ɛ

Le son [ j ] : i - y.................................................................................... 2

Le son [ j ] : il - ille - ill ......................................................................... 3

Le son [ j ] ............................................................................................ 4

Le son [e] : é – er – ée - ez ................................................................... 5

Le son [ɛ] : è – ê - e .............................................................................. 6

Le son [ɛ] : ai – ei – et .......................................................................... 7

1
Exercice 1 : Recopie les noms où tu
entends le son [ j ].
un lion – un journal – un chien – une
règle – un crayon - un homme - payer
Exercice 2 : Classe les mots dans le
tableau.
J’entends [ j ]
Exercice 4 : Recopie les phrases puis
souligne les mots où tu entends le son
[ j ].
 Un chevalier récite une poésie à son
amoureuse.
 Elle mange du gruyère avec son
yaourt.
 Le poney de Yannick écoute la
radio.

Je vois i Je vois y
Exercice 5 : Recopie et complète avec i
ou y .
hier – un tuyau – le ciel – les yeux –  un charcut…er  prem…er
joyeux – un panier  netto…er  des …eux
 cr…er  un no…au

Exercice 3 : Recopie les mots puis

entoure la lettre qui fait le son [ j ]. °°Exercice 6 : Transforme les mots
pour obtenir un nom qui se termine
 aboyer  un voyage par le son [ j ]. Exemple : une prune 
 un collier  le piano un prunier
 un yoyo  un tablier
 une pomme
 une poire
 une fraise
 une rose

2
Exercice 1 : Recopie les noms où tu
entends le son [ j ].
un jouet - une corbeille - un œil - une
plante - un orteil - un coquillage
Exercice 2 : Classe les mots dans le
tableau.
Exercice 4 : Recopie les phrases puis
souligne les mots où tu entends le son
[ j ].
 Cendrillon joue aux billes avec son
amie la chenille.
 Je mange des nouilles avec une
cuillère.

J’entends [ j ]
Exercice 5 : Recopie et complète avec
Je vois il Je vois ille il – ille
 un gor…  un millefeu…
vanille - une fille - un travail - le soleil -  une méda…  une coqu…
une bataille - une oreille – un appareil  le porta…  un éventa…

Exercice 3 : Recopie les mots puis

entoure la ou les lettres qui font le son °°Exercice 6 : Transforme les mots
[ j ]. pour obtenir un nom qui se termine
par le son [ j ]. Exemple : conseiller 
 un travail  une abeille le conseil.
 de la paille  un fauteuil  réveiller 
 un papillon  brillant  travailler 

3
Exercice 1 : Recopie les mots dans °°Exercice 5 : Trouve la réponse à ces
lesquels tu entends le son [ j ]. devinettes. La réponse doit comporter
un ballon – un cygne – une cerise – du le son [ j ].
fil – des rails – un poulailler – une
 Je suis un animal qui mange des
hirondelle
noisettes : …
 C’est le roi de la jungle : …
Exercice 2 : Dans les listes, trouve et
barre l’intrus.  Elles tombent des arbres en
automne : …
 tranquille – une bille – la famille – la
vanille °°Exercice 6 : Complète les mots avec
 un crayon - un pyjama – appuyer – le son [ j ] : il s’écrit i – y – ill - il – ille.
un noyau  un no….au  un b…et
 juillet – s’habiller – travailler – un  un ca…ou  une citrou…
village  du pap…er  une vo…elle
 une gr….  un pomp…er
Exercice 3 : Recopie les mots puis
entoure la lettre qui fait le son [ j ]. °°Exercice 7 : Écris deux noms avec le
son [ j ].
 un noyau  une cuillère
 le pied  la fillette  ….
 le sommeil  gentille  ….

Exercice 4 : Recopie les phrases puis

souligne les mots où tu entends le son
[ j ].
 Un épouvantail surveille le jardin de
Camille.
 Un piéton se promène dans la ville
avec une grenouille.

