchoie, q. tu dchoies, qu'il dchoie, q. n. dchoyions, etc. condit. je dcherrais, etc. Imparf. indic. je dchoyais, etc. Futur indic. je dcherrai, etc. Remarque. Ce verbe, peu usit aux temps simples, est d'un emploi plus frquent aux temps composs (auxil. tre) : il est dchu. Douloir (se) n'est usit qu' l'infinitif. Echoir, chant, il choit, il chut, chu (auxil. tre), n'est gure usit qu' la 3e personne. Prsent indic. il choit ou il chet; ils choient. subj. qu'il choie. condit. il cherrait. Imparf. indic.il choyait. Futur indic. il cherra. Seoir, seyant ou sant, il sied, sis (sise) 1. Dans le sens d'tre assis, n'est gure usit qu' l'infinitif, aux participes et l'indic. prs. (je sieds, tu sieds, il sied, nous soyons, vous seyez, ils seient); 2. Dans le sens d'tre convenable, il ne s'emploie qu'au participe prsent et aux troisimes personnes suivantes : il sied, ils sient ; qu'il sie, qu'ils sient ; il seyait, ils seyaient; il sira, ils siront; il sirait, ils siraient.

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Surseoir, sursoyant, je sursois, je sursis, sursis. Prsent indic. je sursois, tu sursois, il sursoit, n. sursoyons, v. sursoyez, ils sursoient. impr. sursois, sursoyons, sursoyez. subj. que je sursoie, q. tu sursoies, qu'il sursoie, q. n. sursoyions, etc. condit. je surseoirais, etc. imparf. indic. je sursoyais, etc. subj. que le sursisse, etc. Futur indic. je surseoirai, etc. III. Verbes en re. a) Irrguliers proprement dits. Absoudre, voir rsoudre. Boire, buvant, je bois, je bus, bu. Prsent indic. je bois, tu bois, il boit, n. buvons, v. buvez, ils boivent. impr. bois, buvons, buvez. subj. que je boive, q. tu boives, qu'il boive, q. n. buvions, q. v. buviez, qu'ils boivent. Conclure, concluant, je conclus, je conclus, conclu. Prsent : je conclus, tu conclus, il conclut, n. concluons v. concluez, ils concluent. subj. q. je conclue, q. tu conclues, qu'il conclue, q. n. concluions, etc. Conduire, conduisant, je conduis, je conduisis, conduit. Prsent indic. je conduis, tu conduis, il conduit, nous conduisons,v. conduisez, ils conduisent. subj. que je conduise, etc. Remarque. On conjugue de mme : 1. Dduire, enduire, induire, introduire, produire, rduire, sduire. 2. cuire, construire, dtruire, instruire, nuire (except au part. pass nui). Confire, confisant, je confis, je confis, confit. Prsent indic. je confis, tu confis, il confit, n. confisons, v. confisez, ils confisent. Peu usit certains temps ; inusit l'imparf. du subj. Remarque. Suffire se conjugue de mme ; cependant au participe pass il fait : suffi. Connatre, connaissant, je connais, je connus, connu. Prsent indic. je connais, tu connais, il connat, n. connaissons, v. connaissez, ils connaissent.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) subjonctif : que je connaisse, etc. conditionnel : je connatrais, etc. Imparf. indic. je connaissais, etc. Remarque. On conjugue de mme : Mconnatre, reconnatre. Paratre, apparatre, comparatre, disparatre. Coudre, cousant, je couds, je cousis, cousu. Prsent indic. je couds, tu couds, il coud, n. cousons, v. cousez, ils cousent. impr. couds, cousons, cousez. subj. que je couse, etc. condit. je coudrais, etc. imparf. indic. je cousais, etc. Courre n'est usit que dans l'expression courre le cerf.

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Craindre, craignant, je crains, je craignis, craint. Prsent indic. je crains, tu crains, il craint, n. craignons, v. craignez, ils craignent. impr. crains, craignons, craignez. subj. que je craigne, etc. imparf. indic. je craignais, etc. Remarque. On conjugue de mme 1. Contraindre, plaindre. 2. Ceindre, enfreindre, teindre, treindre, feindre, geindre, peindre, restreindre, teindre, etc. 3. Oindre, joindre, poindre, etc. Croire, croyant, je crois, je crus, cru. Prsent indic. je crois, tu crois, il croit, n. croyons, v. croyez. ils croient. impr. crois, croyons, croyez. subj. que je croie, q. tu croies, qu'il croie, q. n. croyions, q. v. croyiez, qu'ils croient. Crotre, croissant, je cros, je crs, cr, crue. Prsent indic. je crois, tu crois, il crot, n. croissons, v. croissez, ils croissent. impr. crois, croissons, croissez. subj. que je croisse, etc. condit. je crotrais, etc. imparf. indic. je croissais, etc. Dire, disant, je dis, je dis, dit.

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Prsent indic. je dis, tu dis, il dit, n. disons, v. dites, ils disent, impr. dis, disons, dites. subj. q. je dise, q. tu dises, etc. imparf indic. je disais, tu disais, etc. Remarques. 1. Redire se conjugue de tout point comme dire. 2. Contredire, ddire, interdire, mdire, prdire, s'en cartent la 2e pers. du plur. du prs. de l'indicatif et de l'impratif, o ils font : v. contredisez, v. ddisez, v. interdisez, v. mdisez, v. prdisez. 3. Maudire, quoique compos de dire, se conjugue comme finir : cependant le participe pass fait : maudit. Ecrire, crivant, j'cris, j'crivis, crit. Prsent indic. j'cris, tu cris, il crit, n. crivons, v. crivez, ils crivent. subj. que j'crive, etc. condit. j'crirais, etc. imparf. indic. j'crivais. etc. Remarque. Inscrire, proscrire, souscrire, dcrire, se conjuguent comme crire. Faire, faisant, je fais, je fis, fait. Prsent indic. je fais, tu fais, il fait, n. faisons, v. faites, ils font. impr. fais, faisons, faites. subj. q. je fasse, q. tu fasses, etc. Imparf. indic. je faisais, etc. Futur indic. je ferai, tu feras, etc. Le conditionnel a le mme radical que le futur : je ferais, tu ferais, etc. Remarque. Les composs du verbe faire, contrefaire, satisfaire, etc. se conjuguent de mme. Lire, lisant, je lis, je lus, lu. Prsent indic. je lis, tu lis, il lit, n. lisons, v. lisez, ils lisent. subj. que je lise, etc. Imparf. indic. je lisais, etc. Remarque. Elire se conjugue comme lire. Mettre, mettant, je mets, je mis, mis, mise. Prsent indic. je mets, tu mets, il met, n. mettons, v. mettez, ils mettent. subj. que je mette, etc. Remarque. Commettre, permettre, remettre, etc. se conjuguent comme mettre. Moudre, moulant, je mouds, je moulus, moulu.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Prsent indic. je mouds, tu mouds, il moud, n. moulons, v. moulez, ils moulent. subj. que je moule, etc. imparf. indic. je moulais, etc. Natre, naissant, je nais, je naquis, n (auxil. tre). Prsent indic. : je nais, tu nais, il nat, nous naissons, vous naissez, ils naissent. Plaire, plaisant, je plais, je plus, plu. Prsent indic. je plais, tu plais, il plat, nous plaisons, v. plaisez, ils plaisent. subj. que je plaise, etc. Remarque. Taire se conjugue de mme.

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Prendre, prenant, je prends, je pris, pris. Prsent indic. je prends, tu prends, il prend, n. prenons, v. prenez, ils prennent. subj. que je prenne, q. tu prennes, qu'il prenne, q. n. prenions, q. v. preniez, qu'ils prennent. imparf. indic. je prenais, etc. Rsoudre, rsolvant, je rsous, je rsolus, rsolu. Prsent indic. je rsous, tu rsous, il rsout, n. rsolvons, v. rsolvez, ils rsolvent. subj. que je rsolve, etc. Imparf. indic. je rsolvais. Remarque. Absoudre et dissoudre se conjuguent comme rsoudre ; ils en diffrent en deux points : l. ils n'ont pas de pass simple, ni d'imparfait du subjonctif ; 2. leur participe pass est en s : absous, dissous (au fminin : absoute, dissoute). Rire, riant, je ris, je ris, ri. Prsent indic. je ris, tu ris, il rit, n. rions,v. riez, ils rient. subj. que je rie, que tu ries, qu'il rie, q. n. riions, q. v. riiez, qu'ils rient. condit. je rirais, etc. Suivre, suivant, je suis, je suivis, suivi. Prsent indic. je suis, tu suis, il suit, n. suivons, v. suivez, ils suivent. subj. que je suive, etc. Vaincre, vainquant, je vaincs, je vainquis, vaincu. prsent indic. je vaincs, tu vaincs, il vainc, n. vainquons, v. vainquez, ils vainquent. subj. que je vainque, etc. imparfait indic. je vainquais.

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Vivre , vivant, je vis, je vcus, vcu. prsent. indic. je vis, tu vis, il vit, n. vivons, v. vivez, ils vivent. subj. que je vive, etc. imparfait. je vivais, etc. b) Verbes dfectifs. Les verbes dfectifs n'ont que les formes suivantes : Braire. Indic. prs. : il brait, ils braient. - Futur : ils brairont. Conditionnel prs. : il brairait, ils brairaient. Bruire. Indic. prs. : il bruit, ils bruissent. Indic. imparf. : il bruissait, ils bruissaient. Le participe prsent bruyant est devenu adjectif. Clore. Indic. prs.:je clos, tu clos, il clt. -Subj. prs.: que je close, etc. Futur : je clorai, etc. - Condit. prs. : je clorais, etc. Participe pass: clos ; et temps composs : j'ai clos, etc. Frire. Indic. prs. :je fris, tu fris. - Impratif. fris. Futur : je frirai, etc. - Conditionnel prs. : je frirais, etc. Participe pass : frit, frite. S'emploie habituellement tous les temps et toutes les personnes avec le verbe faire lui servant d'auxiliaire : faire frire. Luire. Participe pass : lui; et temps composs (avec avoir). Pas de pass simple ni d'impratif. Tous les autres temps, comme conduire. Occire (presque inusit). Indic. prs. j'occis, tu occis, il occit. Pass comp. j'ai occis.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Participe pass: occis.

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Patre, n'a ni pass simple, ni imparfait du subjonctif; n'est usit au participe pass qu'en termes de fauconnerie ; se conjugue aux autres temps comme connatre. Remarque. Repatre est complet. Ses temps passs sont : je repus, que je repusse, repu. Sourdre. Indic. prs. : (l'eau) sourd, (les eaux) sourdent ; Indic. imparf. (l'eau) sourdait, (les eaux) sourdaient ; Indic. pass simple : (l'eau) sourdit, (les eaux) sourdirent; Subj. imparf. : (que l'eau) sourdt; (que les eaux) sourdissent ; Pas de participe prsent. Pas de participe pass, ni de temps composs. Titre (tistre),n'est usit qu'au participe pass tissu et aux temps composs ; se remplace tous les autres temps par le verbe tisser qui est complet, mais ne s'emploie qu'au sens propre. Traire, change l'i en y devant une voyelle sonore. Indic. prs. je trais, etc., n. trayons, v. trayez, ils traient. Subj. prs. que je traie,,etc., q. n. trayions, q. v. trayiez, qu'ils traient. Indic. imparf. : je trayais, etc., n. trayions, etc. Pas de pass simple. - Le participe pass est trait. Remarque. - Extraire, distraire, soustraire, se conjuguent comme traire. Le verbe dans les propositions affirmatives, dans les propositions ngatives et dans les propositions interrogatives. Dans les propositions affirmatives, aux temps composs, il arrive souvent qu'un complment se place entre l'auxiliaire et le participe : j'avais pendant quelque temps espr son retour. Pour l'analyse, le verbe est j'avais espr, et non pas j'avais. Le verbe accompagn des ngations ne... pas, ne ... point, se place entre les deux parties de la ngation, quand il est un temps simple : il ne vient pas ; je n'irai point. Il y a exception pour l'infinitif qui se met aprs les deux parties de la ngation : ne pas souffrir. Si le verbe est un temps compos, c'est l'auxiliaire et l'auxiliaire seul qui se met entre les deux parties de la ngation : il n'est pas parti.

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Dans les propositions interrogatives : Si le sujet est un pronom, il se rejette aprs le verbe quand le verbe est un temps simple, aprs l'auxiliaire quand le verbe est un temps compos : venez-vous ? avez-vous crit ? Si le sujet est un nom, le nom conserve sa place avant le verbe, mais il se rpte aprs le verbe sous la forme d'un pronom sujet de mme genre, de mme nombre et de mme personne que lui : l'hirondelle est-elle revenue ? Remarques. - 1. Le pronom qui est sujet ou qui reprsente le sujet dans les propositions interrogatives est toujours reli par un trait d'union au verbe aprs lequel il se trouve : que dit-il ? que faites-vous ? 2.Quand la premire personne du singulier du verbe est termine par un e muet, cet e muet se change en ferm devant le pronom sujet je : que dsir-je ? euss-je hsit ? 3.Aprs les verbes termins par une syllabe sourde, on ne doit pas rejeter le pronom je. Il faut donc dire : est-ce que je dors ? et non pas dors-je ? Cependant l'usage permet : ai-je ? suis-je ? sais-je ? vois-je ? etc. 4. Quand la troisime personne du singulier du verbe interrogatif se termine par un a ou par un e, on intercale un t entre le verbe et le pronom, et on met ce t entre deux traits d'union : quand viendra-til ? qu'espre-t-il ?

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CHAPITRE VII L'ADVERBE.


L'adverbe est un mot invariable que l'on joint un autre mot pour en modifier le sens. Les mots qui peuvent tre ainsi modifis par l'adverbe sont le nom, l'adjectif, le verbe et l'adverbe : peu de fortune (nom) ; assez pauvre (adjectif) ; trs endett (verbe) ; fort misrablement (adverbe). Les principaux adverbes sont : les adverbes d'affirmation : oui, assurment, certainement, mme, si, certes, vraiment, surtout ; les adverbes de ngation : ne, non, nullement, pas, point, ne... pas, ne... point, ne... pas mme, pas du tout ; les adverbes de doute : peut-tre, probablement, environ, apparemment; les adverbes d'interrogation : quand ? o ? d'o ? par o ? pourquoi? que ? combien ? comment ? les adverbes de temps : aujourd'hui, maintenant, encore, hier, autrefois, jadis, nagure, alors, demain, bientt, dsormais, dornavant, toujours, jamais, souvent, parfois, puis, ensuite, enfin, longtemps, depuis, depuis peu, depuis longtemps ; les adverbes de lieu : o, ici, l, ailleurs, partout, prs, loin, dedans, dehors, dessus, dessous, d'o, de l, d'ailleurs (etc.), par o, par ici, par l (etc.) ; les adverbes de manire : bien, mal, mieux et tous les adverbes en ment. Les adverbes de quantit : beaucoup, peu, gure, plus, autant, aussi, trop, si; Remarque. - Aux adverbes de quantit il faut joindre la locution ne... que (seulement) indiquant la restriction en quantit : Paul n'a que six ans. La plupart des adverbes de manire sont termins en ment. Ils se forment le plus souvent en ajoutant ment la forme fminine de l'adjectif correspondant : bon, bonne, bonnement ; cruel, cruelle, cruellement. Cette rgle comporte les exceptions suivantes : 1 Quand l'adverbe est form d'un adjectif termin au masculin par une voyelle sonore, on supprime l'e du fminin : poli, joli :poliment, joliment, et on le remplace par un accent circonflexe dans certains mots comme assidu, cru : assidment, crment. 2 Dans les adjectifs en ant ou en ent, l'adverbe se forme du masculin par la suppression du t et le changement de n en m : violent, courant : violemment, couramment. 3 L'e muet de l'adjectif devient dans les mots suivants : commun, confus, diffus, exprs, importun, obscur, prcis, profond, aveugle, commode, conforme, norme, opinitre, uniforme, qui font communment, etc. De mme impuni fait impunment ; gentil fait gentiment.

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Remarque. - Il ne faut pas confondre 1 Plutt, de prfrence, et plus tt, de meilleure heure : Vous venez plus tt que de coutume; venez plutt lundi que mardi. 2 Tout coup, subitement, et tout d'un coup, en une fois : il arriva tout coup ; il gagna mille francs tout d'un coup. 3 Surtout, principalement, et sur tout, sur toutes choses : surtout gardez-vous de mentir ; il bavarde sur tout. 4 Davantage (plus), et d'avantage (un nom et une prposition) : insistez davantage ; je n'y vois pas d'avantage. 5 L, adverbe de lieu, et la, article ou pronom : la rgle est de venir s'amuser l ; observez-la. Certains adverbes ont, comme les adjectifs, trois degrs de signification : le positif, le comparatif et le superlatif. Le positif est l'adverbe lui-mme : prudemment. Le comparatif se marque en mettant plus, moins, aussi, devant l'adverbe : plus prudemment, moins prudemment, aussi prudemment. Le superlatif se marque en mettant le plus, le moins, trs devant l'adverbe : le plus prudemment, le moins prudemment, trs prudemment. Bien fait mieux, le mieux. Mal fait pis ou plus mal, le pis ou le plus mal. Peu fait moins, le moins. On appelle locutions adverbiales des adverbes forms de plusieurs mots spars : prsent, droite, en face, peu peu. Elles se composent en gnral d'un nom ou d'un adjectif, prcds d'une prposition comme de, , en, par, sur.

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CHAPITRE VIII LA PREPOSITION.


La prposition est un mot invariable que l'on place devant un mot pour marquer le rapport de ce mot avec un autre : donnez ce livre Pierre. La prposition place devant Pierre marque le rapport de ce mot avec donnez. Les principales prpositions sont : 1 pour marquer le lieu : dans, en, chez, vers, devant, derrire, sur, sous, entre, parmi. 2 pour marquer le temps : avant, aprs, pendant, depuis, ds ; 3 pour marquer l'attribution : , pour ; 4 pour marquer la provenance: de, par ; 5 pour marquer la manire : avec, sans, selon ; 6 pour marquer la cause : par, pour ; 7 pour marquer la direction : vers, contre, envers, voici, voil ; 8 pour marquer l'identit (dans l'apposition) : de. Remarque. - L'adjectif sauf, les participes attendu, except, vu, durant, moyennant, nonobstant, suivant, touchant, peuvent s'employer comme prpositions et sont alors invariables : tout est perdu sauf l'honneur ; on massacra tout except les enfants ; on ralisera ce projet moyennant finances. On appelle locutions prpositives des prpositions composes de plusieurs mots spars : afin de, au lieu de, cause de, quant . Remarque. - La mme prposition n'indique pas toujours des rapports identiques, et par consquent n'introduit pas toujours la mme espce de complments. On peut en juger par les prpositions et de. 1 . - Le plus souvent indique l'attribution (le datif en latin) : je donne un habit un pauvre. Mais il peut indiquer : l'objet : il obit son matre ; l'origine : je demande une grce mon roi ; le temps : il arriva quatre heures ; le lieu : il habite Paris ; la qualit : une tunique manches ; la direction : il l'exhorta bien faire, je vais Rome, il le jeta l'eau. Et il peut avoir des sens trs divers dans une foule de gallicismes. 2 De. - Le plus souvent de marque un rapport d'appartenance et il prcde ainsi en gnral le

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complment du nom : le livre de Pierre, l'espoir de la rcompense. Mais il peut indiquer : la qualit : un homme de gnie, la matire : un vase d'or, le contenu : un tonneau de vin, la dure : un travail de dix annes, l'apposition : la ville de Rome, le mois de mai, l'origine : il est n d'un pre illustre, le lieu : il vient de Rome. De peut encore tre expltif : un saint homme de chat, et avoir des sens divers dans une foule de gallicismes.

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CHAPITRE IX LA CONJONCTION.
La conjonction est un mot invariable qui sert unir deux mots ou deux propositions. Il y a deux sortes de conjonctions : les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination. Les conjonctions de coordination servent unir deux mots ou deux propositions ordinairement de mme nature : le printemps et l't, (deux noms) ; lui ou moi (deux pronoms) ; vert et rouge (deux adjectifs) ; rire et causer (deux verbes) ; prudemment et habilement (deux adverbes) ; pour ou contre quelqu'un (deux prpositions) ; je termine et je pars (deux propositions principales). Les conjonctions de subordination servent unir deux propositions en montrant que celle qu'elles introduisent dpend de l'autre, lui est subordonne : j'espre que nous russirons. On appelle locutions conjonctives des conjonctions formes de plusieurs mots spars : de mme que. Les principales conjonctions sont 1 conjonctions de coordination : et, ou, ni, mais, or, car, donc, cependant ; 2 conjonctions de subordination : comme, quand, si, que, et les composs de que (afin que, de peur que, pour que, parce que, puisque,quoique, de mme que). Les conjonctions de coordination expriment : 1 l'opposition : mais, cependant, nanmoins, pourtant, toutefois ; 2 l'union, la sparation ou l'alternative : et, ni, ou ; 3 la preuve : car, en effet ; 4 la consquence : donc, aussi, ainsi, par consquent ; 5 ou une simple transition : or, d'ailleurs, de plus, du moins. Les conjonctions de subordination expriment 1 le but : pour que, afin que, de peur que ; 2 la consquence : de sorte que, de manire que, au point que ; 3 la cause : comme, parce que, puisque, vu que, attendu que ; 4 la concession : bien que, quoique, quand mme, mme si, encore que ; 5 la condition : si, condition que, suppos que, si ce n'est que, moins que, pourvu que, soit que ; 6 La comparaison : comme, de mme que, ainsi que, autant que ; 7 le temps : lorsque, quand, comme, tandis que, tant que, jusqu' ce que, avant que, depuis que, ds que.

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Remarque. - Il faut bien distinguer 1 Parce que, locution conjonctive, de par ce que (par cela que) : je suis heureux parce que tu es venu ; je vois par ce que tu me racontes que tu as bien fait de venir. 2 Quoique (bien que), de quoi que (quelle que soit la chose que) : quoi que vous fassiez, il faudra mourir ; quoique je sois vieux, j'ai encore toute ma mmoire. 3 Si, adverbe de quantit (tellement), de si, affirmatif, de si, interrogatif, et de si, conjonction : il est si malade : je vous dis que si ; je ne sais si je partirai ; si sous voulez, je partirai. 4 Comme, conjonction de cause, de comme, conjonction de temps et de comme, conjonction de manire : comme vous avez t dissips, je retire ma rcompense ; il arriva comme j'achevais d'crire ; j'ai fait comme lui.

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CHAPITRE X L'INTERJECTION.
L'interjection est un mot invariable qui exprime un mouvement. subit de l'me. Les interjections proprement dites sont des cris 1 d'tonnement : Eh ! Ah ! Bah ! 2 de joie : Oh ! 3 de douleur : Hlas ! Ae ! 4 d'indignation Ha ! Ho ! 5 d'aversion :Fi ! Hou ! Pouah ! 6 d'encouragement : Hue ! 7 d'invocation : O ! 8 d'appel familier : H ! Hem ! Hein ! Chut ! 9 de soulagement : Ouf ! 10 parfois elles sont de simples onomatopes : Pouf ! Crac ! Paf ! Pstt ! On emploie aussi comme interjections certains noms : courage ! patience ! paix ! silence ! foin ! dame ! diable ! adieu ! certaines formes verbales : allons ! suffit ! soit ! gare ! vivat ! certains adjectifs : bon ! ferme ! certains adverbes : arrire ! bien !

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CHAPITRE XI LA FORMATION DES MOTS.


Notions gnrales. Au point de vue de leur origine, les mots se divisent en primitifs, drivs et composs. Les mots primitifs sont les mots racines qui expriment l'ide simple sans aucune dtermination particulire et qui ont t forms les premiers. La langue franaise en a environ 7.500. Les mots drivs sont ceux qui sont forms des mots primitifs par l'addition d'une terminaison spciale appele suffixe qui leur donne un sens particulier. Les mots composs sont forms des mots primitifs par l'addition soit d'un autre mot, soit d'une particule appele prfixe qui se met en tte du mot et lui donne un sens particulier. On distingue deux sortes de suffixes : les suffixes populaires et les suffixes savants. Quelques-uns ont une double forme et aussi une double signification : ier et aire se retrouvent dans premier, et primaire ; esse et ice dans justesse et justice. Parmi les suffixes les uns sont dits diminutifs ; ils diminuent le sens du mot primitif : ette, chambre, chambrette. Les autres sont dits pjoratifs : ils donnent au mot primitif une signification dsagrable : aille, valet, valetaille. D'autres sont dits collectifs : ils ajoutent au mot primitif l'ide de collection, d'amas : age, feuille, feuillage. Les prfixes sont aussi populaires ou savants. On distingue parmi les prfixes ceux qui sont insparables, c'est--dire qui n'existent qu'en composition (ms dans msestime et ceux qui sont sparables, c'est--dire qui existent et ont un sens par eux-mmes (contre dans contrevent). Il arrive dans la drivation comme dans la composition que la rencontre de voyelles produirait un hiatus et que la rencontre de consonnes produirait un choc dsagrable. On l'vite, 1 dans la drivation, en intercalant les consonnes l ou t entre le mot primitif et le suffixe : fourmi, fourmilire; abri, abri-t-er. Parfois mme le mot primitif est modifi : papier, pape-t-erie; tabac, taba-t-ire. 2 dans la composition, - par l'lision de la voyelle finale du prfixe: avoir, re-avoir, ravoir; - par la suppression de la consonne finale du prfixe : mettre, ex-mettre, mettre ; - et surtout par l'assimilation de cette consonne la consonne initiale du mot simple : courir, adcourir, accourir ; dis-famer, diffamer ; ex-frn, effrn ; con-lge, collge ; in-ruption, irruption ; Reconstruire l'cole 116/138

Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) en-porter, emporter ; en-brasser, embrasser; en-mener, emmener. I - LA DERIVATION.

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La drivation est dite nominale quand elle sert former des noms ou des adjectifs, et verbale quand elle sert former des verbes. Les noms et les adjectifs se tirent de noms, de verbes et d'adjectifs ; les verbes se tirent de noms et quelquefois de verbes. La drivation nominale est double : drivation impropre quand le nom ou l'adjectif se tirent d'un nom, d'un adjectif ou d'un verbe sans suffixe : cri de crier; et la drivation proprement dite qui se fait l'aide d'un suffixe. Remarque. Il y a des noms drivs dont les primitifs n'existent pas on ont cess d'tre d'usage : candeur (pas de mot primitif), chapelet (petite coiffure) driv de chapel, chapeau. Drivation nominale. Les noms de cette catgorie sont tirs de l'infinitif, du participe prsent ou du participe pass d'un verbe. 1 Parfois l'infinitif lui-mme devient un nom : le boire et le manger. - Plus souvent le nom se tire du radical de l'infinitif par l'adjonction d'un e muet: rver, rve ; blmer, blme ; estimer, estime. 2 Le participe prsent donne - des noms de personnes : le mourant, l'adolescent, le rgent ; - des noms de choses : le levant, le penchant, l'accident ; - des adjectifs : excellent, ngligent. 3 Le participe pass donne - des noms de personnes : le prtendu, le fianc, l'adjoint ; - des noms de choses abstraites : la pense, la dure, la dcouverte ; - des adjectifs : fleuri, absolu. On peut classer de la manire suivante l'tude des mots qui sont forms par la drivation nominale proprement dite : 1 les diminutifs, pjoratifs et collectifs ; 2 les noms drivs de verbes ; 3 les noms drivs d'adjectifs ; 4 les noms drivs de noms ; 5 les adjectifs drivs de verbes ; 6 les adjectifs drivs de noms.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Diminutifs, pjoratifs, collectifs

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Voici le sens des principaux suffixes 1 eau, et, ot sont des diminutifs populaires. eau (elle) forme des noms d'animaux : chevreau, perdreau, pourceau ; et des noms de choses : fourneau, pruneau, cervelle, tourelle. et (ette) forme des noms d'animaux : agnelet, poulet, chevrette ; des noms de choses : bosquet, charrette, tablette ; des adjectifs : douillet, pauvret. et est quelquefois renforc par el : corselet, osselet, roitelet, ctelette. ot (otte) a donn : chariot, cuissot, culotte, menotte,, bellot, plot, vieillot. 2 ole, ule, cule, ille sont des diminutifs savants. ole donne : bestiole, carriole, gloriole. ule se trouve dans globule. cule se trouve dans animalcule, pellicule. ille se trouve dans faucille, pointille, charmille. 3 as, aille, tre, aud expriment, les deux premiers une ide de collection, et tous les quatre sont pjoratifs. as (asse) donne : cervelas, pltras, paperasse, populace, bonasse, molasse. aille donne : antiquaille, ferraille, marmaille, muraille, valetaille, mangeaille, volaille. tre donne bleutre, doucetre, martre. aud donne badaud, pataud, lourdaud, noiraud. Noms drivs de verbes. Les noms drivs de verbes sont forms avec les suffixes suivants : eur, qui indique des personnes faisant l'action exprime par le verbe ; aison (ation, ison), ance, ande, is, ment, ure, qui marquent l'action ou le rsultat de l'action ; oir, qui marque le lieu ou l'instrument de l'action. 1 eur donne : flatteur, vendeur, pcheur, menteur, compositeur, etc. 2 aison (ison, ation) donne : fenaison, trahison, livraison, dmoralisation. ance (ence) donne : vengeance, croyance, naissance,patience. ande (ende) donne : lavande, offrande, rprimande, lgende. is (isse) donne : coloris, lavis, semis, baisse, jaunisse. ment donne : fondement, enjouement, accroissement. ure donne : blessure, dorure, serrure, gravure, gageure. 3 oir (oire) donne : battoir, encensoir, balanoire, rtissoire, mritoire, obligatoire.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) Noms drivs d'adjectifs.

