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Chap 1 

: « Corps purs et mélanges au quotidien » 2nde


Noms Prénoms : ………………………………………………………………………………….. Classe : ……….
…………………………………………………………………………………..
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Activité 3 expérimentale : quelle est l’espèce chimique qui compose le cylindre ?

Compétences et capacités évaluées

COMPETENCES Capacités Notes


S’APProprier Rechercher et organiser l’information en lien avec la problématique étudiée /1
ANAlyser / Proposer une stratégie de résolution /3
RAIsonner
Mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité /3
REAliser Effectuer des procédures courantes (Calculs avec unité, CS expliqués mais non /3
évalué)
Confronter un modèle à des résultats expérimentaux /2
VALider
Identifier des sources d’erreurs /1
COMmuniquer Présenter une démarche de manière argumentée, synthétique et cohérente /2
Investissement dans le travail de groupe et réactivité /5
TOTAL : /20
Appréciation :

Vous disposez d’un cylindre, d’une balance, d’une éprouvette graduée, d’une règle.
Le cylindre se compose que d’une seule espèce chimique. Vous devez l’identifier.

Document n°1 : Masse volumique de différentes espèces chimiques. Document n°2 : Masse volumique

Espèce chimique Masse volumique Pour un objet donné la masse


en g/mL volumique est le rapport de la
masse de cet objet sur son
Acier Entre 7,5 et 8,0 volume.
Aluminium 2,7
Laiton 8,7 Le résultat a une unité à définir
PVC 1,4 en fonction de l’unité de la masse
Plomb 11,4 et du volume.

1. Quelle stratégie voulez-vous mettre en place pour identifier l’espèce chimique qui compose le
cylindre ? (Les grandes lignes de votre démarche).

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Chap 1 : « Corps purs et mélanges au quotidien » 2nde
 Appeler le professeur pour validation de votre stratégie [APP et ANA]

2. Décrire plus précisément votre expérience.

 Appeler le professeur pour validation de votre protocole complet


 Appeler le professeur en cours de manipulation [REA 1ère ligne]

3. Vos résultats présentés de manière précise et rigoureuse. Des schémas peuvent apparaitre.

 Appeler le professeur pour présenter vos résultats [REA 2ème ligne]

4. Répondre à la question initiale. Expliquer.

 Appeler le professeur pour l’interprétation de vos résultats [VAL]

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