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DECLARACIN MUNDIAL SOBRE EDUCACIN PARA TODOS Conferencia de Jontiem

A pesar del tiempo transcurrido desde el reconocimiento a nivel mundial de la educacin como un derecho, los avances en pro de la alfabetizacin no han sido los esperados. En respuesta a la creciente necesidad de educacin de la poblacin mundial se redact en Jontiem, Tailandia, entre el 5 y el 9 de marzo de 1990 un documento en el que se trazaban las metas y los lineamientos para alcanzar la satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje. La declaracin comprende diez artculos, a saber: Artculo I: La Satisfaccin de las Necesidades Bsicas de Aprendizaje Cada persona sin importar la edad debe tener iguales oportunidades para alcanzar las herramientas esenciales para el aprendizaje: lectura, escritura, expresin oral, aritmtica y resolucin de problemas, as como los contenidos bsicos mismos del aprendizaje: conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes. De tal manera que se encuentren en el mismo nivel de participacin social y estn estructurados para luchar en pro de las sociedades que conforman. Artculo II: Perfilando la Visin Con todos los cambios que se asumen con esta nueva intencin de la educacin se hace vital el ampliar la visin de la misma, el potencial humano es enorme y el aprovecharlo depende de la accesibilidad y la calidad de los conocimientos que se imparten. Esta visin se describe en los artculos III al VII. Artculo III: Universalizar el Acceso y Promover la Equidad La educacin bsica debe proveerse a toda la poblacin, la prioridad es entonces garantizar el acceso y mejorar la calidad de la misma para que no exista ninguna poblacin en desventaja. Nios, adultos, hombre, mujeres, discapacitados, todos deben tener las mismas garantas de acceso y la misma calidad en cuanto al conocimiento que se les imparte. Artculo IV: Concentrar la Atencin en el Aprendizaje No es slo ampliar la cobertura, es tambin hacer un seguimiento de los logros obtenidos por la poblacin que se educa, es verificar si las destrezas se estn obteniendo de acuerdo a los cambios generados. Artculo V: Ampliacin de la Perspectiva de la Educacin Bsica Los seres humanos vivimos en un continuo aprender, por esto, este artculo motiva al aprovechamiento de todos aquellos recursos con que se cuentan en la actualidad, el trabajo en casa, los diferentes canales de comunicacin y accin social, que utilizados correctamente potenciaran las posibilidades permanentes de aprendizaje. Artculo VI: Valorizar el Ambiente para el Aprendizaje La educacin no es un proceso aislado por tanto debe acompaarse de otros aspectos como la salud y la alimentacin, por este motivo se convierte en prioridad

la educacin tanto de padres como de los hijos de manera que este aprendizaje conjunto reestructure el pensamiento actual y mejore los ambientes de aprendizaje. Artculo VII: Fortalecer la Concertacin de Acciones Todo lo planteado dentro de este documento no es ms que un compromiso, es el concientizar a todas las personas de su responsabilidad en lo que a la educacin respecta, yo no es slo tarea de las autoridades sino que trasciende a todas las esferas sociales y a todos los estamentos estatales. Artculo VIII: Generar un Contexto de Polticas de Apoyo En lo que concierne a la provisin y utilizacin de la educacin, las politicas de apoyo social, cultural y econmico pertinentes al trabajo, el empleo y la salud son trascendentales por cuanto actan como alicientes y contribuciones al proceso. Artculo IX: Movilizar Recursos Financieros Todos los miembros de la sociedad estn en condiciones de contribuir, el tiempo, la energa y el financiamiento constituyen la inversin ms importante en pro de la poblacin y el futuro de un pas, por tanto el redistribuir los recursos en pro de la educacin sera un paso bsico para el mejoramiento de las condiciones actuales. Artculo X: Fortalecer la Solidaridad Internacional El inters sobre la educacin es mundial, por tanto el apoyo entre las naciones, la cooperacin y la equidad en sus relaciones son importantes. Las grandes disparidades econmicas actuales abren una inmensa brecha en la calidad de la educacin y el acceso a lo mismo si se comparan las grandes y pequeas naciones. El trabajo en equipo y la definicin de metas comunes permitiran alcanzar el objetivo de una educacin para todos. Este documento al igual que muchos otros escritos con la misma sana intencin de mejorar la calidad de la educacin y por tanto la calidad de la vida misma de toda la poblacin mundial, han sido subvalorados en muchas ocasiones. Sus intenciones son buenas pero los gobiernos dan apenas algunos pasos en la consecucin de las metas propuestas. El mundo gira rpida y constantemente y la humanidad parece detenerse y esperar en silencio. Da a da vemos como la infancia a nivel mundial es azotada por situaciones injustas y sin embargo, siguen tan desprotegidos. Pero no todo ha sido oscuridad, gracias a documentos como este sigue despertndose inters en el progreso, diariamente surgen nuevas propuestas y se inician movimientos en pro de la educacin. Colombia no se ha quedado atrs al respecto, hay gran cantidad de organizaciones tanto gubernamentales como no gubernamentales trabajando por la equidad, la ampliacin de la cobertura y la calidad de la educacin que se imparte en el pas, se estn incluyendo nuevas tecnologas y aprovechando recursos, tal es el caso de portales como Colombia Aprende, que se ha convertido en un excelente material de trabajo para todos los involucrados en la pedagoga. La Educacin es un derecho que debe legitimizarse no en la Carta Magna de un pas, sino en la conciencia de cada ser humano. Solo as alcanzar el primer puesto en la lista de prioridades.