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Les noms forms d'adjectifs avec les suffixes esse, eur, ie, t, tude sont des noms abstraits de qualits : esse donne dlicatesse, justesse, hardiesse, vieillesse. eur (ne pas confondre avec eur qui forme des noms d'agent avec les verbes) donne : blancheur, noirceur, froideur. ie donne: ineptie, inertie, perfidie. t (t, it) donne : bont, sret, salet, honorabilit, scurit. tude donne : aptitude, gratitude, etc. Noms drivs de noms. Des noms on peut former des noms avec des suffixes. On a des noms de personnes avec les suffixes ain, ien, in, on, ard, ois, ais qui marquent l'origine et en particulier les noms de peuples ; iste qui indique le sectateur d'un systme ; ier et aire qui marquent un mtier. 2 On a des noms de choses avec at qui marque une dignit ; isme qui indique un systme ; age, de, ade, aie, agne, erie qui marquent une ide gnrale de collectivit. ain (an), ien, in, on, ard, ois (ais) forment des noms de peuples : Amricain, Persan, Prussien, Angevin, Gascon, Savoyard, Sudois, Franais. Ces suffixes indiquent d'une manire gnrale l'origine ; on retrouve ce sens dans les mots suivants : ain (an): chtelain, mondain, vilain, paysan, courtisan. ien : grammairien, luthrien, paroissien. in : alpin, enfantin, marin, citadin, fantassin. on : marmiton, vigneron, jambon, forgeron. ard : montagnard, campagnard, brassard. ois : bourgeois, villageois, courtois. iste indique celui qui prend parti pour une ide ou s'adonne une occupation : journaliste, chimiste, dentiste, royaliste, anarchiste, goste. ier et aire sont le mme suffixe ; le premier est populaire, le second est savant. ier indique 1 des hommes qui fabriquent l'objet marqu par le radical : serrurier, sabotier ; 2 des arbres ou des plantes qui produisent le fruit marqu par le radical : prunier, cerisier ; 3 des endroits qui contiennent l'objet marqu par le radical : grenier, gupier, cafetire. aire indique des noms d'agent : mandataire, commissionnaire ; parfois aussi des noms de choses : annuaire, horaire.

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2 at () marque une dignit : consulat, majorat, duch, vch. isme dsigne un systme, une mthode : stocisme, christianisme libralisme ; ou une tournure propre une langue : gallicisme, solcisme (langage propre aux gens de Sols, o l'on parlait mal). age exprime une ide de collectivit : feuillage, herbage,marcage; et aussi le rsultat d'une action : labourage, ouvrage, clairage. e exprime une collectivit : rose, rise, poigne, journe, anne, charrete. ade exprime l'ide de collectivit : cotonnade, peuplade ; ou une action : ruade, noyade, glissade. aie (oie) exprime une collection : futaie, aulnaie. agne exprime vaguement une ide de collectivit : campagne, montagne. erie dans les noms drivs d'adjectifs, exprime la qualit : tourderie, bizarrerie ; dans les noms drivs des verbes, il exprime un mtier ou l'endroit o il s'exerce : imprimerie, brasserie, laiterie ; ou bien simplement une action : causerie, plaisanterie, tromperie. Adjectifs drivs de verbes. Les principaux suffixes qui servent former des adjectifs avec des verbes sont able (ible, uble) et if qui produisent encore des mots nouveaux, et ace et ile qui n'en produisent plus. 1 able, lorsqu'il est joint un verbe transitif, indique que l'action marque par le primitif peut tre faite : faisable, explicable, attaquable (qui peut tre fait, expliqu, attaqu) ;lorsqu'il est joint un verbe intransitif, il indique la possibilit de faire : valable, prissable (qui peut valoir, qui peut prir). ible et uble ont le mme sens que able : fusible, soluble. 2 if (ive) forme des adjectifs actifs qui expriment la facult de faire : actif, htif, pensif. Exceptionnellement quelques adjectifs en if ont le sens passif : adoptif, captif, portatif. ace exprime une qualit porte un haut degr : efficace, loquace, tenace, vorace. ile exprime que l'action marque par le primitif peut tre faite : docile, fragile. Adjectifs drivs de noms. Les principaux suffixes qui servent former des adjectifs sont al (el, il), ique, eux, e, u, lent, esque, tre. al et ique expriment que l'ide du nom primitif convient bien la chose dont on parle ; eux, e, u, lent expriment la possession avec une ide d'abondance et de plnitude; esque et tre indiquent l'origine. Ex. : al (el, il) : brutal, rural, royal, accidentel, civil, juvnile. ique : aristocratique, classique, ferique, potique. eux (oux) : pineux, fangeux, fivreux, jaloux. : ail, fortun, sens. u : barbu, chevelu, ttu.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) lent : opulent, succulent, violent. esque : barbaresque, chevaleresque, pittoresque. tre (estre) : champtre, alpestre, pdestre, terrestre. Drivation verbale.

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Certains verbes se tirent de noms ou d'adjectifs par la simple addition de la terminaison verbale, sans qu'on ait recours des suffixes. Les terminaisons verbales sont celles de la conjugaison vivante er ou ir. La plupart des verbes drivs de noms (sans suffixes) se terminent en er : alimenter, camper, mailler, tapisser, ranger. Ils expriment l'action ou l'objet de l'action. Les verbes drivs d'adjectifs se terminent en er ou en ir : scher, mrir. La plupart des verbes en er ont le sens causatif, c'est--dire qu'ils expriment l'action de produire la qualit indique par l'adjectif : scher signifie rendre sec. Les verbes enir, plus nombreux, ont le sens causatif ou le sens passif : mrir signifie rendre mr ou devenir mr. Certains verbes sont forms de noms ou d'adjectifs au moyen des suffixes iser, oyer, fier. iser sert former des verbes intransitifs qui marquent une imitation du primitif : fraterniser (agir comme un frre); ou des verbes transitifs qui ont un sens causatif : aiguiser (rendre aigu). oyer (ayer, eyer) sert former des verbes intransitifs qui marquent l'activit du primitif : flamboyer (jeter des flammes), larmoyer (verser des larmes), bgayer, grasseyer. fier sert former des verbes qui signifient que la chose marque par le primitif est faite : pacifier (donner la paix), terrifier (produire de la terreur). Les verbes qui drivent de verbes au moyen de suffixes comme eler, ailler, iller, eter, oter, onner, asser, ont en gnral un sens frquentatif et parfois un sens diminutif : tirailler, mordiller, chantonner, rvasser. II. - LA COMPOSITION. Un mot compos est form de deux membres ou termes dont l'un exprime l'ide principale et dont l'autre prcise ou dtermine cette ide. Ainsi dans vinaigre, vin exprime l'ide principale et aigre marque une dtermination. 1 Le terme qui dtermine l'autre peut tre - un prfixe, et on a alors surtout des verbes et quelques noms et quelques adjectifs; - ou un nom ou un adjectif, et on a alors surtout des noms et quelques verbes et quelques adjectifs. 2 Il arrive aussi parfois qu'un mot compos s'opre par la fusion d'une proposition toute entire : un songe-creux. Les mots ainsi forms sont toujours des noms.

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3 Il y a enfin une catgorie particulire de mots composs qui sont forms avec des mots, des prfixes ou des suffixes grecs. La composition au moyen de prfixes. Les prfixes sont insparables ou sparables :ils sont insparables quand ils n'existent qu'en composition : ex, re, dans exclure, redire ; ils sont sparables quand ils peuvent s'employer isolment comme prpositions ou adverbes : contre, bien, dans contretemps, bienheureux. Les prfixes sparables ou insparables peuvent se partager en deux catgories : 1 les prfixes employs comme prpositions dans les mots composs ; 2 les prfixes employs comme adverbes. Prfixes prpositions ab (abs devant c et t, a devant m et v) marque une ide d'loignement, de sparation : abstenir, absurde, absorber, aveugle (ab-oculus). ad (a et par assimilation ac, af, etc.)marque l'ide d'un mouvement vers, d'un rapprochement. Il sert former un trs grand nombre de mots composs : admettre, atteindre, addition, assimiler, apercevoir, appauvrir, abandon, affaire, avenir. ante (ne pas confondre avec anti prfixe grec) marque une ide d'antriorit : antcdent, antichambre. circon signifie autour : circonfrence, circonstance, circonvenu. cis, en de, oppos trans et ultra, au del : cisalpin. contra (contre) exprime une ide d'opposition, d'action contraire quelquefois une simple ide de juxtaposition : contradiction,contrefaire, contrevenir, contrebande, contrle (contre-rle), contrepoison, contre-alle, contrematre. cum (con, com, col, cor, co) marque une ide de runion, d'assemblage : conduire, commencer, consentir, confirmer, corriger, concitoyen, confrre, collgue. de (d), dis (dif, di), ds ; des est la forme moderne de dis, et dis a fini par se confondre avec de. Les trois prfixes expriment une ide de sparation, de division, de cessation, de privation : dcerner, dlguer, discourir, disjoindre, distraire, discorde, dsarmer, dsordre. ex () indique l'extraction ou la privation : expdier, exploiter, exemption, luder, carter, cervel, hont. extra signifie hors de : extravaguer, extraordinaire. fors (hors) signifie hors de : forfaire, hormis, hors-d'oeuvre. in (im, il, ir) et en indiquent un mouvement du dehors en dedans, ou insistent simplement sur l'action : incliner, inonder, emplir, enchaner, enrler, enrichir, incursion, empreinte, enclos, entrain. en (venant de inde, de l ; ne pas confondre avec en, dans)indique la sortie d'un lieu : enlever, emporter, emmener. inter, entre signifient au milieu de, par le milieu, ou quelquefois demi : inter est savant et entre est

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populaire : intercaler, intercepter, intervertir, international ; entrelacer, entremler, entrevoir, entrebiller ; entrefilet, entrefaites, entresol. intra (intro) signifie au dedans, dans l'intrieur : introduire, intrinsque. per (par) exprime le passage travers, le moyen, l'achvement : parcouru, parfaire, parvenir, percevoir, persvrer, parsemer, parmi, parterre. post signifie aprs : posthume, postdater, pun (post-natus). pr signifie avant : prcder, prluder, prparer, prvoir. pro (pour) signifie devant, en avant : promettre, produire, professer, poursuivre, pourvoi. re (r, res, r[e]) marque une action faite une seconde fois, ou une action faite en sens contraire de la premire : redire, refaire, rciter, rdemption, rattacher, rlire, rechute, recoin ; reculer, repousser, ragir, rfuter, refluer, reflux. rtro signifie en arrire, en retour : rtrocder, rtrograder, rtroactif. s signifie l'cart de : sduire, sevrer (separare), slection, sparer. sub (suc, sug, sup, suf), sous (sou) marquent une ide d'infriorit : subsquent, succder, suffire, subdiviser, supporter, suggrer, soumettre, soustraire, soussign, soucoupe, soupente. super, sur, sus (ne pas confondre sa forme sou avec celle qui vient de sub) marquent une supriorit : superposer, superflu, superfin, survenir, surmonter, surplus, surtout, surhumain, susciter, soupirer, soutenir (tenir en haut). trans (tran, trs, tra) indique le passage au travers de jusqu' un terme : transfrer, transpercer, transcendant, traduire, trpasser. ultra (outre) signifie au del : ultramontain, outrepasser, outrecuidant. Prfixes adverbes. bene (bien) dtermine le mot primitif dans un sens favorable : bndiction, bnfice, bnvole, bienveillant, bienfaisant, biensant. bis (bi, bes, be) indique une rptition, quelquefois avec sens pjoratif : bisaeul, bipde, binocle, besace (double sac), brouette (deux petites roues), biscornu. in (ne pas confondre avec in, dans) a une valeur ngative et privative : injuste, incroyable, illgal, impatienter, enfant (in-fans), ennemi (in-amicus). male (mal) dtermine le primitif dans un sens dfavorable : malveillance, malaise, malsant, malade, malingre, maugrer, maudire. ms (m) ajoute au primitif un sens pjoratif : mchant, mdire, msuser, msaventure, mcontent. mi, demi, semi marquent la division par moiti : milieu, midi, mi-carme, demi-livre, semi-double, semi-mensuel (qui parat tous les deux mois). non marque une ngation : nonchalant, nonpareil, non-valeur. pen (de paene, presque) donne pninsule (paene insula), pnombre. vice (vi) signifie qui fait la fonction, qui tient la place de : vice-roi, vice-recteur, vice-prsident, vicomte.

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Composition sans prfixes. La langue franaise comprend des noms, des adjectifs et des verbes qui sont forms sans prfixes par juxtaposition de mots. 269. On peut distinguer deux espces de noms composs : les composs de coordination dans lesquels une des deux parties dtermine l'autre : commis-voyageur, chou-fleur ; et les composs de subordination dans lesquels une des deux parties dpend de l'autre : mappemonde, htel-Dieu. Les composs de coordination sont forms ou de deux noms, ou d'un nom et d'un adjectif qualificatif, ou d'un nom et d'un adjectif numral. 1 Quand ils sont forms de deux noms, ils sont unis - par apposition -: chef-lieu, betterave ; - par juxtaposition : laurier-rose, point-virgule ; - le dterminant est plac avant le dtermin : aide-maon, matre-autel, musaraigne (mus-aranea); le dterminant est plac aprs le dtermin et c'est le cas le plus frquent : cornemuse, commissairepriseur, oiseau-mouche, sergent-major, reine-claude. 2 Quand ils sont composs d'un nom et d'un adjectif qualificatif, - le plus souvent l'adjectif prcde le nom : aubpine (alba spina), gentilhomme, primevre, printemps, basse-cour, morte-saison, saintoffice, tiers-tat ; - mais parfois l'adjectif suit le nom : banqueroute, courte-pointe (culcita puncta), rpublique, vinaigre, branle-bas, eau-forte, tat-major, procs-verbal, huis-clos, pot-pourri. 3 Quand ils sont composs d'un adjectif numral et d'un nom, l'adjectif numral prcde toujours le nom : triumvir, trimestre, trident, quadrupde, quintessence, quatre-temps, mille-feuille, dcimtre, centimtre. Les composs de subordination sont forms ou de deux noms, ou d'un nom (ou pronom) et d'un verbe. 1 Quand ils sont forms de deux noms, il faut distinguer deux cas, la formation populaire et la formation savante. Dans la formation populaire, le mot compos est calqu sur le latin et l'un des deux noms est au gnitif : chvrefeuille (caprifolium). Dans la formation savante, le gnitif est remplac par une prposition : chef-d'oeuvre ; - dans les composs populaires, le plus souvent le nom au gnitif prcde la nom dtermin : chvrefeuille, joubarbe (Juvis barba), orfvre (auri faber), vendredi (veneris dies); parfois cependant le gnitif suit le dtermin : conntable (comes stabuli), mappemonde, salptre (sal petrae), fteDieu ; - dans les compose savants, les prpositions qui remplacent le gnitif sont les prpositions de, , en

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: gendarme, belle-de-nuit, chef-d'oeuvre, rez-de-chausse, htel de ville ; pot-au-feu, bote aux lettres, salle manger; arc-en-ciel, licenci s lettres (s : dans les). 2 Quand les noms composs sont forms d'un nom (ou pronom) et d'un verbe, le nom ou pronom est l'accusatif et sert de complment au verbe. Ils ont trois formes : - ou bien les deux lments sont fondus en un seul mot, - ou bien ils sont distincts avec un trait d'union, - ou bien ils sont unis avec une prposition. Ceux de la seconde forme sont les plus nombreux. Ex. : 1e forme : cauchemar (presse dmon), fainant, marchepied, mchefer, passeport, portefaix, tournevis. 2e forme : abat-jour, brise-lames, casse-tte, coupe-gorge, couvre-feu, gagne-pain, garde-fou, gratte-papier, guide-ne, passe-droit, pique-assiette, porte-montre, rabat-joie, serre-tte, tire-botte, trouble-fte, va-nu-pieds, coute-s'il-pleut. 3e forme : parapluie,boute-en-train, pince-sans-rire, vol-au-vent (vole-au-vent). Remarque. Il y a des composs irrguliers. Ou bien ils sont forms de toute une phrase : quant--soi, sot-l'y-laisse, sainte-nitouche ; ou bien ils sont forms d'onomatopes : cahin-caha (qua hinc, qua hac?) couci-coua, bric--brac, mic-mac, trictrac ; ou bien ils sont emprunts aux langues trangres : choucroute, bouledogue, clavecin, saltimbanque, autodaf, baragouin, caravansrail, tohu-bohu. Les adjectifs composs sont forms - de deux adjectifs juxtaposs : sourd-muet, aigre-doux ; - de deux adjectifs subordonns dont l'un dtermine l'autre : nouveau-n, frais cueilli, frais moulu, clairsem, ivre mort, gris brun, chtain clair ; - d'un adjectif et d'un nom (formation savante) : magnanime, quivoque, rectiligne, unanime, multicolore ; - d'un nom et d'un suffixe latin qui drive d'un verbe : fratricide, agricole, horticulteur, argentifre, pacifique, fbrifuge, ventriloque, ovipare, carnivore. La plupart des verbes composs sont forms avec des prfixes. Dans la composition sans prfixes on a un verbe et un nom complment de ce verbe qui s'unissent pour former un verbe nouveau : bouleverser, colporter, culbuter, maintenir. Composs grecs. Il faut distinguer dans la formation des mots composs avec des lments grecs, les prfixes grecs

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proprement dits (prpositions ou adverbes) ; les mots grecs (noms, adjectifs, noms de nombre) qui jouent le rle de prfixes, et les suffixes. Quelques-uns de ces composs sont rguliers, c'est--dire que tous leurs lments sont emprunts au grec ; d'autres sont irrguliers, c'est--dire qu'un lment tant emprunt au grec, l'autre est pris au latin ou au franais. Voici le sens des principaux prfixes grecs. a (an), privation : apathie, athe, anarchie, anonyme. archi, en chef, au premier rang : archiduc, architecte. amphi, autour, des deux cts : amphibologie, amphithtre. ana, sur, en haut, de nouveau : analogue, analys, anabaptiste. anti, contre : antidote, antipathie, antipode. apo, de, loin de, pour : apocalypse, apothose, apostasie. cata, du haut en bas, contre : catalepsie, catastrophe, catgorie. dia, cause de, travers : diadme, dialogue, diamtre. dys, mal, mauvais : dyspepsie. ec (ex), hors de : clipse, clectique. en (ein), dans, sur : encyclique, enthousiasme, emphase. pi (ep, ph), sus, au-dessus : pidmie, pigraphe, pithte. eu, bien, bon : eucharistie, vangile (bonne nouvelle). hyper, au-dessus, au del : hyperbole, hypertrophie. hypo, sous, dessous : hypocrite, hypoge, hypothse. mta, avec et ide de changement, de succession : mtaphore, mtore, mtamorphose. para, par, auprs de : parabole, parasite, paraphrase. pri, l'entour de : priode, priptie, priphrase. pro, devant, en avant : programme, prologue, prophte. syn (syl, sym, sy), avec : synode, synonyme, syntaxe, syllabe, syllogisme, symbole, sympathie, symtrie, systme. Mots grecs qui jouent le rle de prfixes. Noms et adjectifs. acro, sommet : acrobate, acropole. auto, de soi-mme : autobiographie, autographe, autonome. biblio, livre : bibliothque, bibliomane, bibliophile. bio, vie : biographie, biologie. caco, mauvais : cacophonie, cacochyme. chiro, main : chirographaire, chiromancie. chromo, couleur : chromolithographie. chrono, temps : chronologie, chronomtre.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) chryso, or : chrysolithe, chrysanthme. cosmo, monde : cosmographie, cosmogonie. crypto, cach : cryptographie, cryptogame. oyno, chien : cynocphale, cyngtique. dmo, peuple : dmocrate, dmagogue, dmographie. gastro, estomac : gastrite, gastralgie, gastronomie. go, terre : gographie, gologie. hli, soleil : hliomtre, hliotrope. hmo, sang : hmoptysie, hmorragie. hiro, sacr : hirophante, hiratique, hirarchie. hippo, cheval : hippodrome, hippophagique, hippopotame, homo, le mme : homogne, homologue, homonyme hydro, eau : hydrogne, hydrothrapie. icono, image : iconoclaste, iconographie. idio, propre : idiotisme, idiosyncrasie. iso, gal : isocle, isochrone. macro, grand : macrocphale. micro, petit: microbe, microcphale, microscope. miso, qui hait : misanthrope, mysogine. no, nouveau : nologisme, no-platonisme. noso, maladie : nosographie. onoma, nom : onomatope, onomastique. ophtalmo, ophtalmie, ophtalmologie. ornitho, oiseau : ornithologie, ornithomancie. ortho, droit : orthodoxe, orthographe. osto: os : ostologie, ostotomie. oxy, aigre, acide : oxygne, oxyton. palo, ancien : palographie, palontologie. pan, tout : panorama, panthisme. philo, qui aime : philosophe, philanthrope. phono, voix : phonographe, phonomtre. photo, lumire : photographe, photomtre. pseudo, faux: pseudonyme, pseudo-prophte. psycho, me : psychologie, psychiatrie. pyro, feu : pyrogravure, pyrotechnie. strato, arme : stratgie, stratagme. tl, loin : tlgraphe, tlphone. tho, dieu : thocratie, thologie. thermo, chaleur : thermogne,.thermomtre.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) topo, lieu : topographie. zoo, animal : zoologie. Noms de nombre. mono, un seul : monogramme, monosyllabe, monastique. dis, deux : distique, dilemme, diphtongue. tri, trois : trilogie, triangle. ttra, quatre : ttradre, ttracorde. penta, cinq: pentagone, pentamtre. hex, six : hexagone, hexamtre. hepta (hebd), sept : hebdomadaire, heptagone. octo, huit : octogone. enna, neuf : ennagone. dca, dix : dcagone, dcalogue. endca, onze : endcagone. dodca, douze : dodcagone, dodcachorde. hcaton (hecto), cent : hcatombe, hectolitre. kilo, mille : kilomtre, kilogramme. myria, dix mille : myriamtre, myriapode. poly, plusieurs. polydre, polygone. hmi, demi : hmicycle, hmisphre. proto, premier : prototype, protocole. etc. Suffixes grecs. algie, douleur : nvralgie, nostalgie. cratie, force, pouvoir : dmocratie, ploutocratie. game, mariage : cryptogame, polygamie. gne, qui produit : gazogne, hydrogne. graphie, description : cosmographie, bibliographie. latrie, adoration : idoltrie, iconoltrie. logie, doctrine : cosmologie, mythologie. mancie, divination : chiromancie ncromancie. manie, fureur : mlomanie, mtromanie. mtrie, mesure : gomtrie, kilomtre. morphe, qui a la forme : polymorphe, amorphe. nomie, loi : astronomie, conomie. ode, qui a l'aspect de : mtallode, cyclode. pathie, maladie, affection : antipathie, homopathie, nvropathie.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) pdie, ducation : orthopdie, encyclopdie. phagie, action de manger : anthropophagie, hypophagie. phobie, peur : anglophobie, hydrophobie. phore, qui porte : phosphore, canphore, smaphore. pole, ville : acropole, ncropole, mtropole. scopie, vue : spectroscopie, microscope. technie, art : mnmotechnie, pyrotechnie. tomie, incision : trachotomie, gastrotomie. urgie, travail : liturgie, chirurgie. etc.

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CHAPITRE XII DE LA PROPOSITION.


En se groupant pour exprimer les ides, les mots forment des propositions. Une proposition est l'expression d'un jugement. Ces mots : Dieu est bon, expriment un jugement ; ils constituent une proposition. Il y a donc dans une phrase autant de propositions que de jugements exprims par les mots dont elle se compose. Cette phrase, par exemple, Dieu nous aime et Il nous bnit exprime deux jugements ; elle renferme donc deux propositions. Deux termes sont essentiels toute proposition : - le verbe, qui exprime l'tat ou l'action d'un tre ; - le sujet, c'est--dire l'tre mme qui est dans cet tat ou qui fait cette action. I. Du sujet. Le sujet de la proposition est l'tre dont le verbe exprime l'tat ou l'action. On le reconnat en posant devant le verbe la question qui est-ce qui? ou qu'est-ce qui ? Les tres anims rpondent la question qui est-ce qui ? les tres inanims, la question qu'est-ce qui ? Ex. : Le laboureur sme le bl ; le bl nourrit ses enfants. Qui est-ce qui sme le bl ? le laboureur. Qu'est-ce qui nourrit ses enfants ? le bl. Laboureur est sujet de sme ; bl, sujet de nourrit. Le sujet d'une proposition peut tre un mot ou une proposition. a) Le mot sujet peut tre - un nom : Charles est arriv hier soir ; - un pronom : Il nous a agrablement surpris ; - un mot employ comme nom (adjectif, verbe, mot invariable) : Le bien bon l'accompagnait ; -un infinitif : Depuis hier causer et rire sont toute notre occupation. b) La proposition sujet peut tre - ou l'infinitif: Nous trouver ainsi runis tait depuis longtemps notre dsir ; - ou un mode personnel : Mieux valait qu'on en profitt.