4
Exercice 1 : Recopie les mots dans °° Exercice 5 : Trouve la réponse à ces
lesquels tu entends le son [e]. devinettes. La réponse doit comporter
le son [e].
un prénom – le nez – un musicien –
une étoile – le vent – une fée – un  Il est au milieu de ton visage.  …
panier  La nuit, elles brillent dans le ciel. 
 Elle tisse sa toile.  ….
Exercice 2 : Recopie les mots puis
entoure la ou les lettres qui font le son
[e]. Exercice 6 : Recopie et complète les
mots avec é, er, ée ou ez.
 une école  le boulanger
 danser  vous sautez  une chemin…  une ép…
 la fumée  un vétérinaire  un oc…an  un escali…

Exercice 3 : Dans chaque liste, trouve  un cerisi…  vous rang…

et souligne l’intrus.
Exercice 7 : Entoure le son [e] qui
 une idée – le préau – une ménage – convient pour compléter les mots.
un chef
 Le fermi… donne à manger aux
 du sel – une dictée – une entrée –
poules.  é - er
une fée
 L’ann… prochaine, vous porterez
 un poirier – un fraisier – un nez – un
des lunettes.  é - ée
policier
 Mon papa boit du th… et du café.
Exercice 4 : Recopie les phrases puis  é - ée
souligne les mots dans lesquels tu
entends le son [e]. Exercice 8 : Transforme les verbes
comme dans l’exemple. Exemple :
 Un éléphant porte le collier de ma chanter  vous chantez.
mémé.
 jouer  vous jou…
 Vous achetez une grande fusée
 danser  vous dans…
pour aller sur la lune.
 écouter  vous écout…
 Le chevalier dort dans l’écurie avec
 mélanger  vous mélang…
son cheval.
 habiter  vous habit…

°°Exercice 9 : Écris un nom et un verbe

dans lesquels on entend le son [e].
 …
 …
5
 ɛ
Exercice 1 : Recopie les mots où tu Exercice 5 : Recopie les phrases puis
entends le son [ɛ]. souligne les mots dans lesquels tu
une fête – la planète – un livre – rêver entends le son [ɛ].
– la mer – un cheveu – le frère – un  La cuisinière mélange du gruyère
désert avec de la pastèque.
 Un escargot porte sur sa tête un
Exercice 2 : Classe les mots dans le
petit pompon.
tableau.
 Les bêtises de la princesse ne sont
J’entends [ɛ] pas très drôles.

Je vois è Je vois ê
Exercice 6 : Recopie et complète les
mots avec è, ê ou e.

un vêtement – la lèvre – la fenêtre – le  une él…ve  le tonn…rre

père – une flèche – une forêt  la t…rre  une t…te
 arr…ter  la poussi…re
Exercice 3 : Dans chaque liste, trouve
et souligne l’intrus.
°°Exercice 7 : Écris deux noms dans
 un problème – fermer – la lumière lesquels on entend le son [ɛ].
– la fièvre  …
 une pierre – la terre – le fer – un  …
verre
 une guêpe – la tempête – un pied –
une bête

Exercice 4 : Recopie les mots puis

entoure la lettre qui fait le son [ɛ].

 après  un lièvre
 la pêche  la rivière
 même  une bête

6
 ɛ
Exercice 1 : Recopie les mots où tu Exercice 5 : Recopie les mots puis
entends le son [ɛ]. entoure les lettres qui font le son [ɛ].

du lait – un chapeau – une fraise –  un gilet  beige

treize – une couleur – une reine – un  une baleine  une araignée
miroir  la chaise  un robinet
Exercice 2 : Classe les mots dans le
Exercice 6 : Recopie les phrases puis
tableau.
souligne les mots dans lesquels tu
J’entends [ɛ] entends le son [ɛ].
Je vois ai Je vois ei  Je porte une paire de gant en laine.
 Le poulet est dans la baignoire.
 Elle aime sa maison et son jardin.
la neige – du raisin – une maison –
jamais – un peigne – un éclair Exercice 7 : Recopie et complète les
mots avec ai, ei ou et.
Exercice 3 : Recopie les mots où le son
 un capit…ne  un bill…
[ɛ] s’écrit et.
 la bal…ne  la n…ge
vrai – un poulet – un palais – un secret  l’alphab…  la sem…ne
– juillet – seize – un bouquet
°°Exercice 8 : Écris deux noms dans
lesquels on entend le son [ɛ].
Exercice 4 : Dans chaque liste, trouve
et souligne l’intrus.  …
 …
 un palais – une aile – une chèvre –
une saison
 un peignoir – la reine – la peine –
un tabouret
 la neige – un bonnet – un filet – un
navet

7
8