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Quand une proposition sert de sujet une autre proposition, celle-ci est gnralement pourvue d'un autre sujet provisoire prparant ou annonant la proposition sujet. Ce sujet provisoire n'est autre que le pronom personnel neutre il, ou le pronom dmonstratif neutre ce : Ex. : Il vous appartient de leur parler en matre ; C'est vous de leur dicter des lois. Cette mme particularit d'un sujet provisoire se retrouve dans deux cas : 1 Avec certains verbes construits d'une manire impersonnelle : Ex. : Il tait cinq heures ; il faisait nuit ; il tombait de la neige. Le pronom il n'est dans ces trois propositions qu'un sujet provisoire. Les mots heures, nuit, neige, sont les sujets vritables ou rels. 2 Avec les verbes impersonnels proprement dits : Il pleut, il neige, il grle, etc... Dans ce dernier cas le sujet rel est inclus dans le sens du verbe : Il pleut = il tombe de la pluie. Remarque. En gnral, quand un verbe se trouve ainsi avec deux sujets, l'un provisoire, l'autre rel, c'est le sujet provisoire qui est le sujet grammatical de la proposition ; le sujet rel ou logique n'est que l'explication ou l'apposition du sujet grammatical. II. Du verbe. Le verbe de la proposition est le mot qui exprime l'tat ou l'action du sujet : Ex. : Les foins sont fans ; les bls jaunissent ; le laboureur se rjouit. Le verbe peut marquer l'tat du sujet de deux manires : - ou bien par lui-mme, Ex. : Le matre est estim ; il est aim ; il est cout ; - ou bien avec le concours d'autres mots, Ex. : Cet lve est studieux ; sa vertu est exemplaire. Le mot qui complte alors le verbe est un attribut du sujet. Le verbe marque de mme l'action de deux manires : tantt par lui seul, Ex. : Va, cours, vole ; tantt l'aide d'un complment indiquant l'objet sur lequel s'exerce l'action du sujet, Ex. Vengenous. Tout verbe ayant un complment d'objet est un verbe transitif : Ex. : Perrette portait son lait la ville. Tout verbe ne comportant pas de complment d'objet est un verbe intransitif, Ex. : Elle allait grands pas. Tout verbe pouvant comporter un complment d'objet, mais non accompagn d'un complment d'objet, est employ dans un sens intransitif, Ex. : Elle comptait, achetait, revendait. Remarque. Les verbes intransitifs ne peuvent tre complts que par un attribut ou un complment

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circonstanciel. Les verbes transitifs rclament un complment d'objet auquel peuvent s'adjoindre des complments circonstanciels. Les locutions verbales quivalent des verbes simples et doivent tre traites comme des verbes simples : Avoir peur quivaut craindre. Dans l'analyse de cette proposition : Les mauvais lves ont peur du matre, on considrera donc ont peur comme le verbe, et du matre comme le complment d'objet de ce verbe. Enfin certains verbes joints un infinitif quivalent pour le sens un verbe simple. Tels sont les verbes venir de, aller, devoir : je vais partir quivaut je partirai bientt ; les verbes vouloir, pouvoir : je voudrais sortir signifie je sortirais volontiers ; les verbes faire, laisser : faire entrer c'est introduire ; certaines locutions comme avoir coutume de, etc. Il avait coutume de dire signifie : il disait habituellement. Ces verbes sont de vritables auxiliaires ; l'infinitif auquel ils s'ajoutent est le verbe conjuguer ; et ds lors le verbe ainsi compos, exprimant une action unique, doit tre trait comme un verbe simple. III. De l'attribut. L'attribut, qui complte souvent le verbe, exprime une manire d'tre que le verbe reporte sur le sujet ou l'objet : Mon ami est prudent (attribut du sujet ami); je le crois sage (attribut de l'objet le). L'attribut du sujet ou de l'objet peut tre - un adjectif : Il est bon de parler et meilleur de se taire, - un participe : Bien peu d'enfants en paraissent convaincus ; - un nom commun : Sans la discrtion pourtant ils ne seront jamais des hommes. - un pronom : Qu'ils travaillent chaque jour le devenir ; un infinitif : Parler, ce n'est pas bavarder ; une proposition : La rgle est de parler discrtement et toujours propos.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (I et II) L'attribut du sujet complte le plus souvent le verbe tre : Le chat est hypocrite. Il complte aussi les verbes qui participent au sens du verbe tre, c'est--dire : les verbes passifs, entirement conjugus avec l'auxiliaire tre : Il est qualifi dans les Fables de chattemite, de tartufe, d'archipatelin ;

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2 les verbes intransitifs, signifiant tre, comme paratre, sembler (= tre en apparence) Il parat doux ; devenir, rester, se tenir (= continuer tre) Il demeure perfide ; et tous ceux qui impliquent le sens du verbe tre : Il nat caressant ; et il vit prudent et dfiant. Assez souvent aussi l'attribut est report sur l'objet du verbe. Il complte alors un verbe signifiant : ou bien croire, juger, considrer comme, etc. je crois cet homme trs capable ; ou bien dire, dclarer, nommer,etc.: je le dclare trs honnte ; ou bien avoir, maintenir, etc. je l'ai toujours eu comme conseiller ; ou bien lire, rendre, choisir, prendre, etc. je le prends aujourd'hui comme arbitre. Qu'il affecte le sujet ou l'objet, l'attribut peut tre direct ou indirect. L'attribut est direct quand il est reli au sujet ou l'objet par le verbe seul : Cet enfant est aimable ; Je le crois sage. L'attribut est indirect quand il est reli au sujet ou l'objet par le verbe accompagn d'un mot invariable : de, comme, pour, en : Il passe pour studieux ; je le considre comme trs srieux. Remarque. Quand l'attribut est indirect, on ne doit pas sparer dans l'analyse l'attribut du mot invariable qui l'introduit. On fera donc ainsi l'analyse des deux derniers exemples : Pour studieux : attribut indirect du sujet il ; Comme trs srieux : attribut indirect de l'objet le. IV. Des complments. Le complment d'objet est aussi ncessaire aprs les verbes transitifs que l'attribut aprs certains verbes intransitifs.

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Il se prsente sous deux formes : la forme directe, quand il n'est reli au verbe par aucune prposition : Fais le bien ; vite le mal ; la forme indirecte, quand il est reli au verbe par une prposition : Applique-toi la vertu ; renonce au vice. Le complment d'objet peut tre un nom : Les hommes estiment la vertu ; un pronom : Dieu la bnit et la rcompense ; un infinitif : Aime prier, travailler, souffrir. une proposition : Sois convaincu que la pit est utile tout. Le complment d'objet est propre aux verbes transitifs. D'autres complments sont communs aux verbes transitifs et aux verbes intransitifs et marquent une circonstance de l'action exprime par le verbe : d'o leur nom de circonstanciels. Les principaux sont : 1 le complment d'attribution, exprimant l'tre auquel aboutit l'action du sujet : Efforce-toi de rendre tes parents tout le bien qu'ils t'ont fait. Ce complment est ordinairement introduit par la prposition ou pour ; 2 le complment de but, indiquant le rsultat en vue duquel agit le sujet : Un peintre travaillait pour la gloire ; 3 le complment de cause, indiquant le motif pour lequel agit le sujet : Dcourag par un chec, il renona de dpit la lutte ; 4 le complment de point de vue, indiquant sous quel rapport est envisag l'tat ou l'action du sujet : Il tait sans gal pour l'nergie ; 5 le complment de manire, indiquant comment agit le sujet : Mais il composait de caprice ; 6 le complment de partie, introduit par la prposition par : Rsolu vaincre, il prit le taureau par les cornes ; 7 le complment d'instrument ou de moyen, indiquant ce dont on se sert pour atteindre un but : A force d'tude il disciplina et assouplit son gnie ; 8 le complment de mesure : Son talent grandit de cent coudes ; 9 le complment de prix : Ses oeuvres, de plus en plus apprcies, s'achtent aujourd'hui grand prix ; 10 le complment de matire : Son succs est du plus pur mrite, et sa gloire de l'admiration la plus sincre ; 11 le complment de temps, indiquant - ou la dure de l'action : Reconstruire l'cole 134/138

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Il tait rest quatre ans sans concourir ; - ou la date de l'action : Le succs qu'il remporta la cinquime anne fut un triomphe ; 12 le complment de lieu, indiquant - soit l'endroit o se trouve le sujet : Il vivait la campagne ; - soit l'endroit o va le sujet : Il allait chaque anne Paris ; - soit l'endroit d'o vient le sujet : Il revenait de la capitale, altr de gloire ; - soit l'endroit par o passe le sujet : Il aimait au retour passer par Reims ; 13 le complment d'origine : Il tait n de parents pauvres. 14 Il faut ajouter cette liste le complment d'agent, propre aux verbes passifs, et indiquant par qui l'action est faite : Ses parents taient aids et combls par lui. Une proposition rduite aux termes que nous venons d'tudier, sujet, verbe, attribut, complments du verbe, est une proposition simple. Le plus souvent ces termes sont accompagns de mots qui les dveloppent ou les expliquent. La proposition est alors complexe. Les lments susceptibles de s'ajouter ainsi au sujet, au verbe, l'attribut, ou aux diffrents complments du verbe, sont : - ou des dterminatifs adjectifs dmonstratifs, possessifs, etc.; - ou des qualificatifs : adjectifs pithtes, participes, noms, adverbes ; - ou des appositions : noms, adjectifs, participes ; - ou des complments. Toutes les espces de mots peuvent ainsi trouver leur emploi dans la proposition. Il arrive assez frquemment que les termes d'une proposition ne sont pas tous exprims. La proposition dans ce cas est dite elliptique. Les termes non exprims, mais alors sous-entendus, peuvent tre le sujet : Soit fait (= que cela soit fait) ; Ainsi fut fait (= il fut fait ainsi) ; le verbe : Rien de trop (= ne faisons rien de trop) ; A quoi bon tout ceci ? (= tout ceci est bon quoi ?) ;

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l'attribut : La principale jonche fut donc des principaux rats (= la principale jonche fut donc une jonche des principaux rats) ; le sujet et le verbe, simultanment : Pas un seul petit morceau de mouche ou de vermisseau (= elle n'avait pas un seul petit morceau, etc.) ; le verbe et l'attribut, simultanment : Qui est parti le premier ? Mon frre (mon frre est parti le premier) ; tous les termes simultanment : Il est bon d'tre charitable : mais envers qui ? (mais il est bon d'tre charitable envers qui ?) ; Le fait-on ? Nullement (= on ne le fait nullement). Tous les mots du discours font ncessairement partie de quelque proposition. Il faut cependant en excepter : 1 les mots en apostrophe, par lesquels on appelle ou interpelle les personnes, ou les choses personnifies, pour leur faire part de ses ides ou de ses sentiments : Romains, et vous, Snat, assis pour m'couter, Je supplie avant tout les dieux de m'assister. (La Font.) Quand verrai-je, Sion, relever tes remparts ? (Rac.) 2 les interjections quivalant des propositions incises, et ne faisant par consquent partie d'aucune autre proposition : Ah! mon frre. Enfin, de mme que dans une proposition certains mots sont subordonns d'autres mots, de mme dans la phrase ou dans le discours certaines propositions sont subordonnes d'autres propositions. De l deux sortes de propositions : 1 les propositions indpendantes ; 2 les propositions subordonnes. Les propositions indpendantes sont gnralement mode personnel. Ex. : Ne t'attends qu' toi seul ; c'est un commun proverbe. (La Font.) Remarque. L'indpendante se construit parfois l'infinitif, soit pour rendre une interrogation plus pressante, Ex. : Pourquoi tarder ? Pourquoi hsiter ? soit pour rendre le rcit plus alerte et plus vif, Ex. : Et grenouilles de ne plaindre, Et Jupin de leur dire. (La Font.)

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Les propositions subordonnes se prsentent sous deux formes. Les unes sont mode personnel (Indicatif, subjonctif ou conditionnel) ; les autres sont mode impersonnel (participe ou infinitif). Les subordonnes mode personnel se rattachent aux indpendantes par un mot de subordination qui peut tre ou un relatif : Une grenouille vit un boeuf Qui lui sembla de belle taille. (La Font.) ou une conjonction de subordination: Quelqu'un troubla la fte Pendant qu'ils taient en train. (La Font.) ou un mot interrogatif entre deux verbes Je ne sais si on jugera demain. D'aprs le mot qui l'introduit, une subordonne mode personnel peut donc tre relative, conjonctive ou interrogative. Les interrogatives subordonnes sont dites indirectes par opposition aux interrogatives indpendantes qui sont directes. D'aprs la fonction qu'elle remplit dans la phrase, une subordonne peut tre : 1 Sujet : Il faut que je me venge ; 2 Objet : je sais que la vengeance Est un morceau de roi. (La Font.) 3 Complment circonstanciel : Elle peut alors exprimer une circonstance - de but : Je vous crirai, pour que vous sachiez tout ; - de cause : je ne vous ai pas crit, parce que j'tais en voyage ; - de consquence : J'cris si vite, que je crois parler ; - de concession : Quoique l'heure s'avance, je tiens vous crire ; - de condition : Si je ne vous cris pas, soyez sans inquitude ; - de comparaison : Je vous cris plus souvent que vous ne m'crivez ; - de temps : Je vous crirai quand vous m'aurez rpondu. En vertu de sa fonction une proposition est donc sujet, objet, ou circonstancielle (= finale, causale, conscutive, concessive, conditionnelle, comparative ou temporelle). Dans la proposition subordonne comme dans la proposition indpendante l'ordre des termes devrait tre : d'abord le sujet, ou l'tre dont on parle, puis le verbe suivi de ses complments indiquant ce qu'est ou ce que fait le sujet. Tel est l'ordre logique voulu par la pense.

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Les drogations cet ordre ou inversions, sont frquentes : C'est ainsi que le sujet se rejette aprs le verbe dans les propositions interrogatives : Quand commencent les vacances ? dans les propositions exclamatives : Vivent les vacances ! dans les propositions incises : Les vacances sont, dit-on, retardes ; dans les propositions commenant par un des mots ainsi, peine, du moins, peut-tre, etc. : Ainsi se passrent les vacances. On place de mme par inversion le complment avant le verbe quand c'est un pronom interrogatif : Que devient-il? quand c'est un pronom relatif : Il a obtenu la prolongation qu'il esprait ; quand c'est un pronom personnel atone : je l'en flicite. Quant l'ordre suivre pour les complments du verbe, la rgle, conforme l'harmonie, est d'aller du plus court au plus long : Je ne jouirais pas en paix d'une prolongation obtenue dans ces conditions. Les crivains d'ailleurs sacrifient souvent l'ordre logique des proccupations littraires de lgret, de rapidit, etc. : Cette anne, en effet, les prolongations ont t accordes regret.

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Grammaire Franaise Cours moyen


Par

J. Calvet Agrg de l'Universit Professeur l'Institut catholique de Paris

C. Chompret Licenci s lettres ancien Professeur au Collge Stanislas

Huitime dition

PARIS J. DE GIGORD, EDITEUR Rue Cassette, 15 1931

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TROISIEME PARTIE SYNTAXE

CHAPITRE PREMIER
Il nous faut maintenant tudier d'aprs quelles lois les mots s'assemblent en propositions, et les propositions en phrases. C'est l'objet de la syntaxe. Elle se divise en deux parties : la syntaxe des mots ;la syntaxe des propositions.

I. - SYNTAXE DES MOTS. La syntaxe des mots rgle les rapports des mots entre eux. Ces rapports sont de trois sortes : ou des rapports d'identit ; ou des rapports de dpendance ou de subordination ; ou des rapports d'galit. 1 Quand deux mots d'une mme proposition dsignent ou qualifient un mme tre, il y a entre ces mots un rapport d'identit. L'un de ces mots est alors pithte, attribut ou apposition de l'autre. a) Epithte,il est plac prs de l'autre mot et lui est troitement li : Ex. : Les enfants malheureux sont particulirement dignes d'intrt. b) Attribut, il est reli l'autre mot par un verbe : Ex. : Ces enfants sont malheureux. c) Apposition, il est ordinairement spar par une virgule de l'autre mot, et lui est reli la manire de l'attribut d'une proposition relative elliptique : Ex. : Ces enfants, malheureux ds leur naissance, virent enfin paratre une lueur de bonheur (comme s'il y avait : ces enfants, qui avaient t malheureux, etc.). L'pithte, l'attribut et l'apposition peuvent se prsenter sous deux formes : a) la forme directe : ils ne sont alors introduits par aucun mot d'attache, prposition ou autre. C'est la construction la plus ordinaire. b) la forme indirecte : ils sont alors introduits par quelque mot d'attache : de, pour, comme : Ex. Sa conduite n'a rien de gnreux (pithte); il passe pour gnreux (attribut) ; Prenez exemple Reconstruire l'cole 2/82

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sur votre digne homme de pre(apposition). Quand un mot sert de complment un autre mot de la mme proposition, il y a entre ces deux mots un rapport de dpendance ou de subordination : le mot complment est subordonn au mot complt. Dans cette proposition: Dieu nous entoure de sollicitude, les mots nous et sollicitude qui compltent le verbe entoure sont subordonns entoure. On voit par ce mme exemple que les diffrents complments peuvent se prsenter sous deux formes : a) la forme directe, quand ils ne sont introduits par aucune prposition : Dieu nous entoure (nous = complment direct) ; b) la forme indirecte, quand ils sont introduits par quelque prposition : Dieu nous entoure de sollicitude (de sollicitude = complment indirect). 3 Enfin, quand deux mots d'une mme proposition remplissent la mme fonction, il y a entre ces mots un rapport d'galit. Ce rapport peut tre marqu de deux manires : a) par une conjonction de coordination et, ou, ni, place entre les deux mots et les unissant : Ex. Pierre et Paul sont partis ; Rappelez immdiatement Pierre ou Paul. Dans le premier exemple la conjonction et relie deux sujets : dans le second exemple la conjonction ou unit deux complments d'objet ; b) par une simple juxtaposition des mots remplissant la mme fonction : Ex. : Pierre, Paul, Jean reviennent la hte. Etudions les diffrentes espces de mots dans l'expression de ces diffrents rapports.

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CHAPITRE II SYNTAXE DU NOM.


I. Fonctions du nom. Dans une proposition le nom peut remplir des fonctions trs diverses. Il peut tre : - sujet : La table est mise, - objet : Les serviteurs ont dress la table ; - attribut du sujet : La premire table est la table des matres ; - attribut de l'objet : On appelle table du commun la table des valets ; - complment circonstanciel du verbe : Se mettre table ; sortir de table ; tomber sous la table ; - complment d'un nom : Des propos de table ; - complment d'un pronom : Il n'y a pas de somptuosit comparable celle de sa table ; - complment d'un adjectif : Aucun luxe n'est tranger sa table ; - pithte d'un nom : Un bureau table ; - apposition d'un nom ou d'un pronom : La table ronde, table sans haut bout ni bas bout. II. Complments du nom. Indpendamment des fonctions qu'il remplit dans la proposition, le nom peut tre complt : 1 par une apposition : Les tables de proscription, tables de vengeance ; 2 par un adjectif qualificatif : Une table ovale ; 3 par un adjectif dterminatif : On ne verra jamais ma table ceux qui se sont assis cette table ; 4 par un nom servant faire connatre - soit l'tre ou l'objet en question : complment dterminatif : La table du salon ; - soit les qualits de l'tre ou de l'objet : complment de qualit : Une table rallonges ; - soit la matire dont l'objet est fait : complment de matire :Une table de chne, de marbre ; soit une circonstance quelconque : complment circonstanciel : Une table de deux mtres ; 5 par un pronom : le riche dont la table est somptueuse ; 6 par un infinitif : Une table jouer ; 7 par un adverbe : La table de devant ; 8 par une proposition : La table o il avait coutume de s'asseoir. III. Rgles. A. - Deux noms en rapport d'identit, c'est--dire dsignant un mme tre, sont en principe du mme genre et du mme nombre :

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Le roi Louis et la reine Blanche ; Ma commre la carpe y faisait mille tours Avec le brochet son compre. (La Fontaine) Mais il est assez rare que l'accord complet des deux noms soit possible. Il importe donc de distinguer les diffrents cas qui peuvent se prsenter. 1er cas : Le nom en fonction d'pithte, d'attribut ou d'apposition, est variable, en genre et en nombre. a) S'il se rapporte un seul nom, il s'accorde alors en genre et en nombre avec ce nom : - Le pre abb ; - La reine mre ; - La gent chienne ; Ces deux rivaux d'Horace, hritiers de sa lyre. (La Font.) b) S'il se rapporte plusieurs noms, il se met au pluriel, et au genre de ces noms, s'ils sont du mme genre, au masculin, s'ils sont de diffrent genre : Le loup et le renard sont d'tranges voisins. (La Font.) Un mme arbre creux avait pour htesses l'aigle, la laie et la chatte. Le livre et la perdrix, concitoyens d'un champ.(La Font.) 2e cas : Le nom en fonction d'pithte, d'attribut ou d'apposition, n'est variable qu'en nombre. Il conserve alors son genre et s'accorde en nombre avec le nom ou les noms auxquels il se rapporte : - Leur doyen, personne fort prudente ; - Athnes, peuple vain et lger ; - Les femmes auteurs. 3e cas : Le nom en fonction d'pithte, d'attribut ou d'apposition n'est variable ni en genre ni en nombre. Il conserve alors son genre et son nombre, quel que soit le nom auquel il se rapporte : - Le premier pas s'appelle fianailles ; le second, accordailles ; le troisime, pousailles. Remarque. - On peut rattacher ce dernier cas les noms collectifs qui n'ont qu'un genre et qui pour le sens quivalent un pluriel. Blaireaux, renards, hiboux, race encline mal faire. (La Font.) B. En fonction de complment d'un nom, le nom commun se met au nombre indiqu par le sens. On crira donc : - La pche et l'abricot sont des fruits noyau (au singulier, parce que chaque fruit n'a qu'un noyau) ; et au contraire : - La pomme et la poire sont des fruits ppins (au pluriel parce que chaque fruit a plusieurs ppins).

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Et on crira facultativement : De la confiture de groseille (au singulier, si l'on entend faite avec de la groseille) ; ou de la confiture de groseilles (au pluriel, si l'on veut dire : faite avec des groseilles). Remarque. - Par abrviation de langage, le complment dterminatif exprimant la couleur d'un objet se construit ordinairement sans prposition. On dit : un gilet marron au lieu de un gilet de la couleur du marron. Mais il faut se garder de confondre ce complment dterminatif avec un nom pithte, attribut ou apposition. On crira donc, conformment la rgle prcdente : Des gants marron, Des cravates marron, en maintenant marron au singulier, comme le veut le sens. IV. Emploi du nom. L'emploi du nom prsente certaines particularits dignes de remarque. Assez souvent en effet on trouve 1 le singulier d'un nom employ pour le pluriel : Le Prussien les attend pour les Prussiens les attendent. Le nom dsigne alors non un individu d'un groupe ou d'un genre, mais tout individu de ce genre, c'est--dire ce groupe ou ce genre lui-mme. 2 le genre d'un nom remplac par un autre par suite d'une ellipse : Du bourgogne pour du (vin de) Bourgogne. 3 un nom propre employ comme nom commun : L'attila, le flau des rats ; C'taient deux vrais tartufes. 4 un nom commun employ comme nom propre pour dsigner une chose personnifie : La Pit ; la Justice ; la Conscience. 5 enfin le sens naturel d'un mot remplac par un sens d'occasion, par exemple dans l'emploi a)- du signe pour la chose signifie (mtonymie) L'Aigle, pour l'Allemagne ; b)-de la partie pour le tout (synecdoque) Une voile pour un navire. etc., etc...

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CHAPITRE III SYNTAXE DE L'ARTICLE.


Accord de l'article. L'article prend le genre et le nombre du nom exprim ou sous-entendu auquel il se rapporte : Ex. Le lapin et la sarcelle. Remarques. L'article est ordinairement suivi du nom auquel il se rapporte : Ex. : Le vieux chat et la jeune souris. Parfois cependant l'article rappelle devant un adjectif un nom prcdemment exprim : comme dans ce passage o Boileau, parlant de la varit du ton, flicite l'auteur qui sait Passer du grave au doux, du plaisant au svre. c'est--dire : passer du ton grave au ton doux, etc. Parfois mme l'article suggre un nom qui n'est nulle part exprim, et avec lequel il est simplement accord : Ex. Attendez-vous la pareille (La Font.) ; Ma veste la franaise (V.H.). Sur la seule indication de l'article, l'esprit complte ici : Attendez-vous la pareille manire d'agir, Ma veste la mode franaise. Par l s'expliquent nombre d'exceptions qui ne sont qu'apparentes : Ex. La Saint-Jean, c'est--dire la fte de saint Jean, du champagne, c'est--dire du vin de Champagne, etc., etc... II. La seule drogation la rgle gnrale est dans la construction d'un article au pluriel avec un nom au singulier. L'usage autorise cette construction dans deux cas : pour marquer une approximation : Ex. : Vers les une heure ; pour marquer l'importance d'un personnage en veillant une ide de nombre autour de son nom : Ex. Les Bossuet, les Molire ont illustr le sicle de Louis XIV. Suivi d'un adjectif employ comme nom, l'article est, comme cet adjectif mme tantt du masculin, tantt du neutre : il est du masculin, quand l'adjectif dsigne des personnes : Ex. : La lutte entre les bons et les mchants est ternelle.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Il est du neutre, quand l'adjectif dsigne des choses : Ex. Le beau est insparable de l'honnte. Suivi d'un infinitif l'article est du neutre : Ex. Le comprendre ne saurait tre la mesure du croire.

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Dans les locutions le plus, le moins, qui servent former le superlatif relatif de l'adjectif,l'article varie quand le superlatif ainsi constitu a un sens partitif, et reste invariable dans le cas contraire : Ex : Des diffrentes vies crites par Cornelius Npos, celle d'Epaminondas est peut-tre la plus intressante ; c'est comme vie prive que cette vie est le plus intressante. Emploi de l'article. L'article ne s'emploie qu'avec les noms et certains mots pris comme noms, tels que l'adjectif et le participe : Ex. Les officiers, les soldats, la guerre (noms) ; Les vaillants, les braves (adjectifs) ; Les vaincus, les blesss, les mourants (participes). Tous les noms d'ailleurs ne se construisent pas avec l'article. Il faut distinguer cet gard les noms propres et les noms communs. I. L'article et les noms propres. A. - Certains noms propres se construisent avec l'article. Ce sont : 1 - les noms de peuples, Ex. : Les Franais, les-Russes, les Anglais. 2 - les noms de pays, de provinces, de grandes les, Ex. La France, la Russie, l'Angleterre ; La Bretagne, la Lorraine, le Quercy ; La Corse, la Sicile. Remarque. A la suite des prpositions de et en, certains noms de pays se construisent sans article : Ex. : Du Portugal il passera en Espagne. 3 les noms de montagnes : Ex. : Les Pyrnes les Alpes; le Jura. 4 les noms de fleuves, de rivires, Ex. : La Seine, la Loire, la Garonne, le Rhne. B. - Certains noms propres au contraire se construisent sans article. Ce sont : 1 les noms de villes et de petites les : Ex. : Waterloo, Sainte-Hlne. Exceptions. Il faut en excepter certains noms de villes dont quelques-uns drivs de noms communs : La Rochelle, le Havre, etc... 2 les noms de personnes, Ex. : Roland, Olivier, Turpin. Reconstruire l'cole 8/82

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L'article dfini s'ajoute pourtant aux noms propres de personnes dans quatre cas principaux : a) S'ils sont accompagns d'une dtermination, Ex. Le vieil Horace ; le grand Corneille. b) par familiarit ou lgret, s'ils sont populaires, Ex. Le Corneille est joli quelquefois (Boil.). J'en demande pardon au Bourdaloue (Sv.). La Champmesl (fameuse actrice). La Brinvilliers (clbre empoisonneuse). c) s'ils sont employs comme noms communs : Parmi les Pelletiers on compte des Corneilles. (Boil.) d) s'ils sont d'origine italienne : Ex. Le Titien, le Corrge, le Tasse, l'Arioste. II. L'article et les noms communs. A. - D'une manire gnrale les noms communs sont accompagns et prcds de l'article. On construit ainsi avec l'article 1 les noms concrets sens particulier : Ex. La table, la nappe, les assiettes ; un plat, une bouteille, des verres. 2 les noms, concrets ou abstraits, accompagns d'un qualificatif ou d'un complment dterminatif : Ex. Un vieux cheval ; un jeune chien. La noblesse du cheval ; la fidlit du chien. 3 mme les noms abstraits, auxquels l'article donne une signification plus dtermine et plus particulire : Ex. La foi, l'esprance, la charit, la vertu, l'honneur. B. L'article se supprime devant les noms communs 1 quand le nom est dj accompagn d'un adjectif dterminatif Ex. Attelons mon cheval cette voiture. Remarque. L'adjectif indfini tout et quelques autres indiquant une manire d'tre peuvent seuls se construire avec l'article : Ex. : Tous les lves des autres classes. 2 quand le nom est pris adjectivement, Ex. : Ministre, il n'aspirait qu' devenir roi. 3 quand le nom s'unit un verbe, de manire ne former avec ce verbe qu'une expression sens unique : Ex. Avoir peur = craindre. Faire tort = nuire. Prendre soin = soigner. 4 dans les numrations o l'on veut donner plus de vivacit la pense et de rapidit l'expression : Valeur, adresses et ruses, et surprises, Reconstruire l'cole 9/82

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Tout s'employa. (La Font.) 5 dans les proverbes et les sentences : Ventre affam n'a point d'oreilles. -O vertu guide, honneur suit. 6 enfin quand le nom est absolument indtermin : Ex. : Vivre d'expdients ; mourir de faim. Remarque. Les noms sens indtermin se rencontrent notamment dans deux cas : la suite de certaines prpositions, de, avec, sans, en, etc. avec lesquelles ils forment sinon des locutions, du moins des expression adverbiales : Agir en tratre ; parler avec prudence. A vaincre sans pril on triomphe sans gloire. (Corn.) la suite des adverbes de quantit, beaucoup, peu, trop, assez, plus, moins, pas, point, l'article partitif se rduit alors la prposition de : Ex. Beaucoup d'esprit ; peu de coeur ; pas de charit. En dehors de la proposition, le nom ne prend pas l'article. Il en est ainsi - du nom employ au vocatif, c'est--dire servant appeler la personne qui l'on veut parler. Va-t-en, chtif insecte, excrment de la terre. (La Font.) - du nom employ comme interjection : Paix ! silence ! courage ! patience ! III. Rptition de l'article. Dans la coordination des noms, l'article se rpte devant chaque nom : Ex. : La cigale et la fourmi. Si cependant les noms coordonns sont unis dans l'usage au point de former l'quivalent d'un terme unique, l'article ne s'exprime que devant le premier et se met au pluriel : Ex. : Les pre et mre, Les ponts et chausses. Dans la coordination des adjectifs pithtes, deux cas peuvent se prsenter : ou bien les deux adjectifs sont pithtes d'un mme nom ; l'article alors ne s'exprime qu'une fois : Ex. Une pieuse et ancienne coutume. ou bien les deux adjectifs sont pithtes de deux noms distincts, c'est--dire dsignant des tres diffrents ; l'article alors se rpte devant le second adjectif : Ex. : La grande et la petite classe. On dit pourtant aussi, en mettant le nom et l'article au pluriel et les adjectifs au singulier : Les langues grecque et latine. Et l'usage autorise : L'histoire ancienne et moderne.

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CHAPITRE IV SYNTAXE DE L'ADJECTIF QUALIFICATIF.


Fonctions de l'adjectif qualificatif. L'adjectif qualificatif peut remplir trois fonctions : il peut tre : -pithte d'un nom ou d'un pronom Ex. Notre malade a eu une mauvaise journe hier. Rien de plus grave. - attribut d'un nom, d'un pronom ou d'une proposition Ex. La nuit n'a pas t meilleure. Il tait fivreux. Il tait manifeste qu'il souffrait. J'ai jug prudent d'aviser le docteur. -apposition d'un nom ou d'un pronom : Ex. Cette matine, plus calme, nous prsage-t-elle la fin de la crise ? Plus gai, il nous a remercis de notre visite. Remarque. - Plusieurs adjectifs coordonns ou juxtaposs peuvent remplir prs d'un mme nom la mme fonction d'pithte, d'attribut ou d'apposition : Ex. - Je m'en vais vous mander la chose la plus tonnante, la plus merveilleuse, la plus triomphante, la plus tourdissante, la plus inoue, la plus singulire, la plus extraordinaire, la plus incroyable, la plus imprvue, la plus grande, la plus petite, la plus rare, la plus commune, la plus clatante, la plus secrte jusqu' aujourd'hui, la plus brillante, la plus digne d'envie. (Sv.) Complments de l'adjectif qualificatif. L'adjectif qualificatif a souvent besoin d'tre complt par d'autres mots : 1 Au positif, il comporte diffrentes sortes de complments : - tantt un complment d'objet : Avide de gloire ; - tantt un complment d'attribution : Utile la patrie ; tantt un complment de cause : Ivre de joie ; - tantt un complment de point de vue: Eminent en doctrine ; etc., etc... 2 Le comparatif appelle en outre un complment spcial, le complment de comparaison. Ce complment de comparaison est : quelquefois (rarement) un mot (nom ou pronom) Ex. Suprieur ses condisciples ;

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ordinairement une proposition elliptique : Ex. : J'aime mieux un hibou que lui (Sv.) = j'aime mieux un hibou que je n'aime lui. 3 Le superlatif relatif est un mot partitif et, comme tel, a un complment indiquant le tout dont il exprime une partie, c'est le complment d'espce : Ex. Le plus savant des docteurs. Accord de l'adjectif qualificatif. Epithte, attribut ou apposition d'un nom ou d'un pronom, l'adjectif qualificatif prend le genre et le nombre de ce nom ou de ce pronom : Ex. : Une noix me rend toute ronde, disait la nave souris au vieux chat qu'elle cherchait flchir. Conformment cette rgle on crira donc : un manteau de soie fourr (l'adj. qualifiant ici manteau) des robes de soie lgre (l'adj. qualifiant ici le mot soie). Les adjectifs nu, feu (dcd), demi suivent sans difficult la rgle gnrale : Ex. : Aller nus pieds. Feue la reine. Une demie-heure. Cependant demi plac aprs un nom s'accorde en genre avec ce nom, mais reste toujours au singulier : Ex. : Trois heures et demie (et une demie-heure). Remarque. - 1 Plac devant un adjectif ou un participe, demi est adverbe et par consquent invariable Ex. : L'arme tait demi-ruine. 2 Prcd de l'article ou d'un adjectif dterminatif, et non joint un nom, le mot demi, demie est un nom et comporte un pluriel. - Le masculin se dit en arithmtique des moitis d'unit : Six demis font trois units ; trois quarts et un demi. Le fminin dsigne tantt une moiti d'unit, tantt la moiti de l'heure : L'horloge du collge sonne les quarts et les demies. Franc, dans l'expression franc de port, peut dans tous les cas soit s'accorder avec le nom, comme adjectif : Ex. : J'ai envoy franche de port une lettre votre famille, soit rester invariable, comme locution adverbiale : Ex. : Expdiez cette caisse franc de port. Au lieu de la locution franc de port, on emploie plus couramment l'adverbe franco : La caisse vous a t expdie franco. L'expression avoir l'air donne lieu pour l'adjectif plac sa suite deux constructions : - ou bien l'expression est assimile un verbe simple signifiant sembler, paratre ; l'adjectif devient Reconstruire l'cole 12/82

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alors attribut du sujet et s'accorde avec le sujet : Ex. : Elle a l'air intelligente ; - ou bien le mot air conserve sa signification, distincte de celle du verbe avoir : l'adjectif devient alors pithte du nom air et s'accorde avec lui : Ex. : Elle a l'air inquiet. L'adjectif possible prcd de le plus, le moins, reste invariable : Le plus de consolations possible (qu'il est possible) ; Le moins de regrets possible (qu'il est possible). Partout ailleurs il s'accorde : Toutes les preuves possibles (qui sont possibles). L'adjectif qualificatif qui se rapporte plusieurs noms ou pronoms se met au pluriel. Il s'accorde en genre avec les noms ou pronoms s'ils sont tous masculins ou tous fminins, et se met au masculin s'ils sont de diffrents genres : Ex. Une sincrit et une loyaut parfaites. Un dvouement et un courage surhumains. Une vertu et un savoir minents. Sur toutes les tables, de la bire ou du cidre blonds comme l'ambre. Remarque. - Si l'adjectif venant la suite de plusieurs noms ne qualifie manifestement que le dernier, l'accord se fait avec ce dernier. Il en est ainsi dans deux cas : 1 dans les gradations, o le dernier terme clipse tous les autres : Ex. : Rjouissons-nous; son intrt, son crdit, son honneur est sauf. 2 dans une succession de synonymes, o le dernier absorbe pour ainsi dire et remplace ceux qui le prcdent : Ex. : Il dploie une ardeur, un zle infatigable. Deux adjectifs conscutifs, formant un adjectif compos, s'accordent tous deux avec le nom, si tous deux le qualifient : Ex. Des paroles aigres-douces. Une sentinelle ivre-morte. Si l'un des adjectifs modifie l'autre, ce dernier seul s'accorde avec le nom, le premier tant adverbe et par consquent invariable : Ex. Une fille nouveau-ne, mort-ne. Lgre et court vtue, elle allait grands pas. (La Font.) Exceptions. - On crit cependant : les premiers communiants ; la nouvelle marie ; une rose frache panouie ; la porte grande ouverte ; etc... Reconstruire l'cole 13/82

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Enfin si l'un des adjectifs qualifie l'autre, ce dernier n'est plus un adjectif qualificatif, mais un vritable nom complment pour lequel n'existe plus la question d'accord : Ex. Une robe bleu clair (= d'un bleu clair) ; Des charpes jaune ple (= d'un jaune ple). L'adjectif qualificatif employ adverbialement reste invariable : Ex. Ces livres sont fort (= fortement) intressants. Ces livres ont t achets trs cher (trs chrement).

Emploi de l'adjectif qualificatif. 1 L'adjectif qualificatif ne s'emploie rgulirement qu'en compagnie du nom ou du pronom auquel il se rapporte : Ex. : Un jour, sur ses longs pieds, allait je ne sais o, Le hron au long bec emmanch d'un long cou. (La Font.) 2 Souvent cependant l'article suffit reprsenter devant un adjectif le nom auquel cet adjectif sert d'pithte : Ex. : Les gros poissons mangent les petits. (Sv.) 3 Il arrive mme dans le style familier que, servant d'pithte un pronom de signification indtermine, l'adjectif qualificatif rvle ou suggre par ses seules dsinences le nom dont ce pronom tient la place : Ex. Il en fait de belles (actions ou prouesses [ironique]); En voil une bonne (rflexion ou plaisanterie). 4 L'adjectif se construit souvent avec l'article et s'emploie comme nom : Ex. - Le sage, le juste, l'honnte, le beau, l'utile, l'agrable ; etc., etc. 5 Quand l'adjectif sert modifier un verbe, un adverbe ou un autre adjectif, il devient adverbe : Ex. Parler net, chanter juste, etc; Fort poliment, etc ; D'une manire fort civile, etc. Place de l'adjectif qualificatif. La place de l'adjectif dans la proposition est trs variable. Elle varie surtout avec les exigences du sens et de l'euphonie. a) L'adjectif pithte revt parfois une signification diffrente suivant qu'il est plac avant ou aprs le nom qu'il qualifie. Ainsi :

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Un grand homme est un homme de gnie suprieur ; Un homme grand, un homme de grande taille. Un mchant crivain est un crivain sans talent ; Un crivain mchant, un crivain malveillant. Un brave homme est un homme honnte et bon ; Un homme brave, un homme qui ne craint pas le danger. Un honnte homme est un homme consciencieux ; Un homme honnte, un homme poli. Une certaine chose est une chose qu'on ne prcise pas, Une chose certaine, une chose assure. Etc., etc...

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En dehors de ces cas, l'usage dcide et place l'pithte tantt avant, tantt aprs le nom : Ex. Un beau cheval ; un cheval bai. La rgle souveraine observer est de placer aprs le nom l'adjectif qui a quelque longueur : Ex. : Des propos dsobligeants ; une parole inconsidre. b) L'adjectif attribut du sujet est ordinairement plac aprs le verbe qui le relie au sujet : Ex. : Les enfants vertueux sont heureux. Souvent cependant cet ordre est renvers, surtout dans les propositions exclamatives : Ex. : Heureux sont les enfants vertueux ! c) L'adjectif construit en apposition avec un nom ou un pronom se place au gr de l'euphonie tantt avant, tantt aprs le nom ou le pronom : Ex. Lgre et court vtue, elle allait grands pas. (La Font.) Elle, prudente et sage, consulte son voisin. (La Font.)

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CHAPITRE V SYNTAXE DE L'ADJECTIF DETERMINATIF.


Les adjectifs dterminatifs n'ont gnralement d'autre fonction que de dterminer le nom auquel ils se rapportent : Ex. : J'ai trouv ce livre sur mon bureau. Les adjectifs ce, mon, dterminent, c'est--dire font connatre le livre, le bureau dont il s'agit. Certains adjectifs dterminatifs peuvent se construire avec l'article. Tels sont les adjectifs indfinis certain, quelconque, mme, autre, tout, quelque et les adjectifs numraux : Ex. Les quelques volumes de l'autre bibliothque ; Un quartier quelconque de la mme ville. Comme l'article, les adjectifs dterminatifs prcdent le nom qu'ils dterminent : Ex. : Chaque anne, mon chien lve deux ou trois livres dans ce fourr. Enfin, comme l'article et comme les adjectifs qualificatifs, les adjectifs dterminatifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent : Ex. : De quel apptit, ce jour-l, je mangeai mon pain sec aprs la premire tape. Mais les diffrentes espces d'adjectifs dterminatifs donnent lieu des remarques particulires qu'il faut tudier sparment. A. Syntaxe particulire de l'adjectif possessif. Accord de l'adjectif possessif. En rgle gnrale, l'adjectif possessif prend la forme correspondante au nombre et la personne du possesseur et s'accorde en genre et en nombre avec l'objet possd : Ex. : Nous nous plaisons dans ta proprit autant que toi dans notre domaine. L'adjectif ta correspond par sa forme au nombre et la personne du possesseur, toi (il n'y en a qu'un et il est de la 2e personne), et il est accord en genre et en nombre avec l'objet possd, la proprit (qui est du fminin singulier). De mme l'adjectif notre correspond au nombre et la personne du possesseur, nous (pluriel, 1e personne) et il est accord en genre et en nombre avec l'objet possd domaine (masculin singulier). La rgle est pourtant, devant un nom fminin commenant par une voyelle ou une h muette, de remplacer les formes ma, ta, sa, par les formes masculines mon, ton, son : Ex. : Mon affection. Ton estime. Son influence. Et, par politesse, l'usage est de remplacer les formes ton, ta, tes (reprsentatives d'un seul

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possesseur), par les formes votre, vos (reprsentatives de plusieurs possesseurs) : Ex. Veillez vos intrts sans ngliger votre sant. On emploie mme par politesse les formes de la 3e personne (son, sa, leur, leurs) au lieu des formes de la 2e personne (ton, ta, tes, votre, vos) : Ex.: Sa grandeur, pour votre grandeur ; Son altesse, pour votre altesse ; Leurs seigneuries, pour vos seigneuries. Dans une proposition o entre le mot chacun en apposition avec un nom ou un pronom, l'adjectif possessif prend la forme son, sa, ses, ou au contraire leur, leurs, suivant qu'il se rapporte plus troitement au mot chacun ou au nom ou au pronom avec lequel ce mot est en apposition : Ex. Ils sont alls chacun de son ct ; Ils ont pris chacun leurs dispositions. Emploi de l'adjectif possessif. Les formes accentues, mien, tien, sien, etc... ne s'emploient gure qu'en style administratif et dans des locutions anciennes : Ex. : La source jaillissait en un mien pr qu'il convoitait pour un sien neveu. Les formes atones, mon,,ton, son, se remplacent par l'article quand le possesseur est suffisamment dsign par l'ensemble de la phrase : Ex. : Jean s'est fait couper les cheveux ; il a mal la tte. Remarque. - En pareil cas l'adjectif possessif ne peut s'employer que pour insister sur l'ide de possession, ou, au contraire, pour marquer une dtermination distincte de la possession : Ex. Je l'ai vu de mes yeux (c'est--dire par moi-mme) ; Il avait mal son paule (c'est--dire celle qui le fait habituellement souffrir). Assez souvent d'ailleurs l'adjectif possessif s'emploie pour marquer une simple particularit concernant la personne laquelle il se rapporte : Ex. Il fait sa partie de cartes (= celle dont il est coutumier) ; Il fait son docteur (= le docteur qu'il croit tre, et pour lequel il tient se faire passer). Devant un sujet ou un complment direct on ne peut employer son, sa, ses, pour reprsenter un nom prcdemment exprim, que si ce nom est un nom de personne ou de chose personnifie : Ex. La France est riche ; ses habitants sont heureux ; Le pre mort, les fils vendirent sa maison et ses biens. Pour reprsenter en pareil cas un nom de chose, on se sert du pronom en : Ex : Ml cette affaire, j'en connais tous les dtails.

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Devant deux adjectifs qualificatifs appliqus au mme tre, le possessif ne se rpte pas : Ex. : Il retrouva son bon et fidle serviteur. L'adjectif possessif se rpte devant les deux qualificatifs s'ils se rapportent des tres diffrents : Ex. : Il apprit connatre ses bons et ses mauvais serviteurs. B. Syntaxe particulire de l'adjectif dmonstratif. Les formes composes de la particule ci s'emploient pour dsigner : 1 un objet rapproch (dans le temps ou dans l'espace) : Ex. De ce ct-ci s'levait la chaire ; 2 une parole qui va suivre : Ex : L'orateur posa cette question-ci. Les formes composes de la particule l s'emploient pour dsigner : 1 un objet loign (dans le temps ou dans l'espace) : Ex. : En ce temps-l, Jsus se rendit Jrusalem ; 2 une parole qui a prcd : Ces miracles-l ne sont pas rares dans l'Evangile. L'article en certains cas tient lieu de dmonstratif : Ex. : L'invitation me plut. J'y courus sur l'heure. C. - Syntaxe particulire de l'adjectif numral. Les adjectifs numraux cardinaux s'emploient pour les adjectifs numraux ordinaux dans quatre cas principaux : 1 pour indiquer une rfrence : Tome trois, livre cinq, chapitre sept, page vingt ; 2 pour indiquer une date : Ex. : Le deux mai dix-huit cent soixante-trois, cinq heures du matin ; 3 pour marquer le rang d'un prince dans une dynastie : Ex. : Louis treize, qui a succd Henri quatre, a eu pour successeur Louis quatorze. 4 pour indiquer le numro d'une rue : Ex. : Je suis all du numro cent soixante et un de la rue de Rennes au numro quarante-quatre de l'avenue des Champs-Elyses. Remarques.1. L'adjectif ordinal premier est le seul qui ne se remplace pas par l'adjectif cardinal correspondant : Ex. Franois premier. Livre premier. 2.Dans ces diffrents emplois vingt et cent, mis pour vingtime et centime, n'accompagnent qu'un

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) nom au singulier, et restent invariables : Ex. Le numro quatre-vingt. La page quatre cent. D. Syntaxe particulire de l'adjectif indfini.

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Mme est tantt adjectif,tantt adverbe. 1 mme, prcd de l'article (le mme, la mme, etc.), ou d'un pronom (moi-mme, etc.), s'accorde, comme l'article ou le pronom, avec le nom auquel il se rapporte : Les mmes maux appellent les mmes remdes. Nous-mmes, eux-mmes, etc. 2 Prcd d'un nom, mme peut s'accorder avec ce nom ou rester invariable : Ex. Ses amis mmes (ou mme) le craignent. 3 Ailleurs, mme est adverbe et par consquent invariable : Ex. Les joies, mme les plus pures. Il faut distinguer de la mme faon tout adjectif, de tout adverbe. a) Tout est adjectif, et par consquent variable 1 quand il signifie chaque, autant qu'il y en a : Ex. Tout citoyen ; toute famille ; Tous les Etats ; toutes les nations. 2 quand il signifie entier, dans toutes ses parties : Toute la ville est en feu ; La ville est toute en feu. Dans ce dernier sens tout est adjectif qualificatif. b) Tout est adverbe, et par consquent invariable, quand il signifie tout fait : Ex. Ils sont tout srieux, Elles sont tout appliques. Il varie nanmoins quoique adverbe, devant un adjectif ou un participe fminin commenant par une consonne ou une h aspire : Elles taient toutes bouleverses : J'en fus toute surprise. Quelque se prsente sous deux formes : - ou simple : quelque ; - ou en composition avec que dans l'adjectif relatif quelque... que. a) Quelque est tantt adjectif, tantt adverbe. 1 Quelque signifiant un quelconque , plusieurs, une certaine quantit de, est adjectif (et par consquent variable) : Ex. Je prends quelques sous ; j'emporte quelque argent.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) 2 Quelque signifiant environ est adverbe et par consquent invariable. Ex. Il y a quelque vingt ans.

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b) Quelque... que est de mme tantt adjectif, tantt adverbe. 1 Quelque... que est adjectif et par consquent variable quand il dtermine un nom (alors intercal entre les deux parties de la locution) Ex. : Quelques vaillants soldats que vous ayez, nous ne reculerons jamais ; 2 Quelque... que est adverbe, et par consquent invariable, quand il modifie un adjectif ou un adverbe (alors intercal, entre les deux parties de la locution) Ex. : Quelque vaillants que soient vos soldats, nous ne reculerons jamais. L'adjectif relatif compos quel que ne doit pas tre confondu avec les adjectifs paronymes quelque, quelque... que. Il s'en distingue : - par sa forme : Quel que s'crit en deux mots entre lesquels ne s'intercale jamais aucun autre mot. - par sa nature : Quel que n'est jamais adverbe. Exclusivement adjectif, il est donc toujours variable : Ex. Quel que soit le personnage ; Quelles que soient les personnes. - par sa fonction : Quel que est attribut du sujet rejet aprs lui avec le verbe par inversion. Dans les deux derniers exemples, quel que est attribut de personnage, quelles que, de personnes. - enfin par sa construction. Quel que tant attribut ne peut se construire qu'avec un verbe comportant un attribut, le plus souvent le verbe tre : Ex. Quels que puissent tre son crdit et sa puissance.

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CHAPITRE VI SYNTAXE DU PRONOM.


I. Fonctions du pronom. D'une manire gnrale, le pronom peut remplir dans la proposition les mmes fonctions que le nom. Il peut tre : - sujet : Il est arriv hier. - objet, soit direct : Je l'ai vu aussitt. soit indirect : Il m'a parl de vous. - attribut, soit du sujet : Sa manire de voir est la ntre. soit de l'objet : Il fait de votre affaire la sienne. - complment circonstanciel du verbe : Sa premire visite en sortant de chez moi sera pour vous. - complment du nom : Vous en savez le prix. - complment d'un pronom : Il s'intresse chacun des vtres. - complment d'un adjectif : Un mot de vous ds ce soir lui sera agrable. - complment d'un adverbe : Il agit avec vous si diffremment des autres. - apposition d'un nom : Cher ami, vous habituellement si dlicat, montrez-lui ce que vous tes. II. Complments du pronom. 1 Les pronoms personnels, possessifs et relatifs ne comportent d'autre complment que l'apposition : Ex. : Nous avons bien caus, mon ami et moi. 2 Certains pronoms dmonstratifs peuvent tre suivis d'un complment dterminatif : Ex. : Je crois plus son dsintressement qu' celui de son rival. 3 Le complment d'espce se rencontre la suite de certains pronoms dmonstratifs, interrogatifs et indfinis, exprimant la partie d'un tout : Ex. : Aucun de ses amis n'est branl ; qui de nous hsiterait le suivre ? III. Rgles communes tous les pronoms. 1 Le pronom ne peut reprsenter qu'un nom sens dtermin. On dira bien : Le juge lui demandant la raison de son attitude, il fit difficult de l'avouer ; parce que le nom raison reprsent par l' (= la) est dtermin. Mais il serait incorrect de dire : Le juge lui demandant raison de son attitude, il fit difficult de

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l'avouer ; parce que le nom raison n'est plus dtermin. En gnral donc, le pronom ne peut s'employer qu' la place d'un nom accompagn de l'article, on d'un adjectif dterminatif. 2 L'emploi du pronom ne doit donner lieu aucune quivoque. Il serait donc incorrect de dire : Socrate se proccupait peu du peuple, quoi qu'il pt dire ou faire ? parce qu'on ne saurait si le pronom il reprsente Socrate ou le peuple. Il faut dire : Socrate se proccupait peu du peuple, quoi que le peuple pt dire ou faire. 3 Le pronom prend le genre et le nombre du nom dont il tient la place : Ex. Dom pourceau criait en chemin Comme s'il avait eu cent bouchers ses trousses. (La Font.) (il, du masculin singulier comme le nom pourceau dont il tient la place.) Madame la princesse de Tarente dit et assure qu'elle ne se porte jamais si bien que quand elle fait le tour du monde. (elle, du fminin singulier comme le nom madame dont il tient la place.) 4 Si le pronom tient la place de plusieurs noms, il se met au pluriel et au genre de ces noms, s'ils sont de mme genre, au masculin, s'ils sont de diffrent genre : Ex. - Le singe avec le lopard Gagnaient de l'argent la foire. Ils affichaient chacun part. (La Font.) (ils, du masculin pluriel parce qu'il tient la place des deux noms masculins singe et lopard.) La fortune et la gloire sont inconstantes : elles se plaisent au changement. (elles, du fminin pluriel comme remplaant les deux noms fminins fortune et gloire.) Mon fils et ma fille sortent d'ici ; ils vous font mille et mille compliments. (ils, du masculin pluriel comme remplaant les deux noms fils (masculin) et fille (fminin). 5 Le pronom comme le nom, dsigne des tres. Il ne peut donc remplacer un adjectif qu' la condition de dsigner la chose signifie par l'adjectif : il est alors du neutre singulier : Ex. : Les fraises, qui n'taient pas mres hier, le sont aujourd'hui(= sont cela, savoir la chose signifie par l'adjectif mres). - Le pronom remplaant un nom pris adjectivement est galement du neutre singulier : A cette question : tes-vous la reine ? on doit rpondre : je la suis (= je suis la reine, la personne dsigne par le nom reine). Mais cette question : tes-vous reine ? on doit rpondre : je le suis (= je suis cela, savoir la chose signifie par le nom reine pris adjectivement). Les diffrentes espces de pronoms prsentent des particularits de syntaxe qui s'ajoutent ces rgles.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) A. - Syntaxe particulire du pronom personnel. Accord des pronoms personnels.

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1 Le pronom personnel prend le genre, le nombre et la personne du nom ou pronom dont il tient la place : Ex. Dieu fait bien ce qu'il fait. La majest de vos autels elle-mme en est offense. (La Font.) Deux rats cherchaient leur vie : ils trouvrent un oeuf. (La Font.) 2 Quand le pronom personnel tient la place de deux noms, de deux pronoms, ou d'un nom et d'un pronom, il se met au pluriel. Il prend le genre et la personne de ces deux mots, s'ils sont de mme genre et de mme personne ; il se met au genre le plus noble et la personne qui a la priorit, dans le cas contraire (la premire personne a la priorit sur la seconde, et la seconde sur la troisime) Ex.- Moi et les miens, nous tions bien inquiets. - Toi et les tiens vous tes heureux. L'aigle et le chat-huant leurs querelles cessrent Et firent tant qu'ils s'embrassrent. (La Font.) 3 Par politesse, le pluriel du pronom personnel de la 2e personne s'emploie rgulirement pour le singulier tu, te, toi : Ex. : Il ne tiendra qu' vous, beau sire, D'tre aussi gras que moi. (La Font.) rpartit le chien au loup. 4 De mme, dans le style administratif, le pluriel du pronom de la 1e personne nous, s'emploie pour le singulier je, me, moi : Ex. : Nous, juge de paix soussign, sommes convaincu, etc. Subordination des formes aux fonctions. Comme dans la dclinaison latine dont ils se rapprochent, les pronoms personnels franais prennent diffrentes formes selon la nature et l'importance du rle qu'ils remplissent dans la proposition. De l trois catgories de formes : 1 des formes atones, ou sans relief ; 2 des formes toniques, ou accentues ; 3 des formes tantt atones, et tantt toniques. I. Formes atones. Certaines formes se placent presque toujours avant le verbe et ne sont jamais prcdes de prposition. Elles ont par suite moins de relief ; elles sont plus effaces, ou atones. Telles sont les formes me, te, se, le, la, les, je, tu, il, ils.

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1 je et tu sont exclusivement sujets Ex. : Je n'oublierai jamais ce que tu as fait pour moi. 2 Me et te sont tantt complments directs d'objet Ex. : Tu me combles et tu te prives ; - tantt complments indirects dans le sens de moi, toi. Ex. : tu me fais part de tout ce que l'on te donne. (Ici, me = moi; te = toi); parfois sujets de verbes l'infinitif : Ex. : Tu ne t'es point rsign me voir souffrir ; je ne consentirai jamais te laisser partir. (Il est remarquer que dans ce dernier exemple me est la fois sujet de souffrir et complment de voir ; te, sujet de partir et complment de laisser.) 3 Se est essentiellement la forme atone du pronom rflchi objet, complment direct ou indirect : Ex. Les oiseaux se parlent et se comprennent. - Il s'emploie aussi comme sujet d'un verbe l'infinitif : Ex. : La mre se laissa mourir sur le nid. 4 Il est exclusivement sujet. Mais tantt il tient la place d'un nom ou d'un pronom prcdemment exprim : il est alors sujet rel. Ex. : Paul est au jardin ; il (= Paul) rentrera dans un instant ; - tantt il annonce vaguement le vritable sujet renferm dans le sens du verbe ou rejet la suite du verbe sous la forme d'un nom ou d'une proposition : Ex. Il pleuvait = il tombait de la pluie. - Il tombait une pluie douce et bienfaisante. - Il tait manifeste que la rose ranimait les fleurs. Dans ce second cas, il est sujet provisoire ou apparent, et purement grammatical. Le pluriel ils est toujours sujet rel et du masculin. 5 Le, la, les remplissent le plus souvent les fonctions de complment direct d'objet. Ex. : Le bl veut qu'on le coupe bien mr ; la rose, qu'on la cueille peine close. Assez souvent aussi ils servent de sujet un verbe l'infinitif : Ex. : Les fleurs souffrent de la scheresse : ne les laissons pas languir. - Moins frquemment le, la s'emploient comme attribut ; les ne remplit jamais cette fonction : Ex. : Seriez-vous l'herboriste que nous avons rencontr dans les Alpes? Je le suis. Remarque. Il arrive assez souvent que le pronom le au lieu de reprsenter un nom ou un pronom, reprsente le contenu d'une expression, d'un adjectif par exemple, ou d'une proposition. Il est alors du neutre : Ex. : Les Alpes sont grandioses : il faut le reconnatre (le, c'est--dire que les Alpes sont grandioses).

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) II. Formes toniques.

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D'autres formes se placent habituellement aprs le verbe et sont prcdes d'une prposition. Elles ont par suite plus de relief, elles sont accentues ou toniques. Telles sont les formes moi, toi, soi. 1 Moi et toi sont des formes pleines pour l'nergie comme pour la sonorit. Elles remplacent : tantt les sujets je, tu : Ex. : Quel est l'oblig ? moi (suis l'oblig) ; tantt les complments me, te : Ex. : Oublie-moi ; songe toi ; aie piti de toi ; tantt les sujets de verbes l'infinitif, me, te : Ex. : Laisse-toi vivre. Elles peuvent en outre remplir la fonction d'attribut : Ex. : Ton serviteur le plus dvou, ce sera moi. 2 Soi est la forme pleine et tonique du pronom rflchi complment direct ou indirect. Il ne s'emploie qu'aprs un verbe, et seulement quand le sujet est indfini ou indtermin : Ex. : C'est le propre de l'gosme de ne voir que soi, de ne penser qu' soi. - Il remplit rarement la fonction d'attribut : Ex. : En face des contradictions des hommes, il faut oser tre soi. Remarque. - Ces formes toniques moi, toi, soi s'emploient l'exclusion des formes me, te, se dans les cas suivants : - dans la coordination et les numrations : Ex. mes parents et moi, nous t'attendons ; - pour marquer une opposition : Ex. C'est toi, et non ton ami, que nous dsirons ; - dans les propositions o il y a ellipse du verbe : Ex. Nous n'avons pas d'ami plus cher que toi ; - pour complter un impratif, non accompagn de ngation : Ex. : Ne t'attarde pas davantage, hte-toi de venir ; - aprs une prposition autre que : Ex. : Nous avons besoin de toi, nous souffrons sans toi ; - devant un dterminatif, Ex. : Toi, qui es si bon ; - enfin plus gnralement pour insister sur le sujet ou l'objet : Ex. : Toi, tu nous abandonnerais.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) III. Formes mixtes.

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Certaines formes enfin sont tantt atones et tantt toniques. Elles se placent tantt avant le verbe sans prposition, tantt aprs le verbe prcdes d'une prposition. Telles sont les formes : nous, vous ; lui, elle ; eux, elles ; y, en. 1 Nous, vous s'emploient : - tantt comme sujet, Ex. : Vous crivez volontiers ; - tantt comme complment d'objet (direct ou indirect) : Ex. : Pensez nous ; - tantt comme complment circonstanciel Ex. : crivez-nous ; faites cela pour nous ; - tantt comme sujet d'un verbe l'infinitif : Ex. : Ne nous laissez pas languir. 2 Lui, elle, eux, elles peuvent remplir les fonctions de sujet, d'objet, de complment circonstanciel et d'attribut. a) - En fonction de sujet, lui, eux remplacent les formes atones il, ils : Ex. : Mais lui, voyant en moi la fille de son frre, Me tint lieu, chre Elise, et de pre et de mre. (Rac.) Nous voulions partir ; eux voulaient rester. - Elle, elles sont les seules formes du sujet fminin, la fois toniques et atones : Ex. : Elle (tonique), qui n'tait pas grosse en tout comme un oeuf, S'enfla si bien qu'elle (atone) creva. (La Font.) b)- En fonction d'objet, la suite d'un verbe, lui, elle, eux, elles remplacent : -tantt les formes atones non rflchies, le, la, les : Ex. Nous avons avec nous son ami et lui ; Il faut s'adresser elle ; - tantt la forme tonique soi : Ex. Constamment cet homme pense lui, parle de lui ; Les enfants qui ne songent qu' eux, qui n'aiment qu'eux, sont peu aimables. Mais le pronom rflchi ne se remplace ainsi par les pronoms personnels lui, elle, eux, elles, que quand le sujet est dtermin ou au pluriel. c) A la suite d'un verbe, les pronoms lui, elle, eux, elles sont surtout complments circonstanciels : Ex. : Je pars avec lui ; je ne puis me sparer de lui. d) Moins frquemment enfin, lui, elle, eux, elles s'emploient comme attributs : Ex. Je l'ai trouv trs abattu ; ce n'tait plus lui. Remarque. En fonction d'objet et de complment circonstanciel, surtout de complment d'attribution, lui est souvent atone et des deux genres. Il se place alors avant le verbe et se construit

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sans prposition : Ex. Le pre commande : que l'enfant lui obisse ; La mre exhorte : que jamais l'enfant ne lui rsiste ; Le pauvre implore : que l'enfant aime lui faire l'aumne. Ainsi construit, lui signifie lui, elle ; il a pour correspondant au pluriel le pronom leur qui signifie eux, elles. Ex. Je leur ai demand une entrevue ; et j'ai pu leur exposer mon projet. 3 Y a deux sens : - tantt il signifie lui, elle, eux, elles ; il remplace alors ces formes qui ne s'emploient que pour les personnes : Ex. : Cette affaire est trs importante, donnez-y tous vos soins (y = elle, l'affaire). - tantt il signifie cela ; il est alors du neutre, et reprsente le contenu d'une proposition, d'un discours : Ex. : Pensons-y bien ; toutes les affaires du temps ne sont rien en comparaison de l'affaire de l'ternit. Remarque. L'adverbe de lieu y signifie l, cet endroit, et marque tantt le lieu o l'on est, tantt le lieu o l'on va : Ex. : Le ciel est accessible tous les hommes : tous doivent y tendre ; les justes seuls y sont admis ; les lus y vivent dans un parfait bonheur. 4 En a galement deux sens : - tantt il signifie de lui, d'elle, d'eux, d'elles, peut dsigner des personnes ou des choses, mais s'emploie l'exclusion des formes de lui, d'elle, d'eux, d'elles, en parlant des choses : Ex. Parmi tant d'amis, combien en comptez-vous de vraiment dvous ? La question me touche de prs ; il ne m'est pas permis de m'en dsintresser. - tantt il signifie de cela : il est alors du neutre et reprsente le contenu d'une rflexion ou d'un raisonnement : Ex. Qu'il russisse, qu'il choue, je ne m'en proccupe plus (en = de cela). Remarque. L'adverbe de lieu en marque le lieu d'o l'on vient. Il accompagne donc ncessairement un verbe de mouvement. Il signifie d'ici, de l, de cet endroit : Ex. Mon ami a visit l'Algrie, il en est revenu enchant. Les formes toniques se combinent souvent avec l'adjectif mme pour marquer avec plus de force et de prcision l'tre dont il s'agit. De l les pronoms composs : moi-mme, toi-mme, lui-mme, etc.; Moi-mme signifie : moi en personne; etc... Ces pronoms personnels composs se construisent gnralement en apposition avec un nom ou un

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) autre pronom : Ex. Paul tient venir lui-mme ; Je lui avais crit moi-mme.

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Assez souvent d'ailleurs les formes atones s'emploient dans la mme phrase ct des formes toniques pour donner l'expression plus de clart, de prcision ou d'nergie : Je suis donc un sot, moi ? ... Mais vous, pour en parler, vous y connaissez-vous ? Parfois enfin les pronoms personnels des deux premires personnes s'emploient d'une manire expltive pour donner un tour plus familier la phrase : Ex. Laissez-moi l ces dtestables pommes ; on vous offre aujourd'hui de savoureuses bananes et d'excellentes oranges. Dans cet emploi, les pronoms personnels (ici moi et vous), ont la construction des complments d'attribution ; c'est qu'ils se rapprochent par le sens des complments d'attribution. Dans le dernier exemple on vous offre aujourd'hui signifie en ralit : on est en mesure de vous offrir aujourd'hui. Place des pronoms personnels complments. Les pronoms personnels employs comme complments occupent dans la proposition diffrentes places dtermines par les rgles suivantes. 1 si le verbe est l'impratif et non accompagn d'une ngation, les pronoms personnels complments se placent la suite du verbe, les complments directs toujours en premier lieu, les pronoms en, lui, toujours en dernier lieu : Ex. : Voyez-le ; parlez-lui en ; crivez-le moi. 2 Si le verbe est un autre mode, personnel ou impersonnel, ou l'impratif mme, mais accompagn d'une ngation, les pronoms personnels se placent ainsi : - les formes atones, c'est--dire non prcdes de prposition, avant le verbe : Ex. S'il vous consulte, ne lui dguisez rien ; - les formes toniques, prcdes de prposition, aprs le verbe : Ex. : Il recourt vous, parce qu'il a confiance en vous. 3 quand deux pronoms personnels complments doivent prcder le verbe, les pronoms des deux premires personnes se placent avant ceux de la troisime : Je vous le recommande, comme on me le recommande ;

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- Si les deux pronoms sont la troisime personne, le complment direct se place en premier lieu, les pronoms en, y, toujours en dernier lieu. Ex. Quant mon opinion, s'il ne la leur demande pas, qu'ils ne lui en parlent pas. B. Syntaxe particulire du pronom possessif. Accord du pronom possessif. De mme que, par politesse, le pronom personnel remplace le singulier tu, toi, par le pluriel vous ; de mme, par politesse, le pronom possessif remplace les formes le tien, la tienne, les tiens, par les formes le vtre, la vtre, les vtres : Ex. Je prends mon fusil, prenez le vtre. Emploi du pronom possessif. Dans deux cas le masculin du pronom possessif s'emploie sans antcdent : 1 au pluriel les miens, les tiens, les siens, etc... C'est alors un vritable nom masculin. Il signifie mes parents ou amis, tes parents ou amis, etc... Ex. : il est doux de se sacrifier pour les siens. 2 au singulier : le mien, le tien, le sien, etc... Il signifie alors les choses en ma possession, en ta possession : etc. : c'est un vritable nom neutre : Ex. Il faut que chacun y mette du sien. C. Syntaxe particulire du pronom dmonstratif. Complments du pronom dmonstratif. Le pronom dmonstratif semble montrer l'tre qu'il reprsente, mais il ne l'indique d'une manire aussi prcise que grce aux complments dont il est ordinairement accompagn. Ces complments sont : 1 dans le langage parl, un geste joint la parole, Ex. Les deux routes sont bonnes, mais celle-ci est plus directe (on la montre du doigt) ; 2 dans le langage crit, des lments de diffrente nature, comme - un dterminatif : Avec ma lettre je vous envoie celle de notre ami ; - une proposition relative : Ex. Aimer ceux dont on est perscut, c'est la charit chrtienne ; - une proposition participiale : Ex. La blessure faite une bte et celle faite un esclave. Remarque. Cette dernire construction est aujourd'hui en dfaveur. On remplace la proposition

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) participiale par une proposition relative quivalente : Ex. La blessure faite une bte et celle qui est faite un esclave. - enfin les adverbes de lieu ci (abrviation de ici) et l; de l les pronoms composs, dsignant : ceux o entre ci, les objets les plus rapprochs ; ceux o entre l, les objets les plus loigns. Dans une mnagerie De volatiles remplie Vivaient le cygne et l'oison Celui-l destin pour les regards du matre ; Celui-ci pour son got. (La Font.) Ceci est moi, cela est vous.

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Remarque. Les pronoms composs ne marquent pas toujours la proximit ou l'loignement. Ils s'emploient parfois dans le sens distributif et indfini de l'un, l'autre : Ex. Ceux-ci disent oui, ceux-l disent non. Caquet bon bec alors de jaser au plus dru Sur ceci, sur cela, sur tout. (La Font.) Cela sert souvent dsigner une chose prsente aux yeux ou l'esprit. Il signifie alors cette chose, sans aucune nuance d'loignement : Ex. Cela dit, cela fait, je m'loignai. 1 ce, pronom simple, s'emploie souvent comme cela dans le sens de cette chose : Ex. : Sur ce, je me retirai. Quoique neutre il peut alors, ainsi que cela, dsigner des personnes : Ex. Ces orphelins, c'est pauvre, cela meurt de faim. 2 Souvent aussi ce est complt et dtermin par une proposition : tantt par une relative : Ex. : Il y a de la lchet dguiser ce que le ciel nous a fait natre (Molire); tantt par une conjonctive un mode personnel : Ex. C'est un malheur pour nous que vous partiez ; profitons de ce que nous avons jeunesse et sant pour travailler ; tantt par une infinitive introduite par de, que, ou que de: Ex. C'tait lui faire injure de l'implorer (Pascal) ; C'est se taxer hautement d'un dfaut que de se scandaliser qu'on le reprenne (Molire) ; Ce n'est pas une petite peine que de garder chez soi une grande somme d'argent. (Molire.) Remarque. Complt par une relative, le pronom ce a un sens fort, il est tonique.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Ex. Rends Csar ce que tu dois Csar, et Dieu ce que tu dois Dieu. Complt par une conjonctive ou une infinitive, il a un sens faible, il est atone. Ex. Mcontent de ce que Csar ne lui et pas donn la prfrence.

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Ce, complt par une relative, se redouble ordinairement la suite de la relative devant le verbe tre : Ex. Ce que je sais le mieux, c'est mon commencement. (Rac.) Le pronom ce ainsi redoubl n'est pas indispensable au sens, il est expltif. C'est... qui, c'est que, sont des locutions de renforcement qui n'ont d'autre sens et d'autre rle que de mettre en relief le mot qu'elles encadrent : C'est... qui sert mettre en relief le sujet, Ex. : C'est lui qui m'a reu ; C'est... que met en relief un complment : C'est lui que j'ai vu. Le mot ainsi encadr ou mis en relief doit ds lors s'analyser de la manire suivante : dans le premier exemple, lui, sujet renforc de a reu; dans le second exemple, lui, complment direct d'objet renforc de ai vu. D. Syntaxe particulire du pronom relatif Accord du pronom relatif. 1 Le pronom relatif prend le genre, le nombre et la personne du nom ou pronom dont il tient la place : C'est moi qui la premire, seigneur, vous appelai de ce doux nom de pre. (Racine.) N'accuse point mon sort, c'est toi seul qui l'as fait. (Corneille.) 2 Quand le pronom relatif tient la place de deux noms, de deux pronoms, on d'un nom et d'un pronom, il se met au pluriel. Il prend le genre et la personne de ces deux mots, s'ils sont de mme genre et de mme personne ; il se met au genre le plus noble et la personne qui a la priorit, dans le cas contraire : Je ne connais que vous et moi qui soyons raisonnables ; il n'y a que vous et votre soeur qui soyez avertis. 3 Il arrive assez souvent que l'antcdent des pronoms qui, que, quoi, n'est pas exprim. On dit alors qu'ils sont construits d'une manire absolue : Ex. Qui dort dne ; Voil qui va mal ;

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Advienne que pourra ; Avoir de quoi vivre. Suivant que le relatif reprsente quelqu'un ou quelque chose, il est, en pareil cas, du masculin ou du neutre. Subordination des formes aux fonctions Les pronoms simples prennent diffrentes formes selon les diffrentes fonctions qu'ils remplissent dans la proposition. Qui est la forme du relatif sujet : Ex. Un enfant qui sourit, n'est-ce pas une fleur qui s'panouit ? En fonction de sujet, qui reprsente indistinctement les personnes et les choses. Prcd d'une prposition, qui ne s'emploie qu'en parlant des personnes, mais il peut remplir toutes les fonctions de complment (objet, attribution, etc...) Ex. : Cependant celui qui je pense et pour qui je me dvoue m'oublie et me trahit. Qui rpt s'emploie dans le sens distributif et indfini de l'un, l'autre : Les mdecins n'ont pas manqu de dire que cela procdait, qui du cerveau, qui des entrailles, qui de la rate, qui du foie. (Molire.) Que est la forme du pronom relatif complment direct d'objet : Ex. : Les amis que tu frquentes, les ouvrages que tu lis, la nature que tu admires, tout ce que tu interroges te parle de Dieu. Que peut aussi remplir les fonctions : - soit d'attribut Ex. L'homme dsintress que vous tes ; - soit de complment circonstanciel Dans la saison que les tides zphyrs ont l'herbe rajeunie (que = durant laquelle). Quoi ne s'emploie comme pronom relatif que prcd d'une prposition, et seulement en parlant des choses : Ex. Ce contre quoi nous devons tre en garde ; Ce sur quoi nous disputons. Il peut alors remplir toutes les fonctions du complment indirect (objet, attribution, etc ... ) : Ex. Ce quoi je pense ; Ce quoi il consacre tout son temps. Remarque. Rare la suite d'un nom, il est obligatoire aprs un pronom neutre, ou une proposition :

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Ex. Il n'est rien quoi je ne sois dispos ; Vous avez cit Cicron, en quoi vous vous tes tromp.

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Dont a deux sens principaux : 1 Dans son acception la plus usuelle, il quivaut de qui, duquel, de laquelle, desquels, desquelles, de quoi, et s'emploie indistinctement pour les tres anims ou inanims : Ex. L'homme dont vous admirez la probit ; Les maisons dont vous voyez les faades ; Ce dont je vous ai parl. 2 Dans son sens tymologique (lat. de unde), dont quivaut d'o, et alterne avec d'o pour marquer le point de dpart ou l'origine. Dont se dit des personnes : Ex. Les aeux dont vous descendez. D'o se dit des choses Ex. : La province d'o vous venez. Quel que soit le sens, dont ne peut remplir d'autres fonctions que celles de complment indirect (objet, complment de nom, circonstanciel) : Ex. L'affaire dont je m'occupe ; La famille dont je gre les intrts ; Le succs dont nous sommes fiers. Dans tous les cas, dont est le premier mot de la proposition. O, pronom relatif, a pour antcdent un nom marquant le lieu ou le temps : Ex. - La ville o je me rendrai ; - Le jour o je partirai. Il quivaut gnralement lequel prcd d'une prposition marquant le lieu ou le temps, dans, vers, , durant, et remplit les fonctions de complment circonstanciel : Ex. La chambre o (= dans laquelle) il travaille ; L'heure o ( laquelle) il prend son repos. Il se construit d'ailleurs assez souvent avec une prposition : Ex. La fort par o vous tes venu. Les pronoms composs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, n'ont pas de formes spciales correspondantes leurs diffrentes fonctions. La fonction de complment indirect (complment de nom, objet, circonstanciel) se marque pour ces pronoms par des prpositions :Ex. L'ami sans lequel il n'y a pas de bonheur ; Les principes sur lesquels reposent toutes les lois. Disposant d'une forme distincte pour chaque genre et pour chaque nombre, les pronoms composs ont l'avantage sur les pronoms simples d'indiquer avec plus de prcision et d'nergie l'antcdent

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) dont ils tiennent la place : Ex. On a entendu trois tmoins, lesquels ont dit,.. On a lu le mmoire de la rclamante, laquelle sollicite... Un chien vient dans une cuisine, Il y trouve un chapon, lequel a bonne mine. (Rac.)

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Aussi l'emploi des pronoms composs est-il obligatoire quand l'emploi des pronoms simples doit donner lieu une quivoque : Ex. J'appelai le fils de l'infortune, lequel ne souponnait pas son malheur. Le pronom compos s'emploie en outre obligatoirement : 1 la place de qui prcd d'une prposition, quand l'antcdent n'est pas un nom de personne, Il n'y a pas de chagrin auquel la foi ne remdie ; 2 la place de dont, pour dterminer un nom dj prcd d'une prposition : Ex. Les enfants l'ducation desquels je me consacre et au bonheur desquels je me dvoue. Place du pronom relatif. Le pronom relatif servant de lien entre un nom (antcdent) et une proposition, a sa place toute indique dans la phrase, la suite de l'antcdent et en tte de la proposition : Ex. : Dieu bnit l'enfant qui honore son pre et sa mre. Mais certaines drogations cet ordre sont possibles. a) Entre l'antcdent et le relatif on peut intercaler, 1 sans danger d'quivoque, un ou plusieurs qualificatifs de l'antcdent : Ex. L'homme sage et vertueux qui trouve son bonheur bien faire. 2 condition de ne donner lieu aucune quivoque, - un dterminatif de l'antcdent : Tel le pavot des champs que le fer couche dans le sillon ; - le droulement mme de toute une proposition : Celui-l seul a pu dfier la mort, qui s'appelait l'auteur de la vie. b) D'autre part le relatif au lieu d'occuper la premire place dans la proposition n'occupe que la seconde quand il dtermine un nom prcd d'une prposition : J'ai parcouru l'ouvrage au succs duquel vous voulez bien vous intresser. E. - Syntaxe particulire du pronom interrogatif. Emploi des pronoms interrogatifs simples. L'interrogation exprime par le pronom interrogatif peut porter sur les personnes ou sur les choses.

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I. Quand l'interrogation porte sur les personnes, le pronom simple employer dans tous les cas est le pronom qui. Ce pronom peut reprsenter, indiffremment un nom masculin ou fminin : Qui vous crit ? - Ma mre ; Qui est venu ? - Mon pre. Il peut remplir toutes les fonctions : Qui m'a demand ? (sujet) ; Qui avez-vous demand ? (objet) ; Qui tes-vous ?(attribut) ; - Et il s'impose aussi bien l'interrogation indirecte qu' l'interrogation directe : Rappelez-moi qui vous tes. II. Quand l'interrogation porte sur les choses, le pronom employer varie suivant les cas. A. Dans l'interrogation directe on emploie - tantt la forme atone que ; - tantt la forme tonique quoi. a) Le pronom atone que peut s'employer comme sujet : que lui est-il arriv ? comme objet : que fait-il ? comme attribut : que devient-il ? Mais l'emploi de que est soumis aux conditions ou restrictions suivantes. b) Le pronom tonique quoi s'emploie l'exclusion de que dans deux cas : - comme sujet ou objet d'un verbe non exprim : Quoi de nouveau ? Si le verbe tait exprim, le pronom que remplacerait le pronom quoi : Qu'y a-t-il ? - qu'y a-t-il de nouveau ? - que savez-vous de nouveau ? - comme complment indirect prcd d'une prposition : Ex. A quoi pensait-il ? De quoi vous a-t-il parl ? B. Dans l'interrogation indirecte le verbe dcide du pronom employer. a) devant un verbe mode personnel on emploie 1 la locution ce qui (au sens indivis de quelle chose) comme sujet : savez-vous ce qui lui est arriv ? 2 la locution ce que (= quelle chose) - comme complment direct d'objet, - comme attribut : Ex. Nous nous demandions ce qu'il ferait ; J'ignore ce qu'il est devenu.

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3 le pronom quoi comme complment indirect (prcd de prposition) : Dites-moi en quoi je pourrais lui tre utile. b) devant un infinitif on emploie : - Comme complment direct d'objet que ou quoi Ex : je ne sais que faire ; - comme attribut, que : je ne sais que devenir ; - comme complment indirect, quoi : Ex. : Ne sachant quoi me rsoudre. Emploi des pronoms interrogatifs composs. Les rgles prcdentes ne concernent que les pronoms interrogatifs simples. Les pronoms interrogatifs composs sont d'un emploi plus restreint. Ils reprsentent ordinairement un nom qui leur sert d'antcdent ou de complment : Ex. Vous avez le choix parmi ces objets ; lequel prenez-vous ? Lequel de ces objets prfrez-vous ? Quant aux fonctions, ils peuvent remplir celles - de sujet : De tant d'amis lequel vous est le plus cher ? - d'objet : Lequel prfrez-vous ? - de complment circonstanciel : Duquel attendez-vous le plus de dvouement ? L'interrogation indirecte emploie les pronoms composs aussi bien que l'interrogation directe : Ex. : Examinez avec soin lequel est le plus sincre. F. - Syntaxe particulire du pronom indfini Emploi et construction des pronoms indfinis. On prend l'article et devient l'on quand l'euphonie, c'est--dire la bonne consonance, l'exige. L'on se rencontre ainsi assez rgulirement la suite des mots si, o, et, qui, que : Ex. - C'est d'un roi que l'on tient cette maxime auguste, Que jamais on n'est grand qu'autant que l'on est juste. (Boileau). Mais, pour la mme raison d'euphonie, la forme sans article on s'emploie l'exclusion de l'on devant les pronoms personnels le, la, les, lui, leur, et gnralement devant les mots commenant par la consonne l : Ex. Jusqu' cinq heures on travaille ou on lit ; Il parle, et on l'coute. Prcd ou non de l'article, on est toujours sujet : Il rugit, on se cache, on tremble l'environ. (La Font.) Remarque. Quand on est rejet aprs le verbe dont il est sujet, il s'y relie par un trait d'union : Que

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fait-on ? Et si le verbe se termine par un a ou par un e muet, la liaison du pronom au verbe se fait par un t euphonique intercal entre deux traits d'union : O va-t-on ? qu'en pense-t-on ? Employ comme sujet de plusieurs verbes conscutifs, on se rpte devant chaque verbe. Ex. : On s'attendrit, on espre, on craint, on peste, on souhaite, on hait, on admire, on est accabl. (Sv.) Dans son sens ordinaire, on signifie : - tantt quelqu'un en particulier : Ex. Mais, dira-t-on ; on m'a affirm la chose ; - tantt des hommes en groupe : Ex. On examina la question ; on rvisa le procs ; - tantt les hommes en gnral : Ex. On ne surmonte le vice qu'en le fuyant. (Fnelon.) On s'emploie parfois dans un sens dtermin : 1 Quoique de la 3e personne, il peut alors reprsenter un sujet de la premire ou de la 2e personne : Ex. Soyez tranquille, on songera vos intrts (on, c'est--dire je) ; On m'a vu et on a dtourn la tte (on, c'est--dire tu). 2 Quoique du singulier, il peut reprsenter un sujet pluriel : Ex. : Aprs la messe, on s'habille, on se dit bonjour, on retourne cueillir des fleurs d'orange, on dne. (Sv.) 3 Enfin, quoique du masculin, on peut dsigner trs clairement un sujet fminin : Ex. : On est femme et mre. Et par suite, l'attribut dans ces emplois s'accorde non avec le pronom, mais avec les tres qu'il reprsente : Ex. On n'est pas toujours jeune et belle ; On est rconcilies (Me de Svign et sa fille). Remarque. Employ plusieurs fois dans une phrase, on ne peut se rapporter des personnes diffrentes que si le sens reste trs clair. Molire a pu crire : puisqu'on (Orgon) ne veut point croire tout ce qu'on (Elmire) peut dire, parce que le sens du pronom est trs clair. Mais Corneille a crit moins heureusement et moins correctement : On tremble toujours de crainte qu'on les rende parce que la dtermination du pronom reste obscure. Personne (du latin persona, personnage) Personne, et rien (du latin rem, chose) sont tymologiquement des noms, et en ont conserv le sens

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affirmatif : - personne signifie proprement quelqu'un ; - rien signifie proprement quelque chose ; Ex. Dieu ne veut pas que personne prisse ; Est-il rien qui montre mieux sa misricorde ? Mais le plus souvent ces pronoms sont accompagns d'une ngation qui leur donne un sens ngatif : Ex. La destine n'est personne ; On ne peut rpondre de rien. Et de l, mme sans ngation exprime, leur sens ngatif dans les rponses : Ex. Qui avez-vous vu ? Personne (= je n'ai vu personne) ; - Qu'avez-vous fait ? Rien (= je n'ai rien fait). Accompagns ou non d'une ngation, personne, rien peuvent tre suivis d'une pithte construite d'une manire indirecte l'aide de la prposition de : Ex. Est-il personne de plus clairvoyant ? Est-il rien de plus vident ? Je ne vois rien de plus affreux ; Je ne connais personne de plus malheureux. Aucun (du latin aliquem unum) a tymologiquement le sens positif et affirmatif de quelqu'un ; De l le pluriel aucuns, d'aucuns signifiant quelques-uns : Ex. Plusieurs avaient la tte trop menue, Aucuns trop grosse, aucuns mme cornue. (La Font.) Mais aucun est gnralement accompagn d'une ngation qui lui donne un sens ngatif : Ex. On entreprend assez, mais aucun n'excute. Au contraire, nul (du latin ne ullum) a par lui-mme un sens ngatif : Ex. : Nul n'est content de son sort. Remarque. Aucun et nul ne s'emploient gnralement qu'au singulier. Chacun dsigne chaque unit d'un groupe considre individuellement. Plus le groupe est important, plus la signification de chacun a de porte ou d'extension : Ex. : Les abeilles btissent chacune leur cellule, chacune d'elles est une ouvrire et une artiste. Construit sans antcdent et sans complment, chacun signifie tout homme : Ex.: Chacun pour soi, Dieu pour tous. En fonction d'apposition chacun ne peut tre remplac par l'adjectif chaque. Il serait donc incorrect d'crire : ces deux voitures ont cot mille francs chaque. Il faut dire ou crire : ces deux voitures ont cot mille francs chacune.

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L'un, l'autre s'emploient de trois manires : 1 Dans une mme proposition, ils marquent la rciprocit comme le ferait l'adverbe mutuellement. L'un est alors sujet ou apposition du sujet, l'autre est complment : Ex. : Il se faut l'un l'autre secourir ; ils en vinrent se manger les uns les autres. 2 Dans deux propositions distinctes, ils marquent l'opposition, sans correspondance obligatoire de leurs fonctions : Ex. Mais si l'un parle mal, l'autre va bien agir ; L'un me parat plus instruit, je trouve l'autre plus aimable. 3 Unis par une des conjonctions et, ou, ni, ils appartiennent la mme proposition et remplissent les mmes fonctions : Ex. Je n'ai voulu voir ni l'un ni l'autre ; L'un et l'autre, mon sens, ont le cerveau troubl. (Boileau) Ainsi construits, l'un, l'autre s'emploient parfois dans un sens neutre : Ex. Il devra tre pendu ou brl : c'est l'un ou l'autre ; peut-tre sera-t-il l'un et l'autre ? ne soyons ni l'un ni l'autre. Les pronoms indfinis quelqu'un, autrui ont des formes neutres correspondantes : quelque chose, autre chose. Le mot chose n'est alors prcd d'aucun article. Quant l'adjectif qui peut s'y joindre comme pithte, il ne s'y joint qu' l'aide de la prposition de (pithte indirecte), et conserve sa forme masculine qui est celle du neutre franais. Ex. La pauvret est quelque chose de bien dur ; Dites-nous autre chose de gai. G. Syntaxe particulire des pronoms relatifs indfinis. Certains pronoms la fois relatifs et indfinis, quelques-uns mme mi-adjectifs, mi-pronoms, forment un groupe part. Tels sont les pronoms quiconque, qui... que, quoi... que, quelque... que, quel... que. Quiconque signifie celui, en quelque circonstance que ce soit, qui. Equivalant par lui-mme au relatif qui prcd de son antcdent indfini celui, il ne comporte aucun antcdent et appartient deux propositions : - comme relatif, il est ordinairement sujet de la relative : Ex. Quiconque est riche est tout. (Quiconque sujet de est riche) ; - comme antcdent, il constitue par rapport l'autre proposition : tantt le sujet, Ex. : Quiconque a beaucoup vu peut avoir beaucoup retenu.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) (Quiconque a vu sujet de peut avoir retenu) ; tantt le complment : Ex. : Il est l'esclave n de quiconque l'achte. (Quiconque l'achte complment dterminatif de esclave). Qui... que, quoi... que, s'emploient comme attribut ou comme complment : Ex. Qui que vous soyez ; Quoi que vous criviez, vitez la bassesse. Quoi que s'emploie en outre comme sujet. Ex. Quoi qu'il en soit ; Quoi qu'il arrive.

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Quelque... que n'est adjectif pronominal relatif que s'il dtermine et reprsente un nom intercal entre les deux membres de la locution. Quelque s'accorde alors avec le nom : Ex. Quelques avantages que la nature donne ; Quelques vains lauriers que promette la guerre. Quelque... que devient adverbe relatif et par consquent invariable, si au lieu de dterminer un nom, quelque modifie un adjectif, un participe ou un adverbe : Ex. : Quelque levs qu'ils soient, ils sont ce que nous sommes ; Quelque honores qu'elles fussent ; Quelque fort qu'on s'en dfende. Remarque. La locution quelque... qui remplace la locution quelque... que, quand le nom intercal entre les deux termes est sujet du verbe suivant : Ex. : Quelque industrie qui paraisse dans ce que font les animaux. (Bossuet.) Quel que, adjectif relatif, est toujours attribut du nom ou pronom auquel il se rapporte. Il est donc toujours spar de ce nom et construit avec le verbe tre ou quelque verbe participant au sens et la construction du verbe tre (paratre, devenir, etc.) ; et il s'accorde toujours avec le sujet de ce verbe. Ex. Quels que soient les humains, il faut vivre avec eux. (Gresset.)

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CHAPITRE VII SYNTAXE DU VERBE.


Complments du verbe. Le verbe ne dtermine gnralement pas par lui-mme l'tat ou l'action du sujet. De l les mots qui s'y ajoutent pour en prciser ou en complter le sens. Ces complments sont de diffrentes natures. 1 Le verbe tre est ordinairement complt par un attribut : Ex. : Dieu est infiniment bon. Employ dans le sens d'exister, le verbe tre ne comporte pas d'attribut : Ex. : L'tre est, le non-tre n'est pas. (Parmnide) Il en est de mme de l'impersonnel il y a, plus couramment employ dans le mme sens : Ex. : Il y a un ne dans le pr. 2 Les verbes qui participent au sens du verbe tre se compltent de mme par un attribut : tels sont paratre (= tre en apparence), devenir (= commencer tre), etc... Ex. :Il parat sage. Il devient srieux. 3 Les verbes transitifs directs rclament l'actif un complment direct d'objet : Ex. : J'ai vu le gnral ; J'ai consult le colonel. Ce complment n'est pas toujours exprim : le verbe prend alors une signification gnrale et est employ d'une manire intransitive : Ex. : J'ai trop lu : je ne vois plus. 4 Au passif, les mmes verbes transitifs directs supposent un complment d'agent indiquant par qui est faite l'action (subie par le sujet) : Ex. : je suis aim de mes parents ; Je suis encourag par mon matre. Remarque. Il faut se garder de confondre le complment d'agent, souvent marqu par de, avec d'autres complments marqus par la mme prposition : Ex. Il a t averti temps du complot (objet) ; Il est constern de votre dpart (cause). 5 Quant aux verbes intransitifs, - tantt ils se prsentent avec un sens complet : tels sont en particulier ceux qui marquent les transformations naturelles d'un tre : Ex. : Les bls jaunissent ; les fruits mrissent.

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- tantt ils ont besoin d'tre complts, soit par un attribut : Ex. En pays plein de cerfs un cerf tomba malade. (La Font), Cette petite chienne est morte enrage. (Sv.) soit par un complment circonstanciel : Ex. Trembler de crainte, sauter de joie (cause). Il a rgn trois ans (dure). Un rat sortit de terre (lieu), assez l'tourdie (manire). Les verbes intransitifs de mouvement en particulier appellent un complment de lieu indiquant : soit le lieu o l'on est : Il voyage en Hollande ; soit le lieu o l'on va : J'irai en Allemagne, Berlin ; soit le lieu d'o l'on vient : Nous venons d'Espagne ; soit le lieu par o l'on passe : Nous passerons par le Tyrol. 6 Ces diffrents groupes de verbes peuvent d'ailleurs, outre le complment qui leur est particulier, recevoir diffrents complments circonstanciels de cause, de manire, d'instrument, etc... Ex. Les feuilles des arbres jaunissent de scheresse ; les fleurs paraissent alanguies ce matin. 7 Le verbe est souvent complt par un infinitif. Cet infinitif lui est alors uni : tantt directement, sans prposition, Ex. : Le fils dsirait partir ; le pre prfra attendre ; tantt indirectement par une prposition : Ex. : Le fils craignait de ne point russir ; le pre dsesprait d'aboutir. Remarque. Certains verbes construisent l'infinitif qui leur sert de complment tantt avec la prposition , tantt avec la prposition de. Tels sont aimer, obliger, etc... Ex. J'aime chasser. On n'aime pas de souffrir. Je l'ai oblig partir. Il a t oblig de partir. Enfin le verbe peut tre complt par une proposition : a) Cette proposition quivaut : tantt un complment d'objet : Ex. : Je sais que la vengeance Est un morceau de roi. (La Font.) tantt un complment circonstanciel : Ex. J'allais leur faire ma prire, Comme tout dvot chat en use les matins. (La Font.) Tout ours qu'il tait, Il vint s'ennuyer de cette triste vie. (La Font.) b) Elle est - tantt mode personnel Ex. : Je ne veux pas que vous disiez que j'tais un rideau qui vous cachait : tant pis, si je vous cachais. (Sv.) Reconstruire l'cole 42/82

Grammaire franaise pour le cours moyen (III) - tantt mode impersonnel Ex. Donnez pour tre aims du Dieu qui se fit homme. (V. Hugo.) En ouvrant la porte, j'entendis des voix. La porte ouverte, je fus saisi de terreur.

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Remarque. Un mme mot ne peut servir de complment commun plusieurs verbes que si ces verbes comportent tous un tel complment et le construisent tous de la mme faon, tous sans prposition, ou tous avec la mme prposition : Ex. Il a compris et regrett sa faute. On ne pourrait pas dire : Obissons et respectons nos parents. Il faut, en pareil cas, mettre le nom complment aprs le premier verbe et le remplacer par un pronom aprs le second : Ex. Obissons nos parents et respectons-les. - Les pronoms personnels se rptent ordinairement prs de chaque verbe. Accord du verbe. 1 Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet exprim ou sous-entendu. Ex. Je plie, et ne romps pas. Vous avez jusqu'ici rsist. Nous attendons la fin. Le vent redouble ses efforts et dracine celui dont les pieds touchaient l'empire des morts. Remarque. Un verbe la premire personne ne peut avoir pour sujet que je, ou nous ; la seconde, que tu ou vous. A la troisime personne, il peut avoir pour sujet un nom ou un pronom (personnel ou autre). Quand le sujet du verbe est un nom collectif suivi d'un complment dterminatif au pluriel, le verbe s'accorde avec le collectif ou avec le dterminatif, suivant que l'ide du collectif ou du dterminatif prdomine dans la proposition. a) La prdominance revient au collectif quand il est prcd d'un dmonstratif : Ex. : Cette multitude d'hommes en prire tait impressionnante. Il en est de mme du collectif immdiatement prcd de l'article, et exprimant une totalit : Ex. La foule des curieux s'tait retire. b) Dans les autres cas, le verbe peut toujours s'accorder avec le dterminatif et se mettre au pluriel : Ex. : Une nue d'insectes ravagent le jardin. Le collectif a alors un sens partitif. Remarque. Quand le collectif est un adverbe sens partitif : combien, beaucoup, la plupart, etc... le verbe s'accorde toujours avec le dterminatif, exprim ou sous-entendu. Ex. La plupart de nos amis pensaient venir ; Combien sont venus ?Beaucoup ont t retenus. 3 La forme pronominale qui tant commune aux deux nombres et aux trois personnes, le verbe

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) auquel elle sert de sujet s'accorde avec l'antcdent du pronom relatif qui : Ex. Nous gardons si bon souvenir de vous qui nous oubliez ! Pensez donc enfin ceux qui vous rclament.

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4 Dans le cas o le verbe a un sujet apparent ou provisoire ct d'un sujet rel, le verbe s'accorde avec le sujet provisoire, nomm pour cette raison sujet grammatical : Ex. Il tait cinq heures du matin ; Il tombait de douces gouttes de rose ; Au milieu des fleurs endormies, il y avait quelques roses fraches closes. 5 Construit avec le pronom neutre ce pour sujet, le verbe tre s'accorde rgulirement avec ce pronom, et reste invariablement la troisime personne du singulier, quels que soient le nombre et la personne du pronom plac sa suite : Ex. : C'est moi ; c'est nous ; c'est vous. L'usage prfre pourtant ce sont eux, ce sont nos amis, etc., c'est eux, c'est nos amis .. etc... constructions d'ailleurs correctes. 6 C'est... qui constitue une locution impersonnelle et par consquent invariable, destine mettre en relief le sujet du verbe suivant. L'accord se fait donc librement et directement entre ce verbe et ce sujet, sans gard la locution c'est... qui : Ex : C'est moi qui cris ; C'est toi qui dictes ; C'est lui qui relit ; C'est nous qui composons ; C'est vous qui imprimez ; Ce sont eux qui ditent. 7 Quand un verbe a plusieurs sujets, il se met au pluriel : Ex. Le livre et la tortue en sont un tmoignage. Le chat et le renard, comme beaux petits saints, S'en allaient en plerinage. (La Font.) 8 Si les sujets sont de diffrentes personnes, le verbe se met la personne qui a la priorit : Ex. : Les tiens et toi pouvez vaquer Sans nulle crainte, vos affaires. (La Font.) 9 Si les sujets sont synonymes ou forment gradation, le dernier terme clipsant ou absorbant ceux qui prcdent devient l'unique sujet avec lequel s'accorde le verbe : Ex. Le matre du logis, les valets, le chien mme, Poules, poulets, chapons, tout dormait. (La Font.) 10 Les expressions l'un et l'autre, ni l'un ni l'autre, employes comme sujets, autorisent deux constructions. Suivant que les deux tres dsigns par l'un, l'autre, sont envisags comme agissant en groupe ou Reconstruire l'cole 44/82

Grammaire franaise pour le cours moyen (III) isolment, le verbe se met au pluriel ou au singulier : Ex. L'un et l'autre taient sortis, ou tait sorti ; Ni l'un ni l'autre ne sont venus, ou n'est venu.

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L'expression l'un ou l'autre tant exclusive de l'un des deux tres, le verbe auquel elle sert de sujet se met ncessairement au singulier : Ex. : L'un ou l'autre partira. Remarque. Les expressions l'un et l'autre, ni l'un ni l'autre,l'un ou l'autre, s'emploient plus volontiers et plus commodment aprs le verbe en apposition avec un sujet au pluriel : Ex. Ils taient partis l'un ou l'autre ; Ils ne voulaient sortir ni l'un ni l'autre ; Ils viendront l'un ou l'autre. 11 Les conjonctions de subordination comme, ainsi que, sont souvent assimiles dans la pratique la conjonction de coordination et. Il en rsulte pour le verbe suivant deux constructions : - ou bien l'accord avec le terme qui prcde la conjonction de subordination : Ex. : La prosprit, comme la gloire, est chose fragile ; - ou bien l'accord avec les deux termes rapprochs par la conjonction de subordination : Ex. : La prosprit comme la gloire sont choses fragiles. Accord du participe prsent. 12 Le participe prsent employ comme verbe est invariable : Ex. Perrin, fort gravement, ouvre l'hutre, et la gruge, Nos deux messieurs le regardant. (La Font.) Remarque. On reconnat que le participe prsent est verbe : a) Quand il est prcd de la prposition en : Ex. Un fleuve les arrte : et l'anguille en nageant, Comme l'hirondelle en volant, Le traversa bientt... Ainsi prcd de la prposition en, le participe exprime une circonstance - de temps, Ex. : Il s'inclina, en se retirant ; - de manire, Ex. : Il partit en courant ; - de cause, Ex. : L'avarice perd tout en voulant tout gagner ; - d'instrument, Ex. : La comdie corrige les travers, en les ridiculisant ; etc.... etc... b) Quand il a une signification transitive,c'est--dire quand il est accompagn d'un complment d'objet :

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Ex. : Une jeune souris, de peu d'exprience, Crut flchir un vieux chat, implorant sa clmence. (La Font.) Le complment d'objet peut d'ailleurs tre sous-entendu, Ex. : Demeurons fermes et confiants, toujours esprant. c) Quand on peut le remplacer par l'infinitif prcd des locutions occup , en train de, que le verbe soit transitif ou intransitif : Ex. Je les ai trouvs riant, chantant (= en train de rire, de chanter). 13 Le participe prsent est variable quand il est adjectif. Au lieu d'exprimer une action, il exprime alors un tat, une habitude : Ex. : Les sables brlants ; les eaux dormantes. Remarque. Quand le participe prsent est adjectif, on peut gnralement le remplacer par l'infinitif prcd d'une locution comme : de nature , propre , port , dans la disposition de, etc... Ex. Des jours accablants (= de nature accabler) ; Des nuits reposantes (= de nature reposer) ; Une temprature nervante (= propre nerver). 14 L'ancienne langue ne distinguait pas entre les deux emplois du participe prsent et le faisait accorder dans tous les cas avec le nom ou le pronom exprim ou sous-entendu : Ex. Donner la chasse aux gens Portants btons et mendiants. (La Font.) Soyons bien buvants, bien mangeants. (La Font.) De cet usage il nous est rest quelques locutions : la nuit tombante, les ayants droit, etc.... sance tenante, la partie plaignante, etc... Remarque. Dans ces deux derniers exemples la forme active est employe pour la forme pronominale : pendant que la sance se tient ; la partie qui se plaint. 15 Quelques verbes en guer et en quer ont une dsinence spciale pour le participe prsent, qu'ils forment rgulirement en guant, quant, et pour l'adjectif verbal correspondant qu'ils terminent en gant, cant : Ex. : La conversation le fatiguant, il se retira ; Cette conversation fatigante l'puise. Accord du participe pass. 16 Le participe pass employ sans auxiliaire remplit les fonctions tantt de verbe, tantt d'adjectif qualificatif. Dans tous les cas il s'accorde en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte :

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Ex. Eux repus, tout s'endort (verbe) ; Riant gorge dploye (pithte) ; Ces jours, mls de plaisirs et de peines (apposition) ; Ils tombent puiss (attribut).

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Remarque. I. Les participes ci-joint, ci-inclus, suivent la rgle gnrale : Ex. Ci-jointe la lettre de notre ami ; Vous trouverez ci-incluse la quittance. II. Les participes approuv, attendu, compris, except, pass, suppos, vu, tant donn, s'accordent avec le nom quand ils le suivent, mais sont assimils des prpositions et restent invariables quand ils le prcdent : Ex. La semaine passe ; Pass la troisime semaine ; except les remarques ; La deuxime remarque excepte. 17 Conjugu avec l'auxiliaire tre, le participe pass s'accorde en genre et en nombre avec le sujet quand le verbe n'est pas conjugu avec un verbe pronominal rflchi : Ex. Son me en fut mue (transitif passif) ; Son heure est arrive (intransitif actif) ; Les ennemis se sont enfuis (pronominal non rflchi). 18 Conjugu avec l'auxiliaire avoir, le participe pass s'accorde en genre et en nombre avec le complment direct d'objet quand ce complment le prcde, et reste invariable dans le cas contraire. Le complment direct d'objet susceptible de prcder ainsi le participe est ordinairement un des pronoms que, me, te, se, nous, vous, le, la, les ; trs rarement un nom. Ex.: Les mmes matres nous ont instruits ; Ils nous ont enseign les mmes principes ; Ils n'ont point menac : ils ont frapp. 19 Il faut assimiler aux verbes transitifs conjugus avec avoir, les verbes pronominaux rflchis conjugus avec tre, qui dans ce cas signifie avoir. Le participe pass des verbes pronominaux rflchis s'accorde en genre et en nombre avec le complment direct d'objet, si ce complment le prcde, et reste invariable dans le cas contraire : Ex. Ils se sont inscrits les premiers ; Les protestations qu'ils se sont permises taient injustes ; Ils se sont attir le blme gnral ; Ils se sont nui. 20 Certains verbes intransitifs conjugus avec avoir s'emploient au figur dans un sens transitif. Le participe pass de ces verbes s'accorde alors avec son complment direct, s'il en est prcd, et reste invariable dans le cas contraire : Reconstruire l'cole 47/82

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Ex. Je frmis la pense des dangers qu'ils ont courus ; Quelle gloire leur ont value de tels actes ! Les consquences qu'ils n'avaient point peses leur apparurent alors. Au sens propre, c'est--dire intransitif, le participe de ces verbes resterait invariable : Ex. La fatigue lui rappelait sans cesse les dix kilomtres qu'il avait couru ; L'estimation du chteau ne rpond gure aux millions qu'il a valu ; Dcharg chaque tape d'une partie de son contenu, le panier n'tait qu'une plume en comparaison des vingt kilos qu'il avait pes. 21 Les verbes impersonnels ou employs impersonnellement n'ont pas de complment direct d'objet et n'ont d'autre sujet grammatical que le pronom il. Leur participe aux temps composs reste donc invariable : Ex. Aprs tous les orages qu'il y a eu ; Aprs la grande chaleur qu'il a fait. 22 Le participe pass suivi d'un infinitif prsente trois cas distincts : a) ou bien les deux verbes ne font qu'une expression verbale, et le participe reste invariable : Ex. Il nous a envoy chercher (envoyer chercher = mander) ; Il les a fait sortir (faire sortir = conduire). Ce cas se prsente surtout avec le verbe faire, et avec les semi-auxiliaires, pouvoir, devoir, etc... : Ex. On sait toutes les dmarches qu'il a faites et fait faire ; Il a consult tous les savants qu'il a pu (= qu'il a pu consulter) ; Il a pris toutes les informations qu'il a d (= qu'il a d prendre). b) ou bien le verbe o entre le participe a pour complment direct d'objet le verbe l'infinitif ; et le participe reste galement invariable : Ex. Des menaces qu'il et prfr ne pas entendre ; Les objections qu'il avait affect de ne pas craindre ; Les difficults qu'il a os affronter. c) ou bien le verbe o entre le participe est prcd de son complment direct d'objet ; et, conformment la rgle gnrale, le participe s'accorde avec ce complment direct d'objet : Ex. Quelle cantatrice avez-vous entendue chanter ? Leur professeur les a envoys chercher leurs livres ; Personne ne les a vus partir. Emploi du verbe. I. Emploi de la forme pronominale. La forme pronominale s'emploie surtout dans un sens rflchi, pour indiquer une action faite par le sujet sur lui-mme :

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Ex. Il s'estime ; il se vante ; il s'attribue tous les succs. On l'emploie nanmoins assez couramment dans d'autres sens : - ici, dans un sens rciproque pour marquer l'action de plusieurs tres agissant l'un sur l'autre : Ex. Pierre et Ren ont beau se battre, ils se chrissent ; - l, dans un sens transitif, soit actif : Je me suis inform de la date des vacances ; soit passif : Partout se font les prparatifs de dpart ; - ailleurs, dans un sens intransitif : Ex. : Il se rfugia dans une barque, et s'vada. II. Emploi des modes. a) L'indicatif est le mode de l'affirmation et de la narration. Aussi son emploi est-il prdominant dans les propositions principales, et trs frquent mme dans les subordonnes. Les subordonnes l'indicatif servent assez souvent de complment d'objet des verbes signifiant croire (verbes d'opinion), dire (verbes dclaratifs) ou s'apercevoir (verbes de perception) : Ex. Je crois qu'il y a un Dieu ; Je proclame qu'il est infiniment bon ; Il voit que nous l'oublions. Mais il est remarquer qu'il suffit parfois d'une ngation modifiant le verbe principal, surtout un verbe d'opinion, pour entraner le subjonctif dans la proposition subordonne : Ex. Je ne crois pas qu'il vienne. Certaines subordonnes circonstancielles se construisent aussi l'indicatif. Les conjonctions de subordination qui les introduisent marquent : - ou la cause : parce que, puisque, comme : Ex. Puisque vous le dsirez ; - ou le temps : lorsque, pendant que, aprs que, etc.. Ex. Pendant qu'il parlait; - la comparaison : de mme que, ainsi que, etc... Ex. Ainsi que vous le pensiez. b) Le subjonctif est par excellence le mode de la subordination. Aussi chacune de ses formes est-elle prcde d'une conjonction de subordination, la conjonction que, ou une conjonction ou locution conjonctive compose de que (quoique, afin que, sans que, etc...) Le subjonctif s'emploie dans les propositions subordonnes pour complter les verbes signifiant : douter : Je doute qu'il russisse ;

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nier : Je nie qu'il m'ait consult ; craindre : Je crains qu'il ne parte ; souhaiter : Je souhaite qu'il revienne ; vouloir : je veux qu'on l'avertisse ; ordonner : J'ordonne que l'on sorte ; convenir : Il convient que j'agisse ; falloir : Il faut qu'on le sache ; etc..., etc... Les propositions qui compltent ces verbes leur servent de sujet ou d'objet. Un certain nombre de subordonnes circonstancielles se construisent aussi au subjonctif. Les conjonctions de subordination qui les introduisent marquent le but : afin que, de peur que Ex. Donnez afin qu'on vous dise une prire ; la concession : quoique, bien que, etc... Ex. Bien que je fusse alors trs jeune ; Si courageux qu'il soit. c) Le conditionnel est le mode de l'hypothse : il exprime une action dpendante d'une condition ou supposition. Il s'emploie dans les propositions principales et dans les propositions subordonnes : Ex. Je partirais sans retard, si j'tais libre ; Croyez que je partirais sans retard, si j'tais libre. Remarque. I. En proposition subordonne il tient souvent lieu d'un futur indicatif : Ex. : Je pensais qu'il viendrait (= il viendra, pensais-je). II. La forme employe pour le conditionnel pass en proposition principale dcide de la forme employer pour le verbe de la subordonne conditionnelle. - Le conditionnel pass 1e forme a pour corrlatif le plus-que-parfait de l'indicatif : Ex. : Je serais parti, s'il me l'avait permis ; Le conditionnel pass 2e forme a pour corrlatif le conditionnel pass 2e forme lui-mme : Ex. Je fusse parti, s'il me l'et permis. d) L'impratif est le mode du commandement. Il s'emploie pour exprimer soit un ordre proprement dit, soit une dfense (ordre de ne pas faire), soit une simple exhortation ou mme une prire, etc... Va-t'en, chtif insecte, excrment de la terre ! (La Font.) Va, cours, vole, et nous venge. (Corn.) Brillez, cieux. Vis, nature. O printemps, fais des roses. (V. Hugo.) e) L'infinitif s'emploie tantt comme nom verbal, tantt comme verbe : 1 comme nom il remplit les diffrentes fonctions :

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de sujet : Il est honteux de mentir (= Le mensonge est honteux) ; d'objet : J'aime jouer (= J'aime le jeu) ; d'attribut : Se taire, c'est trahir (= Le silence est une trahison) ; de complment circonstanciel : Il est fatigu de lire (= Il est fatigu par la lecture) ; de complment de nom : L'espoir de revenir (= L'espoir du retour) ; de complment d'adjectif : Un mot difficile prononcer (difficile au point de vue de la prononciation = d'une prononciation difficile). Dans ces diffrents emplois, l'action exprime par le verbe est seule envisage, indpendamment et abstraction faite de tout sujet. Aussi l'infinitif n'est-il alors accompagn d'aucun sujet. 2 Comme verbe l'infinitif a toujours un sujet exprim ou sous-entendu avec lequel il forme une proposition. Cette proposition est ordinairement une subordonne : ou sujet : Il est glorieux de tomber ainsi victime du devoir; ou objet : Je vous souhaite de lui ressembler en tout ; ou attribut : C'est tre sage que d'agir de la sorte ; ou complment circonstanciel : Donnez, afin d'tre meilleurs. La proposition infinitive peut tre aussi une principale. Les principales ainsi construites sont surtout - interrogatives : Comment faire? Que dire ? -ou exclamatives : Moi, vous abandonner ! Assez souvent cependant elles sont affirmatives. L'infinitif remplace alors l'indicatif : c'est l'infinitif de narration : Et grenouilles de se plaindre, Et Jupin de leur dire. On emploie ainsi l'infinitif pour donner plus de vivacit la pense et de rapidit l'expression. L'infinitif s'emploie enfin avec la prposition dans un sens passif, pour marquer l'obligation. C'est l'infinitif d'obligation : Ex. J'ai un devoir faire (= devant tre fait, c'est--dire qu'il faut faire). Emploi des temps de l'indicatif. a) Le prsent s'emploie pour exprimer une action qui se fait au moment o l'on parle : Ex. : Je ne sais comment va notre ami ; pour moi, je ne ressens aucune fatigue ; je suis joyeux et dispos. Il sert, par suite exprimer ce qui est vrai dans tous les temps, ou mme ce qui est simplement habituel. Ex. Rien ne pse tant qu'un secret. Reconstruire l'cole 51/82

Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Je fais chaque jour une bonne promenade ; aprs quoi je djeune.

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Le prsent s'emploie en outre - pour marquer un futur immdiat : Ex. : Je lui cris ce soir, et je lui annonce que vous arrivez. - pour rendre le pass plus vivant et plus intressant (prsent historique) Ex. On cherche Vatel, on court sa chambre, on heurte, on enfonce la porte, on le trouve noy dans son sang. b) L'imparfait exprime la simultanit et la frquence dans le pass. On l'emploie : 1 pour marquer une action qui tait en train de se faire quand une autre a eu lieu : Ex. : Nous jouions au reversi, quand les lettres arrivrent. 2 pour dtailler une scne, ou dcrire un vnement : Ex. : L'attelage suait, soufflait, tait rendu. 3 pour exprimer une action rpte dans le pass : Ex. : Trouvait-on quelque chose au logis de gt, L'on ne s'en prenait point aux gens du voisinage. (La Font.) c) Le pass simple place nettement dans le pass l'action qu'il exprime : Ex. Je fus hier chez le prince ; j'y trouvai un gentilhomme de ce pays, qui perdit un bras le jour que M. de Lorges repassa le Rhin. Le pass simple est le temps propre au rcit. d) Le pass compos place sans prcision dans le pass une action d'o rsulte souvent un tat prsent : Ex. J'ai remis mon travail ; Nous avons suspendu nos relations. Remarque. Le pass compos s'emploie parfois pour le futur antrieur : Ex. J'ai fini dans cinq minutes. e) Le pass antrieur et le plus-que-parfait marquent tous deux une action passe ayant eu lieu avant une autre action galement passe. Ils ne s'emploient donc l'un et l'autre qu'en corrlation avec un autre verbe : le pass antrieur avec un pass dfini, le plus-que-parfait avec un imparfait : Ex. A peine fut-il arriv, qu'il crivit ; A peine tait-il arriv, qu'il crivait. f) Le futur marque avant tout une action venir : Ex. Ds le mois de juillet, je partirai pour la mer.

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Le futur peut aussi marquer une obligation remplir ; il s'emploie souvent dans ce sens la place de l'impratif : Ex. Tes pre et mre honoreras. g) Le futur antrieur marque une action venir mais qui aura eu lieu avant une autre galement venir. Il s'emploie donc en corrlation avec le futur simple : Ex. Ds que je serai arriv, j'crirai. Remarque. Le futur antrieur s'emploie parfois sans aucune corrlation pour prsenter une action passe comme probable : Ex. Il sera survenu une panne du moteur, et l'aviateur sera tomb. h) Les temps surcomposs sont peu employs. Ils marquent l'action comme entirement termine au moment o une autre s'est produite : Ex. : Quand il eut eu achev son discours, il ressentit une trs grande fatigue. Concordance des temps. Dans une phrase qui renferme une proposition principale et une proposition subordonne, les deux verbes ne sont pas seulement unis par le sens. Les deux actions qu'ils expriment ont entre elles des rapports de date, d'chance : tantt elles sont simultanes, se passent en mme temps, tantt l'une est antrieure l'autre. Dans l'une et l'autre hypothse quel temps faut-il mettre le verbe de la proposition subordonne ? C'est le verbe de la principale qui dcide. Or deux cas peuvent se produire. 1er cas. Le verbe principal est l'indicatif prsent ou futur. a)Si le verbe subordonn est l'indicatif, il se met au prsent, au pass ou au futur, suivant qu'il exprime par rapport au verbe principal une action prsente, passe ou future : Ex. Je crois qu'il attend, qu'il a attendu, qu'il attendra ; Je lui dirai que vous attendez, que vous avez attendu, que vous attendrez. b) Si le verbe subordonn doit tre au subjonctif, il se met : - au prsent du subjonctif, s'il exprime une action prsente ou future par rapport au verbe principal : Ex. J'ordonne qu'il vous suive (prsent) ; J'ordonnerai qu'il vous suive (futur) ; - au pass du subjonctif, s'il exprime une action passe par rapport au verbe principal : Ex. Je crains qu'il ne vous ait pas suivi (pass). a) Si le verbe subordonn ne doit pas tre au subjonctif, il se met - l'indicatif imparfait, pour exprimer une action prsente par rapport la principale : Ex. Je croyais que vous m'attendiez ;

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- au conditionnel prsent, pour exprimer une action future par rapport la principale : Ex. : Je croyais que vous m'attendriez ; l'indicatif plus-que-parfait, pour exprimer une action passe par rapport la principale : Ex. Je croyais que vous m'aviez attendu. b) Si le verbe subordonn doit tre au subjonctif, il se met au subjonctif imparfait, pour exprimer une action prsente ou future par rapport au verbe principal : Ex. Je dsirais qu'il crivt (prsent) ; Je dsirerais qu'il crivt (futur) ; au subjonctif plus-que-parfait, pour exprimer une action passe : Ex. Je craignais qu'il n'et crit (pass).

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CHAPITRE VIII SYNTAXE DE L'ADVERBE.


1. Adverbes de ngation. Le franais n'a que deux ngations : - une ngation forte ou accentue, non. - une ngation faible ou atone, ne. Emploi de non. La ngation forte non s'emploie 1 pour rsumer en un mot toute la pense, dans les rponses : Ex. L'impt sur la rente est-il vot ? - Non. 2 pour opposer avec plus d'nergie deux lments : - soit deux mots : C'est la raison et non le caprice qui le guide ; - soit deux propositions : Je demande que vous agissiez, non que vous vous agitiez. 3 pour carter avec plus de force l'ide contenue dans une expression : - dans un nom : non-sens ; non-lieu ; non-valeur (la ngation forme alors un nom compos) ; - dans un adjectif : un succs non douteux ; - dans un adverbe : non loin ; non seulement ; - dans un participe : un projet non excut. Non peut ainsi s'employer devant les diffrents termes de la proposition, except le verbe mode personnel. Emploi de ne. La ngation ne, quoique faible et atone, est d'un usage plus frquent. Elle s'emploie tantt seule, tantt renforce par les mots pas, point, goutte. Dans l'un et l'autre emploi elle prcde ordinairement un verbe mode personnel. a) Ne s'emploie seul 1 avec les verbes pouvoir, savoir, cesser, oser, suivis d'un infinitif : Ex. Il ne pouvait parler. Je ne saurais dire. Il ne cessait de pleurer. On n'osait l'interroger. 2 avec les locutions verbales avoir cure, avoir garde : Ex. : Je n'en ai cure. Il n'a garde de rpondre. 3 dans les locutions usuelles : n'importe ; qu' cela ne tienne ;n'en soufflez mot ; Dieu ne plaise ;

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ne vous dplaise ; etc... 4 dans les propositions o entre quelqu'un des mots personne, rien, aucun, jamais : Ex. Il n'est second par personne ; Personne ne lui vient en aide ; Il n'arrive rien ; Rien ne lui russit. Remarque. Souvent associs dans cet emploi la ngation ne, les mots positifs personne, rien, aucun, jamais, en ont gard un sens ngatif qui permet de les employer seuls dans les rponses de la mme manire que la ngation non : Qu'y-a-t-il de nouveau ? rien ; qui avez-vous rencontr ? personne. 5 dans les propositions relatives se rattachant ces mmes expressions ngatives ne... rien, ne... personne, ou autres analogues. Ex. Il n'est rien ici-bas qui ne lasse ; Il n'est personne qui ne fatigue. 6 couramment enfin dans les propositions interrogatives introduites par qui (= quel homme ?) ou que (= pourquoi ?) Ex. Qui n'en convient ? Que ne le disiez-vous ? Ne s'emploie en outre assez souvent d'une manire expltive, ou superflue. Son sens ngatif est alors attnu, presque effac. Il s'emploie ainsi 1 dans la compltive qui suit les verbes ou locutions verbales : craindre, avoir peur, prendre garde, empcher, s'en falloir : Ex. Je craignais qu'il ne tombt ; Peu s'en fallut qu'il ne prit. 2 dans la compltive qui suit les verbes nier, douter, employs ngativement ou interrogativement : Ex. Je ne doute pas qu'il ne soit trs intelligent, mais peut-on nier qu'il ne soit trs intrigant ? 3 dans la comparative qui suit les mots : autre, autrement, plus, moins : Ex. Il est tout autre qu'il n'tait ; L'affaire est plus srieuse que je ne l'avais pens. 4 dans la conditionnelle introduite par moins que : Ex. Que faire en un gte moins que l'on ne songe ? 5 dans la finale introduite par de peur que, ou de crainte que : Ex. Prions de peur que nous ne succombions. D'accord avec la pratique des grands crivains et avec la dcision des grammairiens, la logique dit assez que ce ne expltif n'est pas obligatoire. b) Dans la plupart des cas ne est accompagn et renforc par les mots pas ou point, plus rarement par le mot goutte. Ces mots et quelques autres aujourd'hui exclus de cet emploi (mie, mot, brin, grain) taient primitivement des noms. Dsignant des quantits trs petites ils s'ajoutaient avec la ngation ne au verbe pour montrer le peu de ralit de l'action, plus insignifiante qu'un pas, un point, une goutte,

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une mie, etc. Ex. Comment l'aurais-je fait, si je n'tais pas n? Si ce n'est toi, c'est donc ton frre. Je n'en ai point. Dans certaines constructions elliptiques, pas et point peuvent, sans tre accompagns de ne, avoir une valeur ngative Ex. Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. (La Font.) Point de pigeon pour une obole. (La Font.) Remarque. Deux ngations se dtruisent ncessairement, elles valent donc une affirmation. Cette remarque intresse surtout certains adjectifs composs des prfixes ngatifs a et in. Prcds d'une ngation, ces adjectifs prennent un sens affirmatif : Ex. Un homme inactif est un homme non actif. Dire de quelqu'un qu'il n'est pas inactif, c'est donc dire qu'il est actif. Mais l'affirmation ainsi exprime est une affirmation dguise et par consquent attnue. II. Adverbes de doute. Peut-tre et sans doute quivalent : il peut tre, ou se faire, il est sans doute, ou hors de doute. Aussi ces adverbes peuvent-ils, en tte d'une phrase, tre ou non suivis de que, sans la moindre diffrence de sens : Ex. Peut-tre viendra-t-il ou peut-tre qu'il viendra ; Sans doute il est parti, ou sans doute qu'il est parti. III. Adverbes de quantit. Les adverbes de quantit modifient comme les autres adverbes : - soit des verbes : Ex. J'ai peu crit, mais j'ai beaucoup lu ; - soit des adjectifs : Ex. La route est assez longue, mais trs agrable. Ils peuvent en outre modifier d'autres adverbes. Ex. En allant plus vite, on voit moins bien les choses. Mais toutes les formes des adverbes de quantit ne s'emploient pas indistinctement dans ces diffrentes fonctions. Beaucoup peut modifier - soit un verbe : Ex. Quiconque a beaucoup vu peut avoir beaucoup retenu ;

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) - soit un adjectif au comparatif : Ex. L'hirondelle tait beaucoup plus savante.

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Remarque. Devant un verbe ou un adjectif exprimant la supriorit, l'adverbe beaucoup se construit parfois comme les complments de mesure, avec la prposition de : Ex. Il l'emporte de beaucoup ; Il est plus savant de beaucoup. La mme construction se retrouve dans certaines locutions pour les adverbes peu, autant, combien, gure : Ex. Il s'en faut de peu. D'autant plus, etc... Bien remplace beaucoup 1 devant un adjectif au positif : Ex. Il est bien courageux ; 2 devant un adverbe au positif : Ex. Il travaille bien courageusement. Dans les deux cas, bien forme un superlatif. Il alterne dans cet emploi avec trs, fort, extrmement, pas mal (= beaucoup). Aussi, autant, marquent l'galit dans la comparaison. Aussi s'emploie devant un adjectif ou un adverbe : Ex. Il est aussi prudent que brave ; Il agit aussi prudemment qu'on peut le dsirer. Autant modifie un verbe : Ex. : Je ne puis en dire autant. Si, tant, marquent avant tout le degr d'intensit qui a des consquences. Si s'emploie devant un adjectif ou un adverbe : Ex. Il est si bon qu'il pardonne toujours. Le vent redouble ses efforts et fait si bien qu'il dracine le chne. Tant modifie un verbe : Ex : Tant va la cruche l'eau qu'enfin elle casse. L'usage est pourtant, dans les propositions ngatives ou interrogatives, d'employer si, tant, au lieu de aussi, autant, dans un sens comparatif : Ex. Il n'y a rien de si injuste que l'orgueil ; Rien ne pse tant qu'un secret. (La Font.) Les adverbes de quantit comportent un complment : Ex. Peu de fruits, beaucoup de bl, assez de bien-tre.

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Le complment qui les dtermine ainsi est un complment d'espce. Suivant le mot qui les complte, les adverbes de quantit changent de sens et marquent tantt le nombre : Peu de fruits ; tantt le volume : Beaucoup de bl tantt la grandeur : Assez d'aisance. Dans tous les cas ils ont un sens partitif et ne forment avec leur complment (d'espce) qu'une expression sujet ou complment. Ex. Beaucoup de talent et peu de vertu, triste bilan ! J'aime mieux moins de science et plus de vertu. Le premier exemple renferme deux sujets : beaucoup de talent, et peu de vertu. Le second exemple renferme deux complments d'objet : moins de science, et plus de vertu. Remarque. Dans l'analyse grammaticale, les adverbes de quantit doivent tre analyss comme partitifs (sujets ou complments) et le mot qui les complte comme complment du partitif : Ex. Beaucoup de soldats ont pri. Analyse : Beaucoup partitif, sujet de ont pri. Soldats, complment d'espce du partitif1. Les adverbes de quantit sens comparatif comportent un complment de comparaison. Tels sont plus, moins, autant, tant, aussi, si. Pour tous ces adverbes le complment de comparaison peut tre une proposition (comparative, souvent elliptique) : Ex. Le boeuf est plus puissant que le cheval ; Le chat est moins fidle que le chien. Pour les deux adverbes plus, moins, le complment de comparaison peut tre aussi un nom : Ex. Le chteau est plus de deux kilomtres ; On peut y aller en moins de vingt minutes. Remarque. 1. L'adverbe de quantit davantage ne peut avoir ni complment d'espce, ni complment de comparaison. 2. Aussi, si, ne peuvent avoir que le complment de comparaison. 3. Plus, moins, autant, tant, peuvent avoir en mme temps les deux complments. Ex. : Il n'a pas tant d'ordre que vous. Plus, moins, rpts en tte de deux membres de phrase, expriment une proportion, une progression en raison directe :
1 La prsente ditrice est en dsaccord avec cette interprtation : ce sont les soldats qui ont pri, et non des "beaucoup".

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Ex. Plus il est savant, plus il est modeste ; Moins on a de fortune, moins on a de soucis. Plus, moins, opposs l'un l'autre en tte de deux membres de phrase, expriment une progression en raison inverse : Ex. Plus il a de succs, moins il a de fiert. Cette construction de plus et de moins (rpts ou opposs) renverse l'ordre naturel de la pense. Cette phrase "Plus il est savant, plus il est modeste", signifie en effet : Il est plus modeste, dans la mesure o il est plus savant. Pour suivre l'ordre de la pense, on se sert de la locution d'autant... que...: Ex. Il est d'autant plus modeste qu'il est plus savant. Autant rpt en tte de deux membres de phrase exprime aussi une proportion, et marque un comparatif d'galit. Cette phrase : "autant d'esprits, autant de sentiments", quivaut en effet celle-ci : Il y a autant de sentiments que d'esprits. IV. Adverbes de temps. Plus tt exprime une ide de temps et signifie de meilleure heure. Ex.: Il est parti plus tt que moi. Plutt exprime une ide de prfrence : Ex. : Plutt la mort que la honte. Tout coup marque la soudainet imprvue : Ex. O nuit effroyable o retentit tout coup comme un clat de tonnerre cette tonnante nouvelle. Tout d'un coup marque la simultanit : Ex. : C'est la fortune et l'esprance qui lui manquent tout d'un coup (= en mme temps). Ici s'emploie parfois pour dsigner le temps prsent. Dans cet emploi on dit d'ici l, sans mettre de prposition entre les deux adverbes ; mais on doit dire d'ici demain, d'ici quinze jours, etc... avec la prposition .

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CHAPITRE IX SYNTAXE DE LA PREPOSITION.


La prposition reprsente trois prpositions latines aux significations bien distinctes : ad = vers, marquant le but atteindre ; ab = de, marquant le point de dpart ; apud = chez, marquant la localisation. De l les trois principaux sens de . 1 Avant tout, marque la direction vers, c'est--dire : - l'acheminement vers, Ex. Je vais Paris ; - l'inclination vers, la tendance vers, Ex. L'amour tend l'union ; - l'impulsion vers : Ex. Jeter quelqu'un terre ; Exhorter la patience ; - l'orientation vers : Ex. A l'est aussi bien qu' l'ouest. - la destination : Ex. j'cris un mot mon ami ; J'envoie un petit souvenir son fils ; Vous porterez le tout domicile. - l'attribution : Ex. Donne du pain l'orphelin. et par extension, l'appartenance, la convenance, etc. : Ex. Il appartient la cour de statuer; Il ne convient qu' un enfant de pleurer quand on lui rsiste. 2 A marque cependant aussi le point de dpart, c'est--dire : - l'extraction, Ex. Puiser de l'eau une fontaine ; - la provenance : Ex. Acheter un volume un libraire ; Demander une faveur un prince ; - l'loignement : Ex. Retirer un jouet un enfant. 3 Enfin marque la localisation ; - soit dans l'espace : Ex. Je passe l't la campagne ; - soit dans le temps : Ex. Il arrive demain neuf heures. Suivi d'un infinitif, indique une obligation (mode du verbe) : Ex. Finissons, mais demain, Muse, recommencer ; - un sujet : Ex. C'est au prince juger de ses ministres ; - un objet : Ex. Apprendre lire ; - une circonstance : tantt de but : A parler franchement ; tantt de manire : Il passe son temps se lamenter ; tantt de condition : A en juger d'aprs ces lignes ; tantt de consquence : Elle tait coiffe faire rire. (Sv.)

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La prposition de marque surtout le point de dpart, c'est--dire : - le principe : Tout vient de Dieu ; - l'origine : N de parents pauvres ; - l'extraction : L'oiseau est sorti de l'oeuf ; - la source : La Seine jaillit du mont Tasselot ; - la drivation : Lacustre vient de lacus (lac). - la provenance : Un loup sortit du bois ; - l'loignement : Versailles est une heure de Paris ; - la sparation : Exclu de la socit. Remarque. C'est ce dernier sens que se rattache l'emploi de la prposition de comme partitif : Ex. De l'eau ; de l'herbe ; de l'ombre. Et l'emploi expltif de la prposition de n'est qu'une extension de son emploi comme partitif : Ex. Rien de plus juste ; Un fripon d'enfant ; Une drle de ville ; La ville de Rome. Suivi d'un infinitif, de n'indique pas ncessairement une proposition subordonne : Ex.: Caquet-bon-bec alors de jaser au plus dru. (La Font.) Cet infinitif de narration tient lieu, nous l'avons vu, d'un verbe l'indicatif. Le plus souvent de suivi d'un infinitif indique ou un sujet : C'est lui de parler ; ou un objet : Il craint de parler ; ou un attribut : Son devoir est de parler ; ou un complment de cause : Il est fatigu de parler ; ou plus habituellement un complment dterminatif : Ce n'est pas le moment de parler. Par veille essentiellement une ide d'intermdiaire, et marque : d'abord l'espace travers lequel il faut cheminer pour atteindre un but : Ex. Il passera par le Tyrol ; puis, d'extension en extension, 1 la personne par l'entremise de laquelle on obtient une faveur : Ex. Il a obtenu l'autorisation par son ami le ministre. 2 l'agent, puis la cause, et la manire : Ex. La faveur a t obtenue par le ministre ;

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) On a cd par crainte ; Il ne faut pas agir par pression, mais par persuasion. Pour suivi d'un nom ou d'un pronom marque : 1 l'change : Je les prends l'un pour l'autre ; 2 la destination c'est--dire : tantt l'attribution : Faites cela pour lui ; tantt le but : Il est parti pour l'Algrie ; 3 l'opposition : Pour moi je m'abstiens. Suivi d'un infinitif, il introduit tantt une finale : Travaillons pour russir ; tantt une causale : Il est puni pour avoir parl.

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En, dans signifient l'intrieur de et par extension dans les limites de, et s'emploient en parlant soit de l'espace, soit du temps. Dans ne s'emploie que devant les noms dtermins par un article ou un adjectif dterminatif : Dans un mois, c'est Pques. En s'emploie de prfrence devant les noms indtermins ou accompagns seulement de l'article indfini ou d'un adjectif dterminatif : Ex. La fte des Rois tombe en janvier, en plein hiver ; J'ai fait le tour du pays en deux jours. Remarque. En ne se construit avec l'article dfini que dans certaines expressions : Ex. L'esclave s'est enfui en l'absence de son matre ; Rjouissons-nous en l'honneur de nos troupes victorieuses. En, suivi d'un participe prsent, marque une circonstance - soit de temps : Je lirai en vous attendant ; - soit de manire : Il m'coutait en souriant ; - soit de moyen : C'est en forgeant qu'on devient forgeron ; - soit de condition : En restant prs des siens, il les aiderait. Auprs, prs de marquent le voisinage immdiat, la proximit. Auprs ne s'emploie qu'en parlant de l'espace : Ex. Mon ami est auprs de son pre souffrant. Prs de s'emploie indiffremment en parlant soit de l'espace, soit du temps : Ex. Il tait prs de trois heures ; Nous arrivmes prs du bois. Remarque. Prs de (= sur le point de) est bien distinct de prt (= prpar , dispos ). Il serait Reconstruire l'cole 63/82

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donc incorrect d'employer indistinctement ces deux expressions l'une pour l'autre : Ex. Prs de mourir (= sur le point de mourir) ; Prt mourir (= prpar la mort). Avant marque l'antriorit et la prsance : Ex. J'tais arriv avant lui, il a t nanmoins plac avant moi. Dieu passe avant tout. Devant marque la priorit dans l'espace et la prsence : Ex. Mettre la charrue devant les boeufs ; Telle a t son attitude devant moi. Rptition de la prposition. Les prpositions , de, en, sont les seules qui se rptent rgulirement devant chaque complment : Ex. C'est en t et en automne que s'effectuent les dparts ; Les pcheurs sont accompagns de leurs femmes et de leurs enfants ; Hroquement ils s'arrachent alors l'affection et la tendresse de leurs parents et de leurs amis. Les autres prpositions ne se rptent devant les diffrents complments que s'ils sont opposs entre eux : Ex. Pendant de longs mois ils auront lutter contre le vent, contre la pluie et les vagues ; Qu'ils seront heureux de passer l'hiver avec leurs femmes et leurs enfants !

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CHAPITRE X SYNTAXE DE LA CONJONCTION.


Conjonctions de coordination. La conjonction et unit ordinairement deux lments de mme nature. Ces deux lments peuvent tre : a) deux mots: c'est--dire - deux noms: Ex. Philmon et Baucis ; Le lion et le moucheron ; - deux adjectifs : Ex. Honteux et confus ; - deux verbes : Ex. Pardonner et oublier ; - deux adverbes : Ex. Prudemment et habilement. b) deux propositions, indpendantes ou subordonnes, soit mode personnel Ex. J'ai lu et je vois ; - soit mode impersonnel Ex. Aprs avoir lu et tudi ; Ayant lu et tudi. Il peut arriver cependant que les lments coordonns par la conjonction ne soient pas de mme nature et remplissent simplement la mme fonction : Ex. J'ai appris vos ennuis et que votre sant en avait souffert. Ni remplace ordinairement la conjonction et dans les phrases ngatives : Ex. Cet ouvrier n'a plus d'argent ni de travail ; Je ne crois pas qu'on l'oublie ni qu'on le remercie. Ni se rpte souvent devant chacun des lments (mots ou propositions) qu'il unit : Ex. Il n'a ni soutien ni appui ; Nous ne souffrirons ni qu'on l'loigne ni qu'on le dcourage. Conjonctions de subordination. De toutes les conjonctions de subordination que est la seule qui se rpte en tte de deux propositions coordonnes : Ex. Si vous dites que nous avons menti, que cela est faux, qu'on se moque de vous, que voil une Reconstruire l'cole 65/82

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belle raillerie, que cela est bien fade imaginer, nous trouvons que vous avez raison. (Sv.) Les autres conjonctions de subordination se remplacent en tte de la seconde coordonne par la conjonction que : Ex. Priez, afin que Dieu vous bnisse et que vous soyez heureux ; Puisque vous le dsirez et que je puis sans inconvnient vous l'accorder, je vous l'accorde. Remarque. Si les propositions, au lieu d'tre coordonnes, taient simplement juxtaposes, la conjonction de subordination pourrait se rpter en tte de chacune pour donner plus de force la pense : Ex. : Donnez ! ... Afin que votre vigne ait toujours un doux fruit, Afin qu'un bl plus mr fasse plier vos granges, Afin d'tre meilleurs... (V. Hugo) La conjonction que est donc la plus importante et la plus frquemment employe. Elle peut introduire 1 une proposition sujet : Ex. Etant de noce, il faut malgr moi que j'engraisse. (La Font.) 2 une proposition objet : Ex. Je ne veux pas que vous disiez que j'tais un rideau qui vous cachait. (Sv.) 3 une proposition circonstancielle quelconque : Ex. que serait-ce donc S'il ft tomb de l'arbre une masse plus lourde, Et que ce gland et t gourde ? (La Font.) Aussitt que le char chemine Et qu'elle voit les gens marcher Elle s'en attribue uniquement la gloire. (La Font.) Que s'emploie en outre d'une manire elliptique pour certaines conjonctions abrges : Ex. Gardez-vous, sur votre vie, D'ouvrir que (= sans que) l'on ne vous die. (La Font.) La voiture aux provisions est venue, que (= pendant que) j'tais malade. (J.-J. Rousseau.) Les diffrentes conjonctions de subordination ne se construisent pas toutes avec le mme mode verbal. Le mode qu'elles entranent sera tudi en mme temps que les propositions qu'elles introduisent. Bornons-nous ici cette simple remarque, que certaines conjonctions de subordination se construisent toujours avec le subjonctif. Telles sont : afin que, de peur que, avant que, sans que. Ex. Tu m'as laiss la vie afin qu'elle te serve. (Corn.)

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CHAPITRE XI SYNTAXE DES PROPOSITIONS.


I. Au point de vue de la fonction qu'elles remplissent dans la phrase, les propositions se rangent en deux grandes catgories : 1 les indpendantes, qui ne servent ni de sujet ni de complment d'autres propositions : Ex. Le jeudi, le temps se brouilla, et la nue creva, le soir dix heures. (Sv.) 2 les subordonnes, qui remplissent par rapport d'autres propositions les fonctions de sujet ou de complment : Ex. : Croyez qu'il est impossible d'tre plus votre serviteur que je le suis. (Sv.) Les propositions par rapport auxquelles d'autres propositions servent de sujet ou de complment sont dites principales. Il y a donc des principales indpendantes, et des principales subordonnes. Dans l'exemple qui prcde, - croyez est une principale indpendante ; - qu'il est impossible, une principale subordonne ; - d'tre plus votre serviteur, une principale subordonne ; - que je le suis, une subordonne. II. Au point de vue de la forme, les propositions sont affirmatives, ngatives ou interrogatives. 1 Les affirmatives prsentent le sujet comme faisant telle action ou se trouvant dans tel tat : Ex. Je mange donc ici mes petits oeufs frais l'oseille. (Sv.) 2 Les ngatives prsentent le sujet comme ne faisant pas telle action ou ne se trouvant pas dans tel tat : Ex. Je n'avais jamais t Livry la semaine sainte. (Sv.) 3 Les interrogatives expriment une question. L'objet de cette question peut tre - de savoir si oui ou non le sujet fait telle action ou se trouve dans tel tat : Ex. Il regarde, voit-il ? il coute, entend-il ? - de connatre d'une manire plus prcise l'tre que reprsente le sujet, l'objet ou l'attribut : Ex. Qui vous a parl de cette affaire ? Que vous a-t-on dit ? Quel est votre avis ? - d'apprendre quelque circonstance relative l'action faite par le sujet ou l'tat dans lequel il se trouve : Ex. Par qui avez-vous t instruit de l'accident ? Comment s'est-il produit ? O tiez-vous alors ?

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) L'interrogation se marque de trois manires : 1 par un mot interrogatif : Ex. Quand commenceront vos vacances ? 2 par l'inversion du sujet rejet la suite du verbe Ex. : Irez-vous en Bretagne ? 3 par le ton et les inflexions de la voix : Ex. Vous aimez la mer ? L'interrogation peut s'exprimer : - soit en proposition indpendante : Ex. Comment va notre ami ? - soit en proposition subordonne : Ex. J'ignore comment il va. De l deux sortes de propositions interrogatives : 1 les interrogatives indpendantes ou directes ; 2 les interrogatives subordonnes ou indirectes. Il n'est pas rare que la mme phrase renferme les deux espces d'interrogatives : Ex. Savez-vous comment il va ? Comment va-t-il ? Le savez-vous ? Propositions indpendantes.

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Les propositions indpendantes prsentent les mmes modalits que la pense : Les unes noncent simplement des ides ou des faits : ce sont les nonciatives. Ex. La mort du grand lion est la fte des mouches. (V. H.) D'autres expriment un commandement (ordre ou dfense), une exhortation, ce sont les volitives. Ex. : O sicle, arrache-toi de tes pensers frivoles. (V. H.) D'autres expriment un souhait, un voeu : ce sont les optatives (du latin optare, souhaiter) : Gloire Dieu seul ! son nom rayonne en ses ouvrages. (V. H.) A toutes les nuances ou modalits de la pense, correspondent ainsi une forme et une espce particulire de propositions. Propositions subordonnes. Les propositions subordonnes remplissent par rapport aux propositions indpendantes trois fonctions principales : celles de sujet, d'objet ou de complment circonstanciel.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Subordonne sujet.

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La subordonne sujet peut tre 1 une conjonctive : Ex. Il semble qu'il y a une saison pour les passions. (Mass.) 2 une interrogative (indirecte) : Ex. Voulez-vous savoir comment il faut donner, mettez-vous la place de celui qui reoit. 3 une relative : Ex. Qui m'aime me suive ; Advienne que pourra. 4 une infinitive : Il ne tiendra qu' vous, beau sire, D'tre aussi gras que moi. (La Font.) La subordonne sujet complte ordinairement le sujet d'un verbe impersonnel ou employ d'une manire impersonnelle : Ex. : Il est dmontr que la terre tourne autour du soleil. Subordonne objet. La proposition remplissant la fonction de complment d'objet peut tre 1 une conjonctive : Ex. On sait qu'auprs du roi je fais quelque figure. (Mol.) 2 une interrogative (indirecte) : Je ne sais si le style Pourra vous en paratre assez net et facile, Et si du choix des mots vous vous contenterez. (Mol.) 3 une relative : Ex. Dsignez qui vous voulez. 4 une infinitive : Ex. Elle menaa Jupiter D'abandonner sa cour, d'aller vivre au dsert, De quitter toute dpendance. (La Font.) Remarque. Toutes les compltives marquant l'objet n'ont pas la mme modalit. C'est ainsi qu'on trouve - des nonciatives Ex. Comme il voit que dans leurs tanires Les souris taient prisonnires, Qu'elles n'osaient sortir, qu'il avait beau chercher, Le galant fait le mort.(La Font.) - des volitives :

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Ex. Tous dirent Gaster qu'il en allt chercher. (La Font.) Subordonnes circonstancielles.

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Les diffrentes propositions circonstancielles se relient aux propositions principales par diffrentes articulations qui en marquent ordinairement le sens. Ces articulations sont de deux sortes : 1 des conjonctions de subordination entranant un verbe mode personnel, tantt l'indicatif, tantt au subjonctif. 2 des prpositions ou locutions prpositives entranant un verbe mode impersonnel presque toujours l'infinitif. Les finales, exprimant une circonstance de fin, de but, sont introduites 1 par les conjonctions afin que, de peur que (= afin que... ne... pas...),, pour que, de crainte que, suivies du subjonctif : Ex. Donnez Afin que votre vigne ait un doux fruit, 2 par les prpositions afin de, pour, de peur de. Les causales, exprimant une circonstance de cause, de motif, sont introduites : 1 par les conjonctions cause que (peu usit), parce que, de ce que, vu que, attendu que, puisque, comme, etc... suivies de l'indicatif : Ex. Et voil qu'on la chasse avec un grand fracas, A cause qu'elle manque parler Vaugelas. (Mol.) Rien m'enfle et n'blouit les grandes mes parce que rien n'est plus haut qu'elles. (Mass.) 2 par les prpositions pour, de, faute de (= pour ne pas), sous prtexte de, suivies de l'infinitif : Ex. Je hais tous les hommes, Les uns, parce qu'ils sont mchants et malfaisants, Et les autres, pour tre aux mchants complaisants. Remarque. Les articulations de, de ce que, ou par abrviation que, s'emploient la suite des verbes exprimant une motion de l'me comme tre heureux, ravi ; s'tonner ; s'indigner ; et aprs les verbes signifiant louer, blmer : Ex. Je suis bien aise de n'avoir point parl ; Je m'tonne que vous n'ayez pas prvu cet accident. Les conscutives, exprimant une consquence, sont introduites

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1 par la conjonction que, prcde de mots signifiant tant, tellement, tel point, de telle sorte, en sorte, etc Ex. Tant va la cruche l'eau qu'enfin elle casse. Le verbe de la conscutive est alors l'indicatif si la proposition principale est affirmative, au subjonctif si la principale est ngative ou interrogative : Ex. Le vent tait si grand qu'il a dracin cet arbre ; Le vent n'est pas si grand qu'il puisse draciner cet arbre. 2 par les locutions prpositives de faon , en sorte de, assez... pour, trop... pour, etc., suivies de l'infinitif : Ex. La proposition est assez belle pour le tenter ; Il est trop ambitieux pour la refuser. Remarque. La proposition conscutive peut aussi tre introduite par les locutions assez... pour, trop... suivies de que et du subjonctif : Ex. Il est trop faible pour que nous lui imposions ce fardeau. Les concessives, exprimant une concession, sont introduites : 1 par les conjonctions malgr que (hors d'usage), quoique, bien que, et les expressions quelque... que, tout.. que, si... que, etc... suivies pour la plupart du subjonctif : Ex. Bien que nous changions d'tat, nous ne changeons point d'me. Remarque. Tout... que se construit avec l'indicatif. 2 parfois par la prposition sans (= quoique... ne... pas) Ex. Sans avoir fait aucune dmarche il a pu parvenir... Les conditionnelles, exprimant une condition, une supposition, sort introduites 1 par les conjonctions de subordination suivantes : si, suivi de l'indicatif : Ex. : Si j'entre dans la Laconie, je vous en chasserai tous, rpliqua Philippe. pourvu que, supposer que, moins que, etc., suivis du subjonctif : Ex. Que je prisse, s'il le faut, pourvu qu'il russisse. Remarque. La locution condition que se construit suivant les cas avec le subjonctif, avec l'indicatif, ou avec le conditionnel : Ex. Je vous emmne condition que vous parliez, ou que vous parlerez. Je l'ai emmen condition qu'il parlt, ou qu'il parlerait. 2 par la prposition (= si) et les locutions prpositives la condition de, moins de, suivies de l'infinitif : Ex. A vaincre sans pril, on triomphe sans gloire. (Corn.)

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Remarque. Les alternatives, impliquant double supposition s'expriment par la rptition de soit que ou tout simplement de que, suivis du subjonctif : Ex. : Soit que je fusse manichen, soit que je fusse catholique, je n'tais pas ce que je devais tre. Les temporelles, marquant l'poque ou la dure, sont introduites 1 par les conjonctions signifiant lorsque, avant que, pendant que, aprs que, et entranant, celles qui expriment l'antriorit, le subjonctif, les autres l'indicatif : Ecoutez ce rcit avant que je rponde. (La Font.) Je vous dis adieu quand je partis pour la Bretagne ;je vous ai crit, depuis que vous tes chez vous. (Sv.) Remarque. Depuis que s'abrge en que dans des expressions telles que : il y a dix jours que ; voil deux mois que : Ex. : Il y a trois mois que (= depuis que) je ne lui ai crit. 2 par les prpositions ou locutions prpositives suivantes : - en, construit avec le participe, Ex. Il me l'a confi en partant ; - avant de, aprs, construits avec l'infinitif : Ex. Aprs avoir rflchi, et avant de prendre aucun engagement, nous tenons avoir votre avis. Les comparatives, souvent elliptiques, sont toujours mode personnel. Elles ne se rattachent donc aux principales par aucune prposition. Elles sont introduites par la conjonction que prcde d'un adjectif ou d'un adverbe marquant l'galit, la supriorit ou l'infriorit : tel, autant, aussi, plus, moins, etc... Ex. Qui ne fait chteaux en Espagne ? Autant les sages que les fous. (La Font.) Le mode de la comparative est l'indicatif si elle exprime une ralit, le conditionnel si elle exprime une possibilit. Aux propositions exprimant la comparaison proprement dite se rattachent les propositions exprimant la manire. Celles-ci sont introduites : 1 parfois par la prposition sans suivie de l'infinitif, ou en suivie du participe : Ex. Il souffre sans se plaindre ; il protestait en souriant. 2 le plus souvent par les conjonctions comme, ainsi que, de mme que, suivies de l'indicatif : Comme elle (la flicit de la terre) a l'clat du verre, Elle en a la fragilit. (Corn.)

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Quand la subordonne de manire prcde la principale, celle-ci renferme souvent un corrlatif, de mme, ou ainsi, correspondant pour le sens la conjonction qui introduit la subordonne : Ex. Comme la raison n'a plus de frein, ainsi l'erreur n'a plus de bornes. Remarque. - 1. Comme se construit parfois avec le participe : Ex. Il s'est prsent comme attach votre service. 2. La locution comme si indique la fois une proposition comparative elliptique reprsente par comme, et une conditionnelle introduite par si. La proposition introduite par la locution comme si est dite pour cette raison comparative hypothtique (c'est--dire conditionnelle) : Ex. Bien des hommes vivent comme s'ils ne devaient jamais mourir. Propositions participiales Les propositions participiales sont aussi pour la plupart des propositions circonstancielles. Mais leur construction prsente des particularits qu'il importe de noter. 1 Le plus souvent elles ne sont introduites par aucun mot de subordination. Elles se rattachent alors la principale - ou par mode d'apposition : Ex. La cigale, ayant chant tout l't, se trouva fort dpourvue. (La Font.) - ou la manire d'un complment direct circonstanciel : Ex. Eux repus, tout s'endort, les petits et la mre. (La Font.) 2 Souvent aussi la participiale est introduite par un mot de subordination. Ce mot est ordinairement la prposition en, rarement la conjonction comme : Tout fait nombre, dit l'homme, en voyant son butin. (La Font.) il accourait comme poursuivi par des brigands. Quelle qu'en soit la construction, la proposition participiale quivaut gnralement un complment circonstanciel. Elle exprime en effet une circonstance - ou de temps Ex. : Un vieillard sur son ne aperut, en passant, Un pr plein d'herbe et fleurissant. (La Font.) - ou de cause : Ex. : Lgre et court vtue, elle allait grands pas, Ayant mis ce jour-l, pour tre plus agile, Cotillon simple et souliers plats. (La Font.) - ou de manire : Ex. Le grison se rue

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Au travers de l'herbe menue, Se vautrant, grattant, et frottant, Gambadant, chantant, et broutant Et faisant mainte place nette. (La Font.)

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Parfois cependant la proposition participiale quivaut un adjectif en apposition, elle est alors purement appositive : Ex. Un manant Aperut un serpent sur la neige tendu, Transi, gel, perclus, immobile, rendu, N'ayant pas vivre un quart d'heure. (La Font.) Propositions relatives. Les propositions relatives, par la nature et la diversit de leurs fonctions, constituent un groupe part. Elles prsentent deux constructions bien distinctes : - Les unes se rattachent un antcdent, sujet ou complment de la proposition principale : Ex. Une grenouille vit un boeuf Qui lui sembla de belle taille, Elle, qui n'tait pas grosse en tout comme un oeuf, Envieuse, s'tend, et s'enfle, et se travaille. (La Font.) - Les autres n'ont pas d'antcdent et se rattachent au verbe mme de la principale : Ex. : Qui vivra verra. 1 Les propositions relatives qui se rattachent un antcdent, nom ou pronom, quivalent gnralement des adjectifs pithtes ou en apposition. a) Les unes sont dterminatives ; elles indiquent avec prcision l'tre, personne ou chose, dsign par l'antcdent : Ex. Celui qui rgne dans les cieux. (Boss.) Celui de qui la tte au ciel tait voisine. (La Font.) Ce bloc enfarin ne me dit rien qui vaille. (La Font.) b) D'autres sont purement explicatives Ex. L-dessus Passe un certain croquant qui marchait les pieds nus. (La Font.) c) D'autres sont appositives et expriment une circonstance :

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) parfois une circonstance de but Ex. Faites-vous des amis qui vous soutiennent. parfois une circonstance de cause : Ex. L'ne, qui gotait fort l'autre faon d'aller, Se plaint en son patois.(La Font.) parfois une circonstance de concession : Ex. L'homme auquel rien ne manquerait n'en serait pas plus heureux ; assez souvent une circonstance de consquence : Ex. Il n'est, je le vois bien, si poltron sur la terre, Qui ne puisse trouver un plus poltron que soi. (La Font.) Ils n'ont devant les yeux que des objets d'horreur D'avarice qui va jusques la fureur. (La Font.)

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Certaines relatives ne rentrent point dans ces catgories ; le relatif qui les introduit n'ayant d'autre signification que de les relier une principale, en fait de vritables conjonctives : Ex. L'aigle donnait la chasse matre Jean Lapin, qui (= et celui-ci) son terrier s'enfuyait. (La Font.) Le monarque des dieux leur envoie une grue qui les croque, qui les tue (= or celle-ci les croque, les tue). (La Font.) Remarque. Les locutions c'est... qui, c'est... que, n'introduisent aucune proposition subordonne ; ce sont des gallicismes ou constructions particulires auxquelles recourt le franais pour mettre en relief le sujet ou le complment de quelque proposition : C'est moi qui suis Guillot, berger de ce troupeau. (La Font.) C'est l'indulgence Qui fait le plus beau de leurs droits. (La Font.) 2 Construites sans antcdent les relatives se rattachent aux propositions principales titre de sujet ou de complment : Ex. Qui veut voyager loin mnage sa monture. (Rac.) Quiconque a beaucoup vu peut avoir beaucoup retenu. (La Font.) Consultez qui vous voudrez ; C'est un garon de quarante ans qui a de quoi vivre. (Le Sage.) Propositions incises. Il peut arriver qu'une proposition soit intercale dans une autre proposition sans tre relie aucun mot de cette proposition.

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Grammaire franaise pour le cours moyen (III) Il faut se garder de confondre une telle proposition avec une subordonne. C'est une indpendante enclave, ou incise. Ex. Ces enfants ne sont pas, dit l'aigle, notre ami. (La Font.)

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CHAPITRE XII DISCOURS DIRECT ET DISCOURS INDIRECT.


L'crivain est souvent amen rapporter les paroles des personnages qu'il veut faire connatre. Or il y a pour lui deux manires de le faire : 1 ou bien mettre en scne ces personnages et les faire parler eux-mmes ; c'est alors du discours direct. 2 ou bien parler pour eux, en expliquant ce qu'ils ont dit : c'est du discours indirect. Que le chne dise au roseau "Vous avez bien sujet d'accuser la nature", son langage ou discours est en style direct. Mais que le pote nous rapporte lui-mme la rflexion du chne en ces termes : Le chne un jour dit au roseau Qu'il avait bien sujet d'accuser la nature, le langage ou discours du chne est alors en style indirect. Comme on peut le voir par cet exemple, le discours indirect a des lois trs diffrentes de celles du discours direct. Les principales sont les suivantes : 1 Transformation des indpendantes en subordonnes introduites par que : "qu'il avait bien sujet d'accuser la nature" ; et par suite les interrogatives directes deviennent des interrogatives indirectes. 2 Emploi exclusif des formes pronominales de la troisime personne pour reprsenter un sujet ou un complment de la premire ou de la seconde : "qu'il avait bien sujet" (il au lieu de vous). 3 Transposition de tous les temps aux formes respectivement correspondantes du pass : Ici l'imparfait "il avait" au lieu du prsent "vous avez". Ailleurs le plus-que-parfait pour le pass, et le futur dans le pass (c'est--dire le conditionnel) pour le futur. 4 Remplacement de l'impratif par le subjonctif. En style indirect le roseau et rpondu au chne "que sa compassion partait d'un bon naturel, mais qu'il quittt ce souci". Le discours indirect a une autre forme plus dgage, plus vive et plus alerte. Un seul point, mais essentiel, la distingue de la prcdente : la suppression de la conjonction que en tte des propositions indpendantes non construites au subjonctif. Reconstruire l'cole 77/82

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Sous cette forme, la compassion du chne envers l'arbuste se ft ainsi exprime : Il avait bien sujet d'accuser la nature : un roitelet pour lui tait un pesant fardeau ; etc... La premire forme est moins libre, moins souple et moins lgre, aussi arrive-t-il frquemment qu'on l'abandonne pour la seconde, dans le cours du mme morceau.

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CHAPITRE XIII LES GALLICISMES.


Chaque langue a des expressions et des tournures qui lui sont propres. On les appelle idiotismes (du grec idios, propre, particulier ), Les idiotismes de la langue franaise s'appellent des gallicismes (de gallus, gaulois, franais). Il y a deux espces de gallicismes : les gallicismes de construction et les gallicismes de figure. Les gallicismes de construction sont ceux qui proviennent d'une irrgularit de la phrase, particulire la langue franaise : Il y a des toiles ; vous me la baillez belle. Les gallicismes de figure sont ceux qui proviennent d'un mot ou d'une expression employs au sens figur : Prendre le taureau par les cornes. Il faut distinguer plusieurs catgories principales parmi les gallicismes de construction : 1 Constructions particulires qui s'expliquent par l'histoire de la langue, par des mots sousentendus, etc. et dont il a t rendu compte au cours de la syntaxe : La bailler bonne ; l'chapper belle ; toute affaire cessante ; poste restante ; etc.; 2 Les gallicismes forms par l'expression c'est que ou c'est : C'est ici que j'habite ; c'est vous qui l'accusez ; c'est se tromper que de croire ; ce que c'est que de nous ; c'tait merveille de l'entendre ; c'en est fait ; etc. 3 Les gallicismes forms par l'emploi du pronom il au neutre et des expressions o il entre : Il est honteux de mentir ; il me tarde de vous revoir ; il pleut ; il y a des fleurs ; il y a huit jours que je vous attends ; il y avait une fois un roi et une reine ; etc. 4 Les gallicismes forms par l'emploi de que : Si j'tais que de vous ; il n'est pas venu, que je sache ; etc. 5 Les gallicismes forms par certaines expressions comme ne faire que de, avoir beau, ne pas laisser, etc. : Il ne fait que de sortir (il vient de sortir); j'ai beau crier, on ne vient pas ; cette rflexion ne laisse pas d'tre assez plaisante (est assez plaisante). Remarque. On dit aussi ne pas laisser que de : Quoiqu'il ne ft pas invit, il ne laissa pas que de venir (il vint) ; 6 Les gallicismes forms par une figure de construction comme l'inversion ou l'ellipse : Matre corbeau, sur un arbre perch (inversion) ; Plus fait douceur que violence (ellipse). C'est surtout dans les expressions populaires et dans les proverbes que les mots sont pris au sens figur. Ainsi se sont forms des gallicismes qui s'expliquent par l'histoire de la langue ou qui souvent sont rests inexplicables. La liste pourrait en tre trs longue. Voici quelques exemples :

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Avoir maille partir avec quelqu'un (avoir partager la plus petite pice de monnaie, donc une discussion difficile) ; Battre quelqu'un plate couture (jusqu' lui aplatir les coutures) ; Etre hors de page (avoir fini son service de page, n'tre plus colier) ; Entre chien et loup ( l'heure du crpuscule o on ne distingue plus un chien d'un loup) ; Je m'en lave les mains (je n'en suis pas responsable ; allusion au geste de Pilate) ; Mettre les pieds dans le plat (dire brusquement et sans mnagement une chose qu'il faudrait taire) ; Monter sur ses grands chevaux (se mettre en colre) ; Prendre la mouche (saisir au vol la moindre occasion de s'irriter) ; Prendre le taureau par les cornes (aller droit la difficult) ; Se faire blanc de son pe (se blanchir, se justifier par l'pe ; avoir confiance dans sa force) ; Un homme de sac et de corde (un vaurien qui mrite d'tre noy dans un sac ou d'tre pendu). Aux gallicismes, il faut ajouter certaines locutions latines, qui sont passes dans la langue franaise et sont employes couramment mme par le peuple : Ab irato (dans un mouvement de colre) ; Ad hominem (qui atteint directement la personne de l'adversaire : un argument ad hominem) ; Ad patres (chez ses pres ; aller ad patres, mourir) ; Casus belli (un motif de dclarer la guerre) ; Gratis pro Deo (sans recueillir aucun bnfice) ; In extremis (au dernier moment) ; Lapsus linguae (un mot dit par inattention la place du mot juste) ; Nec plus ultra (ce qu'il y a de mieux). Remarque. Les langues modernes, en particulier l'anglais, ont fait pntrer dans notre langue de nombreuses expressions qui sont devenues aussi d'usage courant : Five o'clock (cinq heures et par extension le th de cinq heures); up to date ( l'ordre du jour), etc.

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CHAPITRE XIV DE LA PONCTUATION.


Du besoin de distinguer les ides et de marquer leurs rapports est ne la ponctuation. Les signes de ponctuation sont au nombre de dix : le point ordinaire (.); le point d'interrogation (?); le point d'exclamation (!); les points de suspension (...); le point-virgule (;); la virgule (,); les deux-points (:); les guillemets (" ..."); le tiret (-); la parenthse (). a) Certains signes terminent et sparent les phrases : ce sont les points. Ils se placent la fin des phrases : Le point simple la fin des phrases ordinaires : Un seul fil remu fait sortir l'araigne. (V.H.) Le point d'interrogation (?) la fin des phrases qui renferment une proposition interrogative directe : Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ? (La Font.) Le point d'exclamation (!) la fin d'une phrase exclamative ou la suite d'une interjection : Quel transport ! Quelle joie ! Ah ! Que mon sort est doux ! (Mol.) Les points de suspension la suite d'une phrase brusquement interrompue : Savez-vous bien que si... Suffit, vous m'entendez. (Mol.) b) D'autres signes sparent les membres de phrases : ce sont le point-virgule, la virgule et les deux points. 1 Le point-virgule spare des membres de phrase d'une certaine tendue, s'expliquant ou s'opposant : Ne forons point notre talent ; Nous ne ferions rien avec grce. (La Font.) 2 La virgule spare - ou des mots d'une mme phrase : Adieu veau, vache, cochon, couve. (La Font.) - ou des propositions d'une mme phrase : Travaillez, prenez de la peine. (La Font.) - ou des lments de diffrentes propositions Il n'est, pour voir, que l'oeil du matre. (La Font.) Dans ces diffrents emplois elle sert : Reconstruire l'cole 81/82

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- tantt coordonner des lments de mme nature ou remplissant la mme fonction : Femmes, moine, vieillard, tout tait descendu, L'attelage suait, soufflait, tait rendu. (La Font.) - tantt juxtaposer deux termes en opposition : Un rat, hte d'un champ, rat de peu de cervelle, Des lares paternels un jour se trouva sol. (La Font.) - tantt reprsenter un lment supprim par ellipse : Leurs mnages taient tout leur docte entretien ; Et leurs livres, un d, du fil et des aiguilles. (Mol.) - tantt relier les lments pars d'une mme proposition, en mettant pour ainsi dire l'cart ce qui est tranger cette proposition : apostrophe, incise, ou proposition intercale : Mais en disant cela, songez-vous, je vous prie, Que cette personne est, Madame, votre amie ? (Mol.) - tantt mettre en relief un complment plus important : On peut, par politique, en prendre le parti. (Mol.) - tantt dgager la proposition des complments circonstanciels dont elle serait surcharge : Un jour, sur ses longs pieds, allait, je ne sais o, Le hron au long bec emmanch d'un long cou. (La Font.) 3 Les deux points marquent une sorte d'quivalence et se placent tantt entre une citation et les mots qui l'annoncent, tantt entre une explication et les mots qui la prparent : Le lion tint conseil, et dit : Mes chers amis, Je crois que le Ciel a permis Pour nos pchs cette infortune. (La Font.) c) Les trois autres signes de ponctuation s'emploient 1 Les guillemets ("..."), pour marquer le commencement et la fin d'une citation, d'un discours : "Je vous paierai... intrt et principal". 2 Le tiret(-), pour marquer, dans un dialogue, le changement d'interlocuteur : Est-ce assez ? dites-moi ; n'y suis-je point encore ? - Nenni. - M'y voici donc ? - Point du tout. - M'y voil ? - Vous n'en approchez point. (La Font.) 3 La parenthse ( ) pour exprimer dans une sorte d'apart une rflexion suggre par le texte mais ne faisant pas partie du texte : Ex. A ces mots, l'animal pervers (C'est le serpent que je veux dire, Et non l'homme : on pourrait aisment s'y tromper), A ces mots, le serpent, se laissant attraper, Est pris, mis en un sac. (La Font.)